101 學年度第 2 學期第 2 次行政會報

如何營造友善校園

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施雅慧 校長

友善校園願景友善校園願景  

一、體現生命價值的安全校園。 二、建立多元開放的平等校園。 三、建構和諧關懷的溫馨校園。 四、營造尊重人權的法治校園。 五、創造普世價值的學習環境。

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友善校園人文觀點的教育理念友善校園人文觀點的教育理念

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師生友善互動標竿學習影響

提供多元資源營造家庭氛圍

教師專業對話分享智慧經驗

改善環境設施促成人文活動

人文校園幸福觀

執行友善校園執行友善校園整體策略整體策略 -1-1

一、體現生命價值的安全校園 推動生命教育 落實校園建築安全與健康環境檢查工作 推動永續校園計畫 定期演練危機處理小組與輔導網絡運作 鼓勵師生共同參與生命體驗營活動 建置生命教育學習網

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執行友善校園執行友善校園整體策略整體策略 -2-2

二、建立多元開放的平等校園 推動性別平等教育 強化弱勢跨國婚姻子女輔導教育 推行一人一樂器，一人一運動推動適性輔導 開放學校運動場地設施

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執行友善校園執行友善校園整體策略整體策略 -3-3三、建構和諧關懷的溫馨校園 研議各種弱勢族群學生教育輔導措施 社區志工、專業人才參與輔助弱勢學生結合大專校院社團落實推展服務學習 強化中輟學生輔導措施 規劃人際安全創意空間 加強實施認輔制度及輔導網絡運作 鼓勵教師交互支援教學及教育活動

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執行友善校園執行友善校園整體策略整體策略 -4-4四、營造尊重人權的法治校園推動人權教育、學生學習權與零體罰 定期調查弱勢族群學生防治霸凌 推動校園正向管教 扶助弱勢學生就學 加強品德教育強化公民意識

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執行友善校園執行友善校園整體策略整體策略 -5-5

五、創造普世價值的學習環境教師在職進修納入性別平等教育、人權

教育、生命教育等主題 辦理家庭教育活動 提供重大違規事件或特殊行為學生家長

家庭教育課程

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友善校園推動角色與功能友善校園推動角色與功能

校長 行政人員 教師 . 家長 倡導 規劃設計 互動回饋 整合 合作支援 參與分享 激勵 資源整合 學習成長 評核 效能檢視 歷程反思 發展 省思創發 自我超越

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提昇教師辨識力之行動策略提昇教師辨識力之行動策略

重建教師的信念與學習 行為問題辨別與輔導對策

─ 運用觀察 ─ 運用晤談 ─ 運用測驗

─ 運用輔導資料 團隊學習、經驗傳承與分享

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輔導三級制的具體作為輔導三級制的具體作為

有效教學（友善校園理念融入教學〉一級輔導教學中有輔導（行為問題辨識）…… . 一級輔導導師（班級經營、團體動力）……… .. 一級輔

導個別輔導、認輔、小團體輔導……… .. 二級輔

導瞭解網絡（掌握資源 …………………〉 三級輔導個案轉介、危機處理…………………… . 三級輔

導

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推動友善校園的成功關鍵推動友善校園的成功關鍵建立學校願景─系統整合成立規劃執行組織─學校本位鼓舞教育承諾─教師大愛活化學校行政支援─支持系統提升學校教師有效教學─創意多元落實教師輔導學生職責─全人發展建構學校輔導網路資源─資源共享

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思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。

意圖－行動＝空想。意圖＋行動＝決心！

系統式的校務經營思維系統式的校務經營思維

詮釋教育政策 澄清教育理念 訂定教育目標 發展教育內涵 深化教育價值 修正教育作為 持續教育發展

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