212k.kurikulum 2011.2012.najnovije 29.08.doc) · pdf file8 matematika učitelj: božena...

1

OŠ ANTE KOVAČIĆA, Zlatar Školska godina 2011./2012.

ŠKOLSKI ŠKOLSKI ŠKOLSKI ŠKOLSKI

KURIKULUMKURIKULUMKURIKULUMKURIKULUM

2

SADRŽAJ:

I. CILJEVI I ZADAĆE 4

II. DODATNA NASTAVA 5

III. DOPUNSKA NASTAVA 28

IV. IZBORNA NASTAVA 65

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 83

VI. UČENIČKE EKSKURZIJE 112

RAZREDNA NASTAVA 112

Izlet u Zagreb (ZOO, Bundek) (1. raz.) 112

Izlet po Hrvatskom zagorju (2. raz.) 113

Izlet po Hrvatskom zagorju (3. raz.) 114

Primorski kraj (4. raz.) 115

PŠ MARTINŠČINA 116

PŠ DONJA BATINA 116

PREDMETNA NASTAVA 117

Plitvička jezera i Rastoke (5. raz.) 117

PP Lonjsko polje (6. raz) 118

NP Krka -Šibenik (7. raz.) 119

Smiljan, Kuterevo, Senj (8. raz.) 120

VII. TERENSKA NASTAVA 121

VIII. POSJET KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA 130

IX. POSJET MUZEJIMA 136

X. PROJEKTI ŠKOLE 137

XI. KALENDAR AKTIVNOSTI u šk.god.2011./2012. 149

XII. SURADNJA ŠKOLE I LOKALNE ZAJEDNICE 156

3

Na osnovi članka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („Narodne novine“, broj 87/08.,86/09. i 92/10.) i članka 11. i 50. Statuta Osnovne škole Ante Kovačića Zlatar, Školski odbor na sjednici održanoj 31. kolovoza 2011. godine, i pozitivnog mišljenja Vijeća roditelja te na prijedlog Učiteljskog vijeća donio je

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku 2011./2012.godinu.

4

I. CILJEVI I ZADAĆE

Osnovna škola predstavlja obveznu razinu odgoja i obrazovanja, kojoj je funkcija osiguravanje stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja. S općim odgojem i obrazovanjem učenici dobivaju temeljna znanja potrebna čovjeku za život, otvara im se mogućnost daljnjega školovanja, postiže se jednakost odgojno-obrazovnih mogućnosti, a s obvezom polaženja osnovne škole sprječava se njihovo odgojno-obrazovno diskriminiranje i društveno marginaliziranje.

Učenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojemu žive, razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema prirodi i društvu, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim duhovnim vrjednotama, te meñuljudskim odnosima.

Društveno-političke, gospodarske, radno-tehnološke, informacijske i druge promjene, promjene u svijetu rada i sve dinamičniji razvoj znanosti, nameću školi zahtjev za uspostavljanjem nove kulture poučavanja i učenja, koja će pridonijeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih i osposobljenih za cijelo životno učenje. Od škole se očekuje da učenike nauči učiti.

ZADAĆA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Glavna zadaća školskog kurikuluma je izgradnja jedinstvenog profila škole. Školski je kurikulum osobna iskaznica škole i odraz njene vlastite obrazovne filozofije, svi sadržaji i aktivnosti usmjereni su na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja, kako bi promovirali intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Školski kurikulum utvrñuje program škole s dodatnom nastavom, dopunskom nastavom, izvannastavnim aktivnostima, izbornom nastavom, izletima, terenskom nastavom, programe i projekte u skladu sa smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

5

II. DODATNA NASTAVA Tablica: Dodatna nastava po predmetima i profesorima

MATIČNA ŠKOLA ZLATAR

Predmet

Razred grupa

Broj uč.

God. br. sati

Imena učitelja izvršitelja

Matematika Matematika Matematika. Matematika Hrv.jezik/Mat. Hrv./Mat. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Geografija Fizika Matematika Kemija Hrvatski jezik

1.a 1.b 2.a 2.b

3.a 3.b 4.a 4.b 5.,6. 5.,7. 8. 7. 8.

7.,8.

5 5 5 5

10 10 5 5 10

5 5 15 7 9

35 35 35 35

35 35 35 35 70 70 35 35 70 35

Blanka Sviben Svjetlana Mezak Silvija Adanić Božena Škrlec

Ankica Krajnik Marina S. Tretinjak Vesna Ceboci Anita P. Macan Draga Forko Kristina Fruk Jadranka Fuček Željka Jakuš Mejarec Nada Kovač Brankica Matijašec

UKUPNO 1. - 8. 101 560 14

PŠ DONJA BATINA BATINA DONJA

1 2 3 4 5 Matematika Hrvatski jezik/Mat.

1./3. 2./4

2 2

35 35

Ana Marija Korpar ðurña Kostanjevečki

UKUPNO 1 – 4. 4 70 2

PŠ MARTINŠČINA

1 2 3 4 5 Matematika Matematika Matematika

1. 3.

2./4.

2 3 3

35 35 35

Barbara Pečarić Ljiljana Mutak Valentina L. Naumovski

UKUPNO 1 – 4. 8 105 3

6

OKVIRNI PLANOVI I PROGRAMI DODATNE NASTAVE

RAZREDNA NASTAVA

MATEMATIKA

Učitelj:

Blanka Sviben

Planirani broj učenika:

5

Cilj:

Stjecanje dodatnih sposobnosti i umijeća u rješavanju matematičkih zadataka.

Zadaci:

- uvoñenje učenika u svijet klasične matematike na zabavan i poučan način - osposobljavanje učenika za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

Nastavne teme:

Zadaci riječima Geometrijski saržaji Aritmetika

Literatura:

- nastavni listići za dodatnu nastavu matematike - dodatni sadržaji

7

MATEMATIKA

Učitelj:

Svjetlana Mezak


5

Cilj:

Stjecanje dodatnih sposobnosti i umijeća u rješavanju matematičkih zadataka.

Zadaci:

- uvoñenje učečnika u svijet klasične matematike na zabavan i poučan način - osposobljavanje učenika za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

Nastavne teme:

Zadaci riječima Geometrijski saržaji Aritmetika

Literatura:

- nastavni listići za dodatnu nastavu matematike - dodatni sadržaji

8

MATEMATIKA

Učitelj:

Božena Škrlec


5

Cilj:

Osposobljavanje učenika za kreativno upotrebljavanje usvojenih matematičkih sadržaja

Zadaci:

- uvoñenje učenika u svijet matematike na zabavan i poučan način - osposobljavanje učenika za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje - primjenjivanje stečenih znanja u životnim situacijama

Nastavne teme:

Zadaci riječima u kojima će se upotrijebiti usvojene teme predviñene NPP za 2 . razred Geometrijski saržaji Aritmetika

Literatura:

- G.Puić, Ž. Maurović: „Dodatni sadržaji“

9

MATEMATIKA

Učitelj:

Silvija Adanić


5

Cilj:

Osposobljavanje učenika za kreativno upotrebljavanje usvojenih matematičkih sadržaja

Zadaci:

- uvoñenje učenika u svijet matematike na zabavan i poučan način - osposobljavanje učenika za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje - primjenjivanje stečenih znanja u životnim situacijama

Nastavne teme:

Zadaci riječima u kojima će se upotrijebiti usvojene teme predviñene NPP za 2 . razred Geometrijski saržaji Aritmetika

Literatura:

- G.Puić, Ž. Maurović: „Dodatni sadržaji“

10

Predmet:

Hrvatski jezik

Učitelj:

Ankica Krajnik

Razred: 3.a

Planirani broj učenika

5-6

Cilj:

osposobljavati učenike za kreativno upotrebljavanje usvojenih jezičnih sadržaja

Zadaci:

- usvajanje jezičnih sadržaja kako bi oni postali njihovo vlasništvo kojim mogu po volji raspolagati, koristiti se njime, prekrajati ga, maštovito se igrati, - aktivnije sudjelovanje u dramskom stvaralaštvu, - poticanje mašte i bogatijeg govornog izraza

Nastavne teme:

Jezično izražavanje Jezik Književnost Medijska kultura

Vremenik 1 sat u 2 tjedna - 18 sati

Predmet:

Matematika

Učitelj:

Ankica Krajnik

Razred: 3.a


5-6

11

Cilj:

osposobljavati učenike za kreativno upotrebljavanje usvojenih matematičkih sadržaja

Zadaci:

- uvoñenje u svijet klasične matematike na zabavan i poučan način - usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnim životnim situacijama - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje, kreativno upotrebljavanje usvojenih sadržaja

Nastavne teme:

- Zadaci riječima u kojima će upotrijebiti usvojene teme predviñene nast. planom i programom za 3. razred (geometrijski sadržaji, aritmetika)

Vremenik 1 sat svaki drugi tjedan – 17 sati

Predmet:

Hrvatski jezik

Učitelj:

Marina S. Tretinjak

Razred: 3.b


5

Cilj:

osposobljavati učenike za kreativno upotrebljavanje usvojenih jezičnih sadržaja

Zadaci:

- usvajanje jezičnih sadržaja kako bi oni postali njihovo vlasništvo kojim mogu po volji raspolagati, koristiti se njime, prekrajati ga, maštovito se igrati, - aktivnije sudjelovanje u dramskom stvaralaštvu, - poticanje mašte i bogatijeg govornog izraza

12

Nastavne teme:


Vremenik 1 sat u 2 tjedna - 18 sati

Predmet:

Matematika

Učitelj:

Marina S. Tretinjak

Razred: 3.b


5

Cilj:

osposobljavati učenike za kreativno upotrebljavanje usvojenih matematičkih sadržaja

Zadaci:

- uvoñenje u svijet klasične matematike na zabavan i poučan način - usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnim životnim situacijama - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje, kreativno upotrebljavanje usvojenih sadržaja

Nastavne teme:

- Zadaci riječima u kojima će upotrijebiti usvojene teme predviñene nast. planom i programom za 3. razred (geometrijski sadržaji, aritmetika)

13

Vremenik 1 sat svaki drugi tjedan – 17 sati

Predmet:

Hrvatski jezik

Učitelj:

Vesna Ceboci

Cilj:

osposobljavati učenike za kreativno izražavanje uz pravilnu upotrebu usvojenih jezičnih sadržaja

Zadaci:

- usvajanje jezičnih sadržaja kako bi oni postali njihovo vlasništvo kojim mogu po volji raspolagati, koristiti se njime, prekrajati ga, maštovito se igrati, aktivnije sudjelovanje u dramskom stvaralaštvu, samostalnom pisanom i govornom izražavanju - poticanje mašte i bogatijeg govornog i pisanog izraza

Nastavne teme:


Literatura:

T. Bilopavlović, M. Čudina-Obradović, Z. Ladika, R. Šušković Stipanović: Dosadno mije – što da radim; ŠK Zgb, 2001. D. Zalar: Poezija u zrcalu nastave; MK Zgb, 2002. sanja Delač i Marija Mioković: Stvaralačko pisanje, Profil, Zgb, 2008.

Predmet:

Hrvatski jezik

Učitelj:

Anita Petanjek Macan

Cilj:

osposobljavati učenike za kreativno izražavanje uz pravilnu upotrebu usvojenih jezičnih sadržaja

Zadaci:

- usvajanje jezičnih sadržaja kako bi oni postali njihovo vlasništvo kojim mogu po volji raspolagati, koristiti se njime, prekrajati ga, maštovito se igrati, aktivnije sudjelovanje u dramskom stvaralaštvu, samostalnom pisanom i govornom izražavanju - poticanje mašte i bogatijeg govornog i pisanog izraza

Nastavne Jezično izražavanje

14

teme:

Jezik Književnost Medijska kultura

Literatura:

T. Bilopavlović, M. Čudina-Obradović, Z. Ladika, R. Šušković Stipanović: Dosadno mije – što da radim; ŠK Zgb, 2001. D. Zalar: Poezija u zrcalu nastave; MK Zgb, 2002. sanja Delač i Marija Mioković: Stvaralačko pisanje, Profil, Zgb, 2008.

PŠ MARTINŠČINA

Učitelj:

Valentina L. Naumovski


5

Cilj:

- stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti u rješavanju matematičkih problema

Zadaci:

- naučiti se matematičko izražavati pismeno i usmeno - primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu - spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i i kulture - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje irecizno formuliranje pojmova - razvijanje kritičnosti prema svome i tuñemu radu

Nastavne teme:

2. razred:Zadaci riječima u kojima će se upotrijebiti usvojene teme predviñene nastavnim planom i programom za 2. razred: geometrijski sadržaji, aritmetika... 4. razred:problemski zadaci sa primjenom sve četiri računske operacije; zadaci riječima koji potiću razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja;

15

problemski zadaci sa primjenom izračunavanja opsega i površine geometrijskih likova; matematičke priče i enigmatika; geometrijske slagalice

Literatura:

J. Markovac: udžbenik, zbirka zadatka, radna bilježnica - dodatni sadržaji: listići za dodatnu nastavu matematike - dodatni sadržaji: vježbenica za dodatnu nastavu matematike - internetska stranica „Vesela matematika“

Učitelj:

Ljiljana Mutak


3

Cilj:


Zadaci:

- naučiti se matematičko izražavati pismeno i usmeno - primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu - spoznavanje matematike kao korsnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i i kulture - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje irecizno formuliranje pojmova - razvijanje kritičnosti prema svome i tuñemu radu

Nastavne teme:

3. razred: brojevi do 1000; pismeno zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 i do 1000; ravnina; likovi u ravnini; pravac; polupravac; dužina, mjerenje dužine; množenje zbroja brojem; množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim; pisano dijeljenje troznamenkastih brojeva jednoznamenkastim brojevima; pravci koji se sijeku; usporedni pravci; okomiti pravci; krug; kružnica; obujam, masa

16

Literatura:


Učitelj:

Barbara Pečarić


3

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

1. razred: Zadaci riječima Geometrijski saržaji Aritmetika

17

Literatura:


18

PŠ DONJA BATINA

Učitelj: Ana Marija Korpar (PRO Batina Donja) Predmet: Matematika (1. i 3. r.) Planirani broj učenika:

2

Cilj:

-stjecanje matematičkih zakonitosti primjerenih dobi -razvijanje matematičke pismenosti, sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja -osposobljavanje učenika za upotrebu matematičkih i logičkih zakonitosti u svakodnevnom životu i radu

Zadaci:

-ponoviti znanja stečena u prethodnom razredu/obrazovnom razdoblju -povezati stečena znanja s novim sadržajima -sustavnim ponavljanjem i vježbama razvijati kod učenika trajne navike sustavnosti i postupnosti u radu -poticati korelaciju gradiva matematike s ostalim nastavnim predmetima i životnim situacijama

Nastavne teme:

-teme propisane Nastavnim planom i programom

Literatura:

Nastavni plan i program MZOS HNOS- nastavne teme, predmet Matematika Udžbenički kompleti za dodatnu nastavu matematike u 1. i 3. razredu (različiti autori)

19

Predmet:

HRVATSKI JEZIK

Učitelj:

ðurña Kostanjevečki (PŠ Batina Donja)


2

Cilj:

- stjecanje spoznaja o hrvatskom jeziku - razvijanje jezične pismenosti, stjecanje jezične kulture - osposobljavanje učenika za uporabu hrvatskog jezika u svim

tekstovnim vrstama, funkcionalnim stilovima i priopćajnim sredstvima

Zadaci:

- ponoviti znanja stečena u prethodnom razredu/obrazovnom razdoblju

- povezati stečena znanja s novim sadržajima

- sustavnim ponavljanjem i vježbama razvijati kod učenika trajne pravogovorne i pravopisne navike

- poticati korelaciju nastave jezika s nastavom književnosti, izražavanja i medijske kulture

Nastavne teme:

- teme propisane Nastavnim planom i programom

Literatura:

Nastavni plan i program Bežen,A.,Metodički pristup književnosti i medijskoj kulturi Težak,S., Teorija i praksa nastave hrvatskog jezika Lučić, K., Prožimanje riječi, slike i glazbe u metodici književnosti u RN Udžbenički komplet Tajna slova 4 Nikić, I., Sveznalica – vesela vježbenica za učenje kroz igru I dr.

20

Učitelj:

ðurña Kostanjevečki MATEMATIKA


2

Cilj:

-stjecanje matematičkih zakonitosti primjerenih dobi -razvijanje matematičke pismenosti, sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja -osposobljavanje učenika za upotrebu matematičkih i logičkih zakonitosti u svakodnevnom životu i radu

Zadaci:

-ponoviti znanja stečena u prethodnom razredu/obrazovnom razdoblju -povezati stečena znanja s novim sadržajima -sustavnim ponavljanjem i vježbama razvijati kod učenika trajne navike sustavnosti i postupnosti u radu -poticati korelacijugradiva matematike s ostalim nastavnim predmetima i životnim situacijama

Nastavne teme:

-teme propisane Nastavnim planom i programom

Literatura:

Nastavni plan i program MZOS HNOS- nastavne teme, predmet Matematika Matematičke priče, udžbenički kompleti za II. I IV. Razred OŠ Matematika, udžbenički kompleti za II. I IV. Razred OŠ

21

PREDMETNA NASTAVA

Učitelj:

Draga Forko – MATEMATIKA (5. razredi)

Cilj:

Omogućiti učenicima dublje i opsežnije proučavanje nastavnih sadržaja redovne nastave matematike rješavanjem složenijih zadataka i proširivanje gradiva uvoñenjem novih pojmova.


10

Cilj: - stjecanje znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

Zadaci:

- razvijanje sposobnosti za samostalni rad, odgovornosti za rad, točnosti, urednosti, sustavnosti, preciznosti i konciznosti u pismenom i usmenom izražavanju - osposobljavanje za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova

Nastavne teme:

Prirodni brojevi Djeljivost prirodnih brojeva Skupovi točaka u ravnini Razlomci Decimalni brojevi

Literatura:

- udžbenik i zbirka za 5. razred – zbirka zadataka za dodatnu nastavu – zbirka zadataka za izbornu i dodatnu nastavu - Matka- časopis za mlade matematičare

22

Učitelj:

Draga Forko – MATEMATIKA (6. razredi)

Cilj:

Omogućiti učenicima dublje i opsežnije proučavanje nastavnih sadržaja redovne nastave matematike rješavanjem složenijih zadataka i proširivanje gradiva uvoñenjem novih pojmova.


10

Cilj: - stjecanje znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

Zadaci:

- razvijanje sposobnosti za samostalni rad, odgovornosti za rad, točnosti, urednosti, sustavnosti, preciznosti i konciznosti u pismenom i usmenom izražavanju - osposobljavanje za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova

Nastavne teme:

Operacije s razlomcima Trokut Cijeli brojevi Racionalni brojevi Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom Četverokut

Literatura:

- udžbenik i zbirka za 6. razred – zbirka zadataka za izbornu i dodatnu nastavu - Matka- časopis za mlade matematičare V. Štošić- Matematička natjecanja učenika OŠ Bajrović- zbirka zadataka za dodatnu nastavu

23

Učitelj:

Jadranka Fuček- FIZIKA (8. razred)


5

Cilj: -osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u svakodnevnom životu - stjecati osnove prirodoslovne pismenosti -razvijati sposobnosti i umijeća rješavanja fizikalnih problema

Zadaci:

-poticati interes za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti - razvijati vještine, spposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama i pokusima - razvijati, proučavanjem fizikalnih pojava, logičko zaključivanje i kritičko mišljenje - razvijati znanstveni način mišljenja i odgajati za ispravan odnos prema prirodi i okolišu - razvijati prirodoslovni svjetonazor o cjelovitosti svijeta i povezanosti prirodnih procesa -osposobiti za samostalno rješavanje problema i konstruktivnu suradnju u timskom radu

Nastavne teme:

Tijela i tvari Meñudjelovanje tijela Energija Unutarnja energija i toplina Električna struja Gibanje i sila Valovi Svjetlost

Literatura:

-zbirke zadataka od različitih autora -žuta zbirka za SŠ -zbirka praktičnih zadataka

24

Predmet:

Geografija

Učitelj:

Kristina Fruk


do 5 učenika petih i sedmih razreda

Cilj:

Stjecanje dodatnih znanja proširivanjem nastavnih sadržaja petog razreda o Zemlji u svemiru, geografskoj karti te sastavnicama prirodne osnove. Osposobljavanje učenika za snalaženje na geografskoj karti i orijentaciju u prostoru. Osposobljavanje učenika da uočavaju pojave i procese u svijetu oko njih. Stjecanje dodatnih znanja o općim značajkama Europe, prirodno-geografskim obilježjima, društveno-gospodarskim obilježjima razvoja te suvremenom značenju kontinenta u cjelini. Osposobljavanje učenika da uoče problemske teme vezane uz Europu s posebnim naglaskom na procesima integracije. Aktualnim temama proširuje se znanje te se stječu nove spoznaje o Europi.

Zadaci:

- proširiti znanja dodatnim sadržajima vezanim uz gradivo petog i sedmog razreda - poticati učenike na geografska istraživanja - razvijati geografsko mišljenje: promatranje, usporeñivanje, logičko zaključivanje - pripremati učenike za natjecanje iz geografije

Nastavne teme:

- prema nastavnom planu i programu geografije petog razreda: Oblik i veličina Zemlje Razmještaj kontinenata i oceana Zemlja u svemiru Geografska mreža Gibanja Zemlje i godišnja doba Mjesno i pojasno vrijeme Prikazivanje Zemljine površine Mjerilo i vrste geografskih karata Orijentacija Reljef – graña Zemlje i unutarnje sile Oblici reljefa i oblikovanje reljefa vanjskim procesima More Voda na kopnu Vrijeme i klima Tipovi klima, biljni i životinjski svijet Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša Priprema za natjecanje - prema nastavnom planu i programu geografije sedmog razreda: Pojam, veličina, geografski smještaj i položaj Europe Reljef Europe Mora i obale Europe, obilježja i značenje voda na kopnu Klime i biljni svijet Stanovništvo Europe Gospodarstvo Europe Ujedinjeno Kraljevstvo i Francuska Ostale države Zapadne Europe

25

Skandinavske države Ostale države Sjeverne Europe Njemačka Alpske države Ostale države Srednje Europe Sredozemlje Italija Ostale države Južne Europe Države Jugoistočne Europe Rusija Ostale države Istočne Europe Ujedinjavanje Europe Hrvatska u Europi Prometni sustav i prometno povezivanje Europe Nesklad u gospodarskom razvoju Europe Priprema za natjecanje

Literatura: Biruš, M.: Zemlja i čovjek 5, Profil Države svijeta – Europa, Mozaik knjiga, Zagreb Enciklopedijski atlas svijeta, Extrade, Rijeka Ferrera, M.: Narodi svijeta, Stanek, Varaždin Horvat, T., Kanceljak, R.: Zemlja i čovjek 7, Profil Pepeonik, Z.: Turistička geografija svijeta, Školska knjiga Stiperski, Z.: Megagradovi svijeta, Meridijani Sva čuda svijeta, Mozaik knjiga, Zagreb časopisi: Meridijani, Drvo znanja, Geo, National Geographic Internet

razred:

8

učitelj:

Nada Kovač

planirani broj učenika:

7

ciljevi:

- razvijanje i usvajanje prirodnoznanstvenih stavova

- znati postavljati pitanja i tražiti odgovore; samostalno rješavati

probleme i surañivati u timskom radu

26

zadaci:

- izvoñenje pokusa, opisivanje pokusa i tumačenje promjena

tvari kod kemijskih reakcija

- povezati i objasniti utjecaj zagañivača na globalne promjene

- upoznavanje i značaj obnovljivih izvora energije

nastavne teme:

• Soli

• Obnovljivi izvori energije

• Zagañivači tla, vode i zraka

vremenik:

2 sata tjedno

27

Učitelj:

Brankica Matijašec – HRVATSKI JEZIK


9

Cilj:

- stjecanje znanja o hrvatskom jeziku - razvijanje jezične pismenosti - stjecanje jezične kulture - osposobljavanje učenika za uporabu hrvatskog jezika u svim tekstovnim vrstama

Zadaci:

- ponavljanje znanja o hrvatskom jeziku iz prethodnih razreda te njihovo proširivanje - povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - upoznavanje sustava hrvatskog standardnog jezika na leksičkoj razini - proširivanje znanja iz povijesti jezika - razvijanje gramatičkog mišljenja - razvijanje pravogovorne i pravopisne navike sustavnim ponavljanjem i vježbanjem

Nastavne teme:

- jezično gradivo viših razreda - pravopis - povijest hrvatskog jezika

Literatura:

- gramatika - pravopis - udžbenici - pravopisi - radne bilježnice - zbirke zadataka

28

III. DOPUNSKA NASTAVA Tablica: Dopunska nastava po predmetima i profesorima


Predmet Razredni odjel

Broj uče-nika

God. br. sati

Ime učitelja izvršitelja

1 2 3 4 5 Hrv. j. / mat. Hrv. j. / mat. Hrv. j. / mat. Hrv. j. / mat Hrv. j. / mat. Hrv. j. / mat. Hrv. j. / mat. Hrv.j./ mat. Hrvatski jezik Matematika Njemački jezik Njemački jezik Njemački jezik Hrvatski jezik Matematika UKUPNO

1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 7.

5.,6. 6.

1.-4. 5.,7.

6. 8.

1.-8.

5 5 6 4 4 4 4 4 5 10 6 6 9 5 15

92

35 35 35 35 35 35 35 35 35 70 35 70 35 35 35

595

Blanka Sviben Svjetlana Mezak Silvija Adanić Božena Škrlec Ankica Krajnik Marina S. Tretinjak Vesna Ceboci Anita P. Macan Nevenka Šušljek Draga Forko Predrag Ceboci Anita J. Perhoč Marijan Posarić Veronika P.Stipanec Željka Jakuš Mejarec

15

PŠ DONJA BATINA BATINA DONJA

1 2 3 4 5 Mat./Hrv. Mat./Hrv.

1./3. 2./4

2 2

35 35

Ana Marija Korpar ðurña Kostanjevečki

UKUPNO 1 – 4. 4 70 2 PŠ MARTINŠČINA

1 2 3 4 5 Mat./Hrv. Mat./Hrv. Mat./Hrv.

1. 3.

2./ 4.

4 4 4

35 35 35

Barbara Pečarić Ljiljana Mutak Valentina L. Naumovski

UKUPNO 1 – 4. 12 105 3

29

OKVIRNI PLANOVI I PROGRAMI DOPUNSKE NASTAVE

RAZREDNA NASTAVA

Učitelj:

Blanka Sviben


5

Cilj:

Vježbanje nastavnih sadržaja koje učenici teže usvajaju.

Zadaci:

- razvijanje sposobnosti pisanja i usporeñivanja brojeva - naučiti matematičko izražavanje pismeno i useno - naučiti primjenivati uvjojeno matematičko znanje

Nastavne teme:

Geometrijski likovi i tijela Brojevi o 0 – 20 Zbrajanje i oduzimanje do 20 Zadaci riječima

Literatura:

„Matematičke priče“ - zbirka zadataka iz matematike za 1. razred „Matematika 1“ – zbirka zadataka za 1. razred „Petice zadataka 1“ – zbirka zadataka z 1. razred „Moja mala matematika – računajmo do 10“ – priručnik za matematiku

30

Učitelj:

Svjetlana Mezak


5

Cilj:

Vježbanje nastavnih sadržaj akoje učenici teže usvajaju.

Zadaci:

- razvijanje sposobnosti pisanja i usporeñivanja brojeva - naučiti matematičko izražavanje pismeno i useno - naučiti primjenivati uvjojeno matematičko znanje

Nastavne teme:

Geometrijski likovi i tijela Brojevi o 0 – 20 Zbrajanje i oduzimanje do 20 Zadaci riječima

Literatura:

„Matematičke priče“ - zbirka zadataka iz matematike za 1. razred „Matematika 1“ – zbirka zadataka za 1. razred „Petice zadataka 1“ – zbirka zadataka z 1. razred „Moja mala matematika – računajmo do 10“ – priručnik za matematiku

31

Učitelj:

Blanka Sviben


1. razred - 5

Cilj:

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje

Zadaci:

- ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju - osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje djela - osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem - suzbijanje straha od jezika - postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - ostvarivanje uspjeñnje usmene i pismene komunikacije

Nastavne teme:

Pripreme za početno pisanje i čitanje; svladavanje glasova i slova; rečenica; interpukcije; veliko početno slovo; početno pisanje tiskanih i pisanih slova; čitanje i pripovijedanje

Literatura:

„Prvi koraci“ – radna bilježnica „Tajna slova 1“ – početnica; radna bilježnica i nastavni listići „Pokušajmo zajedno“ – dopunska radna bilježnica za 1. razred

32

Učitelj:

Svjetlana Mezak


1. razred - 5

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

Pripreme za početno pisanje i čitanje; svladavanje glasova i slova; rečenica; interpukcije; veliko početno slovo; početno pisanje tiskanih i pisanih slova; čitanje i pripovijedanje

Literatura:


33

Učitelj:

Božena škrlec


4

Cilj:

Usvajanje temeljnih matematičkih znanja predviñenih nastavnim planom i programom potrebnih za nastavak obrazovanja.

Zadaci:

- naučiti učenike matematičko pismeno i usmeno izražavanje na razini 2. razreda - razvijanje vještine pisanja, čitanja i usporeñivanja brojeva do 100 - primjenjivanje stečenog znanja u svakodnevnom životu

Nastavne teme:

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Množenje i dijeljenje brojeva do 100 Oblici u prostoru Mjerenje dužina

Literatura:

- Udžbenik „Matematika“ 2 Zbirka zadataka Nastavni listići -udžbenički materijal za dopunsku nastavu

34

Učitelj:

Silvija Adanić


4

Cilj:

Pomoći učenicima u svaladavanju sadržaja iz matematike.

Zadaci:

- naučiti se matematički usmeno i pismeno izražavati - ravijanje mišljenja, pažnje, pamćenja, promatranja i zaključivanja - razvijanje urednosti, točnosti, upornosti u rješavanju zadataka

Nastavne teme:

Brojevi do 100 Rimski brojevi Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Množenje i dijeljenje brojeva do 100 Dužina Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta

Literatura:

- udžbenici - priručnici - radne bilježnice

35

Učitelj:

Božena Škrlec


2. razred- 4

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

Imenice; veliko početno slovo; rečenice; red riječi u rečenici; otvornici; zatvornici; slog; rastavljene riječi na kraju retka; pisanje rečenica; pisanje rječce li; opisivanje; obavijest; izvješćivanje o prošlom dogañaju; izražajno čitanje

Literatura:

„Hrvatski jezik 2“ – jezični udžbenik Nastavni listići Čitanka „Tajna slova 2“

36

Učitelj:

Silvija Adanić


2. razred -4

Cilj:


Zadaci:

- ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju - osšpspbljavanje za samostalno čitanje i primanje djela - osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem - suzbijanje straha od jezika - postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - ostvarivanje uspjeñnje usmene i pismene komunikacije

Nastavne teme:

Imenice; veliko početno slovo; rečenice; red riječi u rečenici; otvornici; zatvornici; slog; rastavljene riječi na kraju retka; pisanje rečenica; pisanje rječce li; opisivanje; obavijest; izvješćivanje o prošlom dogañaju; izražajno čitanje

Literatura:

„Hrvatski jezik 2“ – jezični udžbenik Nastavni listići Čitanka „Tajna slova 2“

37

Predmet:

Matematika

Učitelj:

Ankica Krajnik


4

Razred 3.a

Cilj:

usvajanje temeljnih matematičkih znanja predviñenih nastavnim planom i programom potrebnih za nastavak obrazovanja

Zadaci:

- usvojiti temeljna matematička znanja i vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze - rješavanje osnovnih matematičkih problema i primijeniti ih u matematike u svakodnevnom radu i životu

Nastavne teme:

- brojevi do 1000, pisanje, čitanje - pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - pisano množenje i dijeljenje brojeva do tisuću jednoznamenkastim

brojem - okomiti pravci, krug, kružnica - mjerenje dužine, obujma tekućine, mase

Vremenik svaki drugi tjedan 1 sat – 18 sati godišnje

38

Predmet:

Hrvatski jezik

Učitelj:

Ankica Krajnik


4

Razred 3.a

Cilj:

osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu

Zadaci:

usvojiti osnovne sadržaje nastavnih tema potrebnih za aktivno sudjelovanje u nastavi i realizaciju postavljenih zadataka relevantnih za svakodnevne priopćajne situacije

Nastavne teme:

Jezik Jezično izražavanje


39

Predmet:

Matematika

Učitelj:

Marina S. Tretinjak


4

Razred 3.a

Cilj:

usvajanje temeljnih matematičkih znanja predviñenih nastavnim planom i programom potrebnih za nastavak obrazovanja

Zadaci:

- usvojiti temeljna matematička znanja i vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze - rješavanje osnovnih matematičkih problema i primijeniti ih u matematike u svakodnevnom radu i životu

Nastavne teme:

- brojevi do 1000, pisanje, čitanje - pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - pisano množenje i dijeljenje brojeva do tisuću jednoznamenkastim

brojem - okomiti pravci, krug, kružnica - mjerenje dužine, obujma tekućine, mase


40

Predmet:

Hrvatski jezik

Učitelj:

Marina S. Tretinjak


4

Razred 3.a

Cilj:

osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu

Zadaci:

usvojiti osnovne sadržaje nastavnih tema potrebnih za aktivno sudjelovanje u nastavi i realizaciju postavljenih zadataka relevantnih za svakodnevne priopćajne situacije

Nastavne teme:

Jezik Jezično izražavanje


41

Učitelj:

Anita Petanjek - Macan


4

Cilj:

Uspješno savladavanje sadržaja iz matematike.

Zadaci:

- uvježbavanje nastavnih sadržaja koje učenici teže usvajaju na redovnoj nastavi - razvijanje samopouzdanja različitim metodama - razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja kod učenika

Nastavne teme:

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do milijun; Kut; Pisano množenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem; Trokut; Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem i dvoznamenkastim brojem; Izvoñenje više računskih radnji; Mjerenje površine

Literatura:

„Matematičke zgode 4“ – udžbenik

- radna bilježnica - zbirka zadatak - nastavni listići

42

Učitelj:

Anita Petanjek - Macan


4

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

Imenice; glagoli; pridjevi; izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti; upravni i neupravni govor; kratice; pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena; sažimanje prpovjednih tekstova; samostalno stvaranje priče; pisanje

Literatura:

„Hrvatski jezik 4“ – jezični udžbenik „Hrvatski jezik 4 „ – nastavni listići „Učim hrvatski 4“ – vježbenica „Hrvatski za tebe i mene“ – radna bilježnica za 4. razred

43

Učitelj:

Vesna Ceboci


4

Cilj:

Uspješno savladavanje sadržaja iz matematike.

Zadaci:

- uvježbavanje nastavnih sadržaja koje učenici teže usvajaju na redovnoj nastavi - razvijanje samopouzdanja različitim metodama - razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja kod učenika

Nastavne teme:

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do milijun; Kut; Pisano množenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem; Trokut; Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem i dvoznamenkastim brojem; Izvoñenje više računskih radnji; Mjerenje površine

Literatura:

„Matematičke zgode 4“ – udžbenik

- radna bilježnica - zbirka zadatak - nastavni listići

44

Učitelj:

Vesna Ceboci


4

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

Imenice; glagoli; pridjevi; izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti; upravni i neupravni govor; kratice; pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena; sažimanje prpovjednih tekstova; samostalno stvaranje priče; pisanje

Literatura:

„Hrvatski jezik 4“ – jezični udžbenik „Hrvatski jezik 4 „ – nastavni listići „Učim hrvatski 4“ – vježbenica „Hrvatski za tebe i mene“ – radna bilježnica za 4. razred

45

PŠ DONJA BATINA Učitelj: Ana Marija Korpar (PRO Batina Donja) Predmet: Hrvatski jezik, Matematika (1. i 3.r.) Planirani broj učenika:

2 (prema potrebi)

Cilj:

Hrvatski jezik: - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje Matematika: - stjecanje osnovnih matematičkih zakonitosti primjerenih dobi učenika - razvijanje matematičke pismenosti - osposobljavanje učenika za upotrebu matematičkih zakonitosti u svakodnevnom životu i radu

Zadaci:

Hrvatski jezik: - ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju - osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje djela - osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem - suzbijanje straha od jezika - postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - ostvarivanje bolje usmene i pismene komunikacije Matematika: - ponavljanje znanja stečenog u prethodnom obrazovnom razdoblju - povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - upotpunjavanje i individualiziranje pristupa učenicima s prilagoñenim programom - poticanje samostalnosti i postupnosti u radu

Planirani broj sati tjedno

1-2

Nastavne teme:

Teme propisane nastavnim planom i programom za 1. i 3. razred

Literatura: Nastavni plan i program MZOS HNOS – nastavne teme za hrvatski jezik i matematiku Udžbenički kompleti za nastavu hrvatskog jezika i matematike u 1. i 3. razredu (različiti autori)

46

Učitelj:

ðurña Kostanjevečki


2. i 4. razred – 2 učenika

Cilj:

- stjecanje osnovnih matematičkih zakonitosti primjerenih dobi učenika - razvijanje matematičke pismenosti - osposobljavanje učenika za upotrebu matematičkih zakonitosti u svakodnevnom životu i radu

Zadaci:

- ponavljanje znanja stečenog u prethodnom obrazovnom razdoblju - povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - upotpunjavanje i individualiziranje pristupa učenicima s prilagoñenim programom - poticanje samostalnosti i postupnosti u radu


1-2

Nastavne teme:


Literatura: Nastavni plan i program MZOŠ HNOS – nastavne teme za matematiku „Matematičke priče“ – udžbenički komplet za 2. i 4. razred Matematika , udžbenički kompleti za 2. i 4. razred I dr.

47

Učitelj:

ðurña Kostanjevečki


2. i 4. razred – 2 učenika

Cilj:

- stjecanje znanja iz jezika, jezičnog izražavanja i književnosti -povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima -individualni pristup pojedinim učenicima -poticati sanostalnost i postupnost, ustrajnost i pozitivan odnos prema radu

Zadaci:

- ponavljanje znanja stečenog u prethodnom obrazovnom razdoblju - povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - upotpunjavanje i individualiziranje pristupa učenicima s prilagoñenim programom - poticanje samostalnosti i postupnosti u radu


1-2

Nastavne teme:


Literatura: Nastavni plan i program MZOŠ Čitanka 2. I 4. Razred -udžbenik jezik i RB -udžbenički komplet za 2. I 4. razred

48

PŠ MARTINŠČINA

Učitelj:

Valentina L. Naumovski


5

Cilj:


Zadaci:

- naučiti se matematičko izražavati pismeno i usmeno - primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu - spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i i kulture - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje irecizno formuliranje pojmova - razvijanje kritičnosti prema svome i tuñemu radu

Nastavne teme:

2. razred:Zadaci riječima u kojima će se upotrijebiti usvojene teme predviñene nastavnim planom i programom za 2. razred: geometrijski sadržaji, aritmetika... 4. razred:problemski zadaci sa primjenom sve četiri računske operacije; zadaci riječima koji potiću razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja; problemski zadaci sa primjenom izračunavanja opsega i površine geometrijskih likova; matematičke priče i enigmatika; geometrijske slagalice

Literatura:


49

Učitelj:

Ljiljana Mutak


3

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

3. razred: brojevi do 1000; pismeno zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 i do 1000; ravnina; likovi u ravnini; pravac; polupravac; dužina, mjerenje dužine; množenje zbroja brojem; množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim; pisano dijeljenje troznamenkastih brojeva jednoznamenkastim brojevima; pravci koji se sijeku; usporedni pravci; okomiti pravci; krug; kružnica; obujam, masa

Literatura:


50

Učitelj:

Barbara Pečarić


3

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

1. razred: Zadaci riječima Geometrijski saržaji Aritmetika

Literatura:


51

HRVATSKI JEZIK

Učitelj:

Valentina L.Naumovski


2. i 4. razred -4 učenika

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

2.razred: imenice; veliko početno slovo; rečenice; red riječi u rečenici; otvornici; zatvornici; slog; rastavljene riječi na kraju retka; pisanje rečenica; pisanje rječce li; opisivanje; obavijest; izvješćivanje o prošlom dogañaju; izražajno čitanje 4. razred: imenice; glagoli; pridjevi; izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti; upravni i neupravni govor; kratice; pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena; sažimanje prpovjednih tekstova; samostalno stvaranje priče; pisanje

Literatura:

„Hrvatski jezik 2“ – jezični udžbenik „Čitanka 2“ „Hrvatski jezik 4“ – jezični udžbenik „Moj hrvatski 2“ – udžbenik i radna bilježnica „Hrvatski jezik i čitanka 2“ – nastavni listići „Hrvatski jezik 4 „ – nastavni listići „Učim hrvatski 4“ – vježbenica „Hrvatski za tebe i mene“ – radna bilježnica za 4. razred

52

Učitelj:

Ljiljana Mutak


3. razred – 4 učenika

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

3. razred: imenice; veliko početno slovo; umanjenice i uvećanice; glagoli; pridjevi; kratice; obavijesti

Literatura:

„Hrvatski jezik 3“ – jezični udžbenik „Moj hrvatski 3“ - udžbenik i radna bilježnica „Čitanka 3“

53

Učitelj:

Barbara Pečarić


1.– 4 učenika

Cilj:


Zadaci:


Nastavne teme:

1. razred: pripreme za početno pisanje i čitanje; svladavanje glasova i

slova; rečenica; interpukcije; veliko početno slovo; početno pisanje tiskanih i pisanih slova; čitanje i pripovijedanje

Literatura:


54

NJEMAČKI JEZIK

Učitelj: Anita Juračić Perhoč


1. razred - 4 Martinščina: 2 Donja Batina: 2

Cilj: - razvijanje vokabulara i verbalnog izraza - razvijanje tehnike pravilnog pisanja i čitanja - razvijanje sposobnosti komunikacije na njemačkom jeziku - usvojiti fraze tipične za njemački jezik - razvijanje osnova gramatike

Zadaci: upotpunjavanje vokabulara uvježbavanje osnova komunikacije na njemačkom jeziku

Nastavne teme: Das bin ich Spielen, spielen Zahlen Der Winter kommt Schule, Schule Familie und Freunde Der Fruhling kommt Die Jahreszeiten Die Geburtstagsparty Der Sommer kommt

Literatura: Štiglmayer,D:;Pehar,I;Oreb, Sajfert,K. : „Auf die Platze, fertig, los! 1“ Udžbenik i radna bilježnica

55

Učitelj: Anita Juračić Perhoč


2. razred -4 Martinšćina: 3 Donja Batina: 1

Cilj: - razvijanje vokabulara i verbalnog izraza - razvijanje tehnike pravilnog čitanja i pisanja - razvijanje osobne sposobnosti komuniciranja na stranom

jeziku - razvijanje osnova gramatike

Zadaci: - utvrñivanje tehnike čitanja i pisanja - upotpunjavanje vokabulara - uvježbavanje osnove komuniciranja na stranom jeziku

Nastavne teme: Wieder in der Schule Schule, Schule Wir haben Hunger Winterfreunde Das ist mein Haus Tierish froh Der Fruhling kommt bald Mein Korper Meine Kleidung Endlich der Sommer

Literatura: Štiglmayer,D:;Pehar,I;Oreb, Sajfert,K. : „Auf die Platze, fertig, los! 2“ Udžbenik i radna bilježnica

56

Učitelj:

Anita Juračić Perhoč


3 .razred – 3 učenika Martinščina – 2 D.Batina -1

Cilj:

- razvijanje vokabulara i verbalnog izraza - razvijanje tehnike pravilnog čitanja i pisanja - razvijanje osobne sposobnosti i komuniciranja na stranom jeziku - razvijanje osnove gramatike

Zadaci:

- utvrñivanje tehnike čitanja i pisanja - upotpunjavanje vokabulara - uvježbavanje osnove komuniciranja na stranom jeziku

Nastavne teme:

Die Sommerferien sind vorbei Mein Alltag Der Weg zur Schule Im Klassenzimmer Paul ist krank Meine Kleidung Tischlein deck dich Dicke Freunde Da wo ich wohne Ein Sportfest in der Schule

Literatura:

„Auf die Plätze, fertig, los 3“, Dinka Štiglmayer, Irena Pehar Miklenić - udžbenik - radna bilježnica - nastavni listići

57

Učitelj:



Donja Batina 4. razred – 2učenika Martinščina 4. razred – 2 učenika

Cilj:

- razvijanje vokabulara i verbalnog izraza - razvijanje tehnike pravilnog čitanja i pisanja - razvijanje osobne sposobnosti i komuniciranja na stranom jeziku - razvijanje osnove gramatike

Zadaci:

- utvrñivanje tehnike čitananja i pisanja - upoznavanje osnove gramatike (prezent) - upotpunjavanje vokabulara - razvijanje spostobnosti komuniciranja na stranom jeziku

Nastavne teme:

Freund sind Gold wert; Ab in Grune; Der gute Reise; Pickel, Pickel...; Wohin nach der Arbeit; Ich komme aus....;

Literatura:

„Hurra“ Deutsch! 4“ - udžbnik - radna bilježnica - nastavni listići

58

PREDMETNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

PREDMET njemački jezik

UČITELJ Predrag Ceboci

PLANIRANI BROJ UČENIKA

6

RAZRED 6b

CILJ Omogućiti učenicima koji imaju teškoća u savladavanju jezičnih sadržaja iz njemačkog jezika da nadoknade zaostatak za razrednim odjelom.

ZADACI naučiti učenika učiti kako bi mogao savladati temeljni vokabular, više pažnje posvetiti čitanju i razumijevanju tekstova, savladati osnove gramatike te ih usvojiti, upotrijebiti u pravo vrijeme i pravilno koristiti prema svojim sposobnostima, razumjeti tekst s CD-a, reći nešto o sebi, usmeno i pismeno primijeniti red riječi

NASTAVNE TEME

Rujan: Ferienlager in der Schweiz Verben: genießen, bestätigen, feiern, brennen, bauen, suchen, aufpassen, vorbereiten Listopad: Meine Oma ist erstaunt Prezent nepravilnih glagola sehen, geben, nehmen… Preterit pravilni glagola, preterit glagola haben Studeni Ich melde mich Preterit nepravilnih glagola: schreiben, fahren, lesen, essen Prosinac: Alle Jahre wieder Obilježavanje blagdana: Božić Siječanj: Gesprächskreis Deklinacija osobnih zamjenica Veljača: Ich hätte gern… Glavni brojevi Ožujak: Abenteuer und Ferien Präpositionen Travanj Der Braunbär Bruno Glagoli: leben töten, versuchen… Sistematizacija modalnih glagola

59

Svibanj. Wir haben etwas geplant Glagoli: planen, lernen, singen, schreiben, zeichnen, basteln, nennen

Lipanj: Geliebtes, gefährliches Wesen

Vremenik 1 sat tjedno – 35 sati godišnje od 5.9.2011.- 15.06.2012.

60

UČITELJ Marijan Posarić

PLANIRANI BROJ UČENIKA

5 učenika 7.a,b,c razreda;

4 učenika 5.a razreda CILJ -pomoći učenicima koji ne prate redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha u učenju i nadoknañivanju znanja,

stjecanjem temeljnih jezičnih vještina iz njemačkog jezika.

ZADACI - uvježbavanje vokabulara

- uvježbavanje osnovnih jezičnih vještina

- uvježbavanje gramatičkih struktura

- razvijanje učeničke mašte i kreativnosti

Dopunska nastava realizirat će se tijekom nastavne godine prema

potrebi učenika. Temeljit će se poglavito na individualiziranom

pristupu učeniku.

NASTAVNE TEME

-utvrñene su godišnjim nastavnim planom i programom za njemački

jezik.

LITERATURA -Lj. Tomljenović – Biškupić; J. Salopek: „Hurra Deutsch! 6“ –

udžbenik i radna bilj.; „Hurra Deutsch! 8! – udžb. i radna bilj. -I. Medić: „Kleine deutsche Grammatik“ - samostalno izrañeni nastavni listići

61

Učitelj:

Nevenka Šušljek


5 (7.RAZ.)

Cilj:

- uvježbati, upućivati i naučiti učenike kako savladati gradivo i poteškoće u učenju; učenici koji iz bilo kojeg razloga zaostaju u radu i ostvarivanju rezultata u odnosu na prosječne učenike; učenike koji nisu odreñeno gradivo usvojili u minimalnoj mjeri predviñenoj nastavnim planom i programom

Zadaci:

- usvajanje znanja koja su potrebna za daljnji rad - osposobljavanje učenika za aktivno sudjelovanje u nastavi - razumijevanje naučenih sadržaja i njihova primjena u nastavi

Nastavne teme:

- prema nastavnom planu i programu

Literatura:

- gramatika - pravopis - udžbenici - priručnici - radne bilježnice - zbirke zadataka

62

Učitelj:

Draga Forko


10 (5. razred)

Cilj:

- individualnim pomoć učenicima prema težini nastavnog programa - analiza rezultata iz pismenih radova i razrada težih zadataka

Zadaci:

- pojednostaviti, približiti gradivo individualnim mogućnostima učenika - stvoriti pozitivan odnos prema matematici - osloboditi učenika u pismenom i usmenom izražavanju – postavljanje pitanja, analiziranje težih zadataka

Nastavne teme:

- prema nastavnom planu i progaramu

Literatura: - udžbenik i zbirka zadataka za 5. razred

Vremenik:

– 1 sat tjedno

Učitelj:

Draga Forko


- 10 učenika šestih razreda

Cilj:

- usvajanje osnovnih matematičkih znanja - osposobljavanje za nastavak školovanja - stjecanje šire obrazovne osnove za razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu

63

- razvijanje smisla i potrebe za samostalnošću, odgovornošću u pismenom i usmenom izražavanju

Zadaci:

Zadaci moraju omogućavati konkretnu aktivnost učenika, a moraju biti: - realni i ostvarljivi; mjerljivi i provjerljivi -primjereni dobi i predznanju učenika - primjereni sposobnostima učenika - uspješno ostvarljivi u odreñenom vremenu - uvijek poštivati odgojne, funkcionalne i obrazovne elemente

Nastavne teme:


Literatura:

- udžbenik i zbirka zadataka za 6 razred OŠ - priručnik matematike za 6 razred OŠ

Učitelj:

VERONIKA P. Stipanec


5 (6.RAZ.)

Cilj:

- uvježbati, upućivati i naučiti učenike kako savladati gradivo i poteškoće u učenju; učenici koji iz bilo kojeg razloga zaostaju u radu i ostvarivanju rezultata u odnosu na prosječne učenike; učenike koji nisu odreñeno gradivo usvojili u minimalnoj mjeri predviñenoj nastavnim planom i programom

Zadaci:

- usvajanje znanja koja su potrebna za daljnji rad - osposobljavanje učenika za aktivno sudjelovanje u nastavi - razumijevanje naučenih sadržaja i njihova primjena u nastavi

64

Nastavne teme:


Literatura:

- gramatika - pravopis - udžbenici - priručnici - radne bilježnice - zbirke zadataka

Učitelj: Željka Jakuš – Mejarec


15

Cilj:

- individualna pomoć učenicima prema težini nastavnog programa - analiza rezultata iz pismenih radova i razrada težih zadataka

Zadaci:

- pojednostaviti, približiti gradivo individualnim mogućnostima učenika

- stvoriti pozitivan odnos prema matematici - osloboditi učenika u pismenom i usmenom izražavanju –

postavljanje pitanja, analiziranje težih zadataka

Nastavne teme:


Literatura: - udžbenik i zbirka zadataka za 8. razred

Vremenik: - 1 sat tjedno

65

IV. IZBORNA NASTAVA

VJERONAUK

Učitelj: Kristijan Bejuk (1.a i 1.b) Ivana Lisak(Donja Batina) Ivana Lisak (Martinščina)

Planirani broj učenika: 1a-15 1b-15 1 DB- 5 1 MART.-6

Cilj: Otkriti i spoznati da je sve što postoji stvorio Bog; upoznati Isusa Krista kao Sina Božjega koji je svojim dolaskom na svijet svima objavio Božju ljubav otkriti da nam je Isus svojim djelima i postupcima dao primjer za život

Zadatak: Razvijati duhovne, stvaralačke i komunikacijske sposobnosti. Razumjeti i osjećajno doživjeti sadržaje koji se prenose ( usmeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje)

Nastavne teme: Prema NPP

Način realizacije: Nastava se realizira s dva sata tjedno kroz različite oblike i metode poučavanja

Način vrednovanja Praćenje napredovanja, samostalnosti u primjeni znanja i vještina

Literatura: J.Jaksić i K.M. Mićanović: Učimo ljubiti Boga i ljude- udžbenik i radna bilježnica

66

Učitelj: Kristijan Bejuk ( 2.a i 2.b ) Tomislav Depikolozvane (Martinščina ) Ivana Lisak (D. Batina)


2.a 16 2.b 17 Donja Batina -4 Martiščina-6

Cilj: - otkrivanje tragova i uloge Boga u svijetu - upoznavanje i prihvaćanje Isusa Krista ako navjestitelja Radosne vijesti čovjeka i našeg spasitelja

Zadatak: - razvijanje duhovne i drugih stvaralačkih i komunikacijskih vještina - razumijevanje sadržaja koji im se prenose ( pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje)

Nastavne teme: - prema NPP

Način realizacije:

- nastava se relaizira s dva sata tjedno kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Način vrednovanja.

- pismeno i usmeno provjeravanje - praćenje napredovanja, samostalnosti u primjeni znanja i vještina - kontinuirano praćenje napredovanja učenika tijekom godine putem pohvala, pažljivim usmjeravanje ovisno o napredovanju učenika

Literatura: J. Jakšić i K.M. Mićanović: „Rastimo u zahvalnosti“ – udžbenik i radna bilježnica

67

Učitelj: Ivana Lisak (3.a i 3.b)

Tomislav Depikolozvane (Martinščina ) Ivana Lisak (D. Batina)


3.a 20 3.b 17 DB -3 MART.-8

Cilj: - upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je Isus Krist njima na poseban način blizak; da im se u euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

Zadatak: - razvijanje psihofizičkih, duhovnim i moralnih sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu kao primatelji idavatelji vrednota


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: I. Pažin: „Za stolom ljubavi i pomirenja“ – udžbenik i radna bilježnica

68

Učitelj: Kristijan Bejuk

Tomislav Depikolozvane (Martinščina) Ivana Lisak (D. Batina)


4.a -25 4.b -25 DB -3 MART.-7

Cilj: - učenje životu u zajednici kao jedinstvene i slobodne osobe učeći kao je za ostvarenje uspjelog zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima i sebi

Zadatak: - otkrivanje i uvježbavanje osnovnih oblika kršćanskog života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitog ostvarenja

- vlastitog života Nastavne teme:

- prema NPP

Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: I. Pažin: „Na putu vjere“ – udžbenik i radna bilježnica

69

Učitelj:

Kristijan Bejuk


5.a 5.b

Cilj:

- kroz identifikaciju s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti (s likovima koji su prihvatili Božji plan) pomoći učenicima usvojiti temeljne vrijednosti koji će im pomoći u kvalitetnijim odnosima sa sobom, bližnjima i s Bogom

Zadaci:

- zadaci se sastoje u usvajanju temeljnih vjerničkih znanja i vrijednosti koje pomažu u životnoj orijentaciji, a posebno u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive, individualizacija s likovima koji su prihvatili božji plan

Nastavne teme:

- Snaga zajedništva - Religija u životu čovjeka - Božji traagovi - Biblija – knjiga nad knjigama - Počeci biblijske povijesti / vjera - Bog u povijesti izabraog naroda - Izraelski kraljevi - Isus Krist – ostvaritelj novog svijeta - Život prvih kršćana - Uloga sv. Petra i Pavla u širenju Isusove poruke

Literatura: R. R. – „Ja sam put“; KKC; Biblija

70

Učitelj:

Kristijan Bejuk


6.a 6.b

Cilj:

- kroz identifikaciju s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti (s likovima koji su prihvatili Božji plan) pomoći učenicima usvojiti temeljne vrijednosti koji će im pomoći u kvalitetnijim odnosima sa sobom, bližnjima i s Bogom

Zadaci:

- zadaci se sastoje u usvajanju temeljnih vjerničkih znanja i vrijednosti koje pomažu u životnoj orijentaciji, a posebno u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive, individualizacija s likovima koji su prihvatili božji plan

Nastavne teme:

- Živjeti u miru i slobodi - Iz ropstva u slobodu – Bog vodi svoj narod u slobodu - Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj - Crkva – novi Božji narod - Crkva kroz povijest - Sakramenti i kršćanska inicijacija - Crkveni jezici i kultura - Marija u crkvi - Rimski biskup - Crkveno graditeljstvo

Literatura: R. R. – „Pozvani na slobodu“; KKC; Biblija

71

Učitelj: Ivana Lisak


7.a 7.b 7.c

Cilj: - otkrivanje i izgradnja zrele osobe, odgovorne savjesti u odnosu prema sebi, drugima, društvu i svijetu općenito na temelju Božje obnove, kršćanske Tradicije i crkevenog Učiteljstva

Zadatak: - izgrañivanje zrele ljudske i vjerničke osobnosti na individualnoj i društvenoj razini u svim dimenzijama čovjekovog života


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: J. Periš: „Zejdno u ljubavi“ - udžbenik

72

Učitelj: Ivana Lisak


8.a 8.b 8.c

Cilj: - upoznavanje, doživljavanje i prihvaćanje da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našeg života te da nas on poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnog životnog smisla u svijetlu Božje riječi

Zadatak: - otkrivanje i vježbanje osnovnih oblika kršćanskog života

kao istinske i prave mogućnosti cjelovitog ostvarenja vlastitog života

Nastavne teme: - prema NPP za 8. razred

Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: Periš: „S Kristom u život“

73

ENGLESKI JEZIK

Učitelj: Irena Petrovečki



Cilj: - stjecanje jezične komunikacijske kompetencije (jezična, društveno-jezična i uporabna) - usvajanje i razvijanje kognitivne i afektivne strategije jezične proizvodnje i primanja sadržaja, tj. njihova značenja, uključujući i jezično posredovanje izmeñu govornika različitih jezika - razvijanje pozitivnog stava prema učenju jezika i svijesti o važnosti učenja jezika - poticanje logičkog razmišljanja učenika

Zadatak: - reagiranje na naputke i naredbe na engleskom jeziku - povezivanje slikovnog i zvučnog jezičnog sadržaja - razumijevanje jednostavnih izjavnih rečenica i pitanja - postavljanje jednostavnih pitanja i odgovaranje na njih - čitanje na razini prepoznavanja - pisanje kratkih riječi i rečenica - uočavanje osnovnih razlika izmeñu pisanja i izgovora - primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu


Način realizacije:

- nastava se realizira s dva sata tjedno kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Način vrednovanja.

- pismeno i usmeno provjeravanje - praćenje napredovanja, samostalnosti u primjeni znanja i vještina u izvoñenju različitih praktičnih radova

Literatura: - udžbenik (Biserka Džeba: Way to go 1; ŠK); radna bilježnica (Biserka Džeba: Way to go 1; ŠK); dodatni materijali; Internet

74





Zadatak: - reagiranje na naputke i naredbe na engleskom jeziku - uočavanje specifičnosti izgovora i intonacije izvornih govornika i uočavanje razlika u izgovoru glasova i glasovnih skupina engleskog jezika u odnosu na materinji jezik - reproduciranje kratkih rečenica s odgovarajućom rečeničnom intonacijom - sudjelovanje u kraćim dramatizacija - sposobnost razumijevanja čitanja jednostavnih tekstova - sposobnost pisanja kratkih, jednostavnih tekstova o sebi i izmišljenim osobama, mjestu gdje žive i onome što rade - povezivanje pomiješanih dijelova kratkog teksta u smislenu cjelinu - primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: - udžbenik (Tom Hutchinson: New Project 1; Algoritam); radna bilježnica (Tom Hutchinson, Cheryl Pelteret: New Pproject 1; Algoritam); dodatni materijali; Internet

75





Zadatak: - reagiranje na naputke i naredbe na engleskom jeziku - uočavanje specifičnosti izgovora i intonacije izvornih govornika i uočavanje razlika u izgovoru glasova i glasovnih skupina engleskog jezika u odnosu na materinji jezik - reproduciranje kratkih rečenica s odgovarajućom rečeničnom intonacijom - sudjelovanje u kraćim dramatizacija - sposobnost razumijevanja čitanja jednostavnih tekstova - sposobnost pisanja kratkih, jednostavnih tekstova o sebi i izmišljenim osobama, mjestu gdje žive i onome što rade - povezivanje pomiješanih dijelova kratkog teksta u smislenu cjelinu - primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: - udžbenik (Tom Hutchinson: New Project 2; Algoritam); radna bilježnica (Tom Hutchinson, Cheryl Pelteret: New Project 2; Algoritam); dodatni materijali; Internet

76

Učitelj: Irena Petrovečki Planirani broj učenika:



Zadatak: - prepoznavanje, razlikovanje i razumijevanje fonoloških, ritmičkih, naglasnih i intonacijskih osobina engleskog jezika - razumijevanje izjavnih, niječnih i upitnih rečenica, razumijevanje osnovne namjene sugovornika - sposobnost pamćenja i reproduciranja sadržaja odreñene cjeline - povezivanje dijelova priče, dijaloga, razgovora u smislenu cjelinu - sposobnost čitanja i prepričavanja obrañenog teksta - pisanje kraćih diktata - sposobnost pisanja o sebi i drugima, opisa mjesta življenja i rada, školovanja - samostalna i zajednička izrada tematskih postera - primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: - udžbenik (Tom Hutchinson: New Project 3; Algoritam); radna bilježnica (Tom Hutchinson, Cheryl Pelteret: New Project 3; Algoritam); dodatni materijali; Internet

77

Učitelj: Tanja Tomica




Zadatak: - reagiranje na naputke i naredbe na engleskom jeziku - povezivanje slikovnog i zvučnog jezičnog sadržaja - razumijevanje jednostavnih izjavnih rečenica i pitanja - postavljanje jednostavnih pitanja i odgovaranje na njih - čitanje na razini prepoznavanja - pisanje kratkih riječi i rečenica - uočavanje osnovnih razlika izmeñu pisanja i izgovora - primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: - udžbenik (Biserka Džeba: Way to go 1; ŠK); radna bilježnica (Biserka Džeba: Way to go 1; ŠK); dodatni materijali; Internet

78

Učitelj: Tanja Tomica



Cilj: - stjecanje jezične komunikacijske kompetencije (jezična, društveno-jezična i uporabna) - usvajanje i razvijanje kognitivne i afektivne strategije jezične proizvodnje i primanja sadržaja, tj. njihova značenja, uključujući i jezično posredovanje izmeñu govornika različitih jezika - razvijanje pozitivnog stava prema učenju jezika i svijesti o važnosti učenja jezika - razvijanje pozitivnog stava prema književnosti i kulturi odreñenog jezika - usvajanje znanja o kulturi naroda, područja, zajednice odreñenog naroda - poticanje logičkog razmišljanja učenika

Zadatak: - sposobnost razumijevanja izričaja i riječi koji su bitni učenicima - sposobnost opisivanja osoba, predmeta, situacija i slikovnog predloška - sudjelovanje u kraćim razgovorima u kojima učenici samostalno mijenjaju pojedine elemente - sudjelovanje u kraćim dramatizacijama i igranjima uloga - sposobnost razumijevanja i čitanja rečenica, razgovora i tekstova u sklopu odreñenih sadržaja - odgovaranje na pitanje i postavljanje pitanja - pisanje riječi, rečenica i tekstova po diktatu - primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu


Način realizacije:


Način vrednovanja.


Literatura: - udžbenik (Tom Hutchinson: New Project 4; Algoritam); radna bilježnica (Tom Hutchison, Lynda Edwardss: New Project 4; Algoritam); dodatni materijali; Internet

79

Predmet:

INFORMATIKA 5. razred

Učitelj:

Nina Posarić


38

Cilj:

-steći temeljna znanja na području informacijske i komunikacijske tehnologije -razvijati vještine samostalnog služenja računalom -poticati logičko razmišljanje učenika -razvijati kreativnost, upornost učenika tijekom rješavanja različitih tipova zadataka

Zadaci:

-primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, korištenjem informacijsko komunikacijske tehnologije -obogaćivanje znanja i vještina ostalih nastavnih predmeta samostalnim istraživanjem kroz jednostavne projektne zadatke -uočavati prednosti i nedostatke korištenja tehnologije u svakodnevnom životu -razvijati odgovornost prilikom korištenja tehnologije, informacija

Nastavne teme:

Prema NPP za 5. razred OŠ

Način realizacije:

Nastava se realizira s dva sata tjedno, putem nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Način vrednovanja:

-pismeno i usmeno provjeravanje postignuća učenika tijekom godine - praćenje napredovanja, samostalnosti, u primjeni znanja i vještina u izvoñenju različitih praktičnih radova -kontinuirano praćenje napredovanja učenika tijekom nastavne godine, popraćeno pohvalama, pažljivim usmjeravanjem ovisno napredovanju pojedinih učenika

Literatura: Branko Vejnović, Mario Stančić MOJ PORTAL 5 : udžbenik informatike, radna bilježnica -dostupna udžbenička literatura ostalih izdavačkih kuća za 5. razred -vlastiti nastavni listići - digitalno izdanje časopisa Enter

80

, Predmet:


Učitelj:

Nina Posarić


48

Cilj:

-nadogradnja temeljnih znanja i vještina na području informacijske i komunikacijske tehnologije usvojenih tijekom prethodne nastavne godine - korištenjem informacijsko komunikacijske tehnologije obogaćivanje znanja i vještina ostalih nastavnih predmeta -samostalno istraživanje, prezentiranje kroz projektne zadatke vezane uz gradivo ostalih nastavnih predmeta

Zadaci:

-nastaviti razvijati vještine samostalnog služenja računalom -primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, -razvijati kreativnost tijekom rješavanja različitih tipova zadataka, -poticati upornost u rješavanju postavljenih zadataka -poticati logičko razmišljanje učenika -usvajanje novih znanja i vještina samostalnim istraživanjem, prezentiranjem projektnih zadataka vezanih uz gradivo ostalih nastavnih predmeta -uočavati prednosti i nedostatke korištenja tehnologije u svakodnevnom životu -razvijati odgovornost prilikom korištenja tehnologije, informacija

Nastavne teme:


Način realizacije:


Način vrednovanja:

-pismeno i usmeno provjeravanje postignuća učenika tijekom godine, - praćenje napredovanja, samostalnosti, u primjeni znanja i vještina u izvoñenju različitih praktičnih radova -kontinuirano praćenje napredovanja učenika tijekom nastavne godine, popraćeno pohvalama, pažljivim usmjeravanjem ovisno napredovanju pojedinih učenika

Literatura: - Branko Vejnović, Mario Stančić, Zoran Dimovski: MOJ PORTAL 6: udžbenik informatike, radna bilježnica -dostupna udžbenička literatura ostalih izdavačkih kuća za 6. razred -vlastiti nastavni listići - digitalno izdanje časopisa Enter

81

Predmet:

NFORMATIKA 7. razred

Učitelj:

Nina Posarić


69

Cilj:

- nadogradnja znanja i vještina na području informacijske i komunikacijske tehnologije usvojenih tijekom šestog razreda -primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, - korištenjem informacijsko komunikacijske tehnologije obogaćivanje znanja i vještina ostalih nastavnih predmeta - usvajanje novih znanja i vještina samostalnim istraživanjem, osmišljavanjem rješenja kroz jednostavne projektne zadatke vezane uz primjenu u svakodnevnom životu, ostalim nastavnim predmetima

Zadaci:

-nastaviti razvijati vještine samostalnog služenja računalom u različitim situacijama -razvijati kreativnost, samostalnost tijekom rješavanja različitih tipova zadataka -povezivati nastavu informatike s nastavnim sadržajima drugih nastavnih predmeta -poticati upornost u rješavanju postavljenih zadataka -poticati logičko razmišljanje učenika -razvijati odgovornost prilikom korištenja tehnologije, informacija

Nastavne teme:


Način realizacije:


Način vrednovanja:


Literatura: - Branko Vejnović, Mario Stančić, Zoran Dimovski: MOJ PORTAL 7: udžbenik informatike, radna bilježnica -dostupna udžbenička literatura ostalih izdavačkih kuća za 7. razred -vlastiti nastavni listići - digitalno izdanje časopisa Enter, časopis Bug

82

Predmet:



47

Cilj:

-nadogradnja znanja i vještina usvojenih tijekom sedmog razreda -usustavljivanje znanja i vještina stečenih tijekom osnovnoškolskog obrazovanja na području informacijske i komunikacijske tehnologije -primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu - korištenje informacijsko komunikacijske tehnologije za obogaćivanje znanja i vještina ostalih nastavnih predmeta - razvijati odgovornost prilikom korištenja tehnologije, informacija

Zadaci:

-osposobiti učenike da stečena znanja i vještine na području informacijske i komunikacijske tehnologije mogu kvalitetno primijeniti u svakodnevnom životu te budućem školovanju

Nastavne teme:


Način realizacije:


Način vrednovanja:


Literatura: - Branko Vejnović, Mario Stančić: MOJ PORTAL 8: udžbenik informatike, radna bilježnica dostupna udžbenička literatura ostalih izdavačkih kuća za 8. razred -vlastiti nastavni listići - digitalno izdanje časopisa Enter, časopis Bug

83

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


Naziv aktivnosti ili grupe

Imena učitelja izvršitelja

Dječji pjevački zbor višeg uzrasta Mali knjižničari Literarna skupina Likovna skupina Mala dramska Mali recitatori Mali ekolozi ŠŠK -odbojka Folklorna skupina Mali izviñači Dramsko –scenska skupina (ples) Estetska ureñenje Odgoj za demokratsko grañanstvo Mali povjesničari Društvo podmlatka „Crvenog križa“ Prometna skupina Plesna skupina Caritativna skupina – Buñenje Cvjećari Informatička skupina Podmladak CK Novinarska skupina Domaćinstvo

Josipa Hopek Veronika Stipanec -

Podobnik Nevenka Šušljek Blanka Sviben Silvija Adanić Božena Škrlec Marina S. Tretinjak Stjepan Škrlec Anita P. Macan Svjetlana Mezak Brankica Matijašec Zvonko Šarčević Vesna Ceboci Nataša Sovec Ankica Krajnik Predrag Ceboci Željka Jakuš Mejarec Kristijan Bejuk Anita Juračić Perhoč Nina Posarić Martina Kurečić Mijatović Irena Petrovečki Ankica Zaić- Žerjavić

84

PŠ MARTINŠČINA

Dramska skupina Mali recitatori Likovna skupina

Valentina L. Naumovski Ljiljana Mutak Barbara Pečarić

PŠ DONJA BATINA

Mali recitatori Mali kreativci

ðurña Kostanjevečki Ana Marija Korpar

RAZREDNA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

LIKOVNA SKUPINA

Nositelj:

Blanka Sviben

- proširiti i primijeniti stečeno znanje u redovnoj nastavi likovne kulture - razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja prosudbi u sklopu estetskog ureñenja školskog prostora - obilježavanje raznih prigodnih datuma kroz likovno izražavanje - sudjelovanje na natječajima i smotrama likovnog stvaralaštva - kombiniranje različitih tehnika likovnog izražavanja (crtanje, slikanje....)

Namjena:

Kroz praktičan rad s raznim materijalima razvijati kod učenika vizualnu percepciju i mišljenje kao i sposobnost donošenja estetskih prosudbi.

Način realizacije:

- nastava se realizira kroz školsku godinu prema planu rada u trajanju 35 školskih sati - učenici stvaraju u grupama ili samostalno uz individualni pristup učiteljice

Vremenik :

- grupa se jednom tjedno u učionici 1.a i 1. b razreda - prema potrebi organizira se izvanučionička nastava

85

Troškovnik :

Potrošni materijal: - boje, lak… - kistovi, ljepila, selotejp, klamerica… - kolaži, likovne mape - papiri - dekorativni materijali - glinamol - štirka - flomasteri, ugljen..

Kroz godinu cca 800,00 kn. Sve troškove podmiruju roditelji učenika

Vrednovanje:

- opisno praćenje postignuća učenika - postignuti rezultati na smotrama i natječajima likovnog stvaralaštva - reakcije učenika i djelatnika škole nakon izlaganja naših uradaka u školskim prostorima

Naziv aktivnosti:

MALA DRAMSKA

Nositelj:

Silvija Adanić

Cilj:

- razvijati ljubav prema književnom stvaralaštvu - učenje umijeća glume - razvijanje mašte, kreativnosti i stvaralaštva - razvijanje suradnje, odgovornosti i discipline u radu

Namjena:

- učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe na nivou škole i mjesta

Način realizacije:

- nastava se realizira u skladu s potrebama nastupa učenika u školskoj godini te obilježavanja prigodnih datuma (Dani kruha, Božić, Majčin dan, Dan škole…)

86

Vremenik :

- tijekom cijele školske godine, dva puta tjedno, neposredno prije nastupa učenika

Troškovnik :

- troškove materijala za kostime snose roditelji u suradnji sa školom (cca 500kn po nastupu)

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja nakon nastupa - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika

Naziv aktivnosti:

MALI RECITATORI

Nositelj:

Božena Škrlec

Cilj:

- razvijanje govorne izražajnosti - razvijanje mašte, kreativnosti i stvaralaštva - razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u nastupu kao i prirodnost, iskrenost i osjećajnost

Namjena:

Promicanje kulture izražavanja i izgradnja imidža škole.

Način realizacije:

- sve se temelji na projektnom radu s učenicima što uključuje prikupljanje ideja, razradu ideja, odabir sudionika u izvedbama, odabir prigode u kojima će se program predstaviti

Vremenik :

87

- tjedno sastajanje u vremenu predviñenom rasporedom - ponekad i izvan tog termina Dani kruha – X. mjesec Božić – prosinac Valentinovo – 14. 02. 2012. Dan škole – 06. 06. 2012

Troškovnik :

Nisu potrebni dodatni troškovi.

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika – elementi izražavanja

Naziv aktivnosti:

DJEČJA FOLKLORNA SKUPINA

Nositelj:

Anita Petanjek Macan

Cilj:

Upoznati narodne običaje i narodne nošnje svoga kraja i cijele Hrvatske, aposebno ulogu djece u folkloru kroz dječje igre, plesove, pjesme, brojalice, bojalice, rugalice...

Namjena:

- učenje otkrivanjem - stvaranje kvalitetnog odnosa meñu djecom - razvijanje ritma, sluha, intonacije, dikcije u pjesmi - razvijanje hodanja, trčanja, skakutanja u ritmu - razvijanje koordinacije pokreta i snalaženje u prostoru - razvijanje sposobnosti dramatizacije - bogaćenje rječnika učečnika - razvijanje samopouzdanja na nastupima

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP tijekom školske godine

88

Vremenik :

- folklorne probe i nastupi tijekom školske godine u školi i izvan nje -nastupi : Pozdrav kaju; Dani kruha;Božićna školska priredba;Božićnica;Dan grada Zlatara;Školska završna priredba; Meñunarodni festival djece i mladeži

Troškovnik :

- popravci i dorade narodnih nošnji (šivanje, krpanje, šivanje dugmadi, čipke i sl...) - izrada dječjih tradicijskih glazbala - eventualni troškovi prijevoza za nastupe izvan Zlatara

Vrednovanje:

Vrednovanje se provodi u okviru analize provedbe Godišnjeg plana i programa rada.

Naziv aktivnosti:

MALI IZVIðAČI

Nositelj:

Svjetlana Mezak

Cilj:

- osposobiti članove kroz programske sadržaje koji se sastoje od više tematskih cjelina za što bolje uvoñenje u harmoničnu ljudsku zajednicu i svijet prirode - bolje upoznavanje i čuvanje prirode te razvoj organiziranog ljudskog življenja u njoj

Namjena:

- usvajanjem programskog sadržaja ispoljavaju se i ostvaruju specifične pojedine sklonosti i interesi članova te se razvija osjećaj za snalaženje u prostoru; razvija se ljubav i sklonost za izvornu ljepotu prirode; razvija se spoznaja i svijest za čuvanje okoliša - kroz osnovna pristupna znanja pripremanja hrane u uvjetima izvan doma, razviti samostalnost i samopouzdanje u brizi za osobne potrebe prehrane - kroz dobivanje spoznaje o mijenjanju prirode razviti osjećaj za njenu snagu, a time i respekt prirodnih sila radi moguće zaštite pri boravku u

89

prirodi - utjecati na razvoj djeteta uz postupno razumijevanje i prihvaćanje skautskih principa, Zakona, Obećanja i Zavjeta kao etičkog usmjerenja

Način realizacije:

- sastanci - šetnje - izleti - akcije - zimovanja, proljetovanja, ljetovanja - organiziranje igara Prvi let - svečanost Zborovanja na kraju šk.god. uz polaganje Obećanja

i Zavjeta - obuka kadrova

Vremenik :

- tijekom cijele godine jednotjedni jatni i patrolni sastanci, akcije, izleti, zimovanja, proljetovanja - obuka članova prema Godišnjem planu

Troškovnik

- ovisi o aktivnostima (roditelji, Odred izviñača „Zlatar“, ostali odredi…)

Vrednovanje:

- za usvajanje znanja poletarci (izviñači do 5. raz.) stječu pravo nošenja oznake LETA - za usvajanje znanja izviñači od 5. raz. nadalje stječu pravo nošenja oznake JAVORA (brončani, srebrni i zlatni)

Naziv aktivnosti:

MALI EKOLOZI

Nositelj:

Marina S. Tretinjak

Cilj:

-osigurati sustavan način učenja o prirodi ( okolišu ), društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi u odnosu spram okoliša

-poticati i kontinuirano unaprjeñivati očuvanje prirode i okoliša te zdravog načina života ( istraživati zavičaj i očuvati njegov okoliš )

-stjecati kulturu življenja u zdravom okolišu za zdrav okoliš

-poticati i kontinuirano unaprjeñivati intelektualni, tjelesni, duhovni i moralni razvoj učenika u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima

Namjena:

-tijekom cijele nastavne godine 2011/2012. smišljati i unositi sadržaje za ostvarivanje odgoja i obrazovanja za okoliš i razvoj

90

Način realizacije:

radionični, projektni, skupno - istraživački, samoistraživački način rada te terenska nastava

Vremenik :

- tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno - svi važni dogañaji i prigode u školskoj godini

Troškovk:

- potrošni materijal (hamer papir, slike, škare, ljepilo)

Vrednovanje:

-sustavno pratiti postignuća i zalaganje učenika i odgovarajuće ih vrjednovati

Naziv aktivnosti:

Odgoj za demokratsko grañanstvo

Nositelj:

Vesna Ceboci

Broj učenika 10 Cilj:

- upoznavanje djece s ključnim vrednotama grañanskog društva, - razvoj intelektualnih i socijalnih vještina prijeko potrebnih za njihovo učinkovito sudjelovanje u demokratskom razvitku društva (rad na projektima, zauzimanje ii obrazlaganje vlastitih stavova, pozitivno djelovanje u skupinama)

Namjena:

Poticati učenike da se razviju u neovisnu i odgovornu osobu koja svoje stavove i ponašanje prema drugim ljudima gradi na načelu dostojanstva i nepovredivosti ljudske osobe - razvoj učenika kao cjelovite osobe i aktivnog grañanina - odgajati učenike za mirno rješavanje sukoba, toleranciju

Način realizacije:

radionice

Vremenik :

2 sata tjedno

Troškovnik :

Vrednovanje:

pohvale, sudjelovanje u prezentaciji projekata za javnost

91

Naziv aktivnosti:

DRUŠTVO PODMLATKA CRVENOG KRIŽA

Nositelj:

Ankica Krajnik

Cilj:

- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i pomaganja - naglašavanje potrebe za akcijama CK - podsjećati na meñunarodno humanitarno pravo

Namjena:

- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi - poticati učenike da pomažu drugima - integrirati različite teme u satove razrednika - uključivanje što većeg broja učenika u akcije - jačanje humanitarnog duha i podsjećati ba meñunarodno humanitarno pravo

Način realizacije:

- sudjelovanje u akcijama koje organizira CK - pomoć učenicima slabijeg imovinskog stanja - priprema za natjecanje iz povijesti CK

Vremenik :

- tijekom čitave školske godine - naglasak u tjednu Crvenog križa

Troškovnik :

- samostalno financiranje

Vrednovanje:

- natjecanja iz poznavanja povijesti Crvenog križa i Prve pomoći - nagrade - pohvale - priznanja

92

PŠ MARTINŠČINA

Naziv aktivnosti:

MALI RECITATORI

Nositelj:

Ljiljana Mutak

Cilj:

- razvijanje govorne izražajnosti - razvijanje suradnje, odgovornosti; stjecanje kritičnosti i discipline u radu - razvijanje humanih moralnih mjerenja i razumijevanja odnosa - razvijanje sigurnosti i samopouzdanja na nastupu, prirodnost i osjećajnost

Namjena:


Način realizacije:

- projektni rad s učenicima – prikupljanje ideja, razrada ideja, odabir sudionika i prigoda, planiranje vremenika proba, odabir materijala i podjela zadataka - mjesečni redoviti sastanci izvan vremena nastave - intenzivan rad na pojedinačnim predstavama . povremeno, češće i više puta tjedno, prilagoñeno prilikama i vremenu

Vremenik :

10. mjesec – „Dan kruha“ 11. mjesec – „Dan sv. Martina“ 12. mjesec – „Božić i Nova Godina“ 2. mjesec – „Valentinovo“ 5. mjesec – „Dan obitelji“ 6. mjesec – završna priredba

Troškovnik :

Dan kruha – troškove snose roditelji Dan sv. Martina – troškove snose roditelji u suradnji sa školom cca 500kn Božić i Nova Godina - troškove materijala za kostime snose roditelji u suradnji sa školom cca 200,00 kn Dan obitelji – škola cca 100,00 kn Završna priredba - troškove materijala za kostime snose roditelji u suradnji sa školom cca 100,00 kn

Vrednovanje:

- pohvale - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika

Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti.

93

Naziv aktivnosti:

DRAMSKA SKUPINA

Nositelj:

Valentina L. Numovski

Cilj:

- razvijanje govorne izražajnosti - razvijanje suradnje, odgovornosti; stjecanje kritičnosti i discipline u radu - razvijanje humanih moralnih mjerenja i razumijevanja odnosa - razvijanje sigurnosti i samopouzdanja na nastupu, prirodnost i osjećajnost

Namjena:


Način realizacije:

- projektni rad s učenicima – prikupljanje ideja, razrada ideja, odabir sudionika i prigoda, planiranje vremenika proba, odabir materijala i podjela zadataka - mjesečni redoviti sastanci izvan vremena nastave - intenzivan rad na pojedinačnim predstavama . povremeno, češće i više puta tjedno, prilagoñeno prilikama i vremenu koje učenici teže odvojiti za stvaralački rad

Vremenik :

10. mjesec – „Dan kruha“ 11. mjesec – „Dan sv. Martina“ 12. mjesec – „Božić i Nova Godina“ 2. mjesec – „Valentinovo“ 5. mjesec – „Dan obitelji“ 6. mjesec – završna priredba

Troškovnik :

Dan kruha – troškove snose roditelji Dan sv. Martina – troškove snose roditelji u suradnji sa školom cca 500kn Božić i Nova Godina - troškove materijala za kostime snose roditelji u suradnji sa školom cca 200,00 kn Dan obitelji – škola cca 100,00 kn Završna priredba - troškove materijala za kostime snose roditelji u suradnji sa školom cca 100,00 kn

Vrednovanje:

- pohvale - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika

Rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti.

94

Naziv aktivnosti:

LIKOVNA SKUPINA

Nositelj:

Barbara Pečarić

- proširiti i primijeniti stečeno znanje u redovnoj nastavi likovne kulture - razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja prosudbi u sklopu estetskog ureñenja školskog prostora - obilježavanje raznih prigodnih datuma kroz likovno izražavanje - sudjelovanje na natječajima i smotrama likovnog stvaralaštva - kombiniranje različitih tehnika likovnog izražavanja (crtanje, slikanje....)

Namjena:

Kroz praktičan rad s raznim materijalima razvijati kod učenika vizualnu percepciju i mišljenje kao i sposobnost donošenja estetskih prosudbi.

Način realizacije:

- nastava se realizira kroz školsku godinu prema planu rada u trajanju 35 školskih sati - učenici stvaraju u grupama ili samostalno uz individualni pristup učiteljice

Vremenik :

- grupa se jednom tjedno - prema potrebi organizira se izvanučionička nastava

Troškovnik :

Potrošni materijal: - boje, lak… - kistovi, ljepila, selotejp, klamerica… - kolaži, likovne mape - papiri - dekorativni materijali - glinamol - štirka - flomasteri, ugljen..

Kroz godinu cca 800,00 kn. Sve troškove podmiruju roditelji učenika

Vrednovanje:

- opisno praćenje postignuća učenika - postignuti rezultati na smotrama i natječajima likovnog stvaralaštva - reakcije učenika i djelatnika škole nakon izlaganja naših uradaka u školskim prostorima

95

PŠ DONJA BATINA

Naziv aktivnosti:

Mali kreativci (I-IV. r.)

Nositelj:

Ana Marija Korpar (PRO Batina Donja)

Cilj:

- razvijati psihomotorne sposobnosti učenika mlañe školske dobi - ovladati postupcima i sredstvima likovnog stvaralaštva - poticati razvoj mašte, kombinatoričkih sposobnosti i kreativnosti - poticati samostalnost, samopouzdanje, samokritičnost i meñusobnu

toleranciju - povezivati različite aspekte lik. umjetnosti i ostalih umj. područja

Namjena:

- promicanje i unapreñivanje estetskih vrijednosti učenika i izgradnja imidža škole kao mjesta gdje se potiče dječja kreativnost i stvaralaštvo

Način realizacije:

- projektni rad s učenicima: prikupljanje ideja, razrada ideja, odabir prigodnih tema, materijala i podjela zadataka, planiranje vremenika održavanja aktivnosti

- redoviti mjesečni sastanci i kreativne radionice - intenzivan rad na prigodnim priredbama (Božić, kraj školske

godine) pravovremeno, češće i više puta tjedno, katkad i u tijeku nastave, prilagoñeno prilikama i vremenu koje učenici mogu i žele odvojiti za stvaralački rad

Vremenik :

- od rujna do lipnja 2011/12. ovisno o prigodnim temama: 1. Dani kajkavske riječi 2. Dani zahvalnosti za plodove zemlje 3. Božić 4. Fašnik 5. Uskrs 6. Dan voda, Dan planeta Zemlje, Dan zaštite okoliša 7. završetak školske godine

Troškovnik :

- troškove materijala i pribora snose: 1. roditelji (likovni pribor) 2. učitelji (papir, prirodni materijali i sl.) 3. škola

Vrednovanje:

- pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz likovne kulture - rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje

razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti, te kao preporuka na sličnim aktivnostima i seminarima

96

Naziv aktivnosti:

MALI RECITATORI (I-IV. R)

Nositelj:

ðurña Kostanjavečki

Cilj:

- razvijati jezične sposobnosti učenika mlañe školske dobi - ovladati postupcima jezičnog i scenskog stvaralaštva - poticati razvoj mašte, kombinatoričkih sposobnosti i

kreativnosti - poticati samostalnost, samopuzdanje, samokritičnost i

meñusobnu - povezivati različite aspekte glazbene umjetnosti i književnosti

i ostalih umj. područja Namjena:

- promicanje i unapreñivanje estetskih vrijednosti učenika i izgradnja imidža škole kao mjesta gdje se potiče dječja kreativnost i stvaralaštvo

Način realizacije:

- projektni rad s učenicima: prikupljanje ideja, razrada ideja,

odabir prigodnih tema, materijala i podjela zadataka, planiranje vremenika održavanja aktivnosti

- redoviti mjesečni sastanci i radionice - intezivan rad na prigodnim priredbama (Božić, kraj školske

godine) pravovremeno, češće i više puta tjedno, katkad i u tijeku nastave, prilagoñeno prilikama i vremenu koje učenici mogu i žele odvojiti za stvaralački rad

Vremenik :

- od rujna do lipnja 2011./2012. ovisno o prigodnim temama: 1. Dani kajkavske riječi 2. Dani zahvalnosti za plodove zemlje 3. Sv. Nikola 4. Božić 5. Valentinovo 6. Fašnik 7. Uskrs 8. Dan voda, Dan planeta Zemlje, Dan zaštite okoliša 9. Majčin dan 10. Završetak školske godine

Troškovnik :

-troškove materijala i pribora snose: 1. roditelji 2. učitelji 3.škola

Vrednovanje:

- usmena i pismena pohvala - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika - rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti.

97

PREDMETNA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

DJEČJI PJEVAČKI ZBOR VIŠEG UZRASTA

Nositelj:

Josipa Hopek

Cilj:

- razvijanje lijepog pjevanja i ljubavi prema glazbi - ovladavanje tehnikom pjevanja - razvijanje kreativnosti i mašte - upoznavanje tvorbenih i izražajnih elemenata glazbe - upoznavanje glazbeno zborskog stvaralaštva domaćih i stranih skladatelja - odgojno djelovanje - razvijanje suradnje, kritičnosti i odgovornosti - razvijanje sigurnosti i samopouzdanja

Namjena:

- promicanje glazbene kulture meñu mladima - promicanje glazbenog stvaralaštva domaćih i stranih skladatelja - odgojno djelovanje - razvijanje svestrane ličnosti - predstavljanje škole u gradu, županiji, državi

Način realizacije:

- prikupljanje notnog materijala - odabir učenika za zbor audicijom - podjela na glasove - planiranje nastupa - odabir skladbi za pojedine nastupe - planiranje vremenika proba

Vremenik :

Dani kajkavske riječi Zbor malih pjesnika Dan kruha Zlatarska božičnica Dan škole Dan grada Županijska smotra pjevačkih zborova Državna smotra..

Troškovnik :

- naknada korepetitoru zbora - akustična proba - izlet - simbolična nagrada za jednogodišnji rad

Vrednovanje:

- poticaj za nastavak školovanja - pohvale - priznanja - nagrada izletom

98

Naziv aktivnosti:

LITERARNA SKUPINA

Nositelj:

Nevenka Šušljek

Cilj:

- razvijanje učenikova stvaralačkog izražavanja na hrvatskom standardnom jeziku i zavičajnom idiomu - razvijanje izražavanja misli, osjećaja, doživljaja - stvaranje pravopisnih i pravogovornih navika te uspješne usmene i pismene komunikacije - stvaranje različitih vrsta tekstova i pjesničkih ostvarenja - širiti leksičko bogatstvo - funkcionalna upotreba funkcionalnih stilova - razvijati osjetljivost za književnu riječ i za vrijednost kulturne baštine

Namjena:

- praćenje literarnih natječaja te predstavljanje naše škole - promicanje kulture izražavanja

Način realizacije:

- literarni ostvaraji se realiziraju sukladno s raspisanim natječajima i interesima učenika za pojedine od njih te sukladno s potrebama škole

Vremenik :

9. mj. – „Dani kajkavske riječi“; „Kaj u riječi, pjesmi i slici“ 10. mj. – „Dani K. Š. Gjalskog“; „Dani kruha“ 11. mj. – „Moja prva knjiga“; „Dan sjećanja na Vukovar“ 12. mj. – božične teme, kreiranje školskog lista - u II. obrazovnom razdoblju grupa će svojim radovima pratiti literarne natječaje, dogañanja u školi i raditi na pripremi školskog lista „Iskrice“

Troškovnik:

- rad u grupi ne prate materijalni troškovi osim onih koji uključuju posudbu narodnih nošnji potrebnih za nastupe na pojedinim priredbama

Vrednovanje:

- priznanja - pohvale - nagrade

99

Naziv aktivnosti:

MALI KNJIŽNIČARI

Nositelj:

Veronika Podobnik-Stipanec

Cilj:

- razvijanje ljubavi prema čitanju - razvijanje mašte i kreativnosti - razvijanje suradnje i odgovornosti - briga o očuvanju knjiga

Namjena:

- briga o očuvanju knjiga

Način realizacije:

- nastava se realizira u skladu s dogañanjima tijekom tekuće školske godine

Vremenik :

- tijekom cijele školske godine

Troškovnik :

- cca. 200 kn

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika

100

Naziv aktivnosti:

DRAMSKO –SCENSKA SKUPINA

Nositelj:

Brankica Matijašec

Cilj:

- razvijanje govorne izražajnosti i dramskog stvaralaštva - ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja - razvijanje mašta, stvaralaštva, kreativnosti… - razvijanje suradnje, odgovornosti - stjecanje discipline u radu, kritičnosti - razvijanje moralnih uvjerenja i razumijevanja meñuljudskih odnosa - razvijanje sigurnosti i samopouzdanja - povezivanje različitih načina umjetničkog izražavanja u jedinstvenu cjelinu

Namjena:

- promicanje kulture izražavanja - izgradnja imidža škole

Način realizacije:

- projektni rad s učenicima koji uključuje: prikupljanje ideja, razradu ideja, odabir sudionika u izvedbama, odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa, planiranje vremenika proba, odabir materijala i podjela zadataka - mjesečni redoviti sastanci izvan redovite nastave - dramske kreativne radionice - stvaralački rad - intenzivan rad na pojedinačnim predstavama (više puta tjedno)

Vremenik :

- jednom tjedno tijekom cijele školske godine, po potrebi i češće „Dan zahvalnosti za plodove zemlje“ – „Dan kruha“ Božična priredba Lidrano Dan škole

Troškovnik :

- detalji projekti bit će razrañeni na vrijeme - potrošni materijal za izradu kostima i scenografije, cca 200, 00 kn

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika - poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih

sposobnoti

101

Naziv aktivnosti:

MALI POVJESNIČARI

Nositelj:

Nataša Sovec

Cilj:

- razvijanje ljubavi prema povijeti - uspostavljanje povezanosti prošlosti i sadašnjosti - razvijanje mašte, kreativnosti, suradnje, odgovornosti i discipline u radu

Namjena:

- izrada školskog lista „Iskrice“ - izrada plakata, članaka, projekcija...

Način realizacije:

- članovi koji se samostalno prijavljuju za rad u njoj sastaju se po dogovoru

Vremenik :

- tijekom cijele školske godine jedanput tjedno 1. Dan sjećanja na Vukovar (18. studeni) 2. Dan planeta Zemlja (22. travanj)

Troškovnik :

- učenici sami snose eventualne troškove

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja - poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih

sposobnoti

102

Naziv aktivnosti:

ESTETSKO UREðENJE

Nositelj:

Zvonko Šarčević

Cilj:

- oplemenjivanje školskog prostora - organiziranje i implementacija likovnih izložbi - zajedno s učenicima

Namjena:

- senzibiliziranje učenika, djelatnika škole i roditelja

Način realizacije:

- sudjelovanje na prigodnim svečanostima u školi, ureñivanje panoa

Vremenik :

- vremenik cijele šk.godine - po potrebi (četvrtak)

Troškovnik:

- potrošni materijal (škare, papir) - cca 180,00 kn

Vrednovanje:

- nastup na dkr.periodične izložbe

103

Naziv aktivnosti:

CVJEĆARSKA SKUPINA

Nositelj:


Planirani broj učenika: Cilj:

8 učenika

- razvijati pozitivan odnos prema biljkama - razvijati estetski ukus kod učenika - razvoj ekološke svijesti

Namjena:

- poticati učenike na estetsko ureñenje razreda, škole i okoliša - proširivati duh ekološke svijesti na svakog učenika u školi

Način realizacije:

- nabava zemlje, cvijeća i redovite održavanje cvijeća u i oko

škole - zalijevanje - čišćenje - okopavanje

Vremenik :

- tijekom čitave školske godine

Troškovnik:

- prema mogućnostima škole - donacije učenika i roditelja

Vrednovanje:

- pohvale

104

Naziv aktivnosti: ŠSK – ODBOJKA (Ž) Nositelj: Stjepan Škrlec Cilj: Razvoj motoričkih sposobnosti snage, brzine, fleksibilnosti, eksplozivne

snage nogu. Razvoj borbenosti, natjecateljskog duha. Namjena: Omogućavanje učenicama stvaranje slike o vlastitim vrijednostima -

komparacijom vlastitih dostignuća s dostignućima drugih učenika. Razvoj osjećaja za „fair play“. Prihvaćanje činjenice da u sportu pobjeñuje bolji, a poraz treba dostojanstveno podnijeti.

Način realizacije: Aktivnosti se provode kroz treninge jednom tjedno. Treninzi obuhvaćaju učenje tehnike osnovnih elemenata igre, pravila igre, te primjenom igre u skladu s pravilima i objektivnim okolnostima odreñene taktike, a sa svrhom što veće rezultatske efikasnosti u natjecanju.

Vremenik: Treninzi se provode jednom tjedno po jedan školski sat tijekom cijele školske godine. Planirano je sudjelovanje na školskim natjecanjima u skladu s vremenikom natjecanja na županijskom nivou

Vrednovanje: Vrednuju se rezultati tehničke prirode – napredak učenica od inicijalnog stanja tehničko-taktičkih kvaliteta prema finalnom stanju istih; odnos prema radu i obvezama, te rezultati obrazovnog aspekta (redovitost pohañanja treninga, ozbiljnost u izvoñenju zadataka, odnos prema učiteljima i suigračicama…). Krajnje vrednovanje proizlazi iz rezultata s natjecanja županijskog nivoa, gdje se cijela ekipa kvalitativno može usporediti s ostalim ekipama.

105

Naziv aktivnosti: ŠSK – KOŠARKA (M) Nositelj: Stjepan Škrlec Cilj: Razvoj motoričkih sposobnosti snage, brzine, preciznosti, fleksibilnosti,

eksplozivne snage nogu, skočnosti. Razvoj borbenosti, natjecateljskog duha. Namjena: Omogućavanje učenicima stvaranje slike o vlastitim vrijednostima -

komparacijom vlastitih dostignuća s dostignućima drugih učenika. Razvoj osjećaja za „fair play“. Prihvaćanje činjenice da u sportu pobjeñuje bolji, a poraz treba dostojanstveno podnijeti.

Način realizacije: Aktivnosti se provode kroz treninge jednom tjedno. Treninzi obuhvaćaju učenje tehnike osnovnih elemenata igre, pravila igre, te primjenom igre u skladu s pravilima i objektivnim okolnostima odreñene taktike, a sa svrhom što veće rezultatske efikasnosti u natjecanju.

Vremenik: Treninzi se provode jednom tjedno po jedan školski sat tijekom cijele školske godine. Planirano je sudjelovanje na školskim natjecanjima u skladu s vremenikom natjecanja na županijskom nivou

Vrednovanje: Vrednuju se rezultati tehničke prirode – napredak učenika od inicijalnog stanja tehničko-taktičkih kvaliteta prema finalnom stanju istih; odnos prema radu i obvezama, te rezultati obrazovnog aspekta (redovitost pohañanja treninga, ozbiljnost u izvoñenju zadataka, odnos prema učiteljima i suigračima…). Krajnje vrednovanje proizlazi iz rezultata s natjecanja županijskog nivoa, gdje se cijela ekipa kvalitativno može usporediti s ostalim ekipama.

Naziv aktivnosti:

DRUŠTVO PODMLATKA CRVENOG KRIŽA

Nositelj:

Martina Kurečić Mijatović

Cilj:

- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i pomaganja - naglašavanje potrebe za akcijama CK - podsjećati na meñunarodno humanitarno pravo

Namjena:

- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi - poticati učenike da pomažu drugima - integrirati različite teme u satove razrednika - uključivanje što većeg broja učenika u akcije - jačanje humanitarnog duha i podsjećati ba meñunarodno humanitarno pravo

Način

106

realizacije:

- sudjelovanje u akcijama koje organizira CK - pomoć učenicima slabijeg imovinskog stanja - priprema za natjecanje iz povijesti CK

Vremenik :

- tijekom čitave školske godine - naglasak u tjednu Crvenog križa

Troškovnik :

- samostalno financiranje

Vrednovanje:

- natjecanja iz poznavanja povijesti Crvenog križa i Prve pomoći - nagrade - pohvale - priznanja

Naziv aktivnosti:

NOVINARSKA SKUPINA

Nositelj:

Irena Petrovečki

Cilj:

- razvijanje ljubavi prema pisanom stvaralaštvu - razvijanje mašte i kreativnosti - razvijanje suradnje i odgovornosti te discipline na radu

Namjena:

- izrada školskog lisat „Iskrice“

Način realizacije:

- nastava se realizira u skladu s dogañanjima tijekom tekuće školske godine

107

Vremenik :

- tijekom cijele školske godine

Troškovnik :

- troškovi tiskanja „Iskrica“ koje snose sponzori u suradnji sa školom cca 7.000,00 kn

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja - poticajne ocjene iz hrvatskog jezika

Naziv aktivnosti:

PLESNA SKUPINA

Nositelj:

Željka Jakuš - Mejarec

Cilj:

- uočavanje ljepote i funkcionalnosti pokreta i povećanje motivacije za vježbanjem

Namjena:

- vježbanjem uz glazbu razvijati stvaralaštvo, ritmičnost, dinamičnost,

harmoničnost, ljepotu i izražajnost pokreta, te pravilno držanje tijela. Razvijanje pozitivnih crta ličnosti i smanjenje anksioznosti

Način realizacije:

- rad pojedinačno, u parovima, u skupinama, igre i ples.

Vremenik :

- dva puta tjedno tijekom cijele školske godine

Troškovnik :

- detaljni projekti bit će razrañeni na vrijeme - potrošni materijal za izradu kostima, cca 200, 00 kn

Vrednovanje:

- individualno praćenje i vrednovanje rada, te praćenje rezultata rada kroz

skupne nastupe na svečanostima u školi.

108

Naziv aktivnosti:

INFORMATIČKA SKUPINA

Nositelj: Nina Posarić Cilj:

-proširiti temeljne pojmove vezane uz informacijsko-komunikacijsku tehnologiju - razvijati različite oblike primjene računala u svakidašnjem životu, ostalim nastavnim predmetima -upoznavanje učenika s pravilnim i sigurnim korištenjem informacijsko-komunikacijske tehnologije -dodatno razvijati logičko razmišljanje učenika, kroz različite tipove problemskih zadataka -razvijati točnost, samostalnost i snalažljivost u rješavanju zadataka

Namjena:

-zadovoljavanje interesa učenika koji pokazuju veće zanimanje za upoznavanje informacijsko-komunikacijskih tehnologija -kroz praktičan rad razvijati sposobnost samostalnog rješavanja različitih tipova zadataka vezanih uz informacijsko-komunikacijsku tehnologiju -učenje otkrivanjem - razvijanje suradnje, kritičnosti i odgovornosti - razvijanje upornosti i samopouzdanja -razvijanje mašte, kreativnosti i stvaralaštva

Način realizacije:

Individualni rad, rad u timu, frontalni rad

Vrijeme realizacije:

Tijekom školske godine 2011./2012. – 2 sata tjedno

Način vrednovanja:

Opisno praćenje rada, zalaganja i postignuća učenika

Korištenje rezultata vrednovanja

Stečena znanja i vještine učenici će koristiti u svakodnevnom životu, ostalim nastavnim predmetima, nastavku srednjoškolskog informatičkog obrazovanja, natjecanju u poznavanju znanja informatike

109

Naziv aktivnosti: PROMETNA SKUPINA

Razred: UČENICI 8. razreda

Nositelji aktivnosti:

Predrag Ceboci

Cilj: -stvaranje povoljnog i sigurnog životnog okruženja, preventivno djelovanje -upoznati učenike s pravilima ponašanja u prometu -pripremiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu - osposobljavanje pripadnika školske prometne jedinice- obuhvaća prometno – preventivni odgoj, pravila prometa, prometne znakove i upravljanje prometom.

Namjena: svim učenicima od 1. do 8. razreda

Način realizacije: -izvodi se praktičnim vježbama na školskom prometnom poligonu ili na školskom igralištu - Predavanja i radionice

Vremenik: Tijekom školske godine

Troškovnik: Propisanu opremu za pripadnike ŠPJ osigurava grad Zlatar

Vrednovanje: Plakati, pohvale

110

Naziv aktivnosti: DOMAĆINSTVO

Razred: Učenici od 5.-8-raz.


Ankica Zaić Žerjavić

Cilj: -razvijanje estetskih i radnih sposobnosti -maksimalno usvajanje kulturnih i higijenskih navika -ovladavanje potrebama i mogućnostima - razvijanje odgovornog ponašanja u krugu obitelji, školi, životnoj sredini -stjecanje praktičnih znanja, radnih navika, organizacijskih sposobnosti, naučiti tražiti informacije i dijeliti svoje znanje s drugima

Namjena: -stjecanje radnih navika, urednost, pridržavanje higijene

Način realizacije: - jesenski radovi - spremanje zimnice - Briga o cvijeću u šk.interijeru - Ponašanje za vrijeme obroka - Praktične djelatnosti: serviranje stola, pranje prozora,

spremanje razredne prostorije - rukovanje odreñenim priborom: glačanje, prostiranje

rublja, slaganje, uporaba higijenskog pribora, služenje priborom za šivanje, krojenje, izrada poklona i ukrasa,pravila bontona


Vrednovanje: Pohvale, poticaji, vrednovanje suradništva

111

Naziv aktivnosti:

Karitativna skupina

Nositelji:

Ivana Lisak, Kristijan Bejuk

Cilj:

- cilj je da djeca uoče da svojim zalaganjem i aktivnošću mogu

svjedočiti Kristovu ljubav u svijetu i da će njihova mala djela zasjati kao velika djela ljubavi

- promicati obilježja i znakove pripadnosti kršćanskoj zajednici (poštovanje, pomaganje, odricanje, prepoznati čovjeka u potrebi..)

Namjena:

- kod učenika razvijati svijest o potrebi pomaganja i poštivanja svakog

čovjeka te na taj način pronositi znakove pripadnosti kršćanskoj zajednici

- potaknuti učenike na razmišljanje o napuštenima i ljudima u potrebi i to posebno u vremenu adventa i korizme, odnosno u vrijeme Božića i Uskrsa

- razvijati kod učenika ideje kako se može pomoći ljudima u potrebi Način realizacije:

- planiranje karitativnog rada - radionice - izrada plakata i drugih sadržaja - konkretna pomoć na terenu izvan škole (pomoć oko kuće starijima i

nemoćnima, pomoć oko ureñenja okoliša škole ili župnog dvora) - poticanje učenika na razini cijele škole na uključenje u humanitarnu

akciju posebno u vremenu korizme i pripreme za najveći kršćanski blagdan (Uskrs)

- u tjednu prije Uskrsa organizirani posjet Vjeronaučnom domu u dogovoru sa župnikom i organiziranje akcija koje potiču na darivanje, pomoć bližnjima i odgajaju za socijalnu osjetljivost

Vremenik :

- tijekom čitave školske godine 2011./2012. - dva sata tjedno

Troškovnik :

Vrednovanje:

- pohvale - priznanja

112

VI. UČENIČKE EKSKURZIJE

RAZREDNA NASTAVA

Aktivnosti: Ekskurzija u Zagreb – Maksimir, ZOO, Bundek

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

- razrednici 1.a i 1. b razreka - priprema učenika za realizaciju ciljeva i namjene izleta

Cilj: - upoznavanje šireg zavičaja - posjetiti ZOO i parkove Maksimir i Bundek

Namjena: - doživjeti i iskustveno utvrditi znanje stečeno u školi - zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i druženjem

Način realizacije:

- prema prijedlogu plana i programa koji predlažu nositelji realizacije agencija dostavlja ponude za realizaciju izleta - putovanje autobusom

Vremenik: - svibanj 2012.

Troškovnik: Troškovi: oko 200 kn: - autobus i osiguranje na putu - - ručak - ulaznica za ZOO - dnevnice za 3 pratitelja - 2 učenika gratis

Vrednovanje: - prezentacije

- crteži - slike - plakati - razgovor

Program izradile: Svjetlana Mezak i Blanka Sviben

113

Aktivnosti: Krapinsko-zagorska županija- Klanjec , Zelenjak, Kumrovec


- razrednice 2. a i 2.b razreda - briga o učenicima - organizacija i realizacija izleta

Cilj: - učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - stvaranje kvalitetnih odnosa meñu učenicima - povezivanje nastave sa stvarnošću - posjet Klanjcu-razgledavanje galerije A.Augustinčića i Franjevačkog samostana, posjet spomeniku hrvatskoj himni u Zelenjaku, upoznavanje etno sela Kumrovec, kulturno – povijesne baštine našeg zavičaja

Namjena: - doživjeti i iskustveno utvrditi znanje stečeno u školi - zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i druženjem

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP i u dogovoru s roditeljima na 1. roditeljskom sastanku - cjelodnevni izlet: - posjet Klanjcu-razgledavanje galerije A.Augustinčića i Franjevačkog samostana, posjet spomeniku hrvatskoj himni u Zelenjaku, upoznavanje etno sela Kumrovec, kulturno – povijesne baštine našeg zavičaja -slobodno vrijeme za igru i razonodu uz ručak

Vremenik: - svibanj/lipanj 2012.

Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 200 kn uključuje: - prijevoz autobusom - ručak - ulaznica - dnevnice za voditelje - turistički vodić

Troškove snove roditelji učenika.

Vrednovanje: - razgovor, glazba, likovna ostvarenja, fotografije, plakati...

Program izradile:Silvija Adanić i Božena Škrlec

114

Aktivnosti: Upoznavanje središta Krapinsko-zagorske županije, prijem kod župana, Muzeja Ljudevita Gaja, Muzeja krapinskog pračovjeka i tvornice stakla Vetropack u Humu na Sutli


- učiteljice i učenici 3. a i b razreda - briga o učenicima i realizaciji terenske nastave

Cilj: - upoznavanje kulturnih spomenika u zavičaju

Namjena: - proširivanje i produbljivanje znanja o kulturno-povijesnim znamenitostima i gospodarstvu u zavičaju - snalaženje i orijentacija u prostoru

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP i u dogovoru s roditeljima na 1. roditeljskom sastanku

Vremenik: svibanj 2012.

Troškovnik: - ukoliko postoje troškovi snose ih roditelji

Vrednovanje: - razgovor - likovna ostvarenja - fotografije - plakati - nastavni listići

Program izradile: Ankica Krajnik i Marina S. Tretinjak

115

Aktivnosti: Primorski kraj


- razrednici i učenici 4.a i b razreda - briga o učenicima i realizaciji te tijeku izleta

Cilj: - upoznati, promatrati i doživjeti zanimljive nastavne sadržaje vezane uz primorski kraj ( osnovna zemljopisna obilježja, kulturno-povijesni sadržaji, ekologija…)

- usporediti obilježja svog zavičaja s obilježjima primorskog krajeva s obzirom na povijest, kultura, reljef, klima, vode i tlo, biljni i životinjski svijet

Namjena: - razvijati komunikacijske i suradničke vještine

- razvijati, njegovati pristojno ponašanje na javnim mjestima - razvijati pravilan odnos prema učiteljima i ostalim djelatnicima - razvijati otvorenost i toleranciju

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP i u dogovoru s roditeljima na 1. roditeljskom sastanku - izrada programa realizacije

Vremenik: lipanj, 2011.

Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 200 kn uključuje: - prijevoz autobusom i osiguranje - ručak - ulaznice za objekte koji se posjećuju - dnevnice za voditelje - stručno vodstvo

Troškove snose roditelji učenika. Vrednovanje: - razgovor, glazba, likovna ostvarenja, fotografije, plakati...

Program izradile: Vesna Ceboci i Anita Petanjek Macan

116

PŠ MARTINŠČINA I PŠ DONJA BATINA Aktivnost: IZLET U KRAPINU, GRANIČNI PRIJELAZ MACELJ, TRAKOŠĆAN I

LEPOGLAVU Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Razrednice kombiniranih odjeljenja područnih škola Donja Batina i Martinščina: ðurña Kostanjevečki, 2. i 4. r. Donja Batina Ana Marija Korpar, 1. i 3. r. Donja Batina Valentina Lebić Naumovski,. 2. i 4. r. Martinščina Marija Pavlek 1. Razred Martinščina Ljiljana Mutak, 3. r Martinščina Ostali pratitelji (po izboru i mogućnostima) Razrednice i ostali pratitelji vode brigu o ponašanju učenika te o tome da se obiñu svi predviñeni lokaliteti.

Cilj: - posjet gradu Krapini uz Hušnjakovo brdo sa Muzejom krapinskog pračovjeka, posjet dvorcu Trakošćan kao djelu povijesne kulture sjeverozapadne Hrvatske, posjet graničnom prijelazu s ciljem upoznavanja granica domovine, te posjet crkvi Sv. Marije u Lepoglavi remek djelu arhitekture i slikarstva i vrijednih orgulja s ostvarenjem nastavnih sadržaja PID-a, hrvatskog jezika, te glazbene i likovne kulture - upoznati učenike sjedištem naše županije gradom Krapine koji je ujedno i rodni grad velike povijesne ličnosti za hrvatski jezik, Ljudevita Gaja; Upoznati ih sa najpoznatijim nalazištem čovjeka neandertalaca u svijetu s najbrojnijom i najraznolikijom zbirkom fosila kao i spomenikom prirode u Hrvatskoj; Upoznati ih sa dijelom povijesne kulture dvorca Trakošćana; upoznati ih sa ustrojstvom graničnih prijelaza te poznatoj crkvi našeg kraja, crkvi Sv. Marije u Lepoglavi, sa vrijednim orguljama - poticati učenike na pozitivan odnos prema povijesti našeg zavičaja, prirodnim ljepotama naše domovine, te izgrañivati ekološku svijest o potrebi očuvanja povijesnih kultura kako bi i generacije nakon nas mogle uživati u njihovoj ljepoti i važnosti - obogaćivati opću kulturu učenika i primjenjivati pravila lijepog ponašanja i uljudnog ophoñenja na javnim mjestima

Namjena: - spoznati vrijednost prirodne i kulturne baštine Hrvatske - povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz Nastavnog plana i programa hrvatskog jezika, prirode i društva, tjelesne i zdravstvene kulture, glazbene kulture, likovne kulture i SRO - poticati i njegovati pristojno ponašanje učenika na javnim mjestima - razvijati pravilan odnos i komunikaciju prema kolegama iz razreda, ostalim učenicima i nastavnicima

Način realizacije:

- izrada plana i programa izleta - upoznavanje roditelja s planom izleta - slanje ponuda turističkim agencijama - izbor najbolje i najpovoljnije ponude od agencija - realizacija izleta u svibnju 2012. godine

Vremenik: mjesec svibanj 2012. godine Troškovnik:

Cijenu izleta podmiruju roditelji učenika. Planirana cijena izleta po učeniku iznosi oko 150 – 200 kn.

Vrednovanje: Učenici će izraditi plakate pomoću vlastitih dojmova, fotografija i materijala prikupljenih na samom izletu. Plakati će se koristiti u nastavi hrvatskog jezika, prirode i društva, likovne i glazbene kulture.

Program izradile:Valentina L. Naumovski; Ljiljana Mutak;marija Pavlek; ðurña Kostanjevečki i Ana-Marija Korpar

117

PREDMETNA NASTAVA:

Aktivnosti: Ekskurzija na Plitvička jezera i Rastoke


Razrednici 5. razreda: Draga Forko i Nevenka Šušljek Razrednici i ostali pratitelji vode brigu o ponašanju učenika te o tome da se obiñu svi predviñeni lokaliteti.

Cilj: Upoznati se s prirodno-geografskim, kulturnim i povijesnim znamenitostima Gorskog kotara i Like. Razvijati ljubav prema domovini i njezinim ljepotama. Razvijati kulturno ponašanje učenika u novim situacijama.

Namjena: Učenicima 5. razreda- povezati naučeno s izleta sa sadržajima iz društveno-humanističkog, umjetničkog i matematičko-prirodoslovnog područja

Način realizacije:

Jednodnevni izlet u organizaciji turističke agencije: -izrada plana i programa izleta -upoznavanje roditelja s planom izleta -slanje ponuda turističkim agencijama -izbor najbolje ponude -realizacija izleta

Vremenik: Svibanj, 2012.

Troškovnik:

Prema vrijedećim troškovnicima i ponudama turističkih agencija u vrijednosti oko 200 kn. Cijenu izleta podmiruju roditelji učenika

Vrednovanje: Osvrt na jednodnevni izlet i članak za školski list te web-stranicu škole.

Program izradili: Draga Forko i Nevenka Šušljek

118

Aktivnosti: PP LONJSKO POLJE


- razrednici i učenici 6.a; 6. b razreda - briga o učenicima i realizaciji te tijeku izleta

Cilj: - razgledavanje i upoznavanje PP Lonjsko polje - upoznavanje s prirodnim ljepotama i znamenitostima, izgledom i posebnostima - povezivati utiske s izleta sa sadržajima iz geografije, prirode, hrvatskog jezika i povijesti

Namjena: - razvijati komunikacijske i suradničke vještine - razvijati, njegovati pristojno ponašanje na javnim mjestima - razvijati pravilan odnos prema učiteljima i ostalim djelatnicima - razvijati otvorenost i toleranciju - spoznati vrijednost prirodne i kulturne baštine Hrvatske

Način realizacije:


Vremenik: Svibanj 2012.

Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 200 kn uključuje: - prijevoz autobusom i osiguranje - ručak - ulaznice - dnevnice za voditelje


Vrednovanje: - prezentacije viñenog - plakati - foto-zapisi - izrada članaka z školski list „Iskrice“

Program izradili:

Marijan Posarić i Anita Martinić

119

Aktivnosti: Jednodnevna ekskurzija u NP Krka- Šibenik


- razrednici i učenici 7.a- Martina Kurečić Mijatović 7.b- Predrag Ceboci 7.c- Irena Petovečki - briga o učenicima i realizaciji te tijeku izleta

Cilj: Upoznati, promatrati i doživjeti prirodne ljepote „Kraške ljepotice“ Krke i upoznati ljepote Šibenika

Namjena: - poticanje želje i potrebe za upoznavanjem drugih krajeva RH

- razvijanje ljubavi prema prirodnoj baštini domovine i svijesti o potrebi zaštite, očuvanja i poštivanja iste

- poticanje učenika na razvijanje ekološkog mišljenja, stava i načina ponašanja prema prirodi

- razvijanje pozitivnih osobnosti učenika u različitim životnim situacijama i usmjeravanje na kulturno prihvatljive oblike ponašanja

Način realizacije: -vožnja turističkim autobusom autocestom u pravcu Srednjeg Jadrana i grada Šibenika -posjet NP Krka sa razgledima: Skradinski buk, franjevački samostan Visovac -izlet organizirati prema programu koji nudi turistička agencija na zahtjev škole -odabrati najbolju i najpovoljniju ponudu

Vremenik: Svibanj/Lipanj 2012.

Troškovnik: -cijena po učeniku oko 250 kn -troškove snose roditelji učenika.

Vrednovanje: - pisani članci za školski list i školski pano - izrada plakata

Program izradile: Irena Petrovečki, Martina Kurečić Mijatović i Predrag Ceboci

120

Aktivnosti: Učenička ekskurzija – Smiljan, Kuterevo, Senj


- razrednici i učenici 8.a- Veronika P. Stipanec 8.b- Ivana Lisak 8.c-Brankica Matijašec - briga o učenicima i realizaciji te tijeku izleta

Cilj: Upoznati, promatrati i doživjeti prirodne ljepote Like i Primorja

Namjena: - poticanje želje i potrebe za upoznavanjem drugih krajeva RH

- razvijanje ljubavi prema prirodnoj baštini domovine i svijesti o potrebi zaštite, očuvanja i poštivanja iste

- poticanje učenika na razvijanje ekološkog mišljenja, stava i načina ponašanja prema prirodi

- razvijanje pozitivnih osobnosti učenika u različitim životnim situacijama i usmjeravanje na kulturno prihvatljive oblike ponašanja

Način realizacije:

-vožnja turističkim autobusom autocestom u pravcu Like i Primorja -posjet Smiljanu- Muzej Nikola Tesla, Kuterevu- utočište medvjeda i Senju- tvrñava Nehaj -ekskurziju organizirati prema programu koji nudi turistička agencija na zahtjev škole -odabrati najbolju i najpovoljniju ponudu

Vremenik: Svibanj /Lipanj 2012.

Troškovnik: -cijena po učeniku oko 300 kn -troškove snose roditelji učenika.

Vrednovanje: - pisani članci za školski list i školski pano - izrada plakata

Program izradile: Veronika P. Stpanec, Brankica Matijašec i Ivana Lisak

121

VII. TERENSKA NASTAVA Aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I NEPOSREDNA BLIZINA ŠKOLE Nositelj iaktivnosti i njihova odgovornost:

Učiteljice razredne nastave: Blanka Sviben i Svjetlana mezak

- briga o sigurnosti djece (u prirodi i u prometu) - organizacija i realizacija terenske nastave

Cilj:

Način odreñene pojave, promjene, aktivnosti u neposrednom, prirodnom okruženju Poticati učenike na usmjereno promatranje prirode, zapažanje promjena, osposobljavati ih za orijentaciju u prostoru. Upoznati knjižnicu i rad djelatnika u knjižnici.

Namjena:

Proširivanje i produbljivanje znanja o prirodi, njenim promjenama kroz godišnja doba. Snalaženje i orijentacija u prostoru.

Način realizacije:

Terenska nastava najčešće se izvodi u neposrednoj blizini škole u različitim godišnjim dobima. Grad Zlatar.

Vremenik :

Jesen, proljeće, ljeto, zima

Troškovnik :

Nema troškova jer se terenska nastava odvija u neposrednoj blizini škole. Posjet knjižnici – prijevoz osigurava škola.

Vrednovanje:

Kroz razgovor povezati viñeno i naučeno. Može se upotrijebiti i manji listić za ponavljanje i utvrñivanje naučenog.

Program izradile: Svjetlana Mezak i Blanka Sviben

122

Aktivnosti: Grad Zlatar- posjet poduzećima,obrtničkim radnjama i ustanovama



Cilj: - uočavanje odreñenih pojava, promjena, aktivnosti u neposrednom okruženju - poticanje učenika na promatranje, zapažanje...

Namjena: - proširivanje znanja o zanimanjima ljudi - navikavanje učenika na usmjereno i zorno promatranje, pravilno ponašanje u prometu i javnim mjestima - upoznavanje našeg grada i različitih djelatnosti ljudi

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP i u dogovoru s roditeljima na 1. roditeljskom sastanku - terenska nastava se provodi u okolici škole i u mjestu prema godišnjem dobu

Vremenik: - tijekom školske godine


Vrednovanje: - razgovor - likovna ostvarenja - fotografije - plalkati - nastavni listići

Program izradile: Silvija Adanić i Božena Škrlec

123

Aktivnosti: Posjet vodovodu u Lobor i svetištu Majke Božje Gorske



Cilj: - uočavanje odreñenih pojava, promjena, aktivnosti u neposrednom okruženju - navikavanje učenika na boravak na zraku, šetnje prirodom i pravilno ponašanje u prometu, prometnim sredstvima te kulturnim ustanovama

Namjena: - proširivanje i produbljivanje znanja o prirodi i njenim promjenama kroz godišnja doba - snalaženje i orijentacija u prostoru

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP i u dogovoru s roditeljima na 1. roditeljskom sastanku - terenska nastava se provodi u okolici škole i u mjestu prema godišnjem dobu

Vremenik: Ožujak 2012.




124

Aktivnosti: Upoznavanje stubičkog kraja- Spomenik Matiji Gupcu, Muzej seljačkih buna, Gupčeva lipa, spomenik Perešinu i posjet svetištu u Mariji Bistrici



Cilj: - upoznavanje kulturnih spomenika u zavičaju

Namjena: - proširivanje i produbljivanje znanja o kulturno-povijesnim znamenitostima u zavičaju - snalaženje i orijentacija u prostoru

Način realizacije:

- aktivnost je planirana GPP i u dogovoru s roditeljima na 1. roditeljskom sastanku

Vremenik: Listopad 2011.




125

Aktivnosti: Nizinski kraj



Cilj: - upoznati, promatrati i doživjeti zanimljive nastavne sadržaje vezane uz nizinski kraj ( osnovna zemljopisna obilježja, kulturno-povijesni sadržaji, ekologija…)

- usporediti obilježja svog zavičaja s obilježjima nizinskim krajem s obzirom na povijest, kultura, reljef, klima, vode i tlo, biljni i životinjski svijet



Način realizacije:


Vremenik: listopad, 2011.



Program izradile:

Vesna Ceboci i Anita Petanjek Macan

126

Aktivnosti: Planinski kraj



Cilj: - upoznati, promatrati i doživjeti zanimljive nastavne sadržaje vezane uz planinski kraj ( osnovna zemljopisna obilježja, kulturno-povijesni sadržaji, ekologija…)

- usporediti obilježja svog zavičaja s obilježjima planinskim krajem s obzirom na povijest, kultura, reljef, klima, vode i tlo, biljni i životinjski svijet



Način realizacije:


Vremenik: svibanj, 2011.



Program izradile: Vesna Ceboci i Anita Petanjek Macan

127

PŠ Martinščina

Aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I NEPOSREDNA BLIZINA ŠKOLE Nositelj iaktivnosti i njihova odgovornost:

Učiteljice razredne nastave: Ljiljna Mutak, Marija Pavlek i Valentina L.Naumovski

- briga o sigurnosti djece (u prirodi i u prometu) - organizacija i realizacija terenske nastave

Cilj:


Namjena:


Način realizacije:


Vremenik :


Troškovnik :


Vrednovanje:


128

Pš Donja Batina

Aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I NEPOSREDNA BLIZINA ŠKOLE Nositelj iaktivnosti i njihova odgovornost:

Učiteljice razredne nastave: ðurña Kostanjevečki i Ana Marija Korpar - briga o sigurnosti djece (u prirodi i u prometu) - organizacija i realizacija terenske nastave

Cilj:


Namjena:


Način realizacije:


Vremenik :


Troškovnik :


Vrednovanje:


129

Aktivnost:

POSJET ŠKOLI ANIMIRANOG FILMA U ČAKOVCU Nositelj iaktivnosti i njihova odgovornost:

-učitelji i učenici petog razreda

Cilj:

- razgledavanje i upoznavanje s radom ŠAF-a te sudjelovanje u radu iste. - realizacija nastavnog plana i programa za 2011./2012. iz hrvatskog jezika.

Namjena:

- razvijanje komunikacijske i suradničke vještine. - razvijanje, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima. - razvijanje pravilnog odnosa prema učiteljima i učenicima. - razvijanje otvorenosti i tolerancije.

Način realizacije:

- putovanje autobusom - boravak u ŠAF-u

Vremenik :

– studeni 2011.

Troškovnik :

- ccA. 100,00 kuna Troškove snose roditelji učenika.

Vrednovanje:

- prezentacija viñenog - izrada plakata - foto zapisi - izrada članaka za školski list „Iskrice“

130

VIII. KAZALIŠNE PREDSTAVE

RAZREDNA NASTAVA

Aktivnosti: Kazališne predstave


- učiteljice i učenici 1. a i b razreda - briga o učenicima i realizacija

Cilj: - razvijanje interesa za kazališnu umjetnost - doživljavanje kulturne predstave - razvijanje kulturnog ponašanja u kazalištu

Namjena: - organiziranje posjeta kazališnim predstavama

Način realizacije:

- organiziranje posjeta kazališnim predstavama jedanput tijekom godine u Zagreb ili Varaždin

Vremenik: studeni 2011. Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 100 kn uključuje:

- prijevoz autobusom - karta - ručak - dnevnice za voditelje


Vrednovanje: - razgovor - glazba - likovna ostvarenja...

Program izradile: Blanka Sviben i Svjetlana Mezak

131



- učiteljice i učenic 2. a i b razreda - briga o učenicima i realizacija

Cilj: - poticanje interesa učenika za kazališnu umjetnost/kinematografiju - razvijanje kazališne kulture - poticanje interesa za kinematografska ostvarenja

Namjena: - organiziranje posjeta kazališnim predstavama

Način realizacije:

- organiziranje posjeta kazališnim predstavama ili kinu jedanput tijekom godine u Zagreb prema GPP

Vremenik: studeni 2011.

Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 100 kn uključuje: - prijevoz autobusom - karta - dnevnice za voditelje


Vrednovanje: - razgovor - glazba - likovna ostvarenja...

Program izradile:

Božena Škrlec i Silvija Adanić

132




Namjena: - poticanje interesa učenika za kazališnu umjetnost/kinematografiju - razvijanje kazališne kulture - poticanje interesa za kinematografska ostvarenja

Cilj: - organiziranje posjeta kazališnim predstavama/kino predstavama

Način realizacije:


- Vremenik: studeni 2011.

Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 100 kn uključuje:



Vrednovanje: - razgovor - glazba - likovna ostvarenja - tjelesne aktivnsoti

Program izradile: Ankica Krajnik i Marina S. tretinjak

133




Cilj: - poticanje interesa učenika za kazališnu umjetnost/kinematografiju - razvijanje kazališne kulture – kulturnog ponašanja u kazalištu - poticanje interesa za kinematografska ostvarenja

Namjena: - organiziranje posjeta kazališnim predstavama/kino predstavama

Način realizacije:


Vremenik:

studeni/prosinac 2011. Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 100 kn uključuje:




Program izradile:

Vesna Ceboci i Anita P. Macan

134

Aktivnost: POSJET KAZALIŠTU U ZAGREBU Nositelj iaktivnosti i njihova odgovornost:

Razrednice kombiniranih odjeljenja područnih škola Donja Batina i Martinščina: ðurña Kostanjevečki, 2. i 4. r. Donja Batina Ana Marija Korpar, 1. i 3. r. Donja Batina Valentina Lebić Naumovski, 2. i 4. r. Martinščina Marija Pavlek 1. r. Martinščina Ljiljana Mutak, 3. r. Martinščina Ostali pratitelji (po izboru i mogućnostima) Razrednice i ostali pratitelji vode brigu o ponašanju učenika te o tome da se obiñu svi predviñeni sadržaji.

Cilj:

- upoznati, promatrati i doživjeti kazališne predstave u reprezentativnim kazališnim kućama grada Zagreba vezane uz nastavne sadržaje hrvatskog jezika i glazbene i likovne kulture

- razvijati i poticati kod učenika želju i potrebu za upoznavanjem drugačijih sadržaja medijske i opće kulture

- poticati meñusobnu suradnju i toleranciju, želju za upoznavanjem drugih učenika, zadovoljiti potrebu za igrom i druženjem

Namjena:

- spoznati vrijednost kulturnih sadržaja grada Zagreba - povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz Nastavnog plana i programa i programa hrvatskog jezika, glazbene kulture, likovne kulture i SRO - poticati i njegovati pristojno ponašanje učenika na javnim mjestima - razvijati pravilan odnos i komunikaciju prema kolegama iz razreda, ostalim učenicima i nastavnicima

Način realizacije:

- izrada plana i programa terenske nastave - upoznavanje roditelja s planom i programom terenske nastave - organizacija prijevoza i osiguravanje ulaznica - realizacija terenske nastave u studenom 2011.

Vremenik :

Mjesec studeni 2011.

Troškovnik :

Cijenu terenske nastave podmiruju roditelji učenika. Planirana cijena terenske nastave po učeniku iznosi oko 100 kn

Vrednovanje:

Učenici će izraditi plakate pomoću vlastitih dojmova, fotografija i materijala prikupljenih na samoj terenskoj nastavi. Plakati će se koristiti u nastavi hrvatskog jezika, prirode i društva, likovne i glazbene kulture

Program izradile:Valentina L. Naumovski; Ljiljana Mutak;marija Pavlek ðurña Kostanjevečki i Ana-Marija Korpar

135

PREDMETNA NASTAVA:



- učiteljice hrvatskog jezika od 5.- 8. razreda - briga o učenicima i realizacija

Namjena: - poticanje interesa učenika za kazališnu umjetnost - omogućavanje učenicima da posjete kazališta u Zagrebu - upoznavanje sa različitim vrstama dramskih i scenskih izvedbi - razvijanje kazališne kulture

Cilj: - organiziranje posjeta kazališnim predstavama/kino predstavama

Način realizacije:

Organiziranje posjeta kazališnim predstavama tijekom godine u Zagreb prema GPP

Vremenik: studeni 2011.

Troškovnik: Okvirni troškovnik: cca. 100 kn uključuje: - prijevoz autobusom - karta - ručak - dnevnice za voditelje



Program izradile: Brankica Matijašec, Nevenka Šušljek i Veronika P. Stipanec

136

IX. POSJET MUZEJIMA

Aktivnost: POSJET TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU Nositelj iaktivnosti i njihova odgovornost:

Razrednici 8. razreda i učitelj tehničke kulture Odgovornosti : usmjeriti učenike na ciljeve nastave, paziti na ponašanje učenika

Cilj:

Upoznati se s načinom rada električnih ureñaja, te izumima Nikole Tesle

Namjena:

Spoznati temeljne oblike, izvore i značaj energije za obnavljanje rada u različitim područjima djelatnosti

Način realizacije:

Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu

Vremenik :

Listopad 2011.

Troškovnik :

Prijevoz autobusom i ulaznice oko 120,00 kn

Vrednovanje:

- razgovor - pitanja za ponavljanje - crteži - plakat

137

X. PROJEKTI ŠKOLE

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

OKVIR Rad sa svim učenicima na prevenciji podrazumijeva kvalitetnu promjenu uloge

škole. Učenici koji imaju bolju sliku o sebi, koji imaju dobro razvijen osjećaj vlastite vrijednosti, koji ostvaruju kvalitetnu komunikaciju, koji ostvaruju različite interese, koji osjećaju toplinu, ljubav i sigurnost u obitelji i školi, manje su ugroženi sredstvima ovisnosti.

Prevencija ovisnosti treba se shvatiti kao načelo cjelokupne nastave, te rada i života u školi, usmjereno prema svim učenicima.

CILJ

Da se djeca razviju u osobe koje odluke donose samostalno i koje su sigurne u sebe, te na taj način sačuvaju mentalno zdravlje i higijenu, i na taj način spriječiti bolesti ovisnosti.

Organiziranim aktivnostima učenika, roditelja i učitelja odgojiti učenika koji ima negativan stav prema uzimanju sredstava ovisnosti Pravovremeno otkriti konzumente. NEPOSREDNI ZADACI Razvijati pozitivan stav prema zdravlju i životu Jačati pozitivnu sliku o sebi, samopoštovanje i unutarnju ravnotežu Razvijati osobnu i društvenu odgovornost Razvijati vještinu komunikacije u školi i roditeljskom domu Razvijanje kritičkog odnosa prema utjecaju društva (reklama, novina i sl.) i pritiscima vršnjaka Poticati na donošenje ispravnih odluka Upoznati učenike i roditelje s opasnostima po zdravlje pri uzimanju droge, Upoznati roditelje sa znakovima i simptomima koji ukazuju na uzimanje droge Poticati učenike na bavljenje različitim aktivnostima za kvalitetno provoñenje slobodnog vremena Podupirati i širiti dosege darovitih i talentiranih učenika, pomagati učenicima s osobitim potrebama Pratiti dogañanja u obitelji učenika i pružati stručnu pomoć, podsjećati na važnost pružanja odgovarajuće podrške djeci Otkrivati učenike koji su skloni neprihvatljivom ponašanju, te ih uključiti u tretman Omogućiti da se u školi živi u pozitivnom i poticajnom okruženju

138

RAZRADA AKTIVNOSTI Da bi se u školi provela prevencija potrebno je educirati učitelje i stručne suradnike koji bi

radili na zdravstvenom obrazovanju učenika i njihovih roditelja. Učitelji i stručni suradnici trebali bi prolaziti kroz komunikacijske treninge kako bi njihov rad i odnos s djecom i njihovim roditeljima bio kvalitetniji.

Prevenciju u školi provode predmetni nastavnici, razrednici i stručni suradnici kroz nastavni program, satove razrednog odjela, kroz organiziranje slobodnog vremena djece te kroz rad s roditeljima učenika.

1. Aktivnosti ŠPP kroz nastavne predmete: Hrvatski jezik—kroz lektiru, filmsku i TV kulturu, izražavanje i stvaranje obrañuju se

odnosi u obitelji, odgovornost za vlastite postupke, odrastanje, smisao postojanja, ljudskih vrijednosti i drugo. Kroz samostalan pismeni rad na odreñenu temu učitelji mogu identificirati učenike koji imaju osobnih ili obiteljskih problema a koji bi ih mogli dovesti u skupinu djece rizičnog ponašanja te na osnovu toga mogu na vrijeme intervenirati.

Likovna kultura – kroz likovno izražavanje i stvaranje učenici iskazuju vlastitu osobnost,

probleme. Pomnim praćenjem i analizom otkrivati učenike rizične skupine ponašanja. Tijekom rada učenika razvijati upornost u radu, preciznost, kreativnost, osjećaj za boje, estetske vrijednosti.

Tjelesna i zdravstvena kultura – razvijati fizičku kondiciju kod učenika, motoriku,

koordinaciju pokreta, razvijati zdravstveno-higijenske navike, podučavati ih očuvanju i unapreñivanju zdravlja, pravilnoj prehrani.

Priroda i društvo – podučavati učenike zdravom životu, govoriti o neprijateljima zdravlja,

o negativnim pojavama koje ugrožavaju ljudsko zdravlje, razvijati ljubav prema prirodi i očuvanju prirode.

Priroda – disanje ( štetnost pušenja ), Čovjek kao biološko biće, Pubertet i teškoće

sazrijevanja, Alkohol, droga, pušenje, Zdrava prehrana, Zdravi život, Zaštita zdravlja, Zaštita prirode i okoliša.

Biologija—Problemi odrastanja, Spolnost, Zarazne bolesti, Negativno samopotvrñivanje

preko pušenja i pijenja alkohola, Recimo DA zdravom životu, Ekološka svijest, Virusi-AIDS i hepatitis, Biološka ovisnost čovjeka i okoline, Spolni odnos,

Štetno djelovanje nikotina, alkohola i droga, Tabletomanija, Bolesti organa za disanje i

krvotoka, Spolne bolesti, Kako sačuvati život i zdravlje. Kemija—Lijekovi- važnost pravilne upotrebe i doziranja, Što su to antibiotici i analgetici,

Što su sedativi.

139

Vjeronauk—ukazivati učenicima na pozitivne oblike ponašanja kao i pozitivna osjećanja prema drugim ljudima, pozitivnim metodama stimulacije motivirati učenike za rad i učenje, razvijati kod učenika osjetljivost na probleme drugih te poučavati ih nesebičnom pomaganju drugima.

2. Rad s učenicima na satovima razrednog odjela Osnovni cilj rada s učenicima je naučiti ih što više životnih stvari o kojima ne čuju kroz

nastavu. Izvori informacija iz kojih djeca crpe svoja znanja o važnim životnim pitanjima vrlo često su neadekvatni, vrlo malo razgovaraju o tim problemima s roditeljima, pa bi im škola morala dati više odgovora na neka važna pitanja.

Razrednici će analizirati odgojnu situaciju u svom odjelu i prema dobivenim rezultatima

izvršiti konkretizaciju problema i planirati njihova rješavanje. Znakovi za pojačano djelovanje i individualno pomaganje djetetu su: - neopravdano izostajanje s nastave - smanjenje školskog uspjeha - agresivnost - povlačenje u sebe - nedolično ponašanje - otuñivanje imovine - eksperimentiranje s duhanom, alkoholom… - promjene u obitelji ( prinova, razvod, smrt..). Teme o kojima bi škola morala dati učenicima odgovore: Kako kontrolirati svoje emocije? Učenje i radne navike Mirno rješavanje sukoba Izbor škole i zanimanja Kako komuniciramo? Humani odnosi meñu spolovima Odnosi učenik-učenik, učenik-roditelj, učenik-učitelj Ovisnosti- zdravstveni odgoj Pubertet i odrastanje Što je to biološka, a što emocionalna zrelost Psihološke promjene u pubertetu i odrastanje AIDS i druge zarazne spolne bolesti Kada potražiti pomoć odraslih i prijatelja Je li me lako nagovoriti Kako samostalno donositi odluke i dr.

140

3. Organizacija slobodnog vremena Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti pružaju mogućnost samopotvrñivanja djece u

raznim područjima, potiču zdrave odnose meñu članovima grupe, osjećaj pripadnosti i ispunjenosti.

4. Suradnja s roditeljima S roditeljima surañuju uglavnom razrednici i ostali predmetni nastavnici i stručni

suradnik škole. Rad se organizira kroz individualne informacije, roditeljske sastanke, predavanja, tribine

te informiranja putem panoa za roditelje. Osnovna područja edukacije i suradnje s roditeljima su: - komunikacija s djecom ( posebno u periodu puberteta i adolescencije ), - važnost utjecaja bračnih odnosa roditelja na psiho-socijalni razvoj djeteta, - kako prepoznati znakove uzimanja alkohola, duhana, droge - gdje potražiti pomoć ako roditelji posumnjaju da problem postoji 5. Suradnja s drugim ustanovama i institucijama U odgojno-obrazovni proces integrira se i sudjelovanje vanjskih suradnika kao što su: -Centar za prevenciju ovisnosti, -Dom zdravlja, - Centar za socijalnu skrb, - Poglavarstvo Grada, - Crkva i dr. 6. Edukacija i usavršavanje radnika U odgojno-obrazovnom procesu od velike je važnosti educiranje i usavršavanje radnika i

to u vidu raznih radionica, stručnih aktiva, stručnih predavanja te savjetovanja. 7. Evaluacija Kontinuirano se vrši evaluacija rada. Evaluacija je potrebna kako bi voditelji grupnih i

individualnih aktivnosti znali koliko je djelotvoran program. I sudionici programa sudjeluju u evaluaciji. Evaluacija pomaže da se na vrijeme uoče nedostaci te poboljšaju i unaprijede daljnje aktivnosti.

Svaki nositelj programa krajem školske godine izrañuje izvješće o ostvarivanju i teškoćama ostvarivanja ovog programa.

141

PROGRAM SPECIFIČNIH I PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ZA DJECU I MLADEŽ ŠKOLSKE DOBI ZA ŠKOLSKU GODINU 2010/11.

Nositelji programa: Tim IV – ZLATAR: dr. M. Gredičak i med. sestra Dragica Kurečić

1. Mjere higijensko-epidemiološke zaštite a) cijepljenje i docjepljivanje (rujan – lipanj)

1. razred: DI-TE+POLIO (difterija+tetanus+dječja paraliza) MO-PA-RU (ospice+zaušnjaci+rubeola)

2. razred: PPD TEST 6. razred: HEPATITIS B (3 doze) 7. razred: PPD i BCG (tuberkuloza)

8. razred: DI-TE+POLIO (difterija, tetanus+dječja paraliza) b) sprečavanje i suzbijanje zaraznih bolesti 2. Sistematski i ostali preventivni pregledi

a) sistematski pregledi djeteta prije upisa u prvi razred osnovne škole (od 01.04. do 30.06.2010.) b) sistematski pregled u 5. razredu osnovne škole (prosinac-ožujak) c) sistematski pregledi profesionalna orijentacija 8. razreda osnovne škole

(prosinac – ožujak) d) namjenski pregledi (pregled za sportska školska natjecanja, prije pohañanja za

neplivače, škole u prirodi itd.) e) screeninzi: (siječanj – ožujak)

3. razred vid na boje 6. razred tjelesna visina i pregled kralješnice

3. Savjetodavni rad (kontinuirano cijele godine) - organizira se jedanput tjedno 2 ili 3 sata - aktivna skrb o djeci i mladeži s kroničnim poremećajima zdravlja, rizicima po zdravlje i smetnjama u psihofizičkom razvoju - rad u komisijama - rad s roditeljima - stručni rad s učiteljima

4. Zdravstveni odgoj i promicanje zdravlja (predavanja i rad u malim grupama kontinuirano)

4. razred: prehrambene smjernice (piramida prehrane) 5. i 6. razred: prevencija ovisnosti (pušenje, alkohol), higijena menstruacije 7. i 8. razred: menstruacijski ciklus i pubertet, spolno prenosive bolesti, kontracepcija

5. Zaštita i promicanje zdravog okoliša (kontinuirano)

a) higijensko-sanitarna kontrola škole b) nadzor nad školskom kuhinjom i prehranom učenika

- svaki objekt bar jednom godišnje - školska kuhinja najmanje dva puta godišnje

142

Naziv aktivnosti: „VELIKI ZA MALE – MALI ZA VELIKE“

Razred: Učenici petih i šestih razred OŠ Ante Kovačića Zlatar i učenici

3. razreda SŠ Zlatar


Katarina Biondić , psiholog OŠ Zlatar Klaudija Šarkanj, psiholog SŠ Zlatar

Cilj: -prevencija školskog neuspjeha učenika petih i šestih razreda osnovne škole - poticanje učenika na volontiranje, jer će učenici srednje škole volonterski pomagati učenicima osnovne škole u učenju

Namjena: - omogućiti učenicima pomoć u učenju i poticati učenike SŠ na

volontiranje

Način realizacije:

Instrukcije će se odvijati jedanput tjedno u trajanju od jednog školskog sata prema unaprijed dogovorenom rasporedu.

Vremenik: Instrukcije će se odvijati jedanput tjedno u trajanju od jednog školskog sata prema unaprijed dogovorenom rasporedu.

Troškovnik: Simbolične nagrade za volontere cca 300,00kn

Vrednovanje: Pohvale, upitnici za korisnost programa

143

Naziv aktivnosti: PROGRAM ZA SUZBIJANJE VRŠNJAČKOG NASILJA “NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA”


Katarina Biondić- psihologinja škole

Cilj: Poučiti učenike 4. razreda o spriječavanju nasilja, kako se snaći u možebitnoj problematičnoj situaciji te pozitivno rješavanje sukoba

Namjena: Učenicima 4. razreda OŠ Ante Kovačića Zlatar

Način realizacije: Primjena upitnika na učenicima četvrtih razreda. Radionice – 2 radionice na temu vršnjačkog nasilja Izrada plakata

Vremenik: Studeni , prosinac, siječanj

Troškovnik: Materijali za upitnike

Vrednovanje: Prije i poslije radionica primjenjuju se upitnici. Obradom rezultata dobiti ćemo uvid u situaciju prisustva različitih oblika agresije meñu djecom.

144

Naziv aktivnosti: PROGRAM POTICANJA DAROVITOSTI

Razred: 3. i 4. razred


Katarina Biondić- psihologinja škole Vlatka Prpić – pedagog škole

Cilj: − edukacija učitelja o pojmu darovitosti i poticanje na individualizaciju u prostupu darovitim učenicima

− identifikacija darovite djece u nižim razredima i podrška njihovom zazvoju kroz uključivanje u specijalizirane radionice

− podrška roditeljima, duciranje i savjetovanje roditelja kako biti potpora darovitom djetetu

Namjena: − omogućiti darovitoj djeci primjereno školsko okruženje

(prilagoñeno njihovim specifičnim potrebama)

Način realizacije: − Predavanja za učitelje i roditelje − Identifikacija darovitih učenika primjenom

psihologijskih instrumenata − Radionice za učenike − Nastavni sadržaji u sklopu pojedinih predmeta

Vremenik: Tijekom cijele školske godine

Troškovnik: Nabava didaktičkih sredstava – 1000,00 kn

Vrednovanje: Upitnici za roditelje i učenike o korisnosti programa i zadovoljstva programom

145

Naziv aktivnosti: POMOĆ UČENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO- OBRAZOVNIM POTREBAMA

Razred: 1.-8. razred * škola u kući


Psiholog, pedagog, učitelji, razrednici

Cilj: − Omogućiti stjecanje najviše razine znanja, sposobnosti i vještina u skladu s njihovim mogućnostima za samostalan i uspješan život, ispunjen učenjem , radom, samopoštovanjem i općim zadovoljstvom

Namjena: − omogućiti učenicima s poteškoćama primjereno školsko

okruženje (prilagoñeno njihovim specifičnim potrebama)

Način realizacije: − pomoć u učenju

*škola u kući – posjet učenici gdje se omogućava praćenje redovnog nastavnog plana i programa koje je u skladu s njezinim potrebama i njezinim psihofizičkim stanjem

Vremenik: Tijekom cijele školske godine

Troškovnik: Nabava didaktičkih sredstava – 1000,00 kn

Vrednovanje: Opći uspjeh

146

Naziv aktivnosti: Projekt. ŠKOLE ZA AFRIKU

Nositelj: Učiteljice, učenici, koordinator projekta

Namjena: Omogućiti obrazovanje za djecu Etiopije slanjem novčane pomoći za gradnju i obnovu školskih zgrada i učionica, edukaciju učitelja i školski pribor djece

Način realizacije: Uz pomoć radionica kod djece probuditi svijest o načinu života i nemogućnosti školovanja djece u Africi i potaknuti ih da svojim zalaganjem (skupljanjem plastične ambalaže) i odricanjem od čokoladica, bonbona ili soka dok su im u mislima djeca Etiopije skupe sredstva potrebna za njihovo školovanje.

Vremenik: Početak:zadnji tjedan u rujnu Završetak: prvi tjedan u listopadu

Troškovnik: Materijali za provedbu projekta Škole za Afriku doniran je od strane UNICEF-a

Vrednovanje: Radne bilježnice za učenike od 2-5 raz., plakati, skupljen novac

147

Naziv aktivnosti: “OSMIJEH ZA OSMIJEH”

Razred: 5.-8. razred


Ankica Krajnik- učiteljica, učenici

Cilj: Razvijane empatije prema osobama slabijeg materijalnog stanja, humanosti,socijalne osjetljivosti i promicanje volonterskog djelovanja meñu učenicima

Namjena: Omogućiti socijalno ugroženim i nemoćnim osobama topli

obrok iz školske kuhinje

Način realizacije: Dva puta tjedno odnošenje toplog obroka


Troškovnik: Troškove snosi škola

Vrednovanje: Pohvale volonterima

Naziv aktivnosti:

"Čitajmo zajedno - čitajmo naglas"

Razred: Učenici nižih razreda OŠ Ante Kovačića Zlatar, OŠ Belec, OŠ Mače i OŠ Franje Horvata Kiša Lobor

Nositelji Monika Gregurić, knjižničarka OŠ Franje Horvata Kiša Lobor

148

aktivnosti: Saša Sabol, knjižničar OŠ Mače i OŠ Belec Denis Vincek, knjižničar OŠ Ante Kovačića Zlatar Lovorka Puklin, knjižničarka Gradske knjižnice Zlatar

Cilj:

1. Neposredni: a) ukazati roditeljima koliko je važno za njihovu djecu svladati tehniku čitanja b) ukazati roditeljima kako je najučinkovitiji način svladavanja tehnike čitanja - čitati pred djecom i s djecom c) potaknuti roditelje da s djecom i pred djecom čitaju trajno.

2. Posredni: razvitak kvalitete struke a) ukazati nadležnima na nenadomjestivu ulogu školskih knjižničara u poticanju čitanja i razvitku tehnike čitanja b) pridobiti nadležne za uspostavu modela kojim se osigurava svakom školskom knjižničaru da na početku školske godine dobije na raspolaganje odreñenu svotu novca za nabavu knjižnične grañe tijekom školske godine.

Namjena: - potaknuti učenika na razumijevanje pročitanoga te razvitak tehnike čitanja te ih poticati na meñusobnu suradnju

Način realizacije:

faza sadržaj rok

1. faza

* osmišljavanje projekta * odreñivanje skupina knjiga * prijedlog sponzora za natjecanje

rujan 2011.

2. faza

* knjižničari obavještavaju svoje kolege i ravnatelje o projektu

rujan 2011.

3. faza

* upoznavanje roditelja s projektom na roditeljskom sastanku (knjižničari i učiteljice)

listopad 2011.

4. faza

* dostava materijala potrebnih za natjecateljski dio projekta

listopad 2011.

5. faza

* održavanje satova u nastavi i meñusobni posjet knjižničara ostalim školama koje sudjeluju u projektu radi razvijanja meñusobnog povjerenja i boljeg socijalnog kontakta, književni susret

15. 10. 2011. -

30. 11. 2011.

6. faza

* odabir učenika za natjecateljski dio projekta prosinac 2011.

7. faza

* škola obavještava lokalne medije - novine i radijske postaje o projektu i datumu natjecanja

listopad 2011., travanj 2012.

8. faza

* sistematizacija i natjecanje travanj 2012.

9. faza

* objava impresija i dojmova te evaluacija projekta na školskim mrežnim stranicama i u medijima

travanj 2012.

10. faza

* sastavljanje završnog izvješća o provedbi projekta s naglaskom na moguće poteškoće i probleme te s prijedlogom poboljšanja

svibanj 2012.

Vremenik: Od rujna 2011. do svibnja 2012. Troškovnik: Simbolične nagrade za natjecatelje do 500 kuna Vrednovanje:

Pohvale, upitnici za korisnost programa, medijsko izvješćivanje, mreža

149

XI. KALENDAR AKTIVNOSTI u šk.god. 2011./2012.

a) PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH I JAVNIH DJELATNOSTI

Mjesec

Sadržaji

Nositelji

IX IX IX IX X X X X XI XI XI XI XII XII II II III III IV V V V VI

Sveta misa Zaziv Duha Svetoga Eko akcija Meñunarodni dan pismenosti Dani kajkavske riječi Dani kruha Crveni križ (Humanost na djelu Dan jabuka Svjetski dječji dan Svi Sveti Mjesec hrvatske knjige Dan sjećanja na Vukovar Susret malih pjesnika Slavonije i Baranje- Cernik Sveti Nikola Božić Valentinovo Fašnik Eko dani „Poj riči materinske“-Primošten Uskrs Majčin dan Integrirani dan :Dan EU Meñunarodni dan športa Dan škole Misa zahvalnica Sabor čakavskog pjesništva-Žminj Školski časopis - Iskrice

Školski zbor,učitelji Eko skupina , Mali povjesničari Mali knjižničari Zbor,,literarna, likovna,dramska Dramska, folklorna, literarna, likovna Podmladak Crvenog križa Likovna, eko skupina Učitelji, stručni suradnici, novinarska, Mali povjesničari učitelji Knjižničar, razrednici Mali povjesničari, Mali knižničari, novinarska Zbor učitelji Izvannastavne aktivnosti škole Caritativna skupina, razrednici Tim za kvalitetu Novinarska, likovna . literarna, eko skupina, cvjećarska Zbor vjeroučitelji eko skupina novinarska, Mali povjesničari profesor TZK Izvannastavne aktivnosti škole,knjižničar Zbor Izvannastavne aktivnosti škole,knjižničar

150

Naziv aktivnosti: DANI KAJKAVSKIH RIJEČI

Razred: Učenici OŠ Ante Kovačića Zlatar


Učitelji, školski zbor, literarna , likovna skupina

Cilj: -njegovanje starih običaja i očuvanje tradicije zagorskog kraja i promocija Krapinsko-zagorske županije

Namjena: - promocija i njegovanje kajkavskog narječja

Način realizacije: - sudjelovanje u manifestaciji 41. Dani kajkavskih riječi

Vremenik: Rujan 2011.

Troškovnik: Troškove snosi grad Zlatar

Vrednovanje: Zahvalnice, izložba likovnih radova

151

Naziv aktivnosti: DAN GRADA ZLATARA

Razred: 1.-8. razreda


Učitelji, Školski zbor, dramska, literarna, likovna, folklorna skupina….

Cilj: Povezivanje predmeta jezično umjetničkog područja. Otvorenost škole prema sredini u kojoj djeluje.

Namjena: -školske svečanosti, gradske svečanosti

-predstavljanje škole, grada i županije na županijskom

odnosno državnom natjecanju

Način realizacije: o grupni rad o rad u paru o individualni rad

Vremenik: Travanj 2012.

Troškovnik: -nema

Vrednovanje: - preko nastupa

152

Naziv aktivnosti: SUSRETI MALIH PJESNIKA SLAVONIJE I BARANJE- CERNIK

Razred: 5.-8.


Školski zbor, učiteljica glazbene kulture

Cilj: Njegovanje hrvatske kulturne baštine i pjesništva Upoznavanje vrijednih glazbenih djela domaćih i stranih skladatelja

Namjena: Stjecanje novih saznanja i iskustava

Razmjena iskustava

Način realizacije: - aktivnim radom i redovitim dolaskom na probe pjevačkog zbora

Vremenik: Studeni 2011.

Troškovnik: Troškovi putovanja za učenike

Vrednovanje: -preko javnih nastupa

153

Naziv aktivnosti: SABOR ČAKAVSKOG PJESNIŠTVA - ŽMINJ

Razred: 5.-8.





Razmjena iskustava


Vremenik: Lipanj 2012.



154

Naziv aktivnosti: “POJ RIČI MATERINSKE”- PRIMOŠTEN

Razred: 5.-8.





Razmjena iskustava


Vremenik: Ožujak 2012.



155

b) ZNAČAJNI DATUMI

21. 9. Meñunarodni dan mira 22. 9. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama

1. 10. Meñunarodni dan starijih osoba 4. 10. Svjetski dan životinja 5. 10. Svjetski dan učitelja

6.10. Meñunarodni dan djeteta /DND/ 8. 10. Dan neovisnosti RH

12. 10. Dan zahvalnosti za plodove zemlje 16. 10. Svjetski dan hrane 20. 10. Svjetski dan jabuke

22. 10. Meñunarodni dan školskih knjižnica 24. 10. Dan organizacije UN�a

31. 10. Meñunarodni dan štednje 1. 11. Svi sveti

16. 11. Meñunarodni dan tolerancije (UNESCO) 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar

20. 11. Dan djetetovih prava 25. 11. Meñunarodni dan za uklanjanje nasilja nad ženama

1. 12. Dan borbe protiv AIDS�a 3. 12. Meñunarodni dan ljudi s invaliditetom

10. 12. Dan čovjekovih prava Prosinac - blagdani uoči Božića i Božić

15. 1. Dan meñunarodnog priznanja Republike Hrvatske 27. 1.

Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti

7. 2. Meñunarodni dan života 14. 2. Valentinovo - dan zaljubljenih

8. 3. Meñunarodni dan žena 11.3. Dani hrvatskog jezika (11. do 17. 3.) 15. 3. Meñunarodni dan prava potrošača

21. 3. Meñunarodni dan borbe protiv rasne diskriminacije Svjetski dan pjesništva 22. 3. Svjetski dan voda

1. 4. Dan borbe protiv alkoholizma 7. 4. Svjetski dan zdravlja 22.4. Dan planeta Zemlje

1. 5. Praznik rada 1. 5. Obljetnica akcije „Bljesak“

5. 5. Dan Vijeća Europe 8. 5. Tjedan Crvenog križa

9. 5. Dan Europe, Dan pobjede nad fašizmom u Europi 10. 5. Dan pravedne trgovine (IFTA)

11.5. Majčin dan 11.5. Svjetski dan pisanja pisama 15. 5. Meñunarodni dan obitelji

22. 5. Tijelovo 28. 5. Svjetski dan sporta

31. 5. Svjetski dan bez pušenja 5. 6. Dan zaštite čovjekove okoline,

Dan zaštite planinske Hrvatske

156

XII. SURADNJA ŠKOLE I LOKALNE ZAJEDNICE CILJEVI SURADNJE: - povezivanje škole i drugih subjekata u lokalnoj zajednici u cilju ostvarenja zajedničkih interesa - poticanje grañanskih inicijativa za boljitak djece i mladih - uključivanje djece i mladih u život zajednice EVI udruge su: - SUBJEKTI SURADNJE:

1. OSNOVNE ŠKOLE (na području KZŽ)

2. SREDNJE ŠKOLE (na području KZŽ)

3. DJEČJI VRTIĆ I JASLICE „UZDANICA“

4. AMBULANTA ŠKOLSKE MEDICINE – Zlatar

5. GRAD ZLATAR

6. GRADSKA KNJIŽNICA - Zlatar

7. URED DRŽAVNE UPRAVE U KZŽ – Ispostava Zlatar

8. UDRUŽENJE OBRTNIKA – Zlatar

9. CZSS – Zlatar Bistrica

10. MUP – Zlatar/Zlatar Bistrica

11. HZZ – Krapina

12. UPRAVNI ODJEL ZA DRUŠTVENE DJELATNOSTI U KZŽ

13. SURADNJA S KULTURNO – UMJETNIČKIM USTANOVAMA

14. CRKVA…

157

Na osnovi članka 28. stavka 6. i 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („Narodne novine“, broj 87/08.,86/09. i 92/10.) Školski odbor je na sjednici održanoj 31. kolovoza 2011.donio O D L U K U O NAČINU OBJAVE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

1. Školski kurikulum Osnovne škole Ante Kovačića Zlatar za školsku godinu 2011./2012. objavit će se na mrežnoj stranici škole: [email protected] te će biti dostupan na uvid svakom

učeniku/učenici, roditelju i učitelju/učiteljici, stručnom suradniku/suradnici. Klasa: 602-02/11-01/155 Ur.broj: 2211/01-380-31-11-1 Zlatar, 31. kolovoza 2011. Predsjednik Školskog odbora Marijan Posarić Školski kurikulum je objavljen na mrežnoj stranici škole 13. rujna 2011. godine. Izrazi koji u ovom školskom kurikulumu koriste za osobe u muškom rodu su neutralni i odnose se na muške i ženske osobe. Ravnateljica škole Rajna Borovčak

212k.kurikulum 2011.2012.najnovije 29.08.doc) · pdf file8 matematika učitelj: božena...

Documents