5 estrategias de micea enfocadas en las tics
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Tics Micea Aula DinamicaTRANSCRIPT
5 ESTRATEGIAS DE MICEA APLICADAS AL TEMA VIRUS Y ANTIVIRUS
MARTHA CECILIA CHAMORROLUZ ANGELA BOLIVAR
LUISA FERNANDA GALINDO
1. AULA DINÁMICA1.1MOTIVACIÓ
N El desarrollo de la clase se va a hacer mediante un SITE, previamente creado y organizado con las actividades a
realizar.
1.1.1 Presentación de video reflexivo
1.1.2
Presentación de la
agenda
Video “Lucha por tus sueños” 5min 30 seg.Reflexión grupal 3 min
AGENDA
Organización de los de los grupos por trios en cada computador y realizar la primera actividad. (Preguntas sobre el tema predeterminadas en el site) 10 min.Explicación del tema a nivel grupal. 30 minVacunar memoria y completar ruta del proceso realizado. 20 min.Completar tabla según lo aprendido y vivenciado. Socialización general de los resultados de tres equipos. 10 minCrear una estrofa de una canción con la temática. 10 minCompromiso para realizar extra clase. 2 minTrabajo en sopa de letras. 5 minEvaluación de las actividades propuestas. 5 minVideo 3 min.
1.2.4Cuestionamiento en grupos
1.2 UBICACIÓN
¿Qué entiende por virus informático? ¿Qué pasa si un
virus contagia el computador?
¿Conoce algún
antivirus? ¿Nómbralo?
1.2.3 Organización de equipo dinámico
https://sites.google.com/site/virusyantiviruscolesamo/home
Trabajo por grupos(utilizando el
concepto de cerebro triádico)
Todas las actividades a
realizar se encuentran en el
site
Presentación del tema a través de diapositivas
1.3 ADQUISICIÓN
Actividades a realizar:
1.4 ASIMILACIÓN
1.4.1 Vacuna tu memoria
utilizando el antivirus que tiene
tu equipo.
1.4.2 Busca en la web las ultimas
versiones de antivirus mas
utilizadas.
1.5.1 Cada equipo de trabajo, va a completar una tabla pre-establecida en el site, de acuerdo a lo
aprendido y vivenciado.
1.5 SINTESIS
CREAR UNA RUTA DE CÓMO VACUNAR
UNA MEMORIA
Cada grupo de trabajo crea mínimo 2 estrofas en las cuales
conceptualiza y relaciona la temática asimilada.
1.7 COMPROMISOS
1.6 CREATIVIDAD
Identificar que antivirus tiene el computador de su casa o del
café internet que utiliza. Vacunar una memoria y
contabilizar el tiempo del análisis. Registrar resultados.
Trabajar en equipo la sopa de letras en paint sobre el tema virus y antivirus guardarlo en el pc y enviar al
correo [email protected]
1.8 DESEMPEÑO
S F Y B U J N G D V
V E H T G E R G A I
E S E T N O D T V R
A T H J E T H J G U
G V T H B B V D F S
P H A K Ñ U Y I M K
A Y M S K S T D T U
N U R T T H H J I I
D T H S S D D F K Y
A K A S P E R S K Y
En la plataforma, en el link de EVALUACIÓN, escribir los aspectos
positivos y negativos de la clase y la pertinencia de las actividades
1.9 EVALUACIÓN
1.10 REORIENTACIÓNVideo con agradecimientos, nueva bibliografía e invitación a indagar
sobre el tema
2. AUTOAPRENDIZAJE
Se evidencia en el aula dinámica en la asimilación cuando el estudiante identifica la manera de vacunar una memoria
USB, él aplica ese conocimiento no solo a este dispositivo, sino también al análisis de su PC y a otros dispositivos que conecta a su equipo como: celulares y cámaras, entre otros.
Se encuentra presente, cuando los grupos funcionan como equipos de trabajo, al realizar reuniones extra clase planteándolas con base en la estructura del equipo
dinámico. Por medio del desarrollo del trabajo de equipo dinámico, el
autoaprendizaje está presente en todo el desarrollo de actividades, ya que las clases se desarrollan a través un site, por medio del cual el equipo realiza las actividades propuestas y se confronta en su quehacer. También se
evidencia mediante la indagación y proceso a través del cual se desarrolla el proyecto escogido para realizar la
investigación.
1.INSTALACIÓN
Asignación de roles dentro del equipo
dinámico.
5.CONCLUSIONES
El equipo por medio de una
presentación en movie maker evidencian los
conocimientos construidos.
9.PRÓXIMA SESIÓNElaboración de la agenda para la
siguiente reunión de equipo.
2. MEMORIAControl de asistencia,
compromisos y demás puntos de la agenda, de acuerdo a
las clases presenciadas.
3. INFORMACIÓNNavegación a través del sitio web creado para las clases, donde se observa todo el tema con actividades y
videos de apoyo.
4. ANÁLISISA través de google site el equipo de trabajo, registra
sus opiniones, dudas y críticas.
6. PROSPECTIVAEl equipo de trabajo elige un tema
para desarrollar su proyecto, aplicando el CCT, mediante el
cual cambiará su realidad sobre la temática elegida.
7. DECISIONESA través del diseño de un
ideograma, se explican los pasos a seguir para el
desarrollo del proyecto.8. COMPROMISOS
Distribución de responsabilidades dentro del equipo de acuerdo a las capacidades y funciones de cada
integrante10. EVALUACIÓNEl equipo evalúa la
dinámica de trabajo de acuerdo a los
resultados arrojados desde los diferentes roles y manejo de
tiempos.
11. CIERREA través de un video se referencia la bibliografía para afianzar el tema y se dan las gracias por la
interacción en las actividades.
3. EQUIPOS DE TRABAJO
3.1 EQUIPO DINÁMICO
4. ASESORÍA
En el aula dinámica, mientras se desarrollan las actividades, el tutor va pasando a realizar un rastreo de
cómo va el desarrollo de la clase desde los grupos.
La asesoría es prestada a los equipos de trabajo a través del sitio web,
donde hay una sección de preguntas frecuentes por medio de la cual los
equipos podrán expresar sus inquietudes y dudas que serán
oportunamente aclaradas por el tutor; además hay un foro abierto para interactuar con los diferentes
equipo de trabajo y el tutor.
5. SOCIALIZACIÓN
De los compromisos asumidos por cada equipo, se socializan sus resultados, este momento es vital porque nos permitirá comprobar el nivel de profundización en los conceptos, la
facilidad de transmitirlos y la aplicabilidad de su método de investigación. Esto contribuye al mutuo enriquecimiento de conocimientos y de metodología de trabajo. Cada grupo en un breve espacio de tiempo deberá socializar los resultados
obtenidos de sus compromisos (Utilizando herramientas como Presentaciones en Power Point, Movie Maker y
flujogramas entre otros).
