CEIP “Francisco Ortiz López”Olivenza

Curso 2010-2011

La vuelta al Mundo en 80 días de Julio Verne

Modalidad de participación

A

Avda de San José de Calasanz, s/n

06100 OLIVENZA

Tfno: 924 01 34 72

Fax: 924 01 34 73

ÍNDICE Página

• RESPONSABLES Y MIEMBROS. 3• PUNTO DE PARTIDA, JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS. 4• ACCIONES, PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS QUE SE HAN PUESTO EN PRÁCTICA.

ÁMBITOS EN LOS QUE SE HA ACTUADO.TEMPORALIZACIÓN DE ACTIVIDADES. 5• IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 30• EVALUACIÓN. 31• VALORACIÓN DE RESULTADOS. 32• DIFUSIÓN. 33• PROYECTOS DE ACTUACIÓN PARA EL FUTURO. 33

Curso 2010-2011

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• RESPONSABLES Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Q UE PARTICIPAN EN LA GESTIÓN Y EN LAS ACTUACIONES PARA LA DINAMIZACIÓN E INNOVACIÓN D E LAS BIBLIOTECAS.

• Equipo de Biblioteca:María Becerra Méndez

José Luís Crego CarreiraAlicia García Llanos

José Enrique García Romero (Coordinador)

Celia Hoyos GarcíaRosa María Méndez Martínez

Candela de Miguel VélezJoaquín Mora López

Amelia Rodríguez Azuela

• Equipo directivo:Ana María Anzola Ruíz (Directora)Mariana Bautista Álvarez (Jefa de Estudios)

Justo Núñez Píriz (Secretario) • Claustro de Profesores del Centro: sin su participación, trabajo, apoyo no hubiera sido posible llevar a cabo

todas las actividades que se han realizado.

• Monitores de Estudio dirigido y Fomento de lectura de las Actividades Formativas Complementarias.• Grupo de bibliotecarios: formado por alumnos de 5º y 6º de primaria.• Madres y padres de alumnos : colaboran en diferentes tareas de catalogación y mantenimiento de fondos y en la

decoración y otras actividades desarrolladas (teatros).

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Punto de partida, justificación, objetivos.

• Las propuestas de actuación, la programación y coordinación de actividades se realizan por el grupo de profesores

del equipo de biblioteca en reuniones periódicas. Al mismo tiempo, intentamos que el claustro de profesores tenga

conocimiento de todo mediante el envío periódico de boletines informativos y a través de las reuniones de ciclo donde

se proponen actividades y se evalúan las realizadas.

• Desde la escuela debemos alentar la búsqueda de investigación documental, facilitar a los alumnos los mecanismos y

las herramientas para que ellos mismos sean capaces de acceder a la información y puedan dirigirla de un modo

creativo y riguroso hacia su interior de manera que lo aprendido sea asimilado de un modo inteligente, significativo y

duradero.

• Desde la Biblioteca estamos trabajando para ayudar a cambiar las estructuras escolares, las jerarquías de prioridades

dentro de los currículos y el lugar en ellos de la lectura y de la biblioteca... Estamos trabajando para conseguir que la

Biblioteca se sienta necesaria en la escuela.

• Por tanto, desde la Biblioteca pretendemos colaborar, participar, apoyar y promover actividades relacionadas con las

siguientes acciones: Desarrollo de hábitos y prácticas lectoras y escritoras, creando un espacio de encuentro y

compensación.

• Existe un gran interés por el fomento de la lectura en todo el profesorado, incorporándose diversas actividades en las

programaciones de aula.

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Acciones, procedimientos y recursos que se han pues to en práctica.

• Desde la biblioteca hemos diseñado y promovido actividades relacionadas con “La Vuelta al mundo en 80 días”(J. Verne)

• Según el Plan de Lectura del Centro, exponemos unas condiciones previas a la hora de plantear cualquier actividad de

animación a la lectura:● Que la actividad sea libre, gratuita y continuada.● Que la selección bibliográfica sea adecuada a la

edad de sus destinatarios.● Que la estrategia que propongamos respete las peculiaridades de sus destinatarios; contexto,

edad, nivel de lectura, intereses…● Que sean textos completos. ● Que la experiencia lectora pueda ser comunicada a los

demás, con el afán de superar el acto individual de la lectura y pasar al terreno de lo social a través de la escritura o de la

recreación de la lectura mediante cualquier otra forma de expresión (plástica, musical, dramática…).

• En este sentido, pensamos que, además del aula de referencia de nuestro alumnado, la biblioteca es el escenario perfecto

para este tipo de actividades divulgativas.

• Para ello, existe un trabajo previo que no es otro que atraer a los niños y niñas del centro hacia ese lugar dinámico y en

continua ebullición que debe ser, a nuestro juicio, la biblioteca del colegio.

• Con este fin, hemos pensado en una serie de actividades encaminadas a unir afectivamente a nuestros incipientes lectores y

lectoras con la biblioteca, de modo que éste sea un lugar “sentido” y “vivido” por todos. No obstante, el éxito de estas

propuestas radica, sin duda, en la colaboración e implicación de toda la Comunidad Educativa.

• Todos los alumnos con n.e.e., los pertenecientes a minorías étnicas y de compensación social han participado en las

actividades específicas, fomentando en todo momento su integración.

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Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

Metodología General de Trabajo Metodología General de Trabajo Metodología General de Trabajo Metodología General de Trabajo

del “Plan Lector del Centro”del “Plan Lector del Centro”del “Plan Lector del Centro”del “Plan Lector del Centro”

Lectura y desarrollode las actividades

Ideas y trabajosprevios

Concurso de lecturay exposición de los

trabajos

Curso 2010-2011

Este proyecto ha sido planificado y coordinado por el Equipo de Biblioteca.Una vez elegido el libro como eje del proyecto y seleccionados los ejemplares y editoriales, adaptados a los diferentes niveles, nos pusimos a planificar y diseñar las posibles actividades.

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Ideageneral

Yconcreción

de lasacciones

arealizar

Reunionesde trabajo

DelEquipo deBiblioteca

(Coordinación General)

Reuniones de trabajo

en losCiclos

(Definición yaproximación

Reunionescon el equipo

directivo (presupuesto

y líneas deactuación)

Realizaciónde las

actividadesde lectura,escritura

y expresiónartística

SesionesDe

TrabajoEn la

Biblioteca

SesionesDe

TrabajoEn elAula

(TICs,Plástica,Lengua,

Etc.)

Semana Cultural.

Concurso de Lectura.

Exposiciones deTrabajos.

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

Planificación general del trabajoPlanificación general del trabajoPlanificación general del trabajoPlanificación general del trabajo

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La vuelta al mundo en 80 días

Planificación de las actividades

Enero, Febrero y Marzo

Lectura del libroy

realización de actividades de explotación de la lectura en el aula

ArtísticaDocumentación

TICsCarnavales

Juegos

ANTES DE PARTICIPAR EN EL CONCURSO Visionado de la película seleccionada.

ANTES DE LA SEMANA CULTURAL Realización del concurso de lectura.

Preparación de las exposiciones de trabajos relacionados con el libro.

SEMANA CULTURAL del 11 al 15

Entrega de premios.

DÍA DEL CENTRO Viernes 15

Exposiciones en el Centro y en la Biblioteca.

Abril

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Se han elegido dos ediciones del libro “La vuelta al mundo en 80 días”, para el primer y segundo ciclo la edición de Pequeños Universales de La Galera y la edición de Clásicos Universales de la Editorial Teide para el tercer ciclo.

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EXPLOTACION DE LA LECTURA EN EL AULA

-Preparación de cuentacuentos. Posibilidad de hacerlos en portugués, inglés, …-Realización de crucigramas, sopas de letras, …-Buscar, recitar, elaborar cuentos, cómic, poesías, canciones.- Actividades de comprensión lectora, reflexiones, preguntas, dibujos, ... -Trabajar los cuentos de viajes, aventuras, … a través de las TIC.- Buscar. Leer y escuchar.

EXPLOTACION DE LA LECTURA EN ARTÍSTICA

-Decorados para la clase, Biblioteca, Colegio.-Hacer maquetas recortables, …-Construcción de maquetas de los distintos medios de transporte-Carteles sobre los distintos temas.-Disfraces para carnavales. -Máscaras y artilugios -Cantar canciones del mundo-Hacer juegos: de la Oca, memorys, ...-Hacer cómic, …

TRABAJOS DE DOCUMENTACIÓN (BIBLIOTECA Y TIC)Buscar documentación, preparar trabajos, sobre los distintos temas relacionados

-Mares y océanos.-Medios de transporte.-Rutas de viaje, por tierra, mar y aire.-Los viajes y literatura.-Barcos. Tipos de barcos.-Distintos medios de transporte. Tipos.-Países.-Las aventuras y los libros, el cine, el cómic, ...

EXPLOTACION DE LA LECTURA CON LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

-Cuentacuentos realizados por alumnos del Tercer Ciclo.-Teatros, marionetas.-Exposición de los trabajos que elaboren los alumnos.-Decorar las aulas con motivos relativos al libro.-Película adecuada para la edad de estos alumnos.-Contar cuentos a través de imágenes.

IDEAS PARA CARNAVALES / SEMANA CULTURAL / DÍA DEL CENTRO

-Hacer juegos, ginkana, sobre los viajes-Decoración del Centro.-Teatros, cuentacuentos relacionados con los viajes-Desfile de disfraces, artilugios, …-Exposiciones de los trabajos realizados por los alumnos del centro.-Concurso de dibujos.-Elaboración de “casetas” y decoración de las mismas Elaboración de artilugios que tengan que ver con los viajes, medios de transporte, …-Exposición de los trabajos que hayan hecho, … .

BOLETÍN INFORMATIVO DE LA BIBLIOTECANÚMERO 14 17 de enero de 2011

Blog de la Biblioteca http://olivenzabibliotecac olegiopublico.blogspot.com/

La vuelta al mundo en 80 díasIdeas para trabajar:

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Todas las actividades giran y se enfocan

en torno al libro elegido

La vuelta al mundo en 80 díasde Julio Verne

La Biblioteca colabora a dinamizar el

Centro a través de propuestas de

actividades.

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Elaboración de textos para el día de la Paz

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Exposición de Trabajos: circuitos de 6º de primaria. La Biblioteca como elemento dinamizador del Centro.

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El buzón de la Amistad

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Carnaval de la Vuelta al Mundo

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Maletas Viajeras

Viajes, exploradores, otras culturas, cuentos de ot ros países, atlas, etc.

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Participación en el Día Mundial de la Poesía

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Revista PinotesLos equipos de redactores de la revista realizan en trevistas a

personas relevantes de la localidad, pintores, escr itores, al alcalde, etc.

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“PINOTES” es una palabra portuguesa que significa “saltos”, “piruetas”… como los que da un niño cuando quiere mostrar su alegría o como su pensamiento cuando salta de un tema a otro sin motivo aparente

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Trabajos de Documentación.

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Relación con otros proyectos que se llevan a cabo en el Centro:

PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

en portugués

en inglés

Curso 2010-2011El PEL tiene como último objetivo fomentar entre los miembros de nuestra comunidad educativa, en general, y en nuestros alumnos, en particular, el desarrollo de la comunicación desde una perspectiva plurilingüe, o lo que es lo mismo: facilitar el aprendizaje desde la reflexión, el respeto y valoración de otras formas de expresar y comprender el mundo, partiendo de la propia experiencia

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Trabajos realizados en INGLÉS

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Trabajos realizados en PORTUGUÉSCurso 2010-2011

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Trabajos realizados en MÚSICACurso 2010-2011

Trabajos realizados en EDUCACION FÍSICA

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Decoración de la zona de Primaria

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Decoración de la zona de InfantilCurso 2010-2011

La colaboración de las familias ha sido muy positiva e importante para la realización del proyecto.

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Concurso de Lectura ¿Y tú que lees?“La vuelta al mundo en 80 días” J.Verne

Curso 2010-2011Para hacer el concurso audiovisual ha sido necesaria la colaboración del CEIP Arias Montano de Badajoz

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Semana Cultural y Día del Centro

Semana Cultural

Mercadillo del Libroparaeditar PINOTES

Revista del Centro

Teatros y cuentacuentos

Día del Centro

Exposición de las nuevasadquisiciones

de libros en la Biblioteca

Talleres relacionados

con La Vuelta al Mundo

Tómbola para recaudar fondos

para la excursión de 6º

Cuentacuentos Profesionalpara todo

el alumnado del Centro

Alumnos del 3er ciclocuentan

cuentos a los pequeños

Porfoliode las Lenguas

En portugués y en inglés

Un trenecito recorre escenarios

del libro de la vuelta al mundo,por los parques

de Olivenza

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Curso 2010-2011

El tren del Portfolio de las lenguas y “La Vuelta al mundo en 80 días”

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Cuentacuentos y Teatros

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Uso depalillosJapón

MaquillajehindúIndia

Mi nombreChino

JeroglíficosEgipto

PalillosChinos

CricketInglaterra

Carrera degóndolas

Italia

Tiro al blancoEE.UU.

Mi foto en la India

Danzadel Vientre

Oriente

ChinquilloJuego

portugués

Instrumentosdel

Mundo

TalleresTalleresTalleresTalleresDía delDía delDía delDía delCentroCentroCentroCentro

Curso 2010-2011

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Curso 2010-2011Tiro al blanco

Instrumentos del mundo

Palillos chinos

Mi foto en la India

Juegos del mundo elaborados por alumnos en EF

Mercadillo del libro

Danza del vientre

Talleres del Día

del Centro

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PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS .

Se ha pedido la colaboración a las familias en las actividades programadas. Han colaborado en la decoración

General del Centro, talleres, donaciones para el mercadillo y la adquisición de la revista PINOTES..

La colaboración de las familias ha sido muy positiva e importante para la realización de este proyecto, programa de

“leer en familia” y ayuda en la búsqueda y organización de información para los trabajos de sus hijos..

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Taller “Mi foto en la India”

Decorado elaborado por padres y madres del Centro.

IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y DEL ENTORNO DEL CENTRO.

Sin la implicación todo el profesorado, del alumnado y de sus familias no hubiera podido llevarse a cabo.

Colaboración del Ayuntamiento en la realización del Tren del Porfolio y la vuelta al mundo en 80 días.

La red de Bibliotecas de Extremadura para el desarrollo del Día Mundial de la Poesía.

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EVALUACIÓN

A través de las reuniones de ciclo, hemos obtenido la opinión con respecto a la organización y funcionamiento de la

Biblioteca del Colegio, así como la valoración de algunas de las actividades que se han propuesto y realizado desde

la Biblioteca. El conocimiento de esta opinión nos permitirá la mejora de las actividades que llevamos a cabo y

adecuar la propuesta de trabajo para el próximo curso.

Sobre la biblioteca del centro

• Grado de conocimiento y uso la Biblioteca Escolar los alumnos/as, los maestros/as.

• Qué problemas se detectan. Cómo podrían solucionarse.

• Cómo podríamos mejorar la organización para facilitar el uso tanto por el alumnado como por el profesorado.

• Cómo se podrían mejorar los servicios que prestamos desde la Biblioteca.

Sobre actividades propuestas desde la biblioteca.

• De cada actividad realizada pedimos una breve valoración sobre cuestiones como las siguientes:

• Si la actividad llevada a cabo ha resultado adecuada.

• El nivel de participación , grado de satisfacción del alumnado y profesorado participante.

• Colaboración de los padres a las actividades promovidas de fomento de la lectura.

• Propuestas de mejora.

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VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS Y BENEFICIOS OBTENIDOS .

• Desarrolla en el alumno diferentes competencias básicas: -Comprensión, expresión en diálogos, exposiciones y

representaciones. -Búsqueda de información, valorando la biblioteca y sus normas de uso. -Toma de decisiones,

superar el miedo escénico, trabajos en pequeño y gran grupo, respetando opiniones y desarrolla la empatía,

respetando y valorando sus producciones y la de los otros.

• Favorece la participación de ACNEES, asumiendo cada uno sus posibilidades y limitaciones.

• Muy motivador y favorecedor del trabajo cooperativo. Se establece la Biblioteca como elemento dinamizador de

actuaciones y búsqueda de información para tareas trabajadas y evaluadas con el PEL.

• Dinamiza la coordinación entre el profesorado y su motivación para la realización de tareas conjuntas todo ello con

absoluta libertad del profesorado para participar e incorporarse a las distintas actividades y proyectos.

• Se utiliza la Biblioteca Escolar como lugar divertido, de libre movimiento, tranquilo, silencioso y relajado.

• Se utilizan las TIC como parte de la Biblioteca Escolar en la búsqueda de imágenes e informaciones.

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PROYECTOS DE ACTUACIÓN PARA EL FUTURO

• El éxito de los proyectos lectores llevados a cabo estos últimos cursos entre la Comunidad Educativa nos

lleva a plantearnos la realización de un nuevo proyecto para el próximo curso, en el que nuevamente

vuelva a estar involucrada la mayor parte de la Comunidad Educativa.

• Trabajaremos para incorporar las TICs en proyectos documentales vinculados al proyecto lector planteado.

• Pretendemos que los proyectos de lectura y escritura que desarrollemos, sean proyectos integradores de

todos los demás en los que está trabajando el Centro, Portfolio Europeo de las Lenguas, Lengua y Cultura

Portuguesa, Educación Vial e Inteligencia Emocional, así como de los nuevos proyectos que nos puedan ir

surgiendo en el futuro.

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DIFUSIÓN

• Entrega del tríptico informativo de la BE en el que transmitimos nuestra ilusión y como va a funcionar.

• Al profesorado y a los monitores de AFC se les informa a través de los Boletines Informativos.

• El blog de la biblioteca, la Revista Pinotes y las actividades llevadas a cabo por el proyecto PEL

Dirección del Blog de la Biblioteca del Colegio:http://olivenzabibliotecacolegiopublico.blogspot.co m/

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