Teori a t raduceriiCurs 1Bibliografie1. Uni versaliile t raducerii , Studii de t raductol ogi e : Magda JeanRenand , edPolirom !!" . #$eoria si %ractica t raducerii ,Roger $. Bell, ed Polirom, !!!& t raduce' a %arafra(a' a reda cuvi ntel e di ntr)o li mba i ntr)o al ta li mba.*b sursa' l b t i ntaUniit eoreticieniafi rma ca t raducerea arfii m%osi bila ba(andu)se %e fa%t ulca nue+istali mbi la fel. ,esi li mbil e di fera i n %ri vi nta modul ui i n care e+%ri ma reali tatea, vocabularul, i m%ortanta data l ucruril or, vom constata ca fi ecare cu%ri nde un numar mare de cuvi nte uni versale.,i ferentel edi ntrevocabularul li mbii l umi i %ot fi %use%eseama di ferentel or de cul t ura, educati e, a stadi ul ui de de(vol tare cul turala, stii nti fica, sociala, a%o%ul atiil or, a locul uiunde t rai esc acestea.&t raducebi ne ' aredai nli mbat i nta cuceamai marefi deli tate conti nut ul de i dei, structura logicaaori gi nal ul ui di n li mba sursa, i n asafel i ncat easaai ba acelasi efect%e care l)a avutte+t ulori gi nalasu%ra ci ti toril or di n acea li mba.$raducerea t rebui e sa fi e atat de buna i ncat ci ti torul sa ai ba sen(ati a ca nuci testeot raducere- acet l ucrusenumestet raducere %l enara, ceea cei nseamnat ransferarea a cator maimul te sensurisi val oridi ntr)o li mba i n al ta. Cand vorbi m de o t raducere li terara, te+t ulobti nutt rebui e sa ai ba val oarea uneinoicreati i. ,e e+em%l u, candvorbescdet raducereafabul elor l ui *a.ontai nei nli mbaromana de $&rg/e(i, %uteamafi rma ca el le)a recreat, i mboggati nd astfel li t romcuo%ere %rofund ori gi nale. $raducerea l ui &rgg/e(i %oate fi consi derata ot ras%unere a s%i ri t ul uicreator al scrii torul uifrance( i n li terat ura romana. 0ste oare %osi bilca o masi nari e sa i ntel eaga ceea ce a vrutsa s%una scrii torulsisa)l redea i n asa fel i ncat te+t ul obti nut saaco%ere t otal i ntel esul te+t ul ui deori gi ne1 Cea mai moderna masi narie e i nca%abi la sa aleaga i ntel esul di n evantai ul de i ntel esuri %e care learefi ecarecuvant. &ceste masi nari i aleg de obicei %ri mul i ntel es di n dicti onar al cuvant ul ui res%ecti v. Sco%ul t raduceriidictea(a gradulde ori gi nali tate a te+t ul uiobti nut%ri n t raducere. Pana i n secol ul al 23)lea, %ri n t raducere se i ntel egea redarea ori gi nal ul ui ad li t teram. Renastereasusti ne4fel uri deat raduce. 0ngle(ul Jo/n,r5ted 61"41)17!!8 scria ca t raducerea %resu%une 4 l ucruri :1 met afra(a sau redarea te+t ul uicuvantcu cuvant. Parafra(a sau t raducerea li bera 6t raducatorulil ti ne %e autor i nra(a vederi idoar cat sanu)i sca%e, ur mari ndu)i custrictetenuatat cuvi ntel e, cat sensuri le,acestea %utand fiam%l i ficate sau modi ficate84 ada%tarea sau i mi tati a 6t raducatorul isi ia li bertatea nu numai de a se i nde%artadelaautor, dar si dealeabandonacom%l et, i m%rumut anddi nte+t ulori gi nalunele l ucrurigenerale.9n t i m%ul clasicismul ui, :oet/e susti nea ca e+istafel uri de t raducere: a8t raducatoruleste adus la noia.iilrecunoastem ca %e unulde)alnostru.b8 de ne%reda cu t ot ulautorul ui, i m%rumutandu)i fel ulde ai fi, caracteristicile etc.9n sec 292 domi nau doua %arerides%re t raducere:1 . $raducatorul t rebui e sa redea i nt ru t ot ul te+t ul ori gi nal si c/iar daca observa ogresealai nte+t, t rebui esaot raduca- el t rebui esaobti na i n ci ti toraceleasi i m%resii %e care le)a %rodus te+t ulori gi nal) aceasta %arere este susti nutade catre Mat/e; &rnol d 61ans 6neamt 8: Jou are ;elcome, broder FCalambur/'oc de cuvi nte: ba(at %e %olisemi e sau omoni mi e, folosirea cu maimul te sensuria acel ui asi cuvant.Conversi unea:fol osirea unei%artide vorbi re ca al ta %arte de vorbi re. 0+: @/ises fat /er t /oug/ts: ,ori ntel e (amislesc ganduri. (lipsa: omi terea unor cuvi nte di n te+t. 0+: $/ere ;ere 4 cro;s ;/ic/. t /atset on at ree. (pi tet t ransferat: de%l asareaunui adA ecti vsauadverbi ntr)unlocdi n%ro%o(i ti e.0+: $/e forced %roduce of 5our t oil. $/e %roduce of 5our forced t oi l. )apa! legomenon: cuvant%rodus de un scrii tor. 0+: t o i ncarnadi ne ' a i m%ur%ura 6S/aGes%ear, # Macbet/8Licentapoetica:sc/i mbareaconsti entaaunui cuvant %t asatisfacenecesi tati le ri mei=oosemi a: folosirea unor nume de ani mal e %t a ogli ndi un caracter omenesc 6%ersoni ficarea8 . 0+: &cela este un vul %oi6om siret8Curs B&ccent uarea0stefoarte i m%or tanta %t t raducator. 0+: Dnl 5Icommented t /e te+t. SIonl 5 commented t /e te+t. SI commented onl 5 t /e te+t. .ri t(:ut ti ngens%unecadi feri tel et raduceri aleunui te+t # %ot fi com%arabileca e+%ri mare dar se %otdeosebifmul t%ri n ceea ce accent uea(a si %ri n ceea ce lasaneaccentuat .Pronumel ededi feri tecategorii sunt anaforice. 0+: aceeaestecarteadecareainevoi e 6cuvnatanaforic8.&ccentuarea se %oate face %ri n maimul te moduri : a8 mi Al oace li ngvistice6fonetice, le+icale, gramati cale, stilistice8b8 mi A loace e+t rali ngvistice 6 gestul, mi mi ca, %au(ele8 .iecare li mba are # bagaA ul sau de semne care au i n subordi ne o seri e desubsemnare)semnefol osi teacumdedi feri tecategori isociale vssemnefol osi tecusutedeani i nurma. $raducatorii t rebui esacunoascamodul i ncaret raduce,dar si si temulsi subsistemulli mbi i%e care o t raduce. &. &ccent uarea fonol ogica: %ri nci %al ul mi A l oc al accentuari i fonologice este subli ni erea s%eciala a unuisunetsau a maimul tor gru%uride sunete)ca ur mare a %ronuntarii cu voce t are 6este vorba de accent uarea vocaleleor, di f tongil or,t ri f tongi lor.)accente de i ntensi tate)accente sintactice)accente retorice)accente ri t mice1 &ccent ul de i ntensi tate, di namic sau res%i rator. 9ntr)un cuvant %l urisilabic sauosintagma, deobicei %ri masilabaesteceaaccent uata, iar celelal tesilabe suntmai%uti n accent uate sau del oc. &ccent ul sintacticsaulogicarerol ul de aarata i m%or tanta logicaaunuicuvant saugru% decuvi nte fata decelelal tecuvi nte de%ro%o(i ti e. 0+: CandS iese di n casa, isi i mbraca /ai na si isi %une %al ari a. 4 Pro%o(i tiil e cu%ri nd nu numai accente 6s%re deosebire de cuvi nte8 ci sival ori de i ntonati e care i ntaresc unele accente sintactice t ransformandu)le i n accente %ri nci %ale.B &ccent ul retoric, subiecti v sau de subli ni ere, cu aA utorul caruia vorbi torulsubli ni a(a un anumi t cuvant asu%ra caruia vrea sa at raga atenti a. 3orbi torul%oate accent ua oricare cuvantdi n %ro%o(i ti e.0+: S va i nter%reta rol ull uiDt/ellola $eatrulIati onal.C 0+ista o relati e stransa i ntre accent ul retoric si cunoastere, cuvi ntel eaccentuatesunt cuvi ntee%icurice, cuvi nteleneaccent uatesenumescanaforice.Cuvi ntel e accent uate retoric %ot fi scoase i n evi denta %ri n mi A loace grafice 6subli niere, t i %ari re cursi va, g/ili mel e.B. 9ntonati are%re(i nta vari ati il eceauloclai nal ti mea vocii- i nfuncti edecum vi brea(a, i ntonati a%oatefi egalasauascendenta6candt recedelaonotamairi dicata 8 sau descendenta 6cand t rece la o nota maiAoasa8.Ca %arte a sistemul ui de accentuare fonol ogic, cele 4 t i %uri de i ntonati e se distri bui e i n functi e de t i %uri le de %ro%o(i ti e 6enunti ati ve, i nterogati ve,e+clamati ve, i m%erati ve8. &sa cum i ntonati a este sunetul, ea si accentulcoe+istai n uni tati le le+icale accentuate e+%resi ve, emoti onale sau afecti ve.&ccentuareasi i ntonati asereferamai mul t lali mba vorbi ta.*ucruril esunt maicom%licate i n scris. $raducatorul reconsti t ui e ceea ce i nterl ocutorul vrea sa s%una.Iici semnele de %unctuati e nu ne aA uta i ntot deauna. 9n 17!!, Jos/ Steel a %ro%us i n #Prosodia rati onalisunel e semne de %unctuati e %ta arata i nal ti mea sunetel or, accent uarea, sau vi te(a de vorbi re. C C. &lungi rea sunetel or este fol osi ta de scrii toriC9 ,. *ungi meacuvi ntel or si %ro%o(i tiilor. &ccent uareaedata%ri nal ternantacuvi ntel or scurte de cele l ungi si i nvers. 0+: Sunt un om i ncre(ator, dar si/i %er mi galos i n ceea ce fac. C99),e ce ma ocolesticand ma ve(i %e strada1 &i ceva de ascuns1 3orbesteF0. Re%eti ti a fonol ogica1 si m%l a re%etare a unor sunete. Re%eti ti ai nseamna accentuare-candunscrii tor foloseste demai mul teoriunanumi t sunet, i nseamnacavreadaaccentue(eceva. ,ee+em%l u, i n%oe(ia #Clo%otele de0.&. Poe, re%etareademai mul teori avocalelor # a si # e redabucuri a.Pentru accent uarea re%eti ti ei sonore i m%ortante sunt vocalele dar siconsoanele. ..&li terati a: re%etareaunui sunet sauaunui gru%desunete. K: 0steali terati a for ma a accent uarii1 R: ,&. K: Se %oate res%ecta i ntotodeauna i n t raducere1 R: Iu i ntodeauna, i nsa cuvi ntele i n ali terati e t rebui e scoase i n evi denta i n t raducere.Curs C &ccent uarea fonologicaRi ma: ) re%eti ti a sunetelor fi nale ale cuvi ntelor 6i ncl u(and o vocal a8 ) accental i deii ) %t%oet,ri ma este i m%ortanta,dareste i m%or tanta maiale( %ent ru t raducator6arata unde este accent uarea8Categorii : %o(i ti a i n verscali tatea sonorarel ati a ri mel or i ntre versuriRi mele %otfi :i m%erfecte ) asonanta) ri ma %arti al a: vocalele suntaceleasi, consoanel e %arti l H total0+: lire)bi neH sti u)belesteuRi me vi(uale:for ma scrisa este la fel, %ronunti a fii nd di feri ta0+: #D, ;i ndH 9f ;i nter comesH Can s%ri ng be forH Be/i nd9n%oe(iaengl e(acul taasonantaestef folosi ta, i n%oe(ia%o%ul ara, aceastanueste fol osi ta. 9n t raducere asonantel e %otfievi tate.Ri meleneaccentuate:silabefi nalecarei ncuvi nte%l urisilabicenu%oartaaccent.0+: nameless)lanelessRi me frante: .orme e+trem de rare i n care ri ma este o %arte a unuicuvant, si nula sfarsi t.0+:@interand summer,ni g/tmorn Ri mel e frante t rebuie res%ectatede 9 languis/ att /is t abl e darG- t raducator. M5 office ;i ndo; /as a corn 9 looG i nto St James ParG.Ri me bogate: omoni meneomoni me)silabel e i ndetice ca grafie si%ronunti e,ri mel e facand %arte di n %artiale verbel or neomogene.Po(i ti a ri mel or i n vers: fi nal e, i nteri oare, sectionare.Ri mele i nterioare 6i n i nteri orulversul ui 8: $/e feast is set, t /e guests are ;et.Ri ma ca rel ati e i ntre versuri : i m%erec/eate, i mbratisate, i ncrucisate.Monori ma&ccentuarea le+icala* . Cuvi nte i n afara conte!t ul ui)valoare le+icala de%li na, %arti l e de vorbi re %ri nci %al e)valoare le+icala nede%li na: %re%o(i tii, conA uncti i, articole, i nterA ectii3aloareale+icalanuesteacceasi cuaccent uareacuvi ntel or. 0+: auri, necesar,su%eriori tate. . +iata cuvi ntel or)cuvi nte vi i, des fol osi te)cuvi nte i nt rate i n degradare)cuvi nte moarte,u%a ce cuvi ntel e s)au statornici t, le %i ere forta si accent uarea.Cuvi nte i nventate: lea%a+ legomenon) i nventate de scrii tori i n di verse o%ere li terare ) folosi te %ta i m%resiona) dis%ar fre%ede di n u(, t ratate ca niste ciudatenii0+: James Jo5ce: # endl essnessnessnessnessDli ver >enr5: # cl e%to%i gi aetc.Curs "Cuvinte in conte+t&.Cuvi ntecom%use: di ncolodeconte+t ul gramti cal larg, mai e+istasi conte+t uldegradul al )leaal cuvi ntel or, cel care, i m%l icarelati iledi ntrecuvi ntel eaflateunele langa al tel e. &cestea se i nfl uentea(a reci %roc, datori ta i nfl uentei unuicuvant asu%racel uilal t, cuvi ntece%or deveni mai e+%resi ve, mai %ractice, maiaccentuate decatsinoni mullor si m%l u.0+: camil a' va%oruldesert ul uiB.Proverbe, e+%resii: e+%resiilesunt unfel decuvi ntecom%use, cudi ferentaca ele e+%ri ma un conte+tmaielegant,maicomic, o i nsusire,o acti une,o val oareastilistica.0+: &lba ca =a%ada.*a t raducerea acestora, de mare aA utor %ot fi dicti onarel e f ra(eologice, desiacestea %otconti ne si greseli.C. Re%eti ati a le+icala:i m%l ica rel uarea la o mi ca distanta a unorcuvi nte,gru%uridecuvi ntesauc/iar %ro%o(i ti i. 0+: fudul, grandoman, i nfatuat, i ncre(ut, t rufas,arogant9nunel eli mbi, re%etareaunor %arti de vorbi reeste ceruta de gramaticali mbi ires%ecti ve, de e+em%l u, %ronumel e %ersonal # 9 i n l b engle(a.*a re%eti ti a le+icala e+ista maimul te grade:1 .r epet ar ea de gr adul I 6rel uarea for mei si a conti nut ul ui 8: sugerea(a numeroase modali tati6starea de contem%l ati e, oboseala etc8.Pentru crearea unor asemenea efecte se recurge la di feri te re%eti ti i, e+%resiisi mil are, cuvi nte cuaceleasi sensuri, %arafra(eetc. &ceastasefaceadeseacu mare mai estri e, astfel canu %oate fi vorba de o si m%la negl iAenta. 9naceasta categoriei nt raanadi %lo(a6re%eti ti aunui cuvant sauaunui gru% decuvi ntelai nce%ut ul %ro%o(i ti ei careur mea(a8. 0+: &mi nteste)t i demi necandvoi fi %lecat,candvoifi%l ecatde%arte i n t ara... #nafora:re%etareaunui cuvant, sintagmeetclai nce%ut uladouasau mai mul te %ro%o(i tii.0+:>abarnu avea des%re afacerisi des%re bani, afara doar des%re fel ulcum %otfic/el tui ti, /abar nu avea des%re i nstalatiisani tare etc.(panalepsa:re%etarealasfarsi tul %ro%o(i ti ei aunui cuvant cucares)ai nce%ut%ro%o(i ti a anteri oara. (pi fora: rel uarea unor cuvi nte la sf unei%ro%o(i tiisau fra(e . repet ar ea de gr adulI I : re%etarea conti nut ul ui6total a sau %arti al a8Repeti ti asinoni mica'accent uare. 0+: Cut oatefa%tel et al ealesesi vrednicede t oata lauda.(numerarea:alaturarea i n aceeasi%ro%o(i ti e a maimul torsubstanti ve, adAecti vecare%ot fi %articul ari(ari aleunui i ntreg si carecreea(ara%oarte de sinoni mi e conte+t uala.0+: Ma le%ad de t at a, de mama, soti e si frate atunci cand....)endi ana:asociereaadouasaumai mul tesinoni mecuaA utorul unor conA uncti ico%ulati ve.0+: %raf si %ul bere- domnulsi sta%anulmeu- sof tand t ender,Parafra$a:accentuea(a numai i n masura i n care aceasta este un as%ect alsinoni mi ei.0+: este o cru(i me sa batiun sc/ilod cu %ro%riile carAe.Peri fra$a:redareaunui cuvant sauaunui gru%decuvi nte%ri nf mul tecuvi ntecare nu sunti ntot deauna artisticePerisologi a: adaugarea i ntr)un te+ta unei%ro%o(i tiide %risosPleonasmul : folosirea a maimul tor cuvi nte decatcere o i deeinoni mi a: fol osirea maimul tor cuvi nte i ntr)o %ro%o(i ti e sau fra(a4 .r epeti ti a de gr adulI I I:rel uarea for meicu sc/i mbarea conti nut ul ui, ceea ce ti ne deomoni mi e si %olisemi e#mbi gui tatea: i nteles neclar#ntanapla$a: re%etarea la mi ca distantaa unuicuvantcare)si modi fica sensul.Calambul urul : Aoc de cuvi nte ba(at%e omoni mi e si %olisemi e.Conversi unea: folosirea unei%ar tide vorbi re ca o al ta %arte de vorbi re. Opo$i ti a semantic,le!icala *i mba e+%ri ma o%o(i ti a di ntre obi ecte, fenomene, ati t udi ni etc. %ri n antoni mi e 6cuvi nte,e+%resiiale caror i ntel esurise e+cl ud reci %roc8, Un cuvant,o %ro%o(i ti e,o scena, o si tuati e sau un %ersonaA sunt scoasei n relief i n si tuati i i n care se cont rastea(a cu ambi enta. 0ste o al ta lege maisevera care i nfrange celelal te legisi reguli 6l egea confruntarii 8. &ceasta lege ne obli ga sa scoatem i n evi denta antoni mel e. &ntoni mel e devi n astfel un mi A loceficacede e+%ri mare, ele %ot fie+%lici tei ne+%ri mareadeo%o(i ti i clare, fi +i nafaraunui conte+t: bat ran)t anar,sau fie i n conte+t: but uruga mi ca rastoarna carul mare. 0+: i n ci uda maril orefort uri,a %rogresat%uti n.9n unel e ca(uri%oate e+ista antoni mi e conte+t uala cu t oate ca i ntre cuvi nte nu e+ista i ntel esuriantoni mice.Opo$i ti a straturi l or le!icale: cuvant neut ru sau neaccent uat i ntr)o si tuati a stilistica normal a devi ne accent uati ntr)o si tuati e sti listica, care i se o%une. Se %otfol osi regi onalisme sau ar/aisme. .iguri de sti l ba(ate %e o%o(i ti a semantic)stilistica:#nti fra$a: ironie e+%i rmata %ri ntr)un singur cuvant. 0+: ce deste%tmaiesti F#nti te$a:o%o(i ti e i ntre i dei, si tuati ii n care o sfera de cu%ri ndere mailarga decatcea a antoni mel or, desi este reducti bil a acestora. (pi grama:generali(are concisam asemanatoare cu %roverbul, are autorcunoscut, s%re deosebi re de %roverb, foloseste antoni mi a ca sati ra.Curs 7Modali tatea0+%ri ma ati t udi nea vorbi torul uisau scrii torul uifata de enunt.Putemnumi modali tatea ca un fel de dici %li na a %si /o)li ngvisticii. 0+ista maimul te t i %uri :a8 i ntelecti va: cu%ri ndeconvi ngere, sce%ticism, i ndoiala, banui ala, %osi bili tatea,%robabili tatea etc.b8 emoti onal a care cu%ri nde su%ararea, admi rati a, dragostea, dori nta, ura.c8 voli ti onal a: fermi tate, rugami nte, starui nta, necesi tatePrinci ti reate+t ul ui nevomdaseamadei nterde%endenta t ut uror modali tati lordi n acel te+t.1 . Modali tateae+%ri matafonologic6foneme, sunete, li tere: cum1Ce18 este un felde accentuare. .Modali tatea e+%ri matale+ical6cuvi nte sifra(eologi e8: %ri ni nterA ecti i6oleF3ai F Df F8. &cestea i nce% %ri n vocale- %ri n adAecti ve 6s%lendi dF:e+%ri ma admi rati a8-%ri n nume %ro%rii care arata val ori moral e- %ri n fra(eologie 6nei ncrederea se %oate e+%ri ma %ri n %ro%o(i ti a #&sta sa i)o s%ui l uEMutu84 . Modali tatea e+%ri mata gramaticala8 morfol ogie 6enunt uri modale e+%ri mate %ri n moduri verbale:i ndicati v,condi ti onal, subA oncti v,i m%erati v, vb defecti v)modale: ;i ll, ;a5,s/allb8 sinta+a: anumi te %ro%o(i ti i subordonate sunt strans legate de ati t udi nea vorbi torul ui, ca %ro%o(i tiil e enunti ati ve 6negati ve sau afi rmati ve8- %ro%o(i tiile i nterogati vecaree+%ri mai nteresul, curio(i tatea, ui mi rea- %ro%o(i tii e+clamati ve6admi rati a, a%robarea, de(a%robarea, ui mi rea8- %ro%o(i tii i m%erati ve 6ordi n,rugami nte, sfat8.B. Modali tatea e+%ri mata stilistic 6fi guride stil8 a8com%arati a: e+%i rma a%recierea # dulce ca mi erea, de(a%recierea # urat ca noa%teab8e%i grama:e+%ri ma sati ra, i roniac8e%i tet ul : at ri but cecaracteri(ea(aun referent i ntr)un mod subi ecti v #(ambetdulce, # i ni ma de cenusad8i m%recati a: bl estem, ocara, i nA uraturae8i nsi nuarea: al u(ie rautacioasa la adresa cui vaf8i ntrebari le retorice: e+%ri ma o ati t udi ne fata de cevag8 metafora:%oate e+%ri ma o ati t udi ne a%reciati va sau de%reciati va #oc/iieisuntdoua stele,# t i m%ule un monst ru

Modali tatea i n li mba vorbi ta: i ntonati a, mi mi ca, gesturil e, %au(a 6 mi Al oace e+t rali ngvistice8 Modali tatea i n li mba scrisa se %oate reda i n maimul tefel uri : fonol ogic, le+ical #*anai baF , gramatical #Ce(ici deunaeasta1, stilistic#&sta %une varf la t oate.Conotati aSesi(area si redarea adecvata a conotati il or dentr)un te+teste %i atra de i ncercare a t raducatorul ui. 0ste mul tmaimul tdecatredarea cuvant ul uii ntr)o li mba)conotati a: t otce este i m%l icatsau subi ntel es- i n %l us fata de denotati e este ceea ce nu e e+%ri mati n dicti onar. 9srael Lo%stei n : # conotati a' nuata a i ntel esul ui Josc/iGo 9Gegami : # conotati a' cam%uriasociati ve si metoni mi i $atiana Sal ma Ca(acu vorbeste des%re %ermanenta %re(enta a t ut uror sensuril or %osi bile ale unuicuvanti n constii nta oamenil or care sta%anesc li mba 9on Coteanu: # conotati a' re%re(entarea unuiat ri butal obi ect ul uiatasatde el Conotati a %oate i ngloba ri t mul , ri ma, mu(icali tatea etcConotati iobiecti ve: # t randafie, /i enaetc.Categorisirea conotati i lor: )cuvi nte care evoca referent ul - sunetel e sau %artea lor)cuvi ntecarei mi tacaracterul referent ul ui 6cuvi nteonomato%eecarei nanumi teca(uriau forme di feri te.89n doua li mbi denotati a %oate fiaceeasi, %e cand conotati a %oate di feri. Pri n asemanar e:1.grup consonantic6cuvi nte neonomato%eice careauo conotati ecomuna sidi n aceasta cau(a se regasesc doua sau mai mul te consoane comune i n ambele cuvi nte. 0+: murder, ni g/t mare, maroon, ;oor 6ml asti na8mor t, meur t re, mouri r. ri ma 4. deri vatel e: a fol osi, folosi tor, folosirePri n conti nui t at e:1.eli psa6at unci cand li %sescunul sau mai mul te cuvi nte di ntr)oe+%resie des fol osi ta sau di ntr)o struct ura gramaticala #s%une)micat sa %un8.deri varea6(icala, e+%resie, %roverb care este e+ti ns de autor i n vederea obti neriiunor efecte stilistice8.&sociati e %ri n cont rast: cuvi nte care re%re(inta un %ol, o e+trema. 0+: bunHrauCuvi ntecarese evoca%e sine: uncuvant seevocadiacronicat unci cand%oartaam%renta scurgerii unei %erioade de i nvec/i re fata de moment ul evocarii.0ti mol ogi ai nseamnanunumai i ntel esul unui cunvant saual unei e+%resii, ci siami nti ril eevocate i n rece%tor de unele e+%resii memorabile, rosti te sauscrise candva. 0+: S/aGes%eare.Curs