55063883 edgar-morin[1]

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  • 1. Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura Los siete saberes necesarios para laeducacin del futuro EDGAR MORIN Traduccin de Mercedes Vallejo-Gmez,Profesora de la Universidad Pontificia Bolivarianade Medelln-ColombiaCon la contribucin de Nelson Vallejo-Gmezy Franoise Girard 1

2. Las ideas y opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejannecesariamente los puntos de vista de la UNESCO.Publicado en octubre de 1999 por la Organizacin de las Naciones Unidas para laEducacin, la Ciencia y la Cultura 7 place de Fontenoy 75352 Pars 07 SP Francia UNESCO 1999EPD-99/WS/4 2 3. NDICE Agradecimientos Prefacio del Director General de la UNESCOPPrlogo .........................................................................................1 Captulo I Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusin ............ 5 1. El taln de Aquiles del conocimiento .....................................................5 1.1 Los errores mentales ........................................................................6 1.2 Los errores intelectuales ...................................................................6 1.3 Los errores de la razn .....................................................................7 1.4 Las cegueras paradigmticas .............................................................8 2. El imprinting y la normalizacin ...........................................................9 3. La noologa: posesin ......................................................................... 10 4. Lo inesperado ....................................................................................11 5. La incertidumbre del conocimiento ........................................................11 Captulo II Los principios de un conocimiento pertinente ................. 14 1. De la pertinencia en el conocimiento141.1 El contexto ..................................................................................... 141.2 Lo global (las relaciones entre todo y partes) ...................................... 151.3 Lo multidimensional ......................................................................... 151.4 Lo complejo ....................................................................................15 2. La inteligencia general ........................................................................16 2.1 La antinomia ....................................................................................16 3. Los problemas esenciales .................................................................... 17 3.1 Disyuncin y especializacin cerrada ................................................... 17 3.2 Reduccin y disyuncin ..................................................................... 18 3.3 La falsa racionalidad .........................................................................18 Captulo III Ensear la condicin humana ....................................... 21 1. Arraigamiento desarraigamiento humano ........................................21 1.1 La condicin csmica ........................................................................21 1.2 La condicin fsica ............................................................................ 22 1.3 La condicin terrestre ....................................................................... 22 1.4 La humana condicin ........................................................................ 23 2. Lo humano del humano ...................................................................... 23 2.1 Unidualidad .....................................................................................23 2.2 El bucle cerebro mente cultura ............................................... 24 3 4. 2.3 El bucle razn afecto impulso .................................................242.4 El bucle individuo sociedad especie .........................................243. Unitas multiplex: la unidad y la diversidad humana ................................ 253.1 El campo individual .......................................................................... 253.2 El campo social ................................................................................ 263.3 Diversidad cultura y pluralidad de individuos .......................................263.4 Sapiens demens ........................................................................273.5 Homo complexus ............................................................................. 27Captulo IV Ensear la identidad terrenal .......................................291. La era planetaria ............................................................................... 302. El legado del siglo XX .........................................................................332.1 La herencia de muerte ...................................................................... 332.1.1 Las armas nucleares ...................................................................... 332.1.2 Los nuevos peligros .......................................................................332.2 Muerte de la modernidad .................................................................. 332.3 La esperanza ................................................................................... 342.3.1 El aporte de las contracorrientes ...................................................... 342.3.2 En el juego contradictorio de las posibilidades ...................................353. La identidad y la conciencia terrenal ..................................................... 36Captulo V Enfrentar las incertidumbres ...........................................391. La incertidumbre histrica ...................................................................392. La historia creadora y destructiva ........................................................ 403. Un mundo incierto ............................................................................. 414. Enfrenar las incertidumbres ................................................................. 424.1 La incertidumbre de lo real ................................................................ 424.2 La incertidumbre del conocimiento .....................................................424.3 Las incertidumbres y la ecologa de la accin .......................................434.3.1 El bucle riesgo precaucin ......................................................... 444.3.2 El bucle fines medios ................................................................ 444.3.3 El bucle accin contexto ............................................................445. La impredecibilidad a largo plazo ..........................................................455.1 La apuesta y la estrategia ................................................................. 45Captulo VI Ensear la comprensin ................................................. 471. Las dos compresiones .........................................................................474 5. 2. Una educacin para los obstculos a la comprensin ................................ 482.1 El egocentrismo ................................................................................ 482.2 Etnocentrismo y sociocentrismo ..........................................................492.3 El espritu reductor ........................................................................... 503. La tica de la comprensin .................................................................. 503.1 El bien pensar ............................................................................... 513.2 La introspeccin ............................................................................... 514. La conciencia de la complejidad humana ...............................................514.1 La apertura subjetiva (simptica) hacia los dems ................................ 514.2 La interiorizacin de la tolerancia .......................................................525. Comprensin, tica y cultura planetarias ...............................................52Captulo VII La tica del gnero humano ........................................ 541. El bucle individuo sociedad: ensear la democracia ...........................551.1 Democracia y complejidad ................................................................. 551.2 La dialgica democrtica ................................................................... 561.3 El futuro de la democracia ................................................................. 572. El bucle individuo especie: ensear la ciudadana terrestre ................. 583. La humanidad como destino planetario .................................................58A propsito de una bibliografa605 6. AgradecimientosMe complace inmensamente la comprensin y el apoyo de la UNESCO y demanera particular el de Gustavo Lpez Ospina, Director del Proyectotransdisciplinario Educacin para un futuro sostenible", quien me indujo a expresarmis propuestas de la manera ms completa como me fuera posible.Este texto ha sido puesto a consideracin de personalidades universitarias yde funcionarios internacionales del Este y del Oeste, del Norte y del Sur. Entre loscuales estn: Andras Biro (Hungra, experto en desarrollo en la ONU), Mauro Ceruti(Italia, Universidad de Miln), Emilio Roger Ciurana (Espaa, Universidad deValladolid), Eduardo Domnguez Gmez (Colombia, Universidad PontificiaBolivariana), Mara de C. de Almeida (Brasil, Universidad Federal del Ro Grande delNorte), Nadir Aziza (Marruecos, Ctedra de estudios euro-mediterrneos), Edgar deA. Carvalho (Brasil, Universidad Catlica de Sao Paulo), Carlos Garza Falla (Mxico,UNAM), Rigoberto Lanz (Venezuela, Universidad Central), Carlos Mato Fernndez(Uruguay, Universidad de la Repblica), Ral D. Motta (Argentina, InstitutoInternacional para el Pensamiento Complejo, Universidad del Salvador), DaroMnera Vlez (Colombia, ex-Rector Universidad Pontificia Bolivariana), Sean M.Keliy (Canad, Universidad de Ottawa), Alfonso Montuori