À l'école des demi-dieux

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À À l l ’é ’é cole des cole des demi demi - - dieux dieux La vraie nature de l’homme Par Richard L. Lachance juin 2008

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Une allégorie sur la vraie nature de l'homme inspirée du Livre d'Urantia

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Page 1: À l'école des demi-dieux

ÀÀ ll’é’école descole des

demidemi--dieuxdieux

La vraie naturede l’homme

Par Richard L. Lachance juin 2008

Page 2: À l'école des demi-dieux

2

Pour Sabrina

Page 3: À l'école des demi-dieux

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IntroductionIntroduction

Partie 1: Allégorie ~ 20 minutes

Partie 2: La vraie nature de l’homme

• Qui suis-je? Quelle est ma vraie nature?

• Pourquoi j’existe? Pourquoi dois-je lutter?

• Quelle est ma destinée? ~ 30 minutes

� Prise de conscience �

Page 4: À l'école des demi-dieux

4

Partie 1Partie 1 : : AllAlléégoriegorie

ParaboleParabole ??

HistoireHistoire……

Page 5: À l'école des demi-dieux

5

«« La parabole du semeurLa parabole du semeur »»

Fascicule 151

l.u. 1688 §4

Page 6: À l'école des demi-dieux

6

AllAlléégorie, Parabole, Histoiregorie, Parabole, Histoire

Fascicule 151 « La parabole du semeur » l.u. 1691 §2

… Jésus se leva et dit : « Bravo Thomas; tu as discerné la vraie signification des paraboles;mais Pierre et Nathanael vous ont fait autantde bien, en ce sens qu’ils ont pleinement montréle danger de transformer mes paraboles en allégories.

Page 7: À l'école des demi-dieux

7

AllAlléégorie, Parabole, Histoiregorie, Parabole, Histoire

Fascicule 151 « La parabole du semeur » l.u. 1691 §2

Dans votre propre cœur, il est souvent profitable que vous ayez de telles envolées d’imagination spéculative, mais vous faites une erreur quand vous cherchez à incorporer de telles conclusions dans votre ensei-gnement public. »

Page 8: À l'école des demi-dieux

8

«« HistoireHistoire »» de lde l’’AnimalerieAnimalerie

Page 9: À l'école des demi-dieux

9

«« Je veux celuiJe veux celui--llàà »»

– Pourquoi ne prenez-vous pas plutôt celui-ci?

Page 10: À l'école des demi-dieux

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«« Je veux celuiJe veux celui--llàà »»

– Ou bien un de ceux-ci?

Page 11: À l'école des demi-dieux

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«« CC’’est celuiest celui--ci que je dci que je déésiresire »»

– Laissez le grandir…, vous serez surpris de voir ce dont il est potentiellement capable

Page 12: À l'école des demi-dieux

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Sa vraie natureSa vraie nature

Classe: Mammalia

Ordre: Carnivora

Famille: Felidae

Genre: Panthera

Espèce: Tigris

Page 13: À l'école des demi-dieux

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«« Un jour, il sera adulteUn jour, il sera adulte »»

• Les grands tigres sibériens mâles peuvent atteindre une longueur totale de 3.5 m et un poids de 300 kg(675 lb)

Page 14: À l'école des demi-dieux

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Chasseur expertChasseur expert

• Les tigres chassent en solitaire, et rien nepeut résister à leur force prodigieuse…

Page 15: À l'école des demi-dieux

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CapacitCapacitéés physiquess physiques

• Vitesse à la course : 50 – 65 km/h.

• Sauts : 5 m (16’’) de hauteur9 – 10 m (30-35’’) en longueur

Page 16: À l'école des demi-dieux

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ArrivArrivéée e àà la maisonla maison

• Bébé-tigre ne comprenait pas encore ce qui lui arrivait

• Il n’avait que très peu conscience de son environnement et de son nouveau « maître »

?

Page 17: À l'école des demi-dieux

17

Exercices de dExercices de dééveloppementveloppement

Page 18: À l'école des demi-dieux

18

Exercices de dExercices de dééveloppementveloppement

Serviceempreint d’amour

Dévouementdésintéressé

Fidélitécourageuse

Page 19: À l'école des demi-dieux

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«« Mais je suis nul!Mais je suis nul!…… »»

• Bébé tigre était bien triste en se contemplant:

– Je suis nul! Je suis faible et maladroit,je n’ai pas de mémoire pour apprendre,je me trompe tout le temps,je ne ferai jamais rien de bon…

• Et son entraîneurrépondait toujours:

– Mais non, sois patient.Tu n’es encore qu’unpetit bébé!

Page 20: À l'école des demi-dieux

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PrPrèès du ds du déécouragementcouragement

• Le bébé tigre était triste; il ne comprenant pas ce à quoi servait toutes ces techniques de croissances évolutives

• Il passa près à de nom-breuses reprises de se décourager et de tout abandonner

• Mais son entraîneur étaittoujours à ses côtés;il attendait patiemment

Page 21: À l'école des demi-dieux

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PourquoiPourquoi ??

– Parce que c’est nécessaire à ton plein épanouissement

– Parce que j’ai besoin de toi

Tu es destiné à devenirmon partenaire

Oui mais pourquoi?

– Parce que je veux ton bonheur

– Parce que je t’aime…

Page 22: À l'école des demi-dieux

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PartenairesPartenaires ??

– Raconte-moi…

– Wow!

C’est ça ce que je veux devenir!

Page 23: À l'école des demi-dieux

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La La «« Vie aprVie aprèès le Gymnases le Gymnase »»

– Mais qu’est-ce que je vais devenir plus tard face à l’univers qui m’entoure?

– Ta vraie nature profonde en témoignera :Tu seras grand et fort, et tu seras avec moi

– Tu ne me quittera jamais?

– Jamais: nous ne ferons plus qu’un…

Page 24: À l'école des demi-dieux

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On continueOn continue……

Équité sincère

Honnêtetééclairée

Espoirvivace

Page 25: À l'école des demi-dieux

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Croissance inconscienteCroissance inconsciente

• Sa croissance, bien qu’apparemment très lente, suivant son cours

– L’évolution est peut-être lente, mais elle est terriblement efficace

• Mais elle aurait puêtre tellement plusefficace si bébé tigrey avait mis du sien!

Page 26: À l'école des demi-dieux

26

Comment aller plus viteComment aller plus vite ??

– Vis sincèrement le moment présent – croît –et demain prendra soin de lui-même

– La façon la plus rapide pour toi de devenir un tigre adulte est devivre loyalementchaque instantcomme unbébé-tigre

Page 27: À l'école des demi-dieux

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Exemple du grand chefExemple du grand chef

Page 28: À l'école des demi-dieux

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Mon entraMon entraîîneurneur

– Si tu es mon entraîneur, mon « dompteur? »,pourquoi n’as-tu pasde fouet?

– Je perçois que tutravaille plutôt avecdévotion,tendresse,patienceet douceur …

Page 29: À l'école des demi-dieux

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Comment puisComment puis--je tje t’’appelerappeler ??

– « Entraîneur, guide » plutôt que dompteur

– Certains se réfèrent à moi comme à leur « Puissance Supérieure »

– Je travaille sur ta pensée;

Si tu me le permets, je peux

la changer,

l’ajuster

ou la contrôler

Page 30: À l'école des demi-dieux

30

Tout Tout çça pour moia pour moi ??

• Pourquoi m’aimes-tu autant?

– Simplement parce que tu es mon enfant;

– Un jour tu comprendras…

– Parce que je te vois fini,adulte, complété, et queje sais déjà ce que tudeviendras

Page 31: À l'école des demi-dieux

31

«« Parce que je te vois finiParce que je te vois fini »»

Page 32: À l'école des demi-dieux

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«« Je te vois complJe te vois complééttéé »»

• Se rappelle-t-on de l’échec de notre enfant àl’examen de mathématiques en 5e année lors de la journée de graduation universitaire?

Gradué d’Urantia: Agondontaire de 3e grade

Page 33: À l'école des demi-dieux

34

Il commence Il commence àà comprendrecomprendre

• Bébé tigre commence à sentir intérieurement que ce programme est pour son bien, le plus grand bien, le programme évolutionnaire qu’un sage guide aimant avait préparé pour lui.

!

Page 34: À l'école des demi-dieux

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RRééveil veil àà la rla rééalitalitéé

• Petit à petit naquit en lui le désir intense d’être semblable à son grand ami – le désir sincère de faire sa volonté

• Il se dit un jour «Je vais lui faire plaisir, je vais faire mes exercices par moi-même, avec bonne volonté!»

• Je vais travailler fort à devenir ce « finalitaire »

• Son entraîneur fut ravi !

– Là tu fais ma volonté

Page 35: À l'école des demi-dieux

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Exercices de dExercices de dééveloppementveloppement

Confiance sans soupçons

Ministèremiséricordieux

Bontéinaltérable

Page 36: À l'école des demi-dieux

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PuisPuis--je demanderje demander ??

– La loi de l’univers est :

Demandez et vous recevrez;

cherchez et vous trouverez. l.u. 1838 §4

Page 37: À l'école des demi-dieux

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Ma priMa prièèrere

– Alors donne-moi de la force

et j’ai reçu des difficultés pour me rendre fort…

– Alors donne-moi de la sagesse

et j’ai reçu des problèmes à résoudre…

– Alors donne-moi de la prospérité

et j’ai reçu un mental et des défis de travail…

Page 38: À l'école des demi-dieux

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Ma priMa prièèrere

– Alors donne-moi du courage…

et j’ai reçu des dangers à surmonter…

– Alors donne-moi l’amour…

et j’ai reçu des personnes troublées à aider…

– Alors donne-moi des faveurs

et j’ai reçu des opportunités…

Page 39: À l'école des demi-dieux

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Ma priMa prièèrere

• Je n’ai rien reçu de ce que je voulais…

• Mais j’ai reçu tout ce dont j’avais besoin

!

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Exercices de dExercices de dééveloppementveloppement

Toléranceindulgente

Paix durable

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Les fruits de lLes fruits de l’’espritesprit

Service empreint d’amour, Dévouement désintéressé, Fidélité courageuse, Équité sincère, Honnêteté éclairée, Espoir vivace, Confiance sans soupçons, Ministère miséricordieux, Bonté inaltérable, Tolérance indulgente & Paix durable

Page 42: À l'école des demi-dieux

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CroissanceCroissance

• À force de travail constant, d’effort tenace, de bonne volonté, de sincéritéet de foi, notre ami bébé-tigre grandit progressivement…

Page 43: À l'école des demi-dieux

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Puis un jour il devint adultePuis un jour il devint adulte……

• Il devint plus tard une bête formidable, un être courageux fort et puissant, parfaitement entraîné, testé et expérimenté.

• La sagesse émanaitmaintenant de tout son être.

Page 44: À l'école des demi-dieux

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• Il était alorsdevenu parfai-tement sincère, loyal et fidèle,sympathisant, généreux et au dévouement impartial

Page 45: À l'école des demi-dieux

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Et ils vEt ils véécurent heureuxcurent heureux……

• Notre ami et son guide devinrent inséparables

• Ils voyagèrent plus loin que votre imagination ne pourrait jamais imaginer

• Ils vécurent ensemble des aventures incomparables et des accomplissements sans bornes, pour l’éternité…

Page 46: À l'école des demi-dieux

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PausePause……

Page 47: À l'école des demi-dieux

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Partie 2 :Partie 2 : La vraieLa vraie

nature de nature de

ll’’hommehomme

Page 48: À l'école des demi-dieux

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La vraie nature de lLa vraie nature de l’’hommehomme

• Qui sommes-nous

– Exemples imagés

– Agondontaires

• Pourquoi notre lutte

– Inévitabilités de la vie

• Qui est notre guide

– L’Ajusteur de Pensée

– Notre fusion avec lui

• Prise de conscience…

Page 49: À l'école des demi-dieux

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1. Qui sommes1. Qui sommes--nousnous

Classe: Mammalia

Ordre: Primates

Famille: Hominidae

Genre: Homo

Espèce: Enfant de Dieu

Page 50: À l'école des demi-dieux

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Qui sommesQui sommes--nous vraiment ?nous vraiment ?

Page 51: À l'école des demi-dieux

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Travail dTravail d’é’équipequipe

Page 52: À l'école des demi-dieux

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Qui sommesQui sommes--nous vraiment ?nous vraiment ?

Page 53: À l'école des demi-dieux

56

Avec notre guideAvec notre guide

Page 54: À l'école des demi-dieux

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Qui Qui sommessommes--nous nous vraimentvraiment ??

Page 55: À l'école des demi-dieux

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Minuscules grainesMinuscules graines

• 2 types de graines:

Page 56: À l'école des demi-dieux

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Graines de baobabGraines de baobab

• La nature de chaque petite graine de baobab porte en elle un potentiel phénoménal…

– 5–25 m de haut, diamètre de tronc 7–11 m

– Peut contenir 120 000 litres d’eau en réserve

– Peuvent résister à de sécheresses prolongées, et vivre jusqu’à 400 ans

– Leur fruit est extrêmement nutritif

• Les baobabs semblent avoir une volonté qui leur est propre

– Quelques graines restent dormantes pendant des années, tandis que d’autres se développent à un taux phénoménal….

Page 57: À l'école des demi-dieux

60

Nous

sommes:

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Les enfants ascendants du temps ont appris à se délecter d’incertitudes,à se nourrir de désap-pointements,à s’enthousiasmer sur des défaites apparentes,à se fortifier en présence de difficultés, à faire preuve d’un courage indomptable en face de l’immensité, et à exercer une foi invincible quand ils font face au défi de l’inexplicable.

« Agondontaires »

Page 59: À l'école des demi-dieux

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Il y a longtemps que le cri de guerre de ces pèlerins est devenu: «En liaison avec Dieu, rien – absolument rien – n’est impossible. »

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AgondontairesAgondontaires

Page 61: À l'école des demi-dieux

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D’où venons-nous ?

Ascendance cosmique de l’hommeGrand Univers du 2

eâge

• Superunivers Nº 7 d’Orvonton

• Secteur Majeur Nº 5 de Splandon

• Secteur Mineur Nº 3 d’Ensa

• Univers local Nº 84 de Nébadon

• Constellation Nº70 de Norlatiadek

• Système Nº 24 de Satania

• Planète Nº606, Urantia

Catalogue universel

Nº 5342 482 337 666 l.u. 174

Page 62: À l'école des demi-dieux

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2. Pourquoi notre lutte2. Pourquoi notre lutte

Inévitabilités de la vie

Page 63: À l'école des demi-dieux

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InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

Le courage – la force de caractère –est-il désirable?

• Alors, il faut que l’hommesoit élevé dans un envi-ronnement qui l’oblige às’attaquer à de duresépreuves et à réagiraux désappointements.

Page 64: À l'école des demi-dieux

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InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

L’altruisme – le service du prochain –est-il désirable?

• Alors, il faut que l’expérience de la vie fasse rencontrer des situations d’inégalitésociale.

Page 65: À l'école des demi-dieux

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InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

L’espoir – la noblesse de la confiance –est-il désirable?

• Alors, il faut que l’exis-tence humaine soit sanscesse confrontée auxincertitudes renouvelées et aux insécurités.

Page 66: À l'école des demi-dieux

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InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

La foi – l’affirmation suprême de la pensée humaine – est-elle désirable?

• Alors, il faut que lemental de l’hommese retrouve danscette situation embarrassante oùil en sait toujoursmoins que ce qu’ilpeut croire.

Page 67: À l'école des demi-dieux

74

InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

L’amour de la vérité – avec acceptation dela suivre où qu’elle vous conduise – est-il désirable?

• Alors, il faut quel’homme croissedans un mondeoù l’erreur estprésente et lafausseté esttoujours possible.

La mort de Socrate

Page 68: À l'école des demi-dieux

77

InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

L’idéalisme – l’émergence du concept du divin –est-il désirable?

• Alors, il faut quel’homme lutte dansun environnement debonté et de beautérelatives, dans uncadre qui stimule la tendance irrépressiblevers des chosesmeilleures.

Page 69: À l'école des demi-dieux

78

InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

La loyauté – la dévotion au devoir supérieur –est-elle désirable?

• Alors, il faut que l’homme poursuive son chemin parmi les possibilités de trahison et de désertion.

• La valeur de la dévotion au devoir implique le danger qui résulterait d’une défaillance.

Page 70: À l'école des demi-dieux

79

InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

Le désintéressement – l’esprit d’oubli de soi –est-il désirable?

• Alors, il faut que l’homme mortel vive face à faceavec les clameurs incessan-tes d’un moi qui demandeinéluctablement recon-naissance et honneur.

• L’homme ne pourrait choisirdynamiquement la vie divines’il n’y avait pas une vie dumoi à délaisser.

Page 71: À l'école des demi-dieux

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InInéévitabilitvitabilitéés de la vies de la vie

Le plaisir – la satisfaction du bonheur –est-il désirable?

• Alors, il faut que l’homme vive dans un mondeoù l’alternative de la douleur et la probabilité dela souffrancesoient despossibilitésd’expériencetoujoursprésentes.

Page 72: À l'école des demi-dieux

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Pourquoi le gymnasePourquoi le gymnase

• Tout ceci fait ressortir la sagesse des Créateurs

• Il serait tout aussi facilepour le Père Universel de faire de tous lesmortels des êtresparfaits,de leur communiquerla perfection parsa parole divine; …

Page 73: À l'école des demi-dieux

84

Pourquoi le gymnasePourquoi le gymnase

… mais cela les priverait de l’expérience merveilleuse de l’aventure et de l’entraîne-ment associés à la longue et progressive ascension vers l’intérieur,une expérience que seuls peuvent posséder ceux qui ont eu la chance de com-mencer au tréfonds de l’existence vivante. l.u. 361 §6

Page 74: À l'école des demi-dieux

86

3. Qui est notre guide3. Qui est notre guide

Page 75: À l'école des demi-dieux

87

Commandement suprêmeCommandement suprême

• Les mortels ont reçu du Père Universelle commandement suivant: l.u. 449 §2

«« Soyez parfaits comme Soyez parfaits comme

moimoi--même je suis même je suis

parfaitparfait »»

Page 76: À l'école des demi-dieux

88

« Le Père s’est effusé sur vous et il a placéson propre esprit en vous; c’est pourquoi il exige de vous une perfection ultime »

l.u. 449 §2

« Vous avez des guides parfaits;c’est pourquoi la perfection estun but certainement accessible »

l.u. 1192 §5

Page 77: À l'école des demi-dieux

89

Dieu en lDieu en l’’hommehomme

• Dieu habite l’homme mortel par la présence de fait de l’Ajusteur, de sorte que l’homme peut ainsi parler, pour ainsi dire face à face, avec

un divin alter egoréel et authentique qui l’habite et qui estl’essence et la présence même du Dieu vivant, le Père Universel

l.u. 997 §5

Page 78: À l'école des demi-dieux

90

Dieu en lDieu en l’’hommehomme

• Dieu est si confiant, si aimant, qu’il remet une fraction de sa divine nature dans les mains des êtres humains eux-mêmes pour qu’ils la gardent en sûreté et pour qu’ils se réalisent

l.u. 1283 §5

Page 79: À l'école des demi-dieux

91

Le mystLe mystèère des mystre des mystèèresres

« Le plus grand des mystères insondables de Dieu est le phénomène d’habitation divine dans le mental mortel

« La manière dont le Père Universel séjourne chez les créatures du temps est le plus profond de tous les mystères de l’univers;la présence divine dans le mental de l’homme est le mystère des mystères »

l.u. 26 §3

Page 80: À l'école des demi-dieux

92

Amour le plus purAmour le plus pur

• L’amour et la dévotion d’un Ajusteur de Pensée représente l’affection la plus véritablement divine de toute la création

• La dévotion d’un Ajusteur à un individu est d’une sublimité

émouvante, divinement semblable à celle

du Père

l.u. 1203 §2

Page 81: À l'école des demi-dieux

93

PrPréérogative exclusiverogative exclusive

• Le Père du Paradis semble avoir réservé cette forme de contact personnel avec ses créatures individuelles comme sa prérogative exclusive de Créateur l.u. 1203 §2

• Et, dans tout l’univers des univers, rien n’est exactement comparable au ministère merveilleux de ces entités qui habitent d’une manière si enchanteresse les enfants des planètes évolutionnaires

Page 82: À l'école des demi-dieux

95

LL’’âme survivanteâme survivante

• Le mental matériel de l’homme mortel est le métier cosmique qui porte le tissu morontielsur lequel l’Ajusteur de Pensée intérieur brode les modèles spirituels d’un caractère universel possesseur de valeurs durables et de signifi-cations divines –une âme survivanteà destinée ultimeet à carrièresans fin, unfinalitaire potentiel l.u. 1217 §6

Page 83: À l'école des demi-dieux

96

CC’’est est àà nous de nous dnous de nous dééfinirfinir

• Voulons-nous que notre âme naisse rachitique et incomplète?

• Ou bien plutôt bien développée et entraînée?

Page 84: À l'école des demi-dieux

98

Leur missionLeur mission

• Les Ajusteurs de Pensée ne cherchent pasà faciliter la carrière mortelle;ils s’occupent plutôt de rendre votre vie raisonnablement difficile et accidentée,afin de stimuler et de multiplier vos décisions

l.u. 1191 §6

Page 85: À l'école des demi-dieux

99

Les clefs du RoyaumeLes clefs du Royaume

• Les clefs du royaume des Cieux sont:

la sincérité,

plus de sincérité

et encore plus de sincérité

• Tous les hommes possèdent ces clefsl.u. 435 §7

Page 86: À l'école des demi-dieux

100

• Les hommes se servent de ces clefs– avancent en statut spirituel –

par des décisions

plus de décisions

et encore plus de décisions

Utilisons ces clefsUtilisons ces clefs

Page 87: À l'école des demi-dieux

101

• Le choix moral le plus élevé est celui de la plus haute valeur possible, et toujours – dans n’importe laquelle des sphères et dans toutes les sphères –

c’est le choixde faire la volonté deDieu

l.u. 435 §7

Utilisons ces clefsUtilisons ces clefs

Page 88: À l'école des demi-dieux

102

Faire la volontFaire la volontéé de Dieude Dieu

• Si un homme effectue ce choix, il est grand, même s’il n’est que le plus humble citoyen de Jérusem ou même le plus insignifiant mortel d’Urantial.u. 435 §7

Page 89: À l'école des demi-dieux

103

Faire la volontFaire la volontéé de Dieude Dieu

• La consécration aimante de la volonté humaine à l’exécution de la volonté du Père est le don le plus précieux de l’homme à Dieu

• En fait, une telle consécration de la volonté de la créature constituele seul don réellementvalable qu’il soitpossible à l’hommede faire au Père duParadisl.u. 22 §5

Page 90: À l'école des demi-dieux

105

« Le mental est votre navire,l’Ajusteur est votre pilote,la volonté humaine est le capitaine »

l.u. 1217 §4

Page 91: À l'école des demi-dieux

107

Confiance au divin piloteConfiance au divin pilote

• Le maître du vaisseau mortel devrait avoir la sagesse de se fier au divin pilote pour conduire l’âme ascendante dans les havres moron-tiels de la survie éternellel.u. 1217 §4

Page 92: À l'école des demi-dieux

108

Confiance au divin piloteConfiance au divin pilote

• C’est seulement par égoïsme, par paresse et par le péché que la volonté de l’homme peut rejeter la gouverne d’un pilote aussi aimant et de naufrager finalement la carrière du mortel

sur les dangereuxécueils du refus dela miséricorde etsur les récifs de lapratique du péché

l.u. 1217 §4

Page 93: À l'école des demi-dieux

110

FianFianççailles terrestresailles terrestres

• Sur notre monde, il y a un réel engagement avec les « dons divins », un engagement pour

la vie et pour la mort

• Si nous survivons, il se produira une union éternelle, une fusionperpétuelle,la réunion en un seul être de l’homme etde l’Ajusteur l.u. 1197 §6

Page 94: À l'école des demi-dieux

112

Les derniers & les premiersLes derniers & les premiers

• La fusion forme une alliance mystérieuse et une asso-ciation éternelle entre les plus hautes manifestations connues de l’essence de la Première Source et Centreet la forme la plus humble de vie intelligente capable de comprendre et d’atteindrele Père Universell.u. 1239 §7

ε

&

Page 95: À l'école des demi-dieux

113

« Quand l’homme mortel fusionne avec un fragment effectif de la Cause existentielle du cosmos total, on ne peut désormais attribuer aucune limite à la destinée de cette associationinimaginable et sans précédent. »

l.u. 1181 §3

Page 96: À l'école des demi-dieux

115

Fils affranchiFils affranchi

• Quand vous passez par l’expérience d’une telle transformation par la foi, vous cessez d’être une partie servile du cosmos mathématique;vous devenez plutôt un fils affranchi volitif du Père Universell.u. 1117 §3

Page 97: À l'école des demi-dieux

118

Ne lutte plus seulNe lutte plus seul

« Ces fils affranchis par la foi se sont certainement engagés dans les luttes du temps du côté des forces suprêmes et des personnalités divines de l’éternité;

même les étoilesdans leur course combattentmaintenantpour eux »

l.u. 1117 §3

Page 98: À l'école des demi-dieux

120

Libre arbitre de lLibre arbitre de l’’hommehomme

• Le libre arbitre humain est suprême en matière de morale; même l’Ajusteur de Pensée intérieur se refuse àcontraindre l’homme àformer une seule pensée ou à accomplir un seul acte contraires au choix de la volonté personnelle de l’homme l.u. 753 §2

Page 99: À l'école des demi-dieux

121

Libre arbitre de lLibre arbitre de l’’hommehomme

• Nul humain ne sera jamais spiritualisé contre sa volonté par un Moniteur divin;la survie est un don des Dieux qui doit être désiré par les créatures du temps l.u. 1204 §6

Page 100: À l'école des demi-dieux

123

4. Prise de conscience4. Prise de conscience

– Pouvez-vous vraimentprendre conscience de lavraie signification de laprésence intérieure des Ajusteurs ?

– Mesurez-vous vraimentce que signifie le faitqu’un fragment de Déité absolue et infinie,le Père Universel, habite votre naturemortelle finie et fusionne avec elle?

l.u. 1181 §3

!

Page 101: À l'école des demi-dieux

124

Wake UpWake Up !!!!

– Songez à la dignité de la destinée et à la gloire de l’accomplissement qui attendent chacun de vous!

Appréciez-vous pleinementce qui a été

fait pour vous?

l.u. 449 §3

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125

Wake UpWake Up !!!!

– Comprenez-vous la grandeur des niveaux d’accomplissement éternel qui s’étalent devant vous; vous-mêmes qui maintenant avancez péniblementsur l’humble sentierde la vie, à travers ce que vous appelez

« la vallée deslarmes » ?

l.u. 449 §3

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128

• Grâce au travail incomparable de nos fidèles guides intérieurs, nous deviendrons des chefs splendides, des administrateurs incomparables, et des directeurs compréhensifs et compatissants

Page 104: À l'école des demi-dieux

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Nous sommes des gagnantsNous sommes des gagnants

– Euphorie enivrante

– Ne tient plus en place

– Trépigne d’impatience

– Expectative exaltante

Page 105: À l'école des demi-dieux

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Cadeau uniqueCadeau unique !!

• Il n’y a pas d’êtres créés qui ne seraient pas en-chantés d’accueillir des Moniteurs de Mystère,

mais aucun ordre d’êtres n’est ainsi habité,

sauf les créaturesévolutives volitives de destinée definalitaires

l.u. 1184 §2

Page 106: À l'école des demi-dieux

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DemiDemi--dieux en formationdieux en formation

• Nous sommes réellement les enfants de Dieu

• Le Suprême, l’Ultime, l’Absolu infini est notre destinée!

• Soyons-en fiers!

?2∞ =2∞ = ∞

Page 107: À l'école des demi-dieux

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ConclusionConclusion

• Revenons à notre bébé tigre du début

• Sa nature fondamentale, son sang, son code génétique même témoigne d’une nature immense, d’un futur grandiose

• Il est porteur d’une force inhérente insoupçonnée…

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ConclusionConclusion

• Nous sommes tous des bébé tigres accompagnés par de puissants Ajusteurs

• Aujourd’hui nos sommes des bébés immatures, maladroits, comme le petit de notre histoire, mais un jour, si nous le voulons, nous serons en plein possession de nos moyens, à la hauteur de notre vrai potentiel !

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FinFin

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«À l’école des demi-dieux»

La vraie nature de l’homme

par Richard L. Lachanceselon Le Livre d’Urantia

Juin 2008