1. taller lideres innovadores- medellin

Medellin,

25, 26 y 27 de Marzo

2015

Para ser Lderes

Innovadores

Fundacin Telefnica

Dcese de

Fundacin Telefnica

Esta jornada se caracteriza por el aprendizaje enfocados en desarrollar la creatividad de los docentes y dinamizadores.

Da 1

Es da de aprendizajes en torno contenidos pedaggicos en el uso de las TIC y la innovacin en la enseanza.

Da 2 Cmo ser un buen dinamizador de mis Instituciones educativas? Es la pregunta que tendr respuesta en esta jornada.

Da 3

Agenda

Fundacin Telefnica

Fundacin Telefnica

Despertando ideas se despierta el futuro

Fundacin Telefnica

No es un asunto de

personas diferentes.

Nos hace ms felices

Es la libertad dentro

de las limitaciones

Abre posibilidades

Creatividad e

innovacin

Fundacin Telefnica

Un adulto creativo es un nio que ha sobrevivido Jovarq

Cartilla Creactivndonos

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Barreras de

la creatividad

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ROJO

BLANCO

VERDE

Discontinuidad

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1)

4) 3)

2)

Complejidad

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Insanidad

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Para ingresar al campus es necesario validar

el usuario.

14

Desde el correo electrnico hacer clic en

el enlace que fue enviado desde CENTRO

DE ATENCIN AL ALUMNO.

Escribir la contrasea con la que se desea ingresar al campus

virtual.

Ingresar al campus virtual con el correo

electrnico y la contrasea.

INGRESO AL CAMPUS VIRTUAL Ingreso a Cursos

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Para acceder al campus se puede

utilizar

Google Chrome

Mozilla Firefox

Internet Explorer

La plataforma ha sido probada en estos

tres navegadores y se garantiza su

perfecto funcionamiento en ellas, sin

embargo todava no es compatible con

tablet o celulares.

CERTIFICADOS

15

campus.fundaciontelefonica.com

Fundacin Telefnica 16

Para acceder al campus es necesario

introducir el correo electrnico con el que

se encuentra registrado en el campus y la

contrasea que se ha validado.

Correo Electrnico

Contrasea



En la seccin MIS CURSOS aparecen los cursos

asignados para realizar, es importante tener en

cuenta la fecha de finalizacin de los cursos con el

fin de terminarnos en los tiempo establecidos.



Nombre de la Unidad

Progreso de la

unidad

Estado del Curso

Abrir contenido



DESCARGAR UNIDADES EN PDF

Se recomienda descargar

los contenidos en PDF

dentro de una carpeta en

el computador personal.

Cursos

Fundacin

Telefnica

Nombre del

Curso

Unidad 4

Unidad 3

Unidad 2

Unidad 1

Archivos

Archivos

Archivos

Archivos

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EXPLORACION

Empezamos a explorar un problema y nos sentimos ms concentrados

SOBREEXPLORACIN

Las posibilidades aumentan y tenemos varias hiptesis de lo que pueden ser las posibles soluciones

BLOQUEO

Nos sentimos confundidos y enojados, angustiados y el cerebro no funciona como debera funcionar

INCUBACION

Dejemos que nuestro cerebro descanse despus de tener sntomas de bloqueo

ILUMINACIN

Las ideas novedosas aparecern

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Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, tambin, al hablar y escuchar.

Inteligencia lingstico-verbal

Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y deductivo.

Inteligencia lgica-

matemtica

Capacidad formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando este modelo. Como los marinos, ingenieros, escultores y pintores

Inteligencia espacial

Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.

Inteligencia musical

Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio.

Inteligencia corporal

cinestsica

Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

Inteligencia intrapersonal

Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.

Inteligencia interpersonal

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1. FLUIDEZ

Capacidad de generar mayor nmero de

ideas por unidad de tiempo

PARA SER MS

FLUIDOS

Una idea es una frase

Montarse en las ideas de los

dems

Prohibido prohibir, todo vale

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Ejercicio de Fluidez

http://goo.gl/Fuiojj http://bit.ly/1BbVuP6

Radio Silletero

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2. FLEXIBILIDAD

Capacidad de apertura que demostramos al

generar ideas, y se mide de acuerdo al

numero de categoras que proponemos

Para tener en cuenta:

LIGHT = Poco conocimiento vertical y poco horizontal

EXPERTO = Mucho Conocimiento vertical y poco horizontal

TODERO = Mucho conocimiento horizontal y poco vertical

FLEXIBLE = Mucho conocimiento horizontal y vertical

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Otras alternativas

Expresa el 10 de diferentes maneras con

mximo diez lneas rectas.

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3. ORIGINALIDAD

Capacidad que tienen las personas

creativas de aportarle a ser nico y

sorprender


Perdmosle el miedo a ser diferentes Cuando pensemos que hemos llegado a una

solucin novedosa hagmosela saber a las

personas que tenemos cerca

Busquemos todas las oportunidades que podamos para demostrarle al mundo que vale

la pena ser originales

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Rueda de prensa con expertos

http://goo.gl/RCNH1U

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4. ORIENTACIN AL PROCESO

Capacidad de sumergirse en

proceso sin importar el resultado

INGREDIENTES:

metas claras respuesta inmediata equilibrio entre dificultades y

destrezas.

enfoque de la mente conscientes de lo que hacemos. No hay miedo autoconsciencia desaparece.

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Secuencia

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5. MOTIVACIN INTRNSECA

Capacidad de motivarse sin importar

lo que digan los dems ni lo que

suceda en el contexto externo

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La nia del Violn

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6. COMBINATORIA

Capacidad de Combinar conceptos

aparentemente contradictorios

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Resultados Asombrosos

Qu se obtiene al combinar tcnicas de

fundicin de hierro con una prensa de uvas?

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1. Pensamiento lateral

1. Un hombre vive en el piso 10, el Penthouse de un edificio de

apartamentos. Cada maana baja en el ascensor hacia el lobby

sale del edificio. Sin embargo, al regresar, slo sube por el

ascensor hasta el piso sexto y tiene que utilizar las gradas el

resto del camino - excepto cuando est lloviendo. Cmo te

explicas esto?

2. Esta maana se me cay un arete

en el caf. Y aunque la taza estaba

llena, el pendiente no se moj. Cmo

es posible eso?

Misterios de un minuto

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2. Pensamiento Analgico

Fundacin Telefnica

3. Pensamiento

Irradiante

MIS

VACACIONES

SOADAS

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Innovacin es un plan de ideas.

Sin tecnologa no hay innovacin que valga.

Si mejoramos continuamente la innovacin llega sola

La innovacin y la creatividad son casi lo mismo

Solo si eres genio puedes innovar

La innovacin es cara y tiene mucho riesgo

Fundacin Telefnica

Innovacin es un tema que aparece en los libros y que hace una gente que vive en otros pases. Hay que

tener en cuenta que la innovacin del primer mundo

no es aplicable al tercer mundo.

Innovacin es lo que la gente hace cuando le sobra tiempo.

Innovaciones el resultado de hacer brainstorming o lluvia de ideas buensimos.

Innovacin es simplemente producir un volumen altsimo de proyectos as no se puedan implementar.

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Cultura Innovadora: Convierte en habituales los valores y

comportamientos que propician la

innovacin.

Cuenta con practicas innovadoras y se tiene un modelo sistemtico y claro para

hacerlo que le permite generar medibles en

el tiempo..

Conceptos Bsicos de Innovacin

Innovacin: Es la capacidad de visualizar

oportunidades y hacerlas realidad antes

que otros, creando nuevo valor para los

clientes y garantizando la competitividad

del negocio en el mercado.

Que ser

entonces la

Innovacin

Educativa?

.

Fundacin Telefnica

Bernardo Restrepo (1994)

Provocacin de procesos, conductas, objetos que son nuevos porque son

cualitativamente diferentes de formas

existentes, han sido propuestos

deliberadamente en campos especficos para

mejorar la calidad de la educacin, son

diferentes de pequeos ajustes

acumulativos, y llevan un tiempo de

aplicacin y desarrollo suficiente para medir

su eficacia y juzgar sus impactos

yconsiguiente poder de supervivencia

relativa.

Jenny Assael (1994)

La innovacin tambin implica una transformacin de los elementos centrales

que conforman la cultura escolar. Es decir,

tiene que modificar las concepciones del

sujeto y del saber, de la enseanza y el

aprendizaje, y las relaciones de los sujetos

entre s y con el conocimiento.

Juan Escudero (PASCUAL, (1988: 86)

Seala que: Innovacin educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo

mecnico, rutinario y usual, a la fuerza de

los hechos y al peso de la inercia. Supone,

pues, una apuesta por lo colectivamente

construido como deseable, por la

imaginacin creadora, por la transformacin

de lo existente. Reclama, en suma, la

apertura de una rendija utpica en el seno

de un sistema que, como el educativo,

disfruta de un exceso de tradicin,

perpetuacin y conservacin del pasado.

Innovacin equivale, ha de equivaler, a un

determinado clima en todo el sistema

educativo que, desde la Administracin a los

profesores y alumnos, propicie la disposicin

a indagar, descubrir, reflexionar,

criticar...cambiar.

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Jaume Carbonell (CAAL DE LEN, 2002: 11-

12),

Conjunto de ideas, procesos y estrategias, ms o menos sistematizados, mediante los cuales se

trata de introducir y provocar cambios en las

prcticas educativas vigentes. La innovacin no

es una actividad puntual sino un proceso, un

largo viaje o trayecto que se detiene a

contemplar la vida en las aulas, la organizacin

de los centros, la dinmica de la comunidad

educativa y la cultura profesional del

profesorado. Su propsito es alterar la realidad

vigente, modificando concepciones y actitudes,

alterando mtodos e intervenciones y

mejorando o transformando, segn los casos, los

procesos de enseanza y aprendizaje. La

innovacin, por tanto, va asociada al cambio y

tiene un componente explcito u oculto- ideolgico, cognitivo, tico y afectivo. Porque la

innovacin apela a la subjetividad del sujeto y

al desarrollo de su individualidad, as como a las

relaciones teora prctica inherentes al acto

educativo.

Ins Aguerrondo (1992)

la innovacin implica una transformacin, es decir, una ruptura del equilibrio o

armona en las estructuras, dado por el

funcionamiento rutinario. Cuando no se

alteran estas estructuras bsicas se puede

hablar de ajuste, no deinnovacin.

Graciela Messina (1996)

Seala que la innovacin educativa

constituye en si misma un proceso de

creacin cultural, en tanto genera un

sistema nuevo de valores, creencias,

normas, tecnologas, actitudes y

comportamientos; se transforma el estado

anterior an cuando los actores no

perciban la totalidad de este movimiento

nisu carcter holstico.

Fundacin Telefnica

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Innovacin Educativa

La innovacin supone una

transformacin, un cambio cualitativo

significativo respecto a la situacin

inicial en los componentes o estructuras

esenciales del sistema o proceso

educativo, no simplemente mejora o

ajuste del sistema vigente.

.

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Fundacin Telefnica

Para una buena sesin

de ideacin

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En una buena sesin

de ideacin

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Para una buena sesin de ideacin

4

Construir sobre la ideas. Aadir y modificar las ideas de los dems

5 No discutir ni debatir

las ideas, Clarificar

6 Ideas sin jerarquas.

Mismo peso

1

Generar gran Cantidad de ideas posibles

2 Prohibido, prohibir.

No hay idea mala

3 Sin limites, que

vuele la imaginacin

Fundacin Telefnica

Que pasara siLos seres humanos tuviramos los ojos como antenitas

en la cabeza?

Imagen tomada dehttp://bit.ly/1B1sJDD

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Fundacin Telefnica

Metodologas de ideacin

Fundacin Telefnica

Reglas

1. Definir un problema: cmo + verbo

en infinitivo + complemento

2. Dar un espacio al dueo del

problema para explicarlo y aclare

preguntas que tenga el grupo

3. Seleccione un mundo remoto:

Que sea bien remoto Que genere mucha relaciones y

muchas caractersticas que

explotar

Que sea conocido. 4. Hacer un Listado de caractersticas

diferenciales del mundo remoto

5. Aplique esas caractersticas a la

solucin del problema

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S

C

A

M

P

E

R

Reglas

1. Problema o problemas solucionar

2. Dividir = Anlisis morfolgico -

lluvia de ideas.

3. Dedicar tiempo al anlisis minucioso

calidad

Sustituir

Combinar

Adaptar

Modificar

Otros usos

Eliminar

Reducir/aumenta

r

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S C

A M

P E

R

Sustituir

Remplazo, quitar para

poner que se pone en

lugar de que

Combinar

Juntar dos o mas cosas que

estaban separadas

Adaptar

Se traen elementos que

sirven de inspiracin,

otras experiencias o

realidades

Modificar

Hacer cambios sutiles a una

sola parte del problema

Otros usos

Usar un elemento para

otro fin diferente al

original

Eliminar

Quitar completamente un

elemento

Reducir/aumentar

Variaciones en las caractersticas en

peso, tamao, densidad, frecuencia,

velocidad, fuerza, nmero, recursos

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Graficando lo Textual

http://noticias.co.msn.com/msn-singular/graficando-lo-textual

Fundacin Telefnica

http://noticias.co.msn.com/msn-singular/graficando-lo-textual

Graficando lo textual

Fundacin Telefnica

Graficando lo textual


Trabajando en el Curso Virtual de Lderes

Innovadores..

Ingresa al curso y desarrolla las unidades

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DIA 2_

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Formacin Virtual

Las nuevas rutas formativas estn

constituidas por una ruta TIC basada en las

competencias del S.XXI y una ruta especfica

de Innovacin.

Estas rutas estn basadas en Unidades de

Conocimiento que se pueden realizar en

2 modalidades de formacin:

Online (plataforma eLearning) y offline para

las escuelas desconectadas con un material

descargable en local (Multimedia y PDF).

En ambas modalidades se realiza un

acompaamiento presencial, es decir, talleres

en la Institucion educativa asociados a los

contenidos.

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Cursos de Roles

Itinerario de formacin con dos cursos TIC e

innovacin

Lideres Innovadores

Cursos de Formacin Virtual

Curso de roles

Itinerario de formacin

Dinamizador Docentes

Fundacin Telefnica

Ruta TIC:

Ruta de Innovacin:

Dinamizadores:

click

Curso de roles Itinerario de

Formacin

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Niveles de los cursos

Fundacin Telefnica

Cmo es el

proceso de los

cursos?

Fundacin Telefnica

Estar atento del cronograma de la convocatoria Abrir todas las ventanas de la multimedia Bajar todos los archivos PDF Realizar la evaluacin del curso y alcanzar un resultado mayor

al 75%

no se supero?, volver a intentarlo hasta lograrlo . Participar de los foros con sus opiniones Hacer uso de los manuales de ayuda para solucionar problemas

tcnicos

no se comprendieron los manuales?, pedir ayuda al tutor cuando se requiera .

Compartir con el dinamizador fotos, noticias, evidencias del trabajo desplegado en el Aula

Recomendaciones durante el proceso

No esperar al ltimo momento para realizar el curso !

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Blended

Virtual

Presencial

Innovacin

Nivel TIC

Acompaamiento

El trabajo BLENDED permite crear escenarios

mixtos de aprendizaje.

Metodologa de trabajo

Dinamizadores

de IE

Seguimiento y motivacin de docentes

Fundacin Telefnica

Dinamizador IE:

seleccionado para apoyar

al resto del equipo docente

en la puesta en marcha de

la formacin virtual en las

IE.

Director del centro: es la

persona encargada de

coordinar y facilitar la

formacin de los docentes

y de efectuar el

seguimiento a los mismos.

Equipo en la

Institucin Educativa Coach y tutor: Lidera por

regiones la metodologa

de apropiacin.

Dinamizacin virtual e

innovacin: Moviliza la

participacin en redes y

divulgacin de

experiencias.

Equipo de Proyecto

Antioquia digital y

Futuro Digital Medelln:

en alianza buscamos

fortalecer la formacin de

docentes en el uso de las

TIC

Equipo de Alianzas

Quines participan del proyecto?


Coordinacin formacin FT

Asesor Convocatoria

Dinamizador virtual

Coach

Coordinacin general- Aliados

Lder Regional

Directivo Dinamizador

Docentes

Equipo de trabajo Coordinacin General FT

Fundacin Telefnica

Cada manual fue hecho

pensando en ayudarle a

enfrentar las dificultades en

el desarrollo del curso.

Los multimedia y videos

buscan darle ms opciones

de aprendizaje frente al

proceso formativo

Caja de Herramientas Para dinamizadores

Arma tu caja de herramientas con

el material de apoyo, lleva todo lo

necesario para asesorar a los

docentes! de las IE que estarn

acompaando en esta convocatoria

Fundacin Telefnica

Contenido de apoyo para Lderes

Innovadores

Herramientas Lderes Innovadores

Tutoriales para configurar ventanas emergentes. Video tutorial para hacer el test de nivel. Programas de comunicacin remota (Ammyy / Skype) Folleto Digital Manual Ammyy

Curso Lderes Innovadores

Lista de asistentes y Contactos PPT del taller Cartilla Lderes Innovadores

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Este banco esta ocupado

por el padre y el hijo y el

que ya te lo haba dicho

cual es el nombre

escondido?

Fundacin Telefnica

Todos me pisan a mi,

pero yo a nadie piso;

todos preguntan por mi, y

yo a nadie pregunto.

Fundacin Telefnica

Fundacin Telefnica

Algunos meses tienen 31

das, cuntos tienen 28?

Fundacin Telefnica

Ahora s a iniciar el curso de

itinerario!

Lo invitamos a estar atento.

Cada paso, cada dificultad, cada reto, lo llenar

de aprendizajes para apoyar a sus docentes

y a sus Instituciones educativas.


Responder en los Foros


Se debe ubicar el foro al que se quiere

acceder y dar respuesta, se da clic sobre

el titulo.


Fundacin Telefnica

Recomendaciones 100% Completado

Asegurar tener una buena conexin a internet. Visualizar todo el contenido, desde la introduccin hasta la

despedida.

Si vas a hacer una pausa, salir y volver a ingresar la plataforma guarda el avance.

Procura realizar el test final una vez hayas visto todo el contenido, no esperes mucho tiempo, se te pueden olvidar

cosas.

Tomar apuntes de las cosas que creas relevantes para ti. Comuncate con el tutor en caso de tener dificultades.

92

Fundacin Telefnica

Fundacin Telefnica

Los docentes son el centro

de nuestro trabajo como

dinamizadores.

Fundacin Telefnica

Revisin del informe

Definir estrategias de motivacin

Definir acuerdos para superacin

Reuniones virtuales de seguimiento

Reportar dificultades del docente para acceder a plataforma

Acciones Del Dinamizador

Fundacin Telefnica

Asesora Remota Cmo se hace la tutorizacin?

Tutor se comunica a travs de correo, telefona, skype.

El docente tambin puede utilizar

cualquier de las herramientas de

comunicacin con el tutor

El tutor o el docente plantea la dificultad para desarrollar el

curso

El tutor ofrece diferentes

posibilidades de solucin a las dificultades planteadas

El docente continua su trabajo de auto-aprendizaje para

completar los cursos en los tiempo disponibles

El tutor se apoya de herramientas como

Skype o Ammy

Fundacin Telefnica

El porcentaje de superacin responde a

las estrategias de seguimiento y

acompaamiento realizado a los

docentes y a la habilidad del tutor para

generar lazos de confianza, empata y

apoyo.

Herramientas de asesora remota

Permiten realizar una asesora mucho mas

efectiva, gracias a la posibilidades de

compartir la imagen de ambos usuarios.


Representacin

Cultural_

Fundacin Telefnica

Trabajo de Unidades 1 y 2

Curso de Innovacin_

DIA 3_

Fundacin Telefnica

Fundacin Telefnica

Ejercicio de ideacin

Fundacin Telefnica

Reglas

1. Una idea es una frase, debe ser

expresada claramente sin

explicacin ni rodeos.

2. Censura a la censura, todo vale

NO a los juicios o evaluar las

ideas que se proponen.

3. Montarse en las ideas de los

dems. Valida cuando surgen

ideas a partir de lo expresado

por otros

Fundacin Telefnica

Qu relacin tiene una

deliciosa taza de caf con un

telfono?

Calentando para aumentar la fluidez

Fundacin Telefnica

Apropiacin de TIC en los centros

educativos

1. Definir un problema: cmo + verbo en infinitivo + complemento

Cmo lograr la innovacin educativa apoyados en el uso de

la tecnologa?

2. Dar un espacio al dueo del problema para explicarlo y aclare

preguntas que tenga el grupo (Explicacin mirada del contexto)

Cuestionamientos de apoyo:

Que se debe tener en cuenta en cuanto a:

- Equipamiento tecnolgico, distribucin y organizacin y manejo?

- Planeacin y evaluacin y organizacin institucional?

- Formacin de los maestros?

- Practicas educativas?


Misterios de Un Minuto

Un Nio abre la puerta de su

casa y ve afuera un charco de

agua con una zanahoria, dos

limones y un banano.

Qu paso?

Tomado de: http://bit.ly/1NaJ5SV

Fundacin Telefnica

4. Eliminacin de supuestos Reglas

1. Definir un problema: cmo + verbo en

infinitivo + complemento

2. Dar un espacio al dueo del problema

para explicarlo y aclare preguntas que

tenga el grupo

3. Hacer una lista de provocaciones

relacionado con el problemas

completando la frase: quien dijo que

4. Categorizar los problemas como

supuesto (obstculo que uno se imagina

sin ser real) o limitacin (obstculo real).

5. Ideas solucin con vida. Se basa en los

supuestos mas relevantes

Fundacin Telefnica

1. Definir un problema: cmo + verbo en infinitivo + complemento

Cmo apoyar la incorporacin las TIC en un centro

educativo para llevarlo a ser un centro Innovador?

2. Dar un espacio al dueo del problema para explicarlo y aclare preguntas

que tenga el grupo

3. Hacer una lista de provocaciones relacionado con el problemas completando

la frase: quien dijo que

4. Categorizar los problemas como supuesto (obstculo que uno se imagina

sin ser real) o limitacin (obstculo real).

5. Concluir con las Ideas solucin con vida. Se basa en los supuestos mas

relevantes con relacin a la apropiacin de Tic en sus centros educativos.

Apropiando las Tic en los centros

educativo

Fundacin Telefnica

Fundacin Telefnica

Yo tengo calor y fro,

y no fro sin calor,

y sin ser mar ni ro

peces en m he visto yo.

Fundacin Telefnica

En el campo me crie

cubierta de verdes lazos

y la que llora por m

es la que me hace

pedazos.

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Estrategia

Offline_

Fundacin Telefnica

Caja de

herramientas

Modalidad

Online

Offline

Plataforma- Campus FT

Modalidad de formacin

Fundacin Telefnica

Identificacin y seleccin de I.E Offline

Instalacin y entrega de cursos offline (Flash player y java)

Evaluacin offline archivo programado

Registro en Planilla de seguimiento.

Entrega de planilla de seguimiento al coach para registro e ingreso de informacin en plataforma para docentes offline.

120


Fundacin Telefnica

Planilla de seguimiento Offline

121


Proceso de

Formacin

Offline

Fundacin Telefnica

Elegir un lder dinamizador dentro de las IE Identificas de las IE que trabajarn offline y Online para definir el modelo.

Con las IE online, aseguran un encuentro de reunin virtual con lder regional (paula acevedo). 9

y 10 abril

Adoptar estrategias compartidas en el encuentro para motivar a los docentes

Definir estrategias propias para motivar la participacin de los docentes

Offline- Entrega parcial de docentes superados 11 de mayo, en planilla de seguimiento

Online- Revisin de informes entregados por el coach

Primeros Pasos A Seguir Como Dinamizador - Lder innovador

Participar en la formacin de Lderes Innovadores Induccin

Conformacin de equipos de trabajo

Plan de comunicacin y motivacin

Seguimiento


Formacin AFT


Qu se llevan para su casa?

1. taller lideres innovadores- medellin

Documents