- การเขา้ศึกษาในมหาวิทยาลยั :?- ระบบการคดัเลือกบุคคลเขา้ศึกษามหาวิทยาลยั :

• มีความหลากหลายในระบบ?

• กรอบเวลา?

• บทบาทของโรงเรียน/ครู

• เป้าหมายของนกัเรียน

มหาวิทยาลยั (รฐั+เอกชน)

• เปิดรบันกัเรยีนเขา้เรยีนในมหาวทิยาลยั

- หลากหลายสาขา

- หลากหลายรูปแบบ/วธิีการ

- หลากหลายช่วงเวลาสมคัร/คดัเลอืก

หลากหลายสาขา :ขอ้มูล - จาํนวนมหาวทิยาลยัที่เปิดรบั (>170 แหง่)

- จาํนวนสาขาวชิาที่เปิดรบั(> 4,000 สาขาวชิา)

- จาํนวนที่เรยีนในสาขาต่างๆ ในมหาวทิยาลยั

(> 500,000 ที่นัง่)

- จาํนวนผูส้มคัรเขา้สอบ (> 300,000 คน)

การรบัตรง - คดัเลอืกโดยการสอบ

- ไม่สอบ/สมคัร ตามเงือ่นไขที่ มหาวทิยาลยักาํหนด

*การสอบของกลุม่ กสพท.

*การรบัตรง/โควตา้

- ผ่าน Clearing House- ไม่ผ่าน Clearing House

*Admissions

ปี 2559 : เปิดเทอมใหม่!!

หลากหลายช่วงเวลาสมคัร/คดัเลอืก

(ระบบทวภิาค)กจิกรรม ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ีค. เม.ย. พ.ค. ม.ิย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

การรบัตรงของมหาวทิยาลยัตา่งๆ

กสพท.(แพทย+์ทนัตฯ)GAT/PAT คร ัง้ท ี ่1สอบสามญั 9 วชิาสอบ O-NETGAT/PAT คร ัง้ท ี ่2ประกาศผลสอบ O-NETนร.ยนืยนัสทิธ ิ ์Clearing HouseAdmissions

ภาคเรยีนที1่/58 ภาคเรยีนที ่2/58 ภาคฤดูรอ้น 58 ภาคเรยีนที ่1/59

ปีการศึกษา ’59 ประกาศผลแอดมิชชัน่ 5 มิ.ย.59

ระบบการคดัเลือกบุคคลเขา้ศึกษา

ประจําปีการศึกษา 2559

• ใชผ้ลของคะแนน O-NET / GPAX• GAT/PAT• วชิาสามญั 9 วชิา

O-NET : Ordinary National Education Test

*รฐัมนตรวี่าการกระทรวงศึกษาธิการ !! สทศ.ปรบัลด

การทดสอบ O-NET ของ สทศ. จากเดิม 8 กลุม่สาระฯ

เหลอื 5 กลุม่สาระฯ (คณิตฯ,วทิย,์องักฤษ,สงัคมศาสนา

และวฒันธรรม)

*อกี 3 กลุม่สาระการเรยีนรู ้: สขุศึกษาและพลศึกษา ศิลปะและการงานอาชีพ และเทคโนโลย ี– ใหโ้รงเรยีน

ออกขอ้สอบและดาํเนินการสอบเอง เริ่มในปีการศึกษา 58

O-NET(30%)+GPA(20%)X =50%กลุม่สาระฯ เดิม ใหม่(59)

คณิตศาสตร ์ 5 6

วทิยาศาสตร ์ 5 6

องักฤษ 5 6

ไทย 5 6

สงัคมฯ 5 6

สขุศึกษา/การงานอาชีพ/เทคโนโลยี 5 -

• O-NET สาํหรบัปีการศึกษา’58 สอบ ก.พ.’59• ประกาศผล O-NET มี.ค.’59

*ตรวจประกาศ สทศ. ?*

สถติคิะแนน O-NET ระดบัชัน้มธัยมศึกษาปีที่ 6 ประจาํปีการศึกษา 2557

สถติคิะแนนเฉลี่ย O-NET ยอ้นหลงั

• เพิม่ปี 57

การใชผ้ล O-NET ในการคดัเลอืกฯ• ใชใ้นการรบัตรง(บางสาขาวชิา/มหาวทิยาลยั)

• ใชใ้นการคดัเลอืก เขา้ในสาขาแพทย(์กสพท.)

• ใชใ้นการพจิารณาคดัเลอืก Admissions*ไม่ใชผ้ล O-NET ถว่งนํ้าหนกั GPA

การสอบ O-NET

การสอบ GATความถนดัทัว่ไป (GAT)

คอื การวดัศกัยภาพในการเรยีนในมหาวทิยาลยัใหป้ระสบความสาํเรจ็ แยก

ได ้2 สว่น คอื

1. ความสามารถในการอา่น เขียน คดิวเิคราะห ์และแกโ้จทยป์ญัหา 50% 2. ความสามารถในการสือ่สารภาษาองักฤษ 50%

การสอบ PAT

ความถนดัทางวชิาชีพหรอืวชิาการ(PAT)คอืความรูท้ี่เป็นพื้นฐานที่จะเรยีนต่อในวชิาชีพนั้นๆ กบัศกัยภาพที่จะเรยีนในวชิาชีพนั้นๆ ใหป้ระสบความสาํเรจ็มี 7 ประเภท คอื

1. PAT 1 ความถนดัทางคณิตศาสตร ์

2. PAT 2 ความถนดัทางวทิยาศาสตร ์3. PAT 3 ความถนดัทางวศิวกรรมศาสตร ์4. PAT 4 ความถนดัทางสถาปตัยกรรมศาสตร ์5. PAT 5 ความถนดัทางวชิาชีพครู6. PAT 6 ความถนดัทางศิลปกรรมศาสตร ์7. PAT 7 ความถนดัทางภาษาต่างประเทศ

PAT 7.1 ภาษาฝร ัง่เศสPAT 7.2 ภาษาเยอรมนัPAT 7.3 ภาษาญี่ปุ่ น

PAT 7.4 ภาษาจนีPAT 7.5 ภาษาอาหรบัPAT 7.6 ภาษาบาลี

* ดูประกาศ สทศ. อกีคร ัง้หนึ่ง

ขอ้ปฏบิตัสิาํหรบัผูเ้ขา้สอบ GAT/PAT• แสดงบตัรประชาชน

• เขา้หอ้งสอบชา้ไม่เกนิ 30 นาที

• ปากกา+ดินสอดาํ 2B• หา้มโทรศพัท/์เครื่องคดิเลข/นาฬกิาที่คาํนวณและถา่ยรูปได ้

• หา้มเปิดขอ้สอบอา่นกอ่นไดร้บัอนุญาต

กาํหนดการจดัสอบ GAT/PATสาํหรบั Admissions ประจาํปีการศึกษา 2559

กจิกรรม กาํหนดการ

รบัสมคัรสอบ GAT/PAT คร ัง้ที่ 1/2559 1-20 ก.ย.58

กาํหนดสอบGAT/PAT คร ัง้ที่ 1/2559 29 ต.ค.58-1 พ.ย.58

กาํหนดสอบ GAT/PAT คร ัง้ที่ 2/2559 5-8 มี.ค.59

ประกาศผลสอบ GAT/PAT คร ัง้ที่ 1/2559 12 ม.ค.59

ประกาศผลสอบ GAT/PAT คร ัง้ที่ 2/2559 12 เม.ย.59

จาํนวนรอ้ยละของผูเ้ขา้สอบ GAT/PAT คร ัง้ที่ 1/2558 จาํแนกตามช่วงคะแนนของผูเ้ขา้สอบทัง้หมด

จาํนวนรอ้ยละของผูเ้ขา้สอบ GAT/PAT คร ัง้ที่ 2/2558 จาํแนกตามช่วงคะแนน

คณุสมบตัขิองระบบ E-SCOREก. ระบบ E-SCORE เป็นระบบพมิพร์ายงานผลสอบโอเน็ต

ม.6 และ GAT/PAT อตัโนมตัิ (SELF-SERVICE)

ข. มีลายเซ็นของผู ้อํานวยการสถาบนัทดสอบทางการศึกษา

แหง่ชาตแิละมี BarCode จงึจะมีสถานะเป็นใบรายงาน

ผลสอบ ที่สามารถนําไปใช้ยื่นสมคัรเขา้ศึกษาต่อหรือเพื่อ

จุดประสงคอ์ืน่

ค. ผูเ้ขา้สอบไม่จําเป็นตอ้งเดินทางมาที่สถาบนั ฯ เพื่อขอใบ

รายงานผลสอบ

ง. ถา้ผูเ้ขา้สอบเดินทางมาที่สถาบนั ฯ เพื่อขอใบรายงานผลสอบ ก็

ตอ้งดาํเนินการพมิพใ์บรายงานผลสอบดว้ยตนเองเช่นกนั และ

เสยีค่าบรกิารฉบบัละ 30 บาท (รวมค่ากระดาษและพมิพส์)ี

จ. ผูเ้ขา้สอบยงัสามารถยื่นขอใบรายงานผลสอบทางไปรษณียไ์ด ้

เหมือนเดิม (ฉบบัละ 30 บาท ไม่รวมค่าแสตมป์ไปรษณีย)์

อตัราค่าบรกิารขอรายงานผลสอบโอเน็ต และ

GAT/PAT ฉบบัละ 20 บาท(ไม่รวมค่าบรกิาร

เคาเตอรเ์ซอรว์สิ คร ัง้ละ 10 บาท)

วธิชีําระเงนิค่าบรกิาร

ก. ผ่านเคา้เตอรเ์ซอรว์สิทกุแหง่ท ัว่ประเทศ (ค่าบรกิาร

10 บาท/คร ัง้)

กจิกรรม กาํหนดการ

รบัสมคัรสอบ 1-20 ต.ค.58

กาํหนดการสอบ 26-27 ธ.ค.58

ประกาศผลสอบ 8 กมุภาพนัธ ์2559

ขัน้ตอน

การคดัเลอืก

วิชาสามัญ

วิชา

• ภาษาไทย

• สงัคมศึกษา

• ภาษาองักฤษ

• คณิตศาสตร ์1

• คณิตศาสตร ์2

• วทิยาศาสตรท์ ัว่ไป

• ฟิสกิส ์

• เคมี

• ชีวศึกษา

การจดัการทดสอบวชิาสามญั 9 วชิา

เพือ่รองรบัการรบัตรงรว่มกนั ประจาํปีการศึกษา 2559

1. คณุสมบตัขิองผูส้มคัรสอบ

เป็นผูท้ี่กาํลงัศึกษาอยู่ในระดบัชัน้มธัยมศึกษาปีที่ 6 หรอืเทยีบเท่า หรอืผูท้ี่จบการศึกษา

ระดบัมธัยมศึกษาปีที่ 6 ขึ้นไป

ทัง้นี้ ผูป้ระสงคจ์ะสมคัรสอบวชิาสามญั 9 วชิา จะตอ้งศึกษาคณุสมบตั ิและเงือ่นไขใน

การนําผลคะแนนไปใชใ้นการคดัเลอืกบคุคลเขา้ศึกษาต่อของคณะ และสถาบนัอดุมศึกษาที่ใช้

ระบบรบัตรงผ่านเคลยีริ่งเฮาส ์(Clearinghouse) หรอืสถาบนัที่ตอ้งการใชค้ะแนนวชิาสามญั 9 วชิา กอ่นสมคัรสอบ

การจดัการทดสอบวชิาสามญั 9 วชิา

เพือ่รองรบัการรบัตรงรว่มกนั ประจาํปีการศึกษา 2559

3. ค่าสมคัรสอบ

วชิาละ 100 บาท (ยงัไม่รวมค่าธรรมเนียมของผูใ้หบ้รกิารรบัชําระเงนิ)

4. จงัหวดัที่จะเปิดสนามสอบ* 4.1 กรุงเทพมหานคร

4.2 จงัหวดัเชียงใหม่

4.3 จงัหวดัขอนแกน่

4.4 จงัหวดัสงขลา

* ตรวจสอบจากประกาศของ สทศ. อกีคร ัง้หนึ่ง

จํานวนรอ้ยละของผูเ้ขา้สอบ การทดสอบวิชาสามญั 7 วิชา (ปี 2557)

เพือ่รองรบัระบบการรบัตรงร่วมกนัในช่วงคะแนนจําแนกตามรายวิชา

GPAX คอื เกรดเฉลี่ยจากผลการเรยีนตลอด 6 เทอม (ม.4 –ม.6) ของนกัเรยีน ทางโรงเรยีนจะจดัสง่ GPAX ของนกัเรยีนทกุคนไปยงั

สาํนกังานคณะกรรมการการอดุมศึกษา นกัเรยีนจงึควรตรวจสอบค่า

GPAX ของตนเองและถา้มีขอ้ผิดพลาดจะไดข้อใหท้างโรงเรยีนแกไ้ข

กอ่นที่จะมีการจดัสง่

GPAX = ?

เตรียมพรอ้มสอบ

แพทย-์ทนัตะ

ปี 2559

กลุม่สถาบนัแพทยศ์าสตรแ์หง่ประเทศไทย(กสพท.)

สถาบนั/คณะ จาํนวนรบั(คน)

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัขอนแก่น

คณะแพทยศาสตร ์จุฬาลงกรณ์มหาวทิยาลยั

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัเชียงใหม่

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัธรรมศาสตร์

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยันเรศวร

คณะแพทยศาสตรโ์รงพยาบาลรามาธบิดี มหาวทิยาลยัมหดิล

คณะแพทยศาสตรศ์ิรริาชพยาบาล มหาวทิยาลยัมหดิล

วทิยาลยัแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัรงัสติ(โรงพยาบาลราชวถิ)ี

วทิยาลยัแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัรงัสติ(โรงพยาบาลเลดิสนิ)

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัศรนีครนิทรวโิรฒ

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัสงขลานครนิทร ์

คณะแพทยศาสตรว์ชิรพยาบาล มหาวทิยาลยักรุงเทพมหานคร

วทิยาลยัแพทยศาสตรพ์ระมงกฎุเกลา้ (ชาย)

วทิยาลยัแพทยศาสตรพ์ระมงกฎุเกลา้ (หญงิ)

คณะแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัสยาม

คณะทนัตแพทยศาสตร ์จุฬาลงกรณ์มหาวทิยาลยั

คณะทนัตแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัมหดิล

คณะทนัตแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัเชียงใหม่

คณะทนัตแพทยศาสตร ์มมหาวทิยาลยัสงขลานครนิทร ์

คณะทนัตแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัศรนีครนิทรวโิรฒ

คณะทนัตแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัขอนแก่น

คณะทนัตแพทยศาสตร ์มหาวทิยาลยัธรรมศาสตร์

รวม

เกณฑก์ารคดัเลือก (กสพท.)

ปีการศึกษา 2559 เกณฑย์งัเหมือนกบั ปีการศึกษา 2558

• วชิาเฉพาะแพทย์ 30%• 7/9 วชิาสามญั 70%

• วทิยาศาสตร ์ฟิสกิส ์เคมี ชีวะ 40% (28%)

• คณิตศาสตร์ 20% (14%)

• องักฤษ 20% (14%)

• ไทย 10% (7%)

• สงัคมศึกษา 10% (7%)

รวม 100% (70%)

สู ้ๆ นะ

คะแนน

สูงสุด-ตํา่สุด

ปีการศึกษา 2557

กลุ่มสถาบนั

แพทยศ์าสตร์

แห่งประเทศไทย

(กสพท.)

ขอ้ดีของระบบนี้ คอื

1. เราจะทราบว่ามหาวทิยาลยัแต่ละแหง่มีที่ว่างจรงิๆ เท่าไร เพราะจากรบัตรงแลว้

แต่ละมหาวทิยาลยัจะสง่ขอ้มูลที่ว่างนี้ไปคดัเลอืกในระบบ Admissions กลางต่อไป

2. ในกรณีนกัเรยีนที่สอบตดิหลายที่ และไปยนืยนัสทิธิ์หลายแหง่ ทาํใหส้ิ้นเปลอืง

แต่ระบบนี้จะช่วยในการคดัเลอืก และช่วยประหยดัค่าใชจ้า่ย

อา้งองิจาก http://www.cuas.or.th/quota/document/adm55_flowchart.pdf

การยนืยนัสทิธิ์รบัตรงในระบบ Clearing House กจิกรรม กาํหนดการ

มหาวทิยาลยั/สถาบนั/กลุม่สถาบนัที่เขา้รว่ม Clearing House สง่รายชื่อผูผ้่านการคดัเลอืกไปยงั สอท. จดัทาํขอ้มูลสาํหรบัประกาศให ้นร.ยนืยนั

สทิธิ์

22 เม.ย.2559

นร.ยนืยนัสทิธิ์เขา้ศึกษาในมหาวทิยาลยั/สถาบนั/กลุม่สถาบนัที่ตนไดร้บัคดัเลอืก 26-29 เม.ย.2559

สอท.ประกาศรายชื่อผูย้นืยนัสทิธิ์ในระบบรบัตรงของมหาวทิยาลยั/สถาบนัและ

กลุม่สถาบนั

6 พ.ค.2559

• GPAX 20%• O-NET 30%

(5 กลุม่สาระวชิา)

• GAT 10-50%• PAT 0-40%

50%

50%

100%

องคป์ระกอบและค่ารอ้ยละในระบบ admissions กลาง

ทปอ: นํ้าหนกั Admissions 2559ทกุกลุม่สาระ ยงัคง GPAX 20% และ O-NET 30%(5กลุม่สาระฯ)

กจิกรรม กาํหนดการ

จาํหน่ายระเบยีบการคดัเลอืกในระบบกลาง(Admissions)

ปีการศึกษา 2559

6-17 พ.ค.2559

รบัสมคัรแอดมิชชัน่ 10-17 พ.ค.2559

ชําระเงนิค่าสมคัร 10-19 พ.ค.2559

ผูส้มคัรตรวจสอบคะแนนที่ใชใ้นการคดัเลอืก 24-25 พ.ค.2559

ประกาศผูม้ีสทิธิ์สอบสมัภาษณ์และตรวจรา่งกาย 5 มิ.ย.2559

สอบสมัภาษณ์และตรวจรา่งกาย 14-17 มิ.ย.2559

ประกาศผูม้ีสทิธิ์เขา้ศึกษาในสถาบนัอดุมศึกษา 1 ก.ค.2559

สถาบนัที่รว่มการคดัเลอืก จาํนวนรบั

ปีการศึกษา 2557

จาํนวนผูม้ีสทิธิ์เขา้สอบสมัภาษณ์

ปีการศึกษา 2557

1. สถาบนัอดุมศึกษาของรฐั

- มหาวทิยาลยั / สถาบนั 24 แหง่

- มหาวทิยาลยัราชภฏั / ราชมงคล

2. สถาบนัอดุมศึกษาของรฐัสงักดัหน่วยงานอืน่

3. สถาบนัอดุมศึกษาเอกชน

102,985

(79,308)

(23,677)

1,166

42,403

75,595

(63,568)

(12,027)

353

4,932

รวมทัง้สิ้น 146,554 80,880

- บทบาทของโรงเรียน/ครู

การเตรียมความพรอ้มสู่สถาบนัอดุมศึกษา

กระแสปจัจุบนั

• เตรยีมความพรอ้มอย่างไร?

• เตรยีมอย่างที่ควรเตรยีมแลว้?

การเตรยีมความพรอ้ม(นร.)สู่

สถาบนัอดุมศึกษา

ครอบครวั/

ผูป้กครอง

โรงเรยีน นโยบายรฐั

Global/RegionalDriving Force

สถาบนัอดุมศึกษา

ทปอ./กสพท./ฯลฯ

สทศ.O-NET

สมศ.

UNET?

GAT/PATAdmissions

Human Development Report (UNDP)* Educational Index

*H.D-High Medium Low-Singapore

-Brunei-Malaysia

-Philippines-Indonesia-Vietnam

-Thai-Laos

-Cambodia

-Myanmar

การสรา้งทกัษะดา้นภาษา Degree / Non-Degree Certification

Korean

สรุป นร.ควรจะเลอืกทศิทางในอนาคตอย่างไร?

• ตามความถนดั/ความชอบ

ตดัสนิใจกาํหนดทางเลอืกในอนาคต

• เตรยีมความพรอ้มสาํหรบัอนาคตตัง้แต่ ปี 2558 ไปอกี 40 ปี

ขา้งหนา้?

คาํถามเกี่ยวกบัการเลอืกคณะ/สาขาวชิา

คาํถาม

เรยีนสาขานี้จบ

แลว้จะทาํงาน

อะไร

สาขาที่ชอบแต่

คะแนนไม่ถงึทาํ

ยงัไง

สาขาที่ชอบแต่

คะแนนถงึควร

เลอืกหรอืไม่

ควรเลอืกสาขาที่ชอบ

หรอืที่มีงานรอบรบั

ช่วงเวลาการเรียนรู้/การทาํงาน/ประสบการณ์ชีวิต

??

x1 x1.5 x6 x2 x1.5

63 75

ช.

85

ญ.18 270

การศึกษา

พืน้ฐาน

อดุมศึกษา/

มหาวิทยาลยั การทาํงาน/การอยู่ร่วมในสงัคม

เป้าหมาย

ก่อนขึน้หลงัม้าชายหนุ่มคนหนึ่ง พ่อส่งให้ไปเรียนในเมืองใหญ่

เมื่อเขาเรียนจบ และได้เป็นบณัฑิต เขาจึงกลบัมาบา้น

พ่อของเขานัน้ดีใจมากที่ลกูชายเรียนจบเป็นบณัฑิต

จึงมอบ "ม้าวิเศษ" ให้ตวัหนึ่งเป็นของขวญั

มนัเป็นม้าที่มีรปูทรงสวยงาม แขง็แรง มีฝีเท้าเยี่ยม

และอายยุืนยาวไม่มีวนัแก่

เขาดีใจมากกบัของขวญัของพ่อ จึงรีบกระโดดขึน้หลงั

ม้า

แล้วควบมนัออกไปจากหมู่บา้นอย่างรวดเรว็

"บณัฑิตหนุ่มบนหลงัม้า" ช่างดสูง่างามยิ่งนัก

ใครเหน็กต็่างหยดุมองอย่างชื่นชม

ทาํให้เขารูส้ึกภาคภมูิใจและมีความสขุมาก

ดงันัน้ นับตัง้แต่วนัที่ได้รบัม้าเป็นของขวญั

เขาจึงควบม้างามตวันัน้ เดินทางไปเรือ่ยๆผา่นเมืองนัน้ ผา่นเมืองนี้ พบผูค้นมากมาย

จนหลายปีผา่นไป อายขุองเขากม็ากขึน้เรือ่ยๆ

ในที่สดุเขากก็ลายเป็นคนชราคนหนึ่งในขณะที่ม้างามตวันัน้ยงัคงแขง็แรง สวยงาม อยู่

เช่นเดิม

เมื่อเขาเดินทางผา่นหมู่บา้นใด เสียงที่เคยรอ้งชื่นชม

กก็ลบักลายเป็นเสียงหวัเราะด้วยความขบขนัถึง

"ตาแก่บนหลงัม้าวิเศษ"

ก่อนขึน้หลงัม้า(ต่อ)ตวัเขาเองนัน้กไ็ม่ได้รูส้ึกสนุกไปกบัการขี่ม้าอีกแล้ว

เพราะสงัขารอนัรว่งโรยไป

ทาํให้ไม่คล่องแคล่วว่องไวเหมือนในอดีต

ส่วนเจ้าม้านัน้กเ็ริ่มไม่ชอบที่ตาแก่ไม่ยอมควบแข่งความเรว็อย่างท้าทาย เหมือนเมื่อ

ตอนหนุ่มๆ

ทัง้คู่จึงเดินทางไปด้วยกนัอย่างไรจ้ิตวิญญาณ

ตาแก่กอ็ยากลงจากหลงัม้าเพราะความเบือ่หน่าย

แต่เขากแ็ก่เกินกว่าจะเดินเท้าเป็นระยะทางไกลๆ ได้

ส่วนเจ้าม้าเอง กอ็ยากสะบดัตาแก่ออกไป

จากอานบนหลงั ของมนั แล้วมองหา

"บณัฑิตหนุ่มคนใหม่" มาควบขี่แทนเหลือเกิน

แล้ววนัหนึ่ง

ในขณะที่เขาควบม้าผา่นหมู่บา้นเลก็ๆแห่งหนึ่ง

เดก็หนุ่มคนหนึ่งกร็อ้งตะโกนถามว่า

“ท่านจะไปที่ใดหรอืผูเ้ฒ่า?”

ชายแก่บนหลงัม้าจึงหยดุม้า เพื่อพดูคยุกบัเดก็หนุ่ม

คนนัน้แต่คาํถามนัน้ กท็าํให้เขาต้องนิ่งคิดอยู่นาน ก่อนจะ

ตอบว่า

“เออนะ ฉันเองกไ็ม่รูเ้หมือนกนัว่า ฉันจะไปที่ไหน!! เพราะตัง้แต่ฉันได้ม้าตวันี้มา ฉันกเ็ดินทางไป

เรือ่ยๆ ถ้าเธออยากจะรูจ้ริงๆละก ็ลองถามเจ้าม้า

ตวันี้มนัดซูิ มนัอาจจะรูก้ไ็ด้ว่า ฉันกาํลงัจะไปที่

ไหน”

……………………

ก่อนขึน้หลงัม้า(ต่อ)เป้าหมายในชีวิต

หาเรามองหาข้อคิดจากเรื่องนี้ เรากจ็ะพบว่า

ชีวิตของคนเรานัน้ กค็งเหมือนกบั

"บณัฑิตบนหลงัม้า" คนนี้

นับตัง้แต่เราจบออกมากจากสถานศึกษา

เรากก็ระโดดขึน้หลงัม้าแห่งอาชีพตวัหนึ่ง

แล้วควบมนัออกไป

ผูค้นที่เหน็กอ็าจจะชื่นชมว่า เราได้งานที่ดีที่

เหมาะสมแต่แล้ววนัหนึ่งเรากจ็ะกลายเป็น "ตาแก่บน

หลงัม้าวิเศษ"

ที่เดินทางไปวนัๆ อย่างไร้จดุหมาย

รอวนัที่ร่างกายไม่แขง็แรงพอที่จะควบ

ม้าได้ต่อไปหรืออาจจะโดน คนหนุ่มบางคน มาแย่ง

ม้างามตวันี้ไปครอบครอง

เพราะสิ่งที่เราพลาดไป กค็ือ

ก่อนที่เราจะกระโดดขึน้หลงัม้าตวันัน้เรารู้หรือยงัว่า เราจะควบมนัไป ณ ที่

แห่งใด?

ปจัจยัที่มีผลต่อการเลอืกคณะ/สาขาวชิา

การเลอืก

คณะ/

สาขาวชิา

เลอืกตามใจ

พอ่แม่

เลอืกตามแฟน

เลอืกสาขาที่มี

งานรองรบั

เลอืกสาขาที่

อยากเรยีน

เลอืกตาม

เพื่อน

เลอืกสาขาที่ไม่

ชอบแต่

คะแนนถงึ

เป็นขอ้สอบแนว

กลางๆ ไม่ยากไม่

งา่ยเกนิไป

ประสบการณ์การ

สอบ กสพท.

ขยนัและมุ่งม ัน่

ทาํตารางอา่น

หนงัสอื รายเดือน/

รายวนั

อา่นและทาํโจทย์

อย่างเขา้ใจ ไม่ใช่

การจาํ

หา้มดูถกูตวัเอง

เด็ดขาด

เรื่องจริงจากสาวโรงงานคนหนึ่ง

พลิกชีวิตจนกลายมาเป็นท่านผูพ้ิพากษา

ชีวิตเริ่มต้นที่หมู่บ้านเลก็ๆบนภเูขาแห่งหนึ่งในจงัหวดัทางภาคอีสานตอนบน พ่อแม่ไม่มีเงินส่งเรียน ฉันจึงขอพ่อไปเรียน แต่มีข้อแม้ว่าฉันจะไม่ได้ซื้อเสื้อผ้าใหม่ประจาํปี ไม่ได้สร้อยคอทองคาํใส่เหมือนเพื่อนๆในหมู่บา้น

ฉันไปเรียนการศึกษานอกโรงเรียน อยู่ห่างจากหมู่บ้าน 30 กิ โลเมตร ฉันต้องเดินจากหมู่บ้านประมาณ 3 กิโลเมตร ขึน้รถเมลไ์ปเรียนทกุวนัอาทิตย์

ฉันอายุ 15 ปี ขอพ่อแม่เข้ากรุงเทพเพื่อหางานทาํและหาที่เรียนต่อ และแม่มีข้อแม้ว่าฉันต้องส่งเงินให้แม่ทกุเดือน เพราะไม่มีใครช่วยพ่อแม่ทาํไร่ทาํนา

ลดัดาวรรณ หลวงอาจ

มีอยู่วนัหนึ่ง...ฉันเดินเข้าไปขออนุญาตหวัหน้า

งาน ขอเลิกงานห้าโมงเยน็โดยไม่ทาํโอทีต่อถึงสองทุ่ม

เพราะวนัรุ่งขึ้นฉันต้องไปสอบ คาํตอบที่ฉันได้รบัคือ

หน้าตาบึง้ตึงของหวัหน้างาน พร้อมกบัคาํพดูเสียงแขง็

ว่า “ไม่ได้ งานก็คืองาน” วนันัน้ฉันจึงต้องทํางานถึง

สองทุ่ม และไปสอบในตอนเช้า

ในที่สดุฉันกไ็ด้วฒุิ ม.6 มาครอบครอง แต่คนรอบ

ข้างบอกฉันว่าขนาดคนที่เรียนในโรงเรียนยงัตกงาน

ยงัไม่สามารถจบมหาวิทยาลยัได้เลย และเดก็บา้นนอก

จบ กศน.อย่างฉันจะไปทาํอะไรได้ ฉันเหน็ดเหนื่อยทัง้

กายและใจ จึงตดัสินใจกลบัไปตัง้หลกัที่บา้นอีกครัง้

ต่อมา ฉันก็วางแผนสมัคร เ รียนราม คณะ

นิติศาสตร์ ตอนเช้าสอบรามหนึ่ง ตอนบ่ายสอบราม

สอง ตอนดึกไปทาํงาน ฉันใช้เวลาสามปีกจ็บการศึกษา

ปริญญาตรี

จากนัน้กไ็ปเรียนต่อที่เนติฯ อีกหนึ่งปีกจ็บเนติฯ ช่วง

ที่เรียนรามฉันไม่มีเงินซื้อหนังสืออ่าน จึงใช้วิธียืมหนังสือ

จากห้องสมุด ต่อมาฉันสอบเข้าบรรจุเป็นข้าราชการที่

สาํนักงานป้องกนัและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ และ

เตรียมตัวสอบผู้ช่วยผู้พิพากษา ฉันสอบผ่านได้รบัโปรด

เกล้าฯ แต่งตัง้ให้ดาํรงตาํแหน่งผูช้่วยผูพ้ิพากษา

ในขณะที่คนในหมู่บ้านมีแนวคิดว่าการ

เรียนหนังสือไม่มีประโยชน์และเสียเวลาทาํมา

หากิน สิ่งสาํคญัอีกอย่างหนึ่งที่ทําให้ฉันเดิน

มาถึงตรงนี้ได้ นัน้คือฉันมีเป้าหมายชดัเจน

และหาวิธีการเดินไปสู่เป้าหมายนั้น ฉันไม่

เคยยอมแพ้ ทุกครัง้ที่ทุกย่างไม่เป็นอย่างหวงั

ฉันกจ็ะบอกกบัตวัเองว่า มนัต้องมีวิธีการอื่น

ที่ทาํให้เราเดินไปสู่ความสาํเรจ็ได้

เรื่องจริงจากสาวโรงงานคนหนึ่ง

พลิกชีวิตจนกลายมาเป็นท่านผูพ้ิพากษา(ต่อ)

ทกุปี ม.เอกชนจะรบั นศ.ทัง้หมดประมาณ 1.2-1.3

แสนคน และหลงัจากการประกาศผลแอดมิชชัน่

พบว่าจะเหลอืที่นัง่ประมาณ 50% ของที่นัง่

ท ัง้หมด

ดร.มทันา สานตวิตัร

อธกิารบดี ม.กรุงเทพ

Admissions เลอืกคณะอย่างไร

อนัดบั 1 : เลอืกคณะในฝนั = คณะไม่ไกลฝนั

อนัดบั 2 : คณะที่ชอบรองลงมา *สถติคิะแนนขัน้ตํา่ควรจะหา่งจาก

อนัดบั 1 ประมาณ 2,000-4,000 คะแนน

อนัดบั 3 : คณะที่เราพอรบัได ้*สถติคิะแนนหา่งจากอนัดบั 2

ประมาณ 2,000-4,000 คะแนน

อนัดบั 4 : คณะที่คดิว่าคะแนนของเราตดิแน่นอน

*ตดิแลว้ – ไปเรยีน

-- ไม่ไปเรยีน อย่าเลอืก!!!!

คณะในฝัน :• คณะที่ชอบ/สนใจ/ถนดั

• คณะไม่ไกลฝนั

• คณะที่คณุพอ่คณุแม่อย่างใหเ้รยีน??

• คณะตามกระแสเพือ่น/แฟน? ×

• ไม่มี/ไม่ทราบ/อะไรกไ็ด?้ ×

ถา้ตดิรบัตรงของรฐับาล เเต่ไม่

ไปยนืยนัเคลยีรร์ิ่ง เราจะยงัมี

สทิธิ์แอดไดห้รอืไม่

ถา้ตดิรบัตรง สอบ

สมัภาษณ์ผ่านแลว้ ไป

สมคัรมหาวทิยาลยัอืน่ได ้

หรอืไม่

ถา้เกรดเฉลีย่ไม่ดีจะมี %

สอบตดินอ้ยกว่าหรอืไม่

เกรดสะสมสาํคญัมากแค่

ไหน

คะแนนที่สอบคะแนนที่สอบ

เกบ็ไวไ้ดก้ี่ปี

สอบตดิแลว้ มีโอกาสไม่

ผ่านการสมัภาษณ์

หรอืไม่

ใชค้ะแนน GAT และ PAT คนละ

รอบไดห้รอืไม่

สอบตดิแลว้

สละสทิธิ์ โดนตดั

แอดมิชชัน่หรอืไม่

คาํถามที่พบบ่อยใน Admissionsถาม ตอบ

ถา้ตดิรบัตรง สอบสมัภาษณ์แลว้ ไปสมคัร

มหาวทิยาลยัอืน่ไดห้รอืไม่

ได ้แต่เสยีเวลา ควรตัง้เป้าหมายใหจ้รงิจงักอ่นไป

สมคัรรบัตรง

รบัตรงตดัสทิธิ์แอดมิชชัน่หรอืไม่ รบัตรงจากทัง้ 3 มหาวทิยาลยัรฐับาล ตดัสทิธิ์แอด

มิชชัน่

ถา้ตดิรบัตรงรฐับาลแตไ่ม่ไปยนืยนัเคลยีรร์ิ่เฮาส ์จะยงั

มีสทิธิ์แอดมิชชัน่หรอืไม่

การไม่ยนืยนัถอืว่าสละสทิธิ์รบัตรง และจะมีสทิธิ์เขา้

แอดมิชชัน่

ถา้เกรดเฉลี่ยไม่ดีจะมี % สอบตดินอ้ยกว่าหรอืไม่

เกรดสะสมสาํคญัมากแค่ไหน

เกรดเฉลี่ยและ O-NET -มีผลในการแอดมิชชัน่-มีผลในการเลอืกเรยีนคณะในกลุม่ กสพท.

-มีผลในการรบัตรงในบางสาขา/บางมหาวทิยาลยั

ถาม ตอบ

ควรเลอืกคณะที่เราชอบหรอืเลอืกคณะที่มีอาชีพ

รองรบัมากกว่ากนั

คณะที่เราชอบ

สอบตดิแลว้มีโอกาสไม่ผ่านการสมัภาษณ์หรอืไม่ มี ตามเงือ่นไขของสาขาวชิา เช่น ตาบอดส ี

ปี 2557 มีการจดัสอบแบบไหน ใหเ้หมือนระบบปี

2556 หรอืไม่

-รบัตรง/กสพท/โควตา เหมือนเดิม-แอดมิชชัน่ – ปรบันํ้าหนกัสดัสว่นในบางสาขาวชิา/

คณะ

สมคัรสอบ O-NET อย่างไร สถาบนัทดสอทางการศึกษาแหง่ชาตจิะเป็นผูแ้จง้

รายละเอยีดและโปรดตดิตามใน

www.ntthailand.comการสมคัรสอบวชิาเฉพาะ สมคัรผ่านทางเวบ็ไซตใ์ช่

หรอืไม่

ใช่ โดยตดิตามประกาศจาก

www.cuas.or.th

คาํถามที่พบบ่อยใน Admissions

ไม่มีคาํว่าแพห้ากว่าเราไดเ้ริ่ม

ไม่มีคาํว่าอยู่ที่เดิมหากเราไดค้น้หา

ไม่มีคาํว่าเป็นที่หนึ่งหากยงัตอ้งพึง่พา

ไม่มีคาํว่าดีกว่าหากว่าเราไม่ต ัง้ใจ

ขอใหท้กุคนโชคดีในการสอบ

ใครมีขอ้สงสยั

เชิญถามไดน้ะครบั

ขอบคณุครบั