RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (KSSR)

Mata Pelajaran:Pendidikan KesihatanTarikh:26 FEB 2015Masa:8.10 pagi 8.40 pagiTahun:4 HarmoniBilangan Murid:L-4P-9Tajuk:Kesihatan FizikalSub tajuk:zon batasan sentuhan anggota badanStandard Kandungan: 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.

Standard Pembelajaran:1.2.3 Menyatakan cara menangani pelbagai situasi negatif terhadap perubahan fizikal pada diri sendiri, rakan dan keluarga. 1.2.4 Menyatakan batas sentuhan untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.

Hasil Pembelajaran:Kongnitif: Murid mengetahui bahagian-bahagian batas sentuhan di antara mereka.:Afektif: Murid menunjukkan rasa hormat terhadap batas sentuhan masyarakat sekeliling.

Pengetahuan Sedia Ada:Didikan agama dan keluarga.Penerapan nilai:Moral dan Bahasa Inggeris.

KBKK:Menghubungkait kesan dengan amalan kehidupan seharian.EMK:Elemen:kreativitiAspek: mengenali sentuhan batasan anggota badan dan memahami kesan- kesan sekiranya berlaku sentuhan batasan. KBAT:menganalisis bahagian-bahagian batasan sentuhan tubuh badan.Pengabungjalinan /Penyerapan:Moral dan bahasa inggerisStrategi utama:berpusatkan murid dan penemuan inkuiriBBM:BahanSumber P& PBilanganBahanSumber P& PBilangan

Power point1video1

Kertas bergambar15

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

Induksi Set( 5 minit)

1. Kehadiran2. Kesihatan3. Pakaian

Video KlipMengenali bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh

Kehadiran murid direkodkan. Memberi perhatian kepada murid yang tidak sihat. Memastikan pakaian murid kemas.

FokusPembelajaran1. Menganalisis klip video bahagian-bahagian batas sentuhan tubuh,kesan-kesan sekiranya sentuhan berlaku dan cara menangani sekiranya berlaku sentuhan di bahagian-bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh.

Aktiviti1. Guru bertanya soalan kepada murid:i) Bahagian-bahagian tubuh badan manakah yang tidak boleh disentuh.ii) Apakah kesan sekiranya berlaku sentuhan di luar batasan.iii) Apakah cara-cara untuk menangani sekiranya sentuhan di luar batas berlaku pada diri sendiri.Ciri Strategi :Mengalami

BBM:1.Klip Video

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid-murid dapat mengatahui bahagain-bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh.

EMK: kreatif

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

perkembangan(10 minit)

Aktiviti 1:1. Menilai Sentuhan Batasan Anggota Badan secara berkumpulan(Gambar)

FokusPembelajaran1. Perbincangan mengenai gambar bahagian batasan sentuhan badan iaitu gambar sentuhan selamat dan gambar sentuhan tidak selamat.

Aktiviti

1.murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan.2.setiap ahli kumpulan diberikan satu gambar sentuhan selamat ataupun sentuhan tidak selamat secara rawak oleh guru setiap seorang.3.guru bertanyakan soalan situasi bergambar tersebut selamat ataupun tidak selamat kepada ahli kumpulan secara individu secara bergilir-gilir.4. guru menilai sama ada jawapan yang diberikan murid tersebut betul atau tidak.

Organisasi kelas:

guruux x x x x x x x x xx x x x x x x x x x

Ciri Strategi-soal jawab-berpusatkan murid dan bahanBBM-gambar berwarna

CatatanMurid dapat menilai situasi bergambar tersebut samada ianya sentuhan selamat ataupun sentuhan tidak selamat.

EMK: kreatif.

Organisasi kelas:

guruu = guru

X = murid

Langkah/MasaIsi PelajaranFokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

Kemuncak(10 minit)

Aktiviti 2:

Permainan Zon SAFE atau NOT SAFE

Lakonan SATIATED MY BODY

Fokus Pembelajaran:Murid-murid menjawab soalan dengan melabelkan pada OK atau TIDAK OK pada gambar ditayangkan.

Aktiviti1. Murid-murid masih berada di dalam kumpulan yang sama.2. Setiap kumpulan akan diberi label SAFE dan NOT SAVE.3. Gambar tubuh badan akan ditayangkan untuk murid-murid melabelkan SAFE atau NOT SAFE bahagian-bahagian pada tubuh badan.4. Murid-murid akan melakonkan situasi bagaimana menangani apabila berlakunya sentuhan di luar batas.

GAMBARguruu

X X X X X X X X X X X X X X X X Ciri Strategi:-Berpusatkan murid -berpusatkan bahan

BBM1. Label SAFE atau NOT SAFE2. Gambar power point

Catatan:Murid dapat mengenal pasti zon selamat atau tidak selamat pada bahagian-bahagian tubuh badan.

EMK:Inovatif dan kreatif

guruu =Guru

GAMBAR = Gambar

X= Murid

Langkah/MasaIsi Pelajaran Fokus Pembelajaran & AktivitiCatatan

Penutup(5 minit)

-lembaran kerja.

-Soal-jawab dan rumusan isi pelajaran

Antara soalan yang diberi:1. Mengapakah perlu kita menjaga batas sentuhan pergaulan kita?2. Siapakah yang perlu kita menjaga batas sentuhan?3. Kesan sekiranya sentuhan melampaui batas berlaku terhadap diri ?

-Rumusan1.Guru menerangkan objektif pembelajaran,kesan di dalam kehidupan dan memberikan contoh sebagai aplikasi di dalam kehidupan harian murid-murid.CiriStrategi:Kerjasama(Cooperating)

Catatan:Menerusi aktiviti ini murid dapat menghubungkaitkan pengetahuan sekiranya perkara ini berlaku pd diri sendiri.

REFLEKSI:

10 atau 12 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan mencapai tahap penguasan tinggi dan sebahagiannya mencapai tahap penguasaan sederhana.

11