A JUVENTUDE NAZISTAA JUVENTUDE NAZISTA

LEMA NACIONALLEMA NACIONAL

Ein Volk, ein Reich, ein Führer Ein Volk, ein Reich, ein Führer («UM POVO, UM IMPÉRIO, UM LÍDER»)(«UM POVO, UM IMPÉRIO, UM LÍDER»)

Contexto HistóricoContexto Histórico Como surgiu o Nazismo?Como surgiu o Nazismo? 1ª Guerra Mundial;1ª Guerra Mundial; Tratado de Versalhes;Tratado de Versalhes; Joseph Goebbles;Joseph Goebbles; Heinrich Himmler;Heinrich Himmler;

““SOLDADOS DE UMA SOLDADOS DE UMA IDÉIA”:OS JOVENS SOB O IDÉIA”:OS JOVENS SOB O

TERCEIRO REICHTERCEIRO REICH

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO Juventude como sinônimo de atitude;Juventude como sinônimo de atitude; ““Os homens interiormente velhos são Os homens interiormente velhos são

a peste de um povo são”;a peste de um povo são”; Combate travado pela raça ariana, Combate travado pela raça ariana,

pela pureza de seu sangue, de sua pela pureza de seu sangue, de sua idéia;idéia;

Inspiração nos modelos da Inspiração nos modelos da organização fascista da juventude;organização fascista da juventude;

A tarefa de formação e de educação A tarefa de formação e de educação cabia em primeiro lugar ao Estado cabia em primeiro lugar ao Estado racista ou étnico;racista ou étnico;

Escola: lugar em que o Estado racista Escola: lugar em que o Estado racista podia deixar sua marca no conjunto podia deixar sua marca no conjunto dos jovens alemães;dos jovens alemães;

““É preciso que nenhum rapaz ou É preciso que nenhum rapaz ou nenhuma moça venham deixar a nenhuma moça venham deixar a escola sem terem sido levados ao escola sem terem sido levados ao perfeito conhecimento do que são a perfeito conhecimento do que são a pureza do sangue e sua necessidade”pureza do sangue e sua necessidade”

Serviço militar como arremate da Serviço militar como arremate da educação normal do alemão médio;educação normal do alemão médio;

Herança do ideal espartano.Herança do ideal espartano.

O APRENDIZADO DA O APRENDIZADO DA SELEÇÃOSELEÇÃO

13 de setembro de 1933:o estudo de 13 de setembro de 1933:o estudo de ciência racial é introduzido nas ciência racial é introduzido nas escolas;escolas;

Führer significa: condutor, guia, líder Führer significa: condutor, guia, líder ou chefe;ou chefe;

Fidelidade ao Führer;Fidelidade ao Führer;

Aulas de “ciência racial”;Aulas de “ciência racial”;

Distinção entre o judeu e o ariano por meio de Distinção entre o judeu e o ariano por meio de cartazes, recortes, esculturas;cartazes, recortes, esculturas;

Decreto do Ministério Da Educação do Reich: “ tudo Decreto do Ministério Da Educação do Reich: “ tudo isso deve ser posto em prática desde os primeiros isso deve ser posto em prática desde os primeiros anos escolares para corresponder ao desejo de anos escolares para corresponder ao desejo de Führer, que exigiu que nenhuma criança , menino ou Führer, que exigiu que nenhuma criança , menino ou menina, seja, no futuro , autorizado a deixar a menina, seja, no futuro , autorizado a deixar a escola sem estar compenetrada da importância e da escola sem estar compenetrada da importância e da necessidade de um sangue puro (R. Min necessidade de um sangue puro (R. Min Amtsbl.,1935 S. 43 RU II C 5209)Amtsbl.,1935 S. 43 RU II C 5209)

Corresponder ao desejo do Führer era, Corresponder ao desejo do Führer era, portanto a tarefa essencial e constante portanto a tarefa essencial e constante de cada um;de cada um;

Exercitar o olhar da criança para Exercitar o olhar da criança para “julgar” rostos estrangeiros”;“julgar” rostos estrangeiros”;

Qualquer um podia ser “julgado pelo Qualquer um podia ser “julgado pelo espírito”, a denúncia , em caso de espírito”, a denúncia , em caso de dúvida , torna-se um dever sagrado que dúvida , torna-se um dever sagrado que não poupava as famílias;não poupava as famílias;

Judeus expostos as humilhações, Judeus expostos as humilhações, vexações;vexações;

15 de novembro de 1938:declaração 15 de novembro de 1938:declaração temporária de exclusão dos judeus dos temporária de exclusão dos judeus dos estabelecimentos de ensino;estabelecimentos de ensino;

Escola transformava-se no lugar de Escola transformava-se no lugar de aprendizagem de uma “seleção racial”;aprendizagem de uma “seleção racial”;

Saudação : “HEIL HITLER!”de 50 a Saudação : “HEIL HITLER!”de 50 a 150 vezes ao dia;150 vezes ao dia;

““Punição” a quem não respondia Punição” a quem não respondia com o mesmo HEIL HITLER;com o mesmo HEIL HITLER;

““Deutschland ist Hitler, Hitler ist Deutschland ist Hitler, Hitler ist Deutschland”, era mais que uma Deutschland”, era mais que uma saudação alemã;saudação alemã;

Hitler: “médico do povo alemão”, o Hitler: “médico do povo alemão”, o salvador da Alemanha cuja “visão” ou salvador da Alemanha cuja “visão” ou “idéia” do Reich eterno e puro um dia “idéia” do Reich eterno e puro um dia se tornaria realidade;se tornaria realidade;

Crianças possuíam uma miniatura de Crianças possuíam uma miniatura de seu Fürher no quarto de dormir.seu Fürher no quarto de dormir.

CORRESPONDER AO DESEJO CORRESPONDER AO DESEJO DO FÜHRERDO FÜHRER

O jovem alemão era um objeto de uma O jovem alemão era um objeto de uma seleção rigorosa,exercida por seus seleção rigorosa,exercida por seus superiores por meio de múltiplas superiores por meio de múltiplas atividades que tinham ar de competição;atividades que tinham ar de competição;

As juventudes hitleristas segundo seus As juventudes hitleristas segundo seus dirigentes eram considerados as dirigentes eram considerados as verdadeiras escolas da nação. Eles não verdadeiras escolas da nação. Eles não tinham só uma tarefa educativa,mas tinham só uma tarefa educativa,mas também o dever de iniciar um processo de também o dever de iniciar um processo de educação permanente;educação permanente;

Em um dos discursos de Hitler, ele dizia Em um dos discursos de Hitler, ele dizia que seria uma educação diferente, que seria uma educação diferente, iniciada com a juventude para jamais iniciada com a juventude para jamais terminar. O homem passaria de uma terminar. O homem passaria de uma escola para a outra, desde criança até a escola para a outra, desde criança até a velhice;velhice;

Em 1938, quando estava ainda mais Em 1938, quando estava ainda mais seguro de seu poder, ele terminou a seguro de seu poder, ele terminou a enumeração dessas escolas declarando: enumeração dessas escolas declarando: ”Por toda vida eles não serão mais livres”;”Por toda vida eles não serão mais livres”;

No fim de 1932, a juventude hitlerista No fim de 1932, a juventude hitlerista tinha 108 mil membros. Isso era tinha 108 mil membros. Isso era pouco perto dos 4 milhões de jovens pouco perto dos 4 milhões de jovens que se dividiam em associações de que se dividiam em associações de caráter político, religioso, esportivo caráter político, religioso, esportivo ou até mesmo de lazer;ou até mesmo de lazer;

No decorrer do tempo, eles foram se No decorrer do tempo, eles foram se multiplicando, até que no fim do ano multiplicando, até que no fim do ano de 1936 ,já haviam 5,400.000 de de 1936 ,já haviam 5,400.000 de membros;membros;

Em junho de 1934, o sábado fora Em junho de 1934, o sábado fora declarado “ dia nacional da declarado “ dia nacional da juventude”;juventude”;

A quarta-feira fora promovida o “Dia A quarta-feira fora promovida o “Dia da Vigília”;da Vigília”;

Em 1939 se torna obrigatório aos Em 1939 se torna obrigatório aos pais sob a pena de multa ou de pais sob a pena de multa ou de prisão, declarar aos responsáveis prisão, declarar aos responsáveis pela HJ seus filhos que atingissem o pela HJ seus filhos que atingissem o décimo ano. As mesmas penas eram décimo ano. As mesmas penas eram previstas para aqueles que previstas para aqueles que tentassem afastar seus filhos do tentassem afastar seus filhos do serviço da HJ-serviço que a política serviço da HJ-serviço que a política local estava habilitada a fazer local estava habilitada a fazer cumprir à força;cumprir à força;

Essa coerção que se exercia com Essa coerção que se exercia com violência cada vez maior sobre a violência cada vez maior sobre a autoridade parental, teve como autoridade parental, teve como resultado a destruição de toda resultado a destruição de toda instância de identificação privada do instância de identificação privada do jovem, em favor da imagem coletiva jovem, em favor da imagem coletiva do Fuhrer .”Eu não tenho do Fuhrer .”Eu não tenho consciência. Minha consciência se consciência. Minha consciência se chama Adolf Hitler”;chama Adolf Hitler”;

Assim, o interesse superior de Assim, o interesse superior de Volksgemeinschaft, representado Volksgemeinschaft, representado pela vontade de Fuhrer, exigia muitas pela vontade de Fuhrer, exigia muitas vezes que a criança travasse um vezes que a criança travasse um combate contra a autoridade paterna combate contra a autoridade paterna ou familiar;ou familiar;

O alistamento dava-se na idade dos O alistamento dava-se na idade dos 10 anos do garoto, depois de ter 10 anos do garoto, depois de ter passado por provas esportivas passado por provas esportivas entrava no Deusche Jungvolk (DJ: entrava no Deusche Jungvolk (DJ: jovem povo alemão, por um período jovem povo alemão, por um período de 4 anos o acompanhava um de 4 anos o acompanhava um caderneta de notas indicando seus caderneta de notas indicando seus processos físicos e ideológicos;processos físicos e ideológicos;

No primeiro ano, meninos e meninas No primeiro ano, meninos e meninas aprendiam os “Deuses e heróis dos aprendiam os “Deuses e heróis dos germanos”, no segundo os “Grandes germanos”, no segundo os “Grandes alemães”, no terceiro “Vinte anos de alemães”, no terceiro “Vinte anos de combate pela Alemanha” e no quarto combate pela Alemanha” e no quarto ano, enfim “Adolf Hitler e seus ano, enfim “Adolf Hitler e seus companheiros de luta.”;companheiros de luta.”;

A formação ideológica, dos 14 aos 18 A formação ideológica, dos 14 aos 18 anos, prosseguia por cursos falando anos, prosseguia por cursos falando sobre “O combate pelo Reich” desde sobre “O combate pelo Reich” desde os antigos germanos até Hitler, os antigos germanos até Hitler, passando pelas relações do passando pelas relações do imperador com o papado, sobre “o imperador com o papado, sobre “o povo e a herança do sangue”, sobre povo e a herança do sangue”, sobre “o espaço vital”, assim como sobre “o espaço vital”, assim como sobre problemas referentes ao “futuro do problemas referentes ao “futuro do movimento”, a “Obra de Fuhrer” ou à movimento”, a “Obra de Fuhrer” ou à “Alemanha no mundo”;“Alemanha no mundo”;

Os acampamentos sob a direção de Os acampamentos sob a direção de HJ, haviam se tornado verdadeiros HJ, haviam se tornado verdadeiros campos de treino militar;campos de treino militar;

Todos os campos eram ordenados Todos os campos eram ordenados com um slogan: ”Todos nascemos com um slogan: ”Todos nascemos para morrer pela Alemanha”;para morrer pela Alemanha”;

As atividades para os rapazes eram: As atividades para os rapazes eram: camuflagens, emboscadas para os camuflagens, emboscadas para os inimigos, proteção de uma coluna inimigos, proteção de uma coluna em marcha, operações de batedores, em marcha, operações de batedores, montagem das tendas, cartografia, montagem das tendas, cartografia, exercícios de tiro, assim como todos exercícios de tiro, assim como todos os esportes capazes de desenvolver os esportes capazes de desenvolver empenho;empenho;

A duração das marchas aumentava A duração das marchas aumentava de acordo com a idade, assim como de acordo com a idade, assim como o peso do equipamento;o peso do equipamento;

Acrescentava-se também cursos de Acrescentava-se também cursos de vôo a vela e a motor, assim como a vôo a vela e a motor, assim como a realização de maquetes de aviões;realização de maquetes de aviões;

EDUCAÇÃO DAS MOÇAS / BDM EDUCAÇÃO DAS MOÇAS / BDM (FEDERAÇÃO DE MULHERES (FEDERAÇÃO DE MULHERES

ALEMÃS)ALEMÃS)

EDUCAÇÃO DAS MOÇAS / BDM EDUCAÇÃO DAS MOÇAS / BDM (FEDERAÇÃO DE MULHERES (FEDERAÇÃO DE MULHERES

ALEMÃS)ALEMÃS)

Conhecimentos em socorro e Conhecimentos em socorro e salvamento;salvamento;

““cada filho que (a mulher) põe no cada filho que (a mulher) põe no mundo é uma batalha que ela trava mundo é uma batalha que ela trava pela sobrevivência do seu povo”pela sobrevivência do seu povo”

CASAMENTO BIOLÓGICOCASAMENTO BIOLÓGICO Oficialização do casamento biológico Oficialização do casamento biológico

em 28 de outubro de 1935;em 28 de outubro de 1935; Hitler, pai simbólico de todos os Hitler, pai simbólico de todos os

filhos;filhos; Mães solteiras passam a ter direito Mães solteiras passam a ter direito

de serem chamadas de “senhoras”.de serem chamadas de “senhoras”.

O INTERESSE DO GERAL AO O INTERESSE DO GERAL AO PARTICULARPARTICULAR

Ano Rural / Serviço RuralAno Rural / Serviço Rural Desinteresse da juventude referente Desinteresse da juventude referente

ao campo;ao campo; Acampamentos da BDM, em virtude Acampamentos da BDM, em virtude

da “frente dos nascimentos”;da “frente dos nascimentos”;

Formação para o SocialismoFormação para o Socialismo -Opor-se ao “judeu-bolchevismo”; -Opor-se ao “judeu-bolchevismo”; -Formar o povo alemão no socialismo;-Formar o povo alemão no socialismo; - - Uma única bandeira flutua diante das HJ. O Uma única bandeira flutua diante das HJ. O

filho do milionário e o filho do trabalhador filho do milionário e o filho do trabalhador usam um único e mesmo uniforme. Pois só usam um único e mesmo uniforme. Pois só a juventude é capaz de ser livre de a juventude é capaz de ser livre de preconceitos desse gênero, é capaz de uma preconceitos desse gênero, é capaz de uma autentica Comunidade; sim, a Juventude é o autentica Comunidade; sim, a Juventude é o Socialismo.Socialismo.

B. Von SchirachB. Von Schirach

- Inversão da hierarquia- Inversão da hierarquia -Desconfiança dos empregadores-Desconfiança dos empregadores

Leistung (rendimento, Leistung (rendimento, desempenho e façanha) / desempenho e façanha) /

Soldados de uma idéiaSoldados de uma idéia -Organizações de competições -Organizações de competições

(educação em Mein Kampf);(educação em Mein Kampf); - Clima de competições atinge a - Clima de competições atinge a

Frente do trabalho (1933);Frente do trabalho (1933);

““......Corresponder ao desejo do FuhrerCorresponder ao desejo do Fuhrer significava significava tambémtambém que cada um entrava com seus que cada um entrava com seus camaradas em uma relação de rivalidade camaradas em uma relação de rivalidade amorosa para satisfazer esse desejo. Assim amorosa para satisfazer esse desejo. Assim era gerada uma dinâmica perversa com era gerada uma dinâmica perversa com relação a essa “idéia” primeira da qual cada relação a essa “idéia” primeira da qual cada um deveria ser o soldado: “o interesse geral um deveria ser o soldado: “o interesse geral tem primazia sobre o interesse particular” tem primazia sobre o interesse particular” ((Gemeinntz gehtvor EigennutzGemeinntz gehtvor Eigennutz). E foi sempre ). E foi sempre em nome do interesse geral, simbolizado pela em nome do interesse geral, simbolizado pela figura de Hitler, que foram encetadas todas figura de Hitler, que foram encetadas todas as seleções, mas também que se declararam as seleções, mas também que se declararam as rivalidades mais ferozes que minavam as rivalidades mais ferozes que minavam interiormente o regime.”interiormente o regime.”

O “SWING” CONTRA O “SWING” CONTRA WAGNERWAGNER

Quem foi Wagner?Quem foi Wagner? Os jovens compreendiam que eram o Os jovens compreendiam que eram o

objeto privilegiado do nazismo.objeto privilegiado do nazismo. ““Pacto” de conservar a juventude.Pacto” de conservar a juventude. ““...O ‘poder misterioso’ desse ...O ‘poder misterioso’ desse

espetáculo era o de despertar em espetáculo era o de despertar em cada um o desejo de tomar parte cada um o desejo de tomar parte nele como em uma grande obra de nele como em uma grande obra de arte coletiva”.arte coletiva”.

As propagandas, marchas e cantos não eram As propagandas, marchas e cantos não eram a parte mais importante da propaganda a parte mais importante da propaganda enganosa do nazismo, que escondia uma enganosa do nazismo, que escondia uma realidade horrível, elas não tinham o papel realidade horrível, elas não tinham o papel de enganar a ninguém.de enganar a ninguém.

O poder da arte no nazismo.O poder da arte no nazismo. ““A missão da arte e do artista não é apenas A missão da arte e do artista não é apenas

unir, ela vai muito mais longe. É seu dever unir, ela vai muito mais longe. É seu dever criar, dar forças, eliminar o que é doente e criar, dar forças, eliminar o que é doente e abrir caminho para o que é são”.(carta de abrir caminho para o que é são”.(carta de Goebbels a Furtwangler).Goebbels a Furtwangler).

O que fascinava as pessoas era o fato de O que fascinava as pessoas era o fato de serem consideradas todas artistas do Reich serem consideradas todas artistas do Reich eterno, encarnadas pelos trajes, gestos e eterno, encarnadas pelos trajes, gestos e tudo mais, perante esse papel, eram todas tudo mais, perante esse papel, eram todas iguais.iguais.

Os jovens eram o futuro da nação, e Hitler Os jovens eram o futuro da nação, e Hitler se utilizava da arte como algo que se utilizava da arte como algo que permanece sempre jovem, e desse modo, permanece sempre jovem, e desse modo, criou sua imagem imortal, onde seus criou sua imagem imortal, onde seus cabelos não branqueavam jamais.cabelos não branqueavam jamais.

Autoprodução e autopurificação: “... Autoprodução e autopurificação: “... Corresponder ao desejo do Fuhrer era não Corresponder ao desejo do Fuhrer era não apenas engajar-se na auto-seleção pelos apenas engajar-se na auto-seleção pelos cantos, trajes, provas e marchas; mas era cantos, trajes, provas e marchas; mas era também desejar-se a si mesmo mais puro, também desejar-se a si mesmo mais puro, ou realizar a pura essência de sua alma ou realizar a pura essência de sua alma eterna pela eliminação de toda uma eterna pela eliminação de toda uma alteridade.”alteridade.”

““... Enquanto não tivermos aniquilado ... Enquanto não tivermos aniquilado o judeu em nós mesmos, nossa o judeu em nós mesmos, nossa sobrevivência estará em discussão, o sobrevivência estará em discussão, o problema judeu não estará de modo problema judeu não estará de modo algum resolvido.”(F.Hoffmann)algum resolvido.”(F.Hoffmann)

Essa exortação fazia referência aos Essa exortação fazia referência aos jovens que tinham seu próprio modo jovens que tinham seu próprio modo de fazer as coisas, suas músicas, a de fazer as coisas, suas músicas, a sexualidade livre e etc, que tentavam sexualidade livre e etc, que tentavam algo como uma resistência, longes de algo como uma resistência, longes de corresponder ao desejo de Führer.corresponder ao desejo de Führer.

Depois de serem dissolvidas, as organizações Depois de serem dissolvidas, as organizações de jovens ainda tentaram reconstituir-se de jovens ainda tentaram reconstituir-se clandestinamente, porém, as prisões e etc, clandestinamente, porém, as prisões e etc, venceram essa política de resistência. Mas, a venceram essa política de resistência. Mas, a partir de 1938 as resistências dos jovens partir de 1938 as resistências dos jovens quanto aos modos de vida que eram quase quanto aos modos de vida que eram quase obrigados a levar começaram a se tornar mais obrigados a levar começaram a se tornar mais fortes. Assim, o regime, que já havia fortes. Assim, o regime, que já havia destruído toda forma de resistência que destruído toda forma de resistência que podia, começou a se encontrar sozinho diante podia, começou a se encontrar sozinho diante do “desejo” da juventude de mudar. E, em do “desejo” da juventude de mudar. E, em 1944, Himmler, o chefe das ss e da polícia 1944, Himmler, o chefe das ss e da polícia redigiu uma circular que dizia respeito à “luta redigiu uma circular que dizia respeito à “luta contra as quadrilhas de jovens”.contra as quadrilhas de jovens”.

Distinção entre 3 grupos de marginais:Distinção entre 3 grupos de marginais:Os de “caráter criminoso-anti-social”(grosserias, Os de “caráter criminoso-anti-social”(grosserias,

algazarras infrações as leis...)algazarras infrações as leis...)Os de caráter de oposição política, mas sem programa Os de caráter de oposição política, mas sem programa

definido(rejeição das HJ e dos deveres para com a definido(rejeição das HJ e dos deveres para com a Volksgemeinschaft, indiferenças ao curso da guerra, Volksgemeinschaft, indiferenças ao curso da guerra, rádios clandestinas...)rádios clandestinas...)

Os “individualistas liberais” (adoção dos ideais Os “individualistas liberais” (adoção dos ideais ingleses, língua, comportamento, música - swing...)ingleses, língua, comportamento, música - swing...)

O tratamento para esses grupos, de acordo com O tratamento para esses grupos, de acordo com Himmler seria mandar seus líderes para os campos Himmler seria mandar seus líderes para os campos de comcentração, para que recebessem um de comcentração, para que recebessem um “corretivo”.“corretivo”.

Nos meios operários, os jovens que haviam deixado Nos meios operários, os jovens que haviam deixado a escola e ainda não podiam ser incorporados ao a escola e ainda não podiam ser incorporados ao exército eram recrutados, e assim se juntavam aos exército eram recrutados, e assim se juntavam aos jovens colegiais “swing”, compartilhando do mesmo jovens colegiais “swing”, compartilhando do mesmo ódio pelas HJ.ódio pelas HJ.

““... Mas, pouco a pouco, ficou evidente que ... Mas, pouco a pouco, ficou evidente que esse processo criador entregava à mais esse processo criador entregava à mais extrema servidão aqueles que a ele se extrema servidão aqueles que a ele se submetiam.Exigia deles uma submetiam.Exigia deles uma Leistung(rendimento, desempenho ou Leistung(rendimento, desempenho ou façanha) cada vez maior, na qual deviam façanha) cada vez maior, na qual deviam absorver-se por inteiro para dar à “visão do absorver-se por inteiro para dar à “visão do Fuhrer” um caráter tangível e legitimá-Fuhrer” um caráter tangível e legitimá-la.Esse processo que fazia deles os “soldados la.Esse processo que fazia deles os “soldados de uma idéia” exigia que a guerra se de uma idéia” exigia que a guerra se tornasse um estado permanente, e que, tornasse um estado permanente, e que, assim, o processo craidor se confundisse assim, o processo craidor se confundisse inteiramente com a negação que existe.”inteiramente com a negação que existe.”

““...Depois do almoço, no dia 30 de Abril, ...Depois do almoço, no dia 30 de Abril, trancou-se com Eva Braun nos seus trancou-se com Eva Braun nos seus aposentos. Ouviu-se apenas um tiro. aposentos. Ouviu-se apenas um tiro. Quando lá entraram encontraram-no com a Quando lá entraram encontraram-no com a cabeça Desfeita à bala e com a pistola cabeça Desfeita à bala e com a pistola caída no colo. Em frente, numa languidez caída no colo. Em frente, numa languidez de morta, estava Eva Braun, sem nenhum de morta, estava Eva Braun, sem nenhum ferimento visível. Ingerira cianeto, um ferimento visível. Ingerira cianeto, um poderosíssimo veneno. Eram 15:30 horas.poderosíssimo veneno. Eram 15:30 horas.Rapidamente os dois corpos, envolvidos Rapidamente os dois corpos, envolvidos num lençol, foram removidos para o pátio e, num lençol, foram removidos para o pátio e, com o auxilio de 180 litros de gasolina em com o auxilio de 180 litros de gasolina em que os embeberam, formaram, incendiados, que os embeberam, formaram, incendiados, uma enorme tocha. Ao redor deles, uma uma enorme tocha. Ao redor deles, uma silenciosa saudação fascista prestou-lhes a silenciosa saudação fascista prestou-lhes a homenagem derradeira.”homenagem derradeira.”

Referências BibliográficasReferências BibliográficasLivro “A História dos Jovens” Levi, Livro “A História dos Jovens” Levi,

Giovanni e Schimitt. Págs. 577-581.Giovanni e Schimitt. Págs. 577-581. http://www.aminharadio.com/radio/rahttp://www.aminharadio.com/radio/ra

dio_hitlerdeaddio_hitlerdead http://pqpbach.opensadorselvagem.ohttp://pqpbach.opensadorselvagem.o

rg/sobre-richard-wagner/rg/sobre-richard-wagner/#comment-20802#comment-20802