ВСЁ О НАС: http://coc1447.mskobr.ru

Немного истории1937-2007гг. – средняя общеобразовательная школа №142

2007-2014гг. – Средняя общеобразовательная школа №1447 имени Н.А. Островского

2014г. –ГБОУ Лицей № 1574

2004-2011гг. – осуществление системного эксперимента по развитию инклюзивного образования:

• Внедрение современных психолого-педагогических технологий вработу образовательного учреждения;

• Апробация модели психолого-педагогического интерактивногопроцесса в образовательном учреждении;

• Разработка условий для построения инклюзивной образовательнойсреды в учреждениях разных типов и видов.

Единое образовательное пространство • Стратегическая цель – создание пространства для образования

всех, пространства для развития человека!

• Основной подход – каждый ребенок обладает способностями,возможностями, потребностями

• Центральная проблема – выявление, создание условий и изучениевлияния характера образовательного процесса на становлениеличности!

Закон «Об образовании в Российской Федерации»Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к

образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особыхобразовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Наименование Количество детей (чел.) % соотношение

Всего обучающихся 530 100,00

Дошкольное отделение 9 1,60

1-4 классы 187 35,40

5-9 классы 175 33,00

10-11 классы 158 30,00

Обучающиеся из многодетных семей 69 13,00

Обучающиеся из приёмных семей,

находящихся под опекой11 2,07

Обучающиеся с ОВЗ

из них дети-инвалиды

49

37

9,30

7,00

Обучающиеся, осуществляющих

образовательную деятельность по

адаптированной программе

20 3,80

Обучающихся с ОВЗ, находящихся на

надомном обучении3 0,60

Обучающиеся, имеющие признаки

одаренности, высокомотивированы25 4,70

Социально-образовательные условия реализации

инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в

общеобразовательной школе:• нормативно-правовая база (международная, федеральная,

региональная, локальные акты образовательной организации);

• Развитие кадрового ресурса

• организация психолого-педагогического сопровождения;

• создание школьного психолого-педагогического консилиума;

• учебно-методическое и дидактическое оснащение;

• материально-техническое и финансовое обеспечение;

• развитие социального партнерства.

Международная

• Конвенция о правах инвалидов, 13.12.2006г.;

• Стандартные правила обеспечения равных возможностей для

инвалидов, 20.12.1993г.;

• Конвенция о правах ребенка, 20.11.1989г.

Федеральная

• Федеральный закон «Об образовании в РФ», 29.12.2012г. №273-ФЗ;

• Закон РФ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,

24.11.1995г. №181-ФЗ с дополнениями и изменениями;

Федеральная• «Индивидуальная программа реабилитации ребёнка – инвалида,

выдаваемая федеральными государственными учреждениями медико-

социальной экспертизы» - приложение №2 и №3 к приказу

Министерства здравоохранения и социального развития РФ от

04.08.2008г.;

• «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017

годы» – Указ Президента РФ от 01.06.2012г. №76;

• «О коррекционном и инклюзивном образовании детей» – Письмо

Минобрнауки РФ №ИР-535/07 от 07.06.2013г.;

• «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической

комиссии» – Приказ Минобрнауки РФ от 20.09.2013г. №1082;

Федеральная

• «Об утверждении порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего

образования» – Приказ Минобрнауки РФ от августа 2013г. №1015;

• «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой

аттестации по образовательным программам основного общего

образования» - Приказ Минобрнауки РФ №1394 от 25.12.2013г.;

• «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой

аттестации по образовательным программам среднего общего

образования» - Приказ Минобрнауки №1400 от 26.12.2013г.

Региональная• «Об образовании лиц с ограниченными возможностями в городе

Москве» – Закон города Москвы от 28.04.2010г. №16;

• «О внесении изменений в постановление Правительства Москвы

«Об утверждении нормативов финансовых затрат на содержание

одного обучающегося, воспитанника в государственных

образовательных учреждениях системы Департамента образования

города Москвы» – Постановление Правительства Москвы от

29.12.2011г. №669-ПП.

Локальные акты образовательной организации• Положение о структурном подразделении «Служба психолого-

педагогического сопровождения и социокультурного развития»;

Локальные акты образовательной организации

• Программа коррекционной работы.

• Положение о педагогическом сопровождении учащихся с особыми

образовательными потребностями.

• Положение об организации профессиональной деятельности

специалистов.

• Положение о школьном психолого-педагогическом консилиуме.

• Положение об адаптированной программе.

• Положение о надомном обучении.

• Проект договора о сетевом взаимодействии участников.

Учебно-методическое и

дидактическое оснащение

Организация психолого-

педагогического сопровождения

• построение образовательного

маршрута ребенка в соответствии

с его возможностями;

• разработка адаптированной

образовательной программы;

• сопровождение ребенка с ОВЗ

тьютором (педагог-

сопровождения).

Штат специалистов, работающих с детьми с

особыми образовательными потребностямиНаименование

должности

Количество

сотрудников

Количество

ставок

Из них,

имеющих

первую

категорию

Из них,

имеющих

высшую

категорию

Педагог-психолог 3 3 1

Учитель-логопед 2 1,5 1

Учитель-дефектолог 2 2 1

Тьютор 3 1,25

Итого: 10 7,75 1 2

Анализ затрат на оказание дополнительных образовательных услуг и психолого-педагогического сопровождения обучающимся с

особыми образовательными потребностямиФОТ оплаты

специалист

ов с учетом

стимулирую

щих выплат

в год (руб.)

Средства субсидии на

предоставление

психолого-

педагогической и

социальной помощи

обучающимся,

испытывающим

трудности в освоении

основных

общеобразовательных

программ, своем

развитии и социальной

адаптации (руб.)

Средства субсидии

на реализацию

образовательных

программ начального

общего, основного

общего, среднего

общего образования

из числа детей-

инвалидов с

нарушениями

опорно-

двигательного

аппарата, слепых и

слабовидящих (руб.)

Средства субсидии на

реализацию

образовательных

программ начального

общего, основного

общего, среднего общего

образования из числа

детей-инвалидов за

исключением детей-

инвалидов с

нарушениями опорно-

двигательного аппарата,

слепых и слабовидящих

(руб.)

6 832 274,09 1 937 399,92 2 016 000,00 2 481 000,00

6 832 274,09 6 434 399,92

Особый подход к образовательному процессу

Урок в классе

Специалисты:

педагог–психолог,

учитель-дефектолог

Поддержка

тьютораУглубленное

изучение

предмета

Нелинейное расписание

10А 10Б 10В

Английский

язык

1 – 4 урок

5 урок

Химия Французский

язык

Программа, реализуемая в дошкольном

отделении «От рождения до школы»Обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в

различных видах деятельности и охватывают образовательные

области:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» - дошкольное

образование стало I ступенью общего образования.

Программы, реализуемые в школе:

1-4 классы – программа «Школа России», «Перспектива»,

адаптированная программа;

5-6 классы – программа развивающего обучения по математике;

7-9 классы – программа углубленного обучения по математике,

иностранному языку;

5-9 классы – адаптированная программа;

10-11 классы – программы профильного обучения (химико-

биологический, филологический, социально-гуманитарный, физико-

математический, информационно-технологический)

Программы, реализуемые в системе

дополнительного образования• 1-4 классы – программы, направленные на развитие

познавательных процессов – «Риторика», «Занимательнаяматематика», «Как хорошо уметь читать»

• 5-11 классы – программы, расширяющие представления учащихсяпо образовательным областям, ориентированные на подготовку кучастию в творческих конкурсах, олимпиадах

• 1-11 классы – программы, направленные на раскрытиеспособностей, решение социокультурных, возрастных ииндивидуально-личностных задач – «Фольклор», «Зеленыйсветофор», сотрудничество с колледжами (получение сертификатапо окончании 11 класса)

• кабинет учителя-логопеда• мастерская танца• фольклорная студия • кабинет природотерапии• мастерская художественно-

технического творчества;

• кабинет учителя-дефектолога;

• кабинет для занятий ЛФК;

• комната психо-сенсорной коррекции;

• безбарьерное пространство.

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение образовательного учреждения

Немного статистики• В 2012-2013 уч. году в 9 классе успешно прошли Государственную

итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем-общем

образовании 52 обучающихся, из них дети с ОВЗ - 4 человека, с

синдромом Дауна – 2 человека, с ДЦП – 2 человека.

• Из детей с ОВЗ поступили в 10 класс и продолжают обучение 2

человека.

• В 2013-2014 уч. году в 9 классе успешно прошли Государственную

итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем-общем

образовании 47 детей, из них дети с ОВЗ - 8 человек, с синдромом

Дауна – 2 человека, с ДЦП – 2 человека.

• Из детей с ОВЗ поступили в 10 класс и продолжают обучение 7

человек.

Уровень обученности по основным предметам:Русский язык

57,89%

36,84%

5,27%2011 - 2012 уч. год.

25,01%

33,33%

41,66%

2012 - 2013 уч. год.

5,27%

36,84%

57,89%

2013 - 2014 уч. год.

(удовл.)

(хорошо)

(отлично)

Математика

52,63%31,58%

15,79%

2011 - 2012 уч. год.

30%

40%

30%

2012 - 2013 уч. год.

26,32%

42,10%

31,58%

2013 - 2014 уч. год.

(удовл.)

(хорошо)

(отлично)

Наши победы!Ученики школы участвуют в различных общегородскихмероприятиях: «День города», «Президентские игры», «Бегдопризывников» и многое другое.

Становятся призёрами районных, городских и всероссийских туровОлимпиад:

• история (2013 – 2014 уч. год – призеры регионального этапа);

• математика (2013 – 2014 уч. год – 1 место в олимпиаде КИТ поокругу среди 10 классов);

• английский язык (2013 – 2014 уч. год – 1 место окружного этапа);

• русский язык (2013 – 2014 уч. год – призеры всероссийскойолимпиады) .