2010 10-23 cumbre jóvenes
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viii cumbre binacional de jóvenes líderes ecuatoriana - peruana
web 2.0
• orientada a la interacción y redes sociales
• webs interactivas y visuales
• puntos de encuentro
• trabajo colaborativo (wikis)
• el usuario es el protagonista
• orientadas a la gestión del conocimiento
http://wikipedia.org/
http://flickr.com/
podcast
mit
stanford university
berkeley uc
• foro de anuncios
• “resumidor”
• compartir enlaces (vs. delicious.com?)
• al acecho
• twitter del tiempo
• microencuentros
• microescritura
• lingua / traducciones
• twitter-meme
• twitter-amigos
http://steve-wheeler.blogspot.com/2009/01/teaching-with-twitter.html
http://facebook.com/
trailer “social network”
http://www.youtube.com/watch?v=DbXcNK9cuWs
http://www.enriquedans.com/2008/09/microblogging-corporativo-en-business-week.html
alta frecuencia
baja frecuencia
privado(uno a uno)
público(uno a muchos)
}im
sms
microblog
blogs
http://www.planetaweb2.net/
“Un día Hugo, desde España, me envía un e-mail proponiéndome escribir un libro sobre lo que estaba pasando en Internet. Yo, en México, pensé que sería interesante esta idea de co-crear una publicación y acepté encantado. Así empezamos a trabajar en equipo a 10 mil kilómetros de distancia. Nunca nos vimos, todo se creó a través de la red. La faena fue veloz, con la diferencia horaria uno trabajaba mientras el otro dormía. Así generamos un sistema de producción que funcionaba casi las 24 horas del día. Después de varios meses de gestación la obra estaba lista y anunciamos su lanzamiento en digitalismo.com y aquí...”
breve historia de planeta web 2.0:
http://ergonomic.wordpress.com/2008/08/20/cien_mil_descarga/
sociedad
sociedad
sociedadsociedad
sociedadsociedad
http://www.233grados.com/blog/2009/03/miércoles-en-la-redacción-xxxi.html
cómo ven los redactores de papel a los de internet
cómo ven los redactores de internet a los de papel
http://jamendo.com/
IVA16%
tienda39%
discográfica24%
distribuidor4%
fabricación4%
d. a.4%
royalty9%
http://www.escolar.net/MT/archives/000780.html
“Solíamos estar tan orgullosos de nosotros mismos… creíamos que nuestro contenido estaba perfecto tal y como estaba. Creíamos que nuestro negocio no se vería afectado aun cuando un mundo de interactividad, conectividad constante e intercambio de ficheros estaba explosionando. Y obviamente estábamos equivocados. ¿En qué sentido? Al mantenernos tal y como estábamos o sin apenas cambios, lo que provocó que entráramos casi sin darnos cuenta en una batalla con los consumidores al negarles lo que querían y que podían encontrar de otros modos, lo que provocó que finalmente los consumidores fueran los ganadores".
Edgar Bronfman, director y CEO de Warner Music.
Nada de lo que hacemos intenta negar la importancia de la industria, pero el modelo de industria tradicional que fue desarrollado en el siglo XX no tiene sentido en el XXI. No es un debate a favor o en contra de la propiedad, es un debate sobre cuál es el régimen que permite a la mayor cantidad de gente posible ser creativa, mientras se protegen los necesarios incentivos comerciales de la industria. Lo que hay que pensar es si el modelo de protección de las obras de Madonna es el que tiene sentido para todas las formas de creatividad del mundo. Es un modelo muy particular desarrollado en un momento muy particular, con un determinado tipo de tecnología. La idea de que debe haber un solo modelo para todos los tipos de creatividad es ridícula. Y CC no es una manera de impedir que la gente explote sus obras; es una manera de ayudar a los autores a decidir cómo hacerlo.
Larry Lessig, fundador de CC
Fotografía tomada por Luis Cervantes en Cartagena, Murcia.
http://tremendo.com/cluetrain/
¿para qué sirve si sólo lo tengo yo?
“una verdadera aplicación web 2.0es una que mejora mientras más personas la usan...
...el corazón verdadero de web 2.0 esla capacidad de aprovechar (harnessing)
la inteligencia colectiva”
tim o’reilly
espectro de licencias
cc en el mundo
portadas en progreso pendientes
http://www.flickr.com/photos/r_guerra/2719704638/
cc en latinoamérica
• argentina
• brasil
• chile
• colombia
•méxico
• perú
• ecuador (desde el 22 de abril del 2008)
http://www.plos.org/
http://www.arl.org/sparc/
http://www.scidev.net/
http://www.biomedcentral.com/
http://www.doaj.org/
¿ y nosotros qué?
¿ estamos aportandoa la sociedad del conocimiento ?
¿ lo hacemos libre de restricciones ?
http://eva.utpl.edu.ec/openutpl/
TODO el contenido fue liberadoen abril del 2008
úsalo !!
licencia escogida
by: atribución
no commercial : sin valor comercial
share alike: compartir igual
versión 3.0 - ecuador
open educational resources (oer)
• contenidos de aprendizaje: cursos, materiales, módulos, objetos de aprendizaje, journals.
• herramientas: software para apoyar la creación, entrega, uso y mejora del contenido que abierto incluyendo búsqueda y organización.
• recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual que promuevan el uso abierto de material y contenido.
usa
comparte
colabora
crea
innova re-crea
mezcla
produceen libertad !!!
creando culturade colaboración
¿es la universidad actora fundamentaldel desarrollo sustentable?
universidad
sociedadproyecto
conocimiento, recursos humanos,capacidad instalada, tecnología, etc.
universidadaulasestudiantesprofesorespizarrasedificiosbiblioteca y unos laboratorios
docencia i + d
hasta un 95 % en américa latina < 5%xescuelas (33%)
docencia
cittes (33% + 33%)
investigación extensión
tipos de universidades en l.a.
• 90% solamente docentes
• muy pocos profesores a tiempo completo
• escasa investigación / transferencia de tecnología
• 7% fundamentalmente docentes y de cierta calidad
• en las ciudades importantes
• algunas unidades con investigación de calidad
• cierto impacto local y/o nacional
• 3% complejas y de gran calidad
• comparables a países desarrollados
• méxico, chile, argentina, y sobretodo brasil
“humanismo cristiano”restauración de los ideales
originarios de la universidad visión
buscar la verdady formar al hombrea través de la cienciapara que sirva a la sociedad
misión
38 años de creación
33 años en educación a distancia
87 centros universitarios a nivel nacional
4 centros internacionales (new york, bolivia,roma y madrid)
30.000 estudiantes (entre las 4 universidades más grandes)
23.carreras profesionales (biológica, humanística, técnica y administrativa)
22 centros de investigación
36 redes académicas y de investigación
86% planta docente a tiempo completo
240 doctorandos de cuarto nivel (phd)
gestión del conocimiento
un concepto aplicado en las organizaciones, que pretende transferir el conocimiento y experiencia existente entre sus miembros, de modo que pueda ser utilizado como un recurso disponible para otros en la organización.
un concepto aplicado en las universidades, que pretende transferir el conocimiento y experiencia existente entre sus docentes-investigadores, de modo que pueda ser utilizado como un recurso disponible para otros en la universidad y fuera de ella.
informática comunicación
diseño jurídica
gestión del conocimiento
http://www.utpl.edu.ec/noticias/
http://www.utpl.edu.ec/upsiblog/
http://www.utpl.edu.ec/blog/
http://www.utpl.edu.ec/eccblog/?p=209
5to lugar en ecuador, 4246 en el mundo
2do lugar en ecuador, 2795 en el mundo
1er lugar en ecuador, entre las 100 de l.a.
2007-07 2008-01 2008-07 2009-01 2009-07 2010-01
1500
3000
4500
ESPOL UTPL FLACSO USFQ EPN U. AzuayPUCE
2007-07 2008-01 2008-07 2009-01 2009-07 2010-01 2010-07
1500
3000
4500
ESPOL UTPL FLACSO USFQ EPN U. AzuayPUCE UASB ESPOCH
0
120
240
150
240
phddoctorandos utpl
méxico18%
españa 78%
argentina2%
italia 1%
alemania 2%
91,93%
era del conocimiento
• el “conocimiento” se convierte en el principal productor de riqueza (innovación)
• acceso al conocimiento necesario en cualquier parte del mundo
• tic’s como el espacio de producción
http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=119
a vision of the students today
universidad 1.0 universidad 2.0
acaparar compartir
individualismo trabajo en equipo
islas redes
endogamia transferencia
actitud a la defensiva proactividad
burocracia creatividad e innovación
copyright cc
estudiante 2.0
sistema
docentes
interacción
evaluación
tecnología
materiales
valores
aprendizaje
Espacio común, ECTS ...
Web2.0, LMS, RSS, Multimedia
Portales, IA, Minería de Datos
Open Contents, CC, OpenCourseWare (MIT)
Redes de Universidades,
Equipos, compartir...
Organizaciones
Blogs, Celular, Podcast, Video,
Increasing Social Connectivity
Incr
easi
ng K
now
ledg
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onne
ctiv
ity &
Rea
soni
ng
Source: Nova Spivack, Radar Networks; John Breslin, DERI; & Mills Davis, Project10X
hacia la web ubicua (2020)
conclusiones• nueva brecha digital:
• usuario / no usuario
• usuario / institución
• las redes sociales como herramientas
• ¿qué uso le estoy/estamos dado a esas herramientas?
• gestión e ingeniería del conocimiento aplicado a:
• mi entorno y sus relaciones
• mi carrera profesional
• mi proyecto de vida
carlos correa loyola
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
(bájate esta presentación,está con una licencia creative commons)
http://slideshare.net/calu777/
http://calu.me/bitacora/
@calu