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1 Die Medienökologie: Die Medienökologie: Sozialökologischer Ansatz Die sozialökologischen Zonen (Das ökologische Zentrum) Der ökologische Nahraum Ökologische Ausschnitte Ökologische Peripherie Sozialökologie nach Bronfenbrenner

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Page 1: 1 Die Medienökologie: Sozialökologischer Ansatz Die sozialökologischen Zonen (Das ökologische Zentrum) Der ökologische Nahraum Ökologische Ausschnitte

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Die Medienökologie:Die Medienökologie:

• Sozialökologischer Ansatz

• Die sozialökologischen Zonen (Das ökologische Zentrum)

• Der ökologische Nahraum

• Ökologische Ausschnitte

• Ökologische Peripherie

• Sozialökologie nach Bronfenbrenner

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Sozialökologischer AnsatzSozialökologischer Ansatz

Schematische Darstellung der vier ökologischen Zonen (Baacke 1983, S.50)

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Die sozialökologischen ZonenDie sozialökologischen Zonen(Das ökologische Zentrum)

• Das ökologische Zentrum: Das „Zuhause“, face-to-face Kommunikation, enge Beziehungen, hohe Abhängigkeit von Heranwachsenden

• Wesentliche Dimensionen: Anregungsgehalt, Beengtheit, Rückzugsmöglichkeiten, Gestaltbarkeit

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Der ökologische NahraumDer ökologische Nahraum

• Ökologischer Nahraum: „Nachbarschaft“, Stadtteil, Wohngegend, Spielbereich, Treffpunkte und kindergerechte Spielplätze, erste Aussenbeziehungen

• Wesentliche Dimensionen: Anregungsgehalt, Gefahren, Nähe zu Freunden

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Ökologische AusschnitteÖkologische Ausschnitte

• Ökologische Ausschnitte:Orte mit funktionsspezifischen Beziehungen und Tätigkeiten:Schule, Betrieb, Schwimmhalle, etc.

• Wesentliche Dimensionen: Rollenerwartungen, Kompatibilität, Toleranz, Professionalität der Bezugspersonen

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Ökologische PeripherieÖkologische Peripherie

• Ökologische Peripherie:Zone der gelegentlichen Kontakte. Urlaubsorte, ferngelegene Freizeitorte, Verwandte, etc.

• Wesentliche Dimensionen: Vielfalt und Reichhaltigkeit, Kosten des Zugangs, Bewegungsfreiheit der Kinder(Ausweichmöglichkeit bei Konflikten)

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Sozialökologie nach Bronfenbrenner (1981)Sozialökologie nach Bronfenbrenner (1981)

• Mikrosystem:Muster von Tätigkeiten, Rollen und Beziehungen mit physischen und materiellen Merkmalen.

• Mesosystem: Wechselbeziehungen zwischen den Lebensbereichen, an denen das Individuum beteiligt ist.

• Exosystem:Lebensbereiche, an denen das Individuum nicht direkt beteiligt ist, die aber Einfluss haben (Ereignisse).

• Makrosystem:Weltanschauungen, Ideologien und Lebensstile, welche die Subkultur oder die ganze Kultur prägen.

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Konkrete Medienumwelten der Kinder und JugendlichenKonkrete Medienumwelten der Kinder und Jugendlichen

• Unterschiedliche Medien im Projekt

• Hinweis auf die Publikation von 2000 (Diskussionspunkt 40)

• Anzahl Fernsehgeräte pro Haushalt in der Schweiz (1997)

• Anzahl Fernsehgeräte pro Haushalt im europäischen Vergleich

• Medien im Haushalt von 12- 16-jährigen (2002)

• Medien im Haushalt, die den Jugendlichen verboten sind

• Medien im Zimmer (1996) und (1976)

• Medien in den Kinderzimmern 1997

• Medien im Zimmer von 12- bis 16-jährigen 2002

• Häufigste Freizeitpartner der 12- bis 16-jährigen

• Anteil der 12- bis 16-jährigen, welche in der Schule Computer nutzen

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Unterschiedliche Medien im Projekt:Unterschiedliche Medien im Projekt:

a) Publizistische Medien

BuchZeitungZeitschriftComicsRadioAudio-PlayerFernsehenVideoCD-RomInternet

b) Medien der Individual- oder Gruppenkommunikation

TelefonComputerGameboyTamagotchiSpielkonsolenE-MailInternet

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Anzahl Fernsehgeräte pro Haushalt in der Schweiz 1997Anzahl Fernsehgeräte pro Haushalt in der Schweiz 1997

Anzahl Geräte DeutschsprachigeSchweiz (68% derBevölkerung)

FranzösischsprachigeSchweiz (24 % derBevölkerung)

Italienischsprachige Schweiz (8% derBevölkerung)

kein Gerät 6 4 2

1 Gerät 77 76 75

2 Geräte 14 16 19

3 Geräte und mehr 3 4 4

(Quelle: SRG-Forschungsdienst 1998)

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Anzahl Fernsehgeräte pro Haushalt im europäischen Anzahl Fernsehgeräte pro Haushalt im europäischen VergleichVergleich

Anzahl Geräte Gesamt % Grossbritannien Frankreich Italien Deutschland

1 Gerät 16 7 9 15 29

2 Geräte 30 23 20 32 42

3 Geräte 32 32 37 42 20

4 Geräte und mehr 20 37 28 11 8

N = 9905; (Quelle: LIVINGSTONE / BOVILL / GASKELL 1997)

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Medien im Haushalt von 12- bis 16-jährigen (Sommer 2002) inProzent

Medium: Alle Mädchen Jungen Signifikanz

Telefon (Festnetz) 95 96 94

Fernseher 91 94 88 *

Video 85 87 83

Teletext 84 85 83

Radio 79 78 79

PC mit CD-Rom 78 79 77

Hi-Fi-Anlage 76 75 76

Handy 75 72 78

Internet 74 75 74

Bücher 72 73 70

Kabelanschluss 66 56 76 **

Walkman 60 55 65 *

Videokamera 51 45 56 *

Spielkonsole 50 44 56 *

Gameboy 47 46 48

Pager 21 19 23

PC ohne CD-Rom 18 18 18

Tamagotchi 15 16 15

N = 380 194 186

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Medien im Haushalt von 12- bis 16-jährigen (Sommer 2002) inProzent, deren Benützung den Jugendlichen verboten ist

Medium: Alle Mädchen Jungen Signifikanz

Videokamera 11 11 11

Pager 8 7 10

Handy 6 6 6

Internet 3 3 3

Telefon (Festnetz) 2 2 2

Kabelanschluss 2 1 3

Walkman 2 1 2

Spielkonsole 2 2 2

Gameboy 2 3 2

PC ohne CD-Rom 2 2 2

Tamagotchi 2 2 3

Fernseher 1 1 1

Video 1 1 1

Teletext 1 1 2

Radio 1 1 1

PC mit CD-Rom 1 1 1

Hi-Fi-Anlage 1 0 1

Bücher 1 1 1

N = 386 197 189

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Medien in den KinderzimmernMedien in den Kinderzimmern

Basis: 1048 Befragte zwischen 9 und 16 Jahren

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Medien im Zimmer von 12- bis 16-jährigen (Sommer 2002) in Prozent

Medium: Alle Mädchen Jungen Signifikanz

Hi-Fi-Anlage 97 97 96

Radio 91 90 92

Walkman 84 86 81

Bücher 83 89 76 **

Handy 73 77 69

Gameboy 51 43 60 ***

Fernseher 38 26 51 ***

PC mit CD-Rom 37 28 46 ***

Spielkonsole 29 14 46 ***

Internet 28 21 34 ***

Kabelanschluss 27 16 37 ***

Teletext 24 16 32 ***

Video 18 11 25 ***

Telefon (Festnetz) 13 14 13

Videokamera 8 6 11

PC ohne CD-Rom 6 7 4

N = 385 196 189

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Häufigste Freizeitpartner der 12- bis 16-jährigen (Sommer 2002)

Ich verbringe meineFreizeit meistens...

Alle 12-14 15-16 Signifikanz

allein 9 8 11

mit Freunden 74 72 77

mit bestem Freund /bester Freundin

37 35 41

mit der Familie 21 25 16 *

N = 384 226 158

Mädchen Jungen

allein 9 7 12

mit Freunden 74 72 76

mit bestem Freund /bester Freundin

37 43 31 *

mit der Familie 21 31 12 ***

N = 384 182 167

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Anteil der 12- bis 16-jährigen, welche in der Schule Computer benützen

Antwort: Alle 12-14 15-16 Signifikanz

Nein 16 19 11

Ja 84 81 89

N = 381 222 159

Mädchen Jungen

Nein 16 19 12

Ja 84 81 88

N = 381 195 186