1. batxilergoa - larramendi ikastola · ♦♦♦♦ kultura zientifikoa ♦♦♦♦ ... hau da,...

1. BATXILERGOA

2

EDUKIEN TAULA

♦♦♦♦ GARAIKIDE HISTORIA ♦♦♦♦ ................................................................................................................................... 5

EDUKIAK ................................................................................................................................................................ 5 HELBURUAK .......................................................................................................................................................... 5 METODOLOGIA ..................................................................................................................................................... 5 AKTIBITATEAK ..................................................................................................................................................... 5 EBALUAZIOA......................................................................................................................................................... 5

♦♦♦♦ EKONOMIA ♦♦♦♦ ........................................................................................................................................................ 6

EDUKIAK ................................................................................................................................................................ 6 HELBURUAK .......................................................................................................................................................... 6 METODOLOGIA ..................................................................................................................................................... 6 EBALUAZIOA......................................................................................................................................................... 6

♦♦♦♦ ERDAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA♦♦♦♦ ..................................................................................................... 8


♦♦♦♦ LATINA ♦♦♦♦ ................................................................................................................................................................ 9


♦♦♦♦ EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA ♦♦♦♦................................................................................................ 10

EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 10 HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 10 METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 10 AKTIBITATEAK ................................................................................................................................................... 10 EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 10

♦♦♦♦ INGELESA ♦♦♦♦ ......................................................................................................................................................... 11

EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 11 HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 11 AKTIBITATEAK ETA METODOLOGIA .............................................................................................................. 11 EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 11

♦♦♦♦ KULTURA ZIENTIFIKOA♦♦♦♦ ............................................................................................................................... 12


♦♦♦♦ HEZIKETA FISIKOA ♦♦♦♦ ....................................................................................................................................... 13


♦♦♦♦ BIOLOGIA ETA GEOLOGIA ♦♦♦♦ ......................................................................................................................... 14


1. BATXILERGOA

3

♦♦♦♦ MARRAZKETA TEKNIKOA ♦♦♦♦ .......................................................................................................................... 15

EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 15 HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 15 METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 15 EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 15 EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 15

♦♦♦♦ GIZARTE ZIENTZIEI APLIKATUTAKO MATEMATIKA ♦♦♦♦....................................................................... 16


♦♦♦♦ INFORMATIKA GIZA ZIENTZIAK ♦♦♦♦ ............................................................................................................. 17


♦♦♦♦ INFORMATIKA ZIENTZIAK ♦♦♦♦........................................................................................................................ 18


♦♦♦♦ MATEMATIKA ♦♦♦♦ ................................................................................................................................................. 19


♦♦♦♦ FISIKA - KIMIKA ♦♦♦♦ ............................................................................................................................................. 20

EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 20 HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 20 METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 20 AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 21 EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 21

♦♦♦♦ FILOSOFIA ♦♦♦♦ ........................................................................................................................................................ 22

EDUKINAK ........................................................................................................................................................... 22 HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 22 METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 22 EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 22 EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 22

♦♦♦♦ LABORATEGI TEKNIKAK ♦♦♦♦ ............................................................................................................................ 23


♦♦♦♦ LITERATURA UNIBERTSALA ♦♦♦♦ ..................................................................................................................... 25

EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 25 HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 25 METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 25 AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 25

1. BATXILERGOA

4

EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 25

♦♦♦♦ ANATOMIA ♦♦♦♦ ....................................................................................................................................................... 26


♦♦♦♦ INDUSTRI TEKNOLOGIA I ♦♦♦♦ ........................................................................................................................... 27


1. BATXILERGOA

5

♦♦♦♦ GARAIKIDE HISTORIA ♦♦♦♦

EDUKIAK Ikasgai honetan Aintzinako Erregimenaren bukaeratik gaur egunera arte eman den bilakaera sozial, politiko eta ekonomikoaren analisia egingo dugu. Edukiak bi atal nagusitan banatuko ditugu: 1. Gaur egungo munduaren oinarriak: XIX. mendea. 2. Mundua bi gerren artean: 1914-1945

HELBURUAK A. Ezagutza: XVIII. mendearen amaieratik XX. mendearen erdira arte eman den bilakaera historikoaren ezagupena. B. Ulermena eta eta lan teknikak: Gertakizun ekonomiko, sozial edo politikoen arteko elkarloturen logika ulertzeko eta azaltzeko ahalmena landu. C. Jarrera eta baloreak: Inguratzen gaituen errealitatea aztertzeko eta kritikoak izateko baliabideak eskaini.

METODOLOGIA Informazio teorikoa testuliburuaren eta klasean eman eta azalduko diren apunteen bitartez landuko da.

AKTIBITATEAK 1. Gaiak lantzen diren aldi berean ikasleek gaiekin lotura duten testuak, irudiak eta ariketak

landuko dituzte. 2. Filme edo dokumentalak ikusi eta landu. 3. Taldekako lana prestatu eta aurkeztu beharko dute.

EBALUAKETA 1. Gaien kontrolak eta taldekako lana. 2. Ebaluaketa azterketa.

1. BATXILERGOA

6

♦♦♦♦ EKONOMIA ♦♦♦♦

EDUKIAK

Ikasgaiaren edukiak lau bloke nagusitan izango dira egituratuak: 1. Aktibitate ekonomikoa eta Ekonomi sistemak. 2. Produkzioa, merkatua eta finantziazioa. 3. Ekonomiaren indikadoreak. 4. Sektore publikoa eta ekonomiaren nazioarteko kontestoa.

HELBURUAK

A. Ezagupen mailan: 1. Ekonomiaren oinarrizko printzipioen berri eman ikasleei. 2. Agente sozialak identifikatu, beraien arteko erlazioak; ekonomi sistema bat osotzen

duten oinarrizko baloreak eta mekanismoak aipatu. 3. Ekonomiari dakozkion oinarrizko kontzepto aipagarrienak ezagutu eta erlazion jarri

arlo sozial, kultural, historikoan bizi diren egoera desberdinekin. B. Baloreen mailan: 1. Gaur eguneko arazo ekonomiko handiak eta beraiek dituzten erlazioak beste arlo

batzuekin ezagutzeko kuriositatea probokatu. 2. Komunikazio mediotan agertzen diren mezuak, dato eta informazio ezberdinak

identifikatu eta kritikoki ebaluatzen lagundu. 3. Hazkunde ekonomikoaren eragina ingurugiro eta pertsonen bizitza kalitatean

analizatu eta kritikoki baloratu.

METODOLOGIA

1. Edukin teorikoak klasean emango diren apunteen eta testo liburuaren bidez landuko

dira. 2. Iturri ezberdinetatik artikuluak erabiliko dira: egunkariak, aldizkariak, bideoak,

internetetik jasotako material desberdinak… AKTIBITATEAK 1.- Ikasgaian landutako edukin teorikoei loturiko galderak. 2.- Ekonomi arloarekin zer ikusia duten buruketak egitea.

EBALUAKETA

1. Ikasgai bakoitza bukatu ondoren ebaluazioan balio izango duen bakar lan bat egingo

dute ikasleek.

1. BATXILERGOA

7

2. Hiru ebaluazioko azterketa, galdera teoriko eta, rasuren batean, prakikoak izanik, egingo dira.

3. Gai bakoitzean egingo diren aktibitateek ere bere eragina izango dute ebaluazioan.

1. BATXILERGOA

8

♦♦♦♦ ERDAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA♦♦♦♦

EDUKIAK 1. Erdal hizkuntza: - Testu azterketa:

- Narrazioa, deskribapena, azalpen testua, argudio testua.

- Egokitzapena, koherentzia eta kohesioa. - Laburpena. Gaia. - Testu iruzkina(iritzizkoa) - Lexiko eta morfosintaktikoko galderak.

- Hizkuntza:

- Elementu linguistikoak aztertu: morfosintaktikoak eta lexikoak.

- Araua eta estiloa: ortografia, zehastasun lexikoa eta gramatikaren egiturak.

2. Literatura: - Literatur komunikazioa (jeneroak, topikoak eta figurak). - Historia: jaio zenetik XVII. menderarte (barne).

HELBURUAK 1. Testu mota ezberdinetako irazkin idazkera ulertzea eta lantzea. 2. Tankera eta eduki ezberdinetako testuak bereiztea, kritikatzea eta baloratzea. 3. Erreflexionatu, eguneroko bizitzan, hizkuntza erabilera egiten dena. 4. Egotzipenaz hoherentziz eta zuzentasunez testuak idaztea. 5. Aro literarioen ezagupena eta sasoi haietako obrak eta egilerik garrantzitsuenak.

METODOLOGIA Klasea hiru ataletan antolatzen da: 1. Kontzeptuak azaltzea. 2. Ariketa bitartez, gramatika landu. 3. Testuei buruzko ariketa batzuen bidez adierazmena eta ulermena landuko da.

AKTIBITATEAK 1. Ulermena lantzeko testu literarioak eta linguistikoak irakurri eta aztertu. 2. Testu iruzkinak: linguistikoak. 3. Iritzizko lanak idatzi. 4. Gramatikazko ariketak, ortografiazkoak, zehaztasun lexikoazkoak... egin.

EBALUAZIOA Azterketa bi ataletan sailkatuko da: 1. Erdal hizkuntzari dagozkion galderak. 2. Literaturari dagozkionak. Klasean egindako testu iruzkinak baloratuko dira (nota edukiko dute).

1. BATXILERGOA

9

♦♦♦♦ LATINA ♦♦♦♦

EDUKIAK 1. Joan den urteko birpasa orokorra. 2. Deklinabideak. 3. Preposizio latindarrak. 4. Adjetiboak eta graduak. 5. Aditz sistema; forma aktibo eta pasiboak. Aditz deponenteak 6. Izenordeak. 7. Partizipioa. 8. Infinitiboa. 9. SUM aditzaren konposatuak. 10. UT/NE/QUOD/CUM-en balioak. 11. Perpaus koordinatu eta subordinatuak.

HELBURUAK 1. Latinezko egiturak, deklinabideak eta aditzak ondo menperatzea, gaztelaniazko egiturekin

konparatuz. 2. Testuari dagozkion morfosintaxiari begirada zehatza edukitea. 3. Erromatarren ohiturak (bizimodua, kanpoko eragina…) ezagutzea.

METODOLOGIA Sintaktikoki aztertuko duten testu baten azalpenaren ondoan, itzultzen hasiko dira hiztegiaz baliatuz. Aipatutako ekintzak, mapak, pasadizoak, dokumentalekin… konbinatzen dira.

AKTIBITATEAK 1. Itzulpenak (latinetik erderara) eta esaldi bakoitzari dagokion analisi morfosintaktikoa. 2. Dokumentalak ikusi.

EBALUAZIOA Ebaluazio bakoitzak bi azterketa ditu ondorengo berezitasunetan oinarrituta: 1. Testuaren itzulpena hiztegiarekin. 2. Perpaus batzuren analisi morfosintaktikoa. *Eguneroko klase-lana ere kontutan hartuko da.

1. BATXILERGOA

10

♦♦♦♦EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA♦♦♦♦

EDUKIAK

Literaturari dagokionez, Pizkunde Garaia ikusiko dugu, hau da, 1850tik 1950ra artekoa. Dena den hurrengo garaiarekin, Aro Modernoarekin, lotura egingo dugu, literaturaren garapena ikusteko eta egungo literatura ulertzeko. Hizkuntzari dagokionean, berriz:

- Esaldien analisi sintaktikoa. - Gramatikaren errepaso osoa: Hiztegia, morfología, ortografia... - Euskaltzaindiaren arau garrantzitsuak.

Testuak ere landuko dira:

- Jeneroak: narratiba, lirika eta dramatika. - Testuen ulermena eta produkzioa...

HELBURUAK

1. Euskal hizkuntzan eta kulturan aberastea. 2. XIX.eta XX.mendeko mugimendu literarioa ezagutzea; eboluzioa, ondorioak eta abarrak

jenero desberdinetan. 3. Testu ezberdinen ezaugarriak ezagutzea, ulertzea eta sortzea hausnarketaren bidez. 4. Lexiko ugari, zehatza eta komunikazio beharrizanei egokitua ezagutu eta erabiltzea. 5. Esaldian dauden elementuen ezagutza eta sailkapena, ordenua adieraziz. 6. Hizkuntzaren ezagutza orokorra eta zuzena bermatzea.

METODOLOGIA

Maila honetako ikasgaiak apunte eta fotokopien bidez emango ditugu. Gramatika ariketak egiteko “Hizkuntzan trebatzen I” (Ibaizabal) liburua erabiliko dugu. Aro modernoko liburu bi irakurri eta komentatu.

AKTIBITATEAK

1. Pizkunde literatur garaiko testuen irakurketa. 2. Testuen azterketa. 3. Lexiko ariketak. 4. Perpausen analisi-azterketak. 5. Gaur egungo literatur obren irakurketa. 6. Gramatika ariketak 7. Testuak irakurri eta idatzi. 8. Antzerki-lan bat sortu eta antzeztu. 9. Olerki bat sortu eta errezitatu. 10. Erreportaia bat egitea.

EBALUAZIOA

Ebaluazio bakoitzean azterketa izango da oinarria, baina kontrolak ere egongo dira: Sintaxia notaren %40a izango da, literaturak %30 inguru balioko du, eta beste ariketa batzuk: %30.

1. BATXILERGOA

11

♦♦♦♦ INGELESA ♦♦♦♦

EDUKIAK 1. Testu mota ezberdinak ikusi (egunkarietatik, albisteko eta zientzia mailako berriak,

elaberrietatik, etab.). 2. Ideiak egoki adierazten jakin. 3. Hiztegia, egiturak, estilo ezberdinak eta sintaxia bereganatu. 4. Orain arte ikusitako gramatikazko egiturak errepasatu. 5. Hiztegia zabaldu.

HELBURUAK Gaur eguneko gaiak lantzea. Hau da, hizkuntza eta kultura aberastea, ahozko zein idatzizko testua ulertzea eta sormena erraztea.

AKTIBITATEAK eta METODOLOGIA 1. Ahozko adierazmena (Speaking): ideiak eta iritziak eztabaidetan komentatu. 2. Idatzizko adierazmena (Writing): gaur eguneko gaiei buruz idatziko dugu. 3. Idatzizko ulermena (Reading): idatzizko testuak eta haien ulermena landuko da. 4. Ahozko ulermena (Listening): ahozko testuak eta hauen ulermena landuko da (irratia,

bideoa, CDak e.a.). 5. Ikasgai edota gai bakoitzean agertzen diren gaiak behar diren egiturak eta hiztegia ikasi.

EBALUAZIOA Ebaluazioa era honetan bananduko da: Ahozko klaseak: forma linguistika eta ez linguistikak hitzegiteko erraztasuna eta gramatika. %10. Idatzizko adierazmena: Ikasitako hiztegia, egiturak eta testuaren koherentzia. %10. Klasean egindako idazlanak eta hauen zuzenketak eta ariketak. %10 Azterketa: ebaluazioko azterketa gehi kontrolak. %70.

ERREKUPERAZIOA Errekuperazioa era honetan bananduko da: mantentzen da ahozko klaseetan egindako lana %10 eta klaseko idazlanak, etxeko lanak, zuzenketa, ea % 10. Azterketa gramatikala eta hiztegia %80.

1. BATXILERGOA

12

♦♦♦♦ KULTURA ZIENTIFIKOA ♦♦♦♦

EDUKIAK

1.- Zientzia. Gizartea 2.- Lurra eta bizia. 3.- (Bio)Medikuntza. 4.- Iraultza genetikoa. 5.- Teknologia berriak.

HELBURUAK Zenbait kontzeptu, lege eta teoriaren esanahi kualitatibo ezagutzea, bizimodu pertsonalean eta globalean eragina izan eta gizartean desadostasuna eta eztabaida eragiten duten gai zientifiko eta teknologikoei buruz iritzi oinarrituak izateko. Gaurko auzi eta arazo zientifikoei buruzko galderak egitea eta norbere erantzunak bilatzen saiatzea, hainbat iturritako informazioa erabiliz eta modu kritikoan hautatuz, ingurune fisiko eta sozialak, liburutegiak, komunikabideek eta informazioaren teknologiek ematen dutena barne.

METODOLOGIA Alde batetik apunteen bidez edukien oinarrizko kontzeptuak emango dira eta beste alde batetik, gai hauek sakontzeko ikasleek lanak aurkeztu beharko dituzte idatziz eta ahoz. Honela, gizarteari eragiten dioten gai zientifiko eta teknologikoen gaineko informazioak lortu, aukeratu eta baloratu, informazioaren eta komunikazioaren teknologiak eraginkortasunez erabiliz, nork bere argudioetan oinarritutako iritziak sortzeko.

AKTIBITATEAK Eztabaidak, lanak edo proiektu idatziak bai indibidualki baita taldeetan ere. Testuen irakurketa eta azterketa.

EBALUAZIOA Ikasgaiaren %20a klaseko lana (arreta, partehartzea, jarrera, gogoa, interesa…); %30a lan laburrak (idatziz zein ahoz, bakarka zein taldean); %30a lan/proiektua taldeka (idatziz entregatu eta bere aurkezpena egin); %20 ebaluazioko azterketa. Ebaluaketan gainditu ezean edo nota igo nahi bada, lan proiektua eta klaseko lanaren nota mantentzen dira eta gainontzeko %50a errekuperatu daiteke errekuperazio azterketan (atal teorikoa 4 puntu; atal praktikoa 1 puntu).

1. BATXILERGOA

13

♦♦♦♦ HEZIKETA FISIKOA ♦♦♦♦

EDUKIAK 1. Egoera fisikoa eta osasuna. 2. Mugimenezko trebetasun espezifikoak. 3. Gorputz adierazpena.

HELBURUAK 1. Gorputz hezkuntza egiteak, norberaren garapenean, bizi kalitate eta osasunean dituen

hobekuntzak, ezagutu eta baloratzea. 2. Mugimenduzko iharduera mota ezberdinetarako ohitura eta zaletasuna. 3. Bere mugimenduzko errendimenduaren ahalbideak gehitzea, bere gorputza doitu, menderatu eta

kontrolatzeko funtzioak egokitu eta hobetuz, autoexigentzia eta gainditze jarrerak garatu. 4. Bere gorputz irudia era egokian egituratzea. 5. Gorputzarekin zentzudun izatea, osasun indibidual eta kolektiboarentzat eragin negatiborik

dituen praktiken aurrean jarrera kritikoa hartu, ingurugiroa errespetatu eta bere iraunerazpenaren alde lan egitea.

6. Gorputz eta kirol ihardueretan parte hartzea, elkarlan eta errespetu jarrerak garatuz. 7. Gorputzaren adierazpen aberastasuna eta mugimendua, komunikabide eta adierazpen sortzaile

gisa ezagutu, baloratu eta erabiltzea.

METODOLOGIA Metodologia orokor bat jarraituko da; batzutan irakasleak ariketak proposatuko ditu, modelo teoriko bat harteko, beste batzuetan, hori egin beharrean, arazoak proposatzen dira, eta ikasleek arazo hauen soluzioak aurkitu behar dituzte, bere ezaugarri fisikoak kontutan edukiz.

AKTIBITATEAK 1. Egoera fisikoa eta osasuna.

1.1. Egoera fisikoaren ebaluazioa. 1.2. Entrenamenduaren planifikazioa.

1.3. Erlajazio tekniken praktika. 2. Mugimenezko trebetasun espezifikoak. 2.1. Joko edo kirol indibidual baten teknika, taktika eta arautegia. 2.2. Joko edo kirol kolektibo baten teknika, taktika eta arautegia. 2.3. gorputz eta jolas-ekintzen plangintza, burutzapena eta ebaluazioa, gaitasun fisikoak hobetzeari buruz eta hautaturiko trebetasunaren berezitasunari egokitzen zaizkion ikasteko estrategiei buruz eskuratutako ezagupenak aplikatuz. 3.- Gorputz adierazpena.. 3.1. Taldeko konpozizioak egin eta errepresentatzea, mimo, dantza, eta aerobikeko elementuak erabiliz.

EBALUAZIOA

Jarrera (%10), prozedurak (%50), edukiak (%40).

1. BATXILERGOA

14

♦♦♦♦ BIOLOGIA ETA GEOLOGIA ♦♦♦♦

EDUKIAK 1.NUKLEOA: IZAKI BIZIDUNEN EZAUGARRIAK ETA SAILKAPE NA 1.1 Materia biziduna 1.2 Biziaren sorrera eta antolakuntza 1.3 Ehunak 1.4 Izaki bizidunen funtzioak 2.NUKLEOA: BIZIAREN DIBERTSITATEA:EBOLUZIOA ETA SAILKAPENA 2.1 Biziaren dibertsitatea eta eboluzioa 2.2 Izaki bizidunen sailkapena 3.NUKLEOA: LANDARE ETA ANIMALIEN BIZI-FUNTZIOAK 3.1 Landareak 3.2 Animali nutrizioa (I) 3.3 Animali nutrizioa(II) 3.4 Animali harreman-funtzioa 3.5 Aminalien ugalketa 4.NUKLEOA: GEOSFERA 4.1 Lurra eta Lurraren dinamika 4.2 Mineraleak eta Harriak 4.3 Magmatismoa eta metamorfismoa 4.4 Jalkitze-sedimentazioa

HELBURUAK 1.Biologiaren eta Geologiaren kontzeptu, lege, teoria eta eredu garrantzitsunak eta orokorrenak ulertzea. 2. Ikasitako kontzeptu, lege eta abar eguneroko bizitzako egoeretara aplikatzea. 3. Pentsamaendu kritikoa garatzea Geologian eta Biologian. 4. Ikerlanerako gaitasunez, bai dokumentalez eta bai experimentalez baliatzea. 5. Lan zientifikoarekin lotu ohi diren jarrerak hartzea. 6. Biologia eta Geologia gizarte eta teknolgi dimentsioa batera biltzea. 7. Hiztegi zientifikoa behar bezala ulertu eta erabiltzea.

METODOLOGIA

Gai bakoitzaren azlpena egiteko “Biologia- Geologia” 1.Batxilergoaren liburua( Anaya-Haritza argitaletxekoa) erabiliko da laguntza moduan, hala ere, batzutan beste argibide batzu erabiliko dira. Gai bakoitzarekin loturik dauden jarduera batzu jarriko dira.

AKTIBITATEAK - Ariketak, galderak eta praktikak egitea - Bideoak, diapositibak, irudiak ,eskemak eta irakurketak. - Biologia-Geologiarekin loturik dagoen bisita edo irteeraren bat egitea.

EBALUAZIOA Ebaluazio bakoitzean zehar froga batzu egingo dira (%20-30) gehi ebaluaketako froga orokorra (%70-80).. Bestealdetik egingo diren lan monografikoak eta beste aktibitateak kontutan hartzekoak izango dira.

1. BATXILERGOA

15

♦♦♦♦ MARRAZKETA TEKNIKOA ♦♦♦♦

EDUKIAK 1.- TEKNIKA GRAFIKO ETA GEOMETRIKOAK Leku geometrikoa Proportzionaltasuna eta eskalak Forma poligonalak Berdintasuna, baliokidetasuna, antzekotasuna eta simetria Konikak Ukitzaileak 2.- GEOMETRIA DESKRIBATZAILEA Sistema diedrikoa Paralelotasuna eta perpendikulartasuna. Distantziak. Benetako magnitudeak Bistak Ebakidurak eta sekzioak 3.- PERSPEKTIBA BIDEZKO AURKEZPEN SISTEMAK Akotazioa Perspektiba axonometrikoak Perspektiba konikoa

HELBURUAK Teknika grafikoak eta geometrikoak menperatzea. Krokisak egiteko trebetasuna lortzea. Irudiak interpretatzeko gaitasuna garatzea. Honekin bat ahalmen espaziala garatzea. Errealitatearekin lorturiko arazoak grafikoki ebaztea.

METODOLOGIA Azaldutako kontzeptu teorikoak ariketetan aplikatzea. Marrazketa geometrikoan zehaztasuna lantzea. Errealitatearekin loturiko arazoak ebaztea.

EKINTZAK Gaiak azaltzen diren heinean ariketak egingo dira.

EBALUAZIOA Marrazketa geometrikoan kontzeptua eta zehaztasuna baloratuko dira. Ezagupen teorikoak ere izango dira kontutan.

1. BATXILERGOA

16

♦♦♦♦ GIZARTE ZIENTZIEI APLIKATUTAKO MATEMATIKA ♦♦♦♦

EDUKIAK - I.Aritmetika eta algebra: Zenbaki ezberdinak, zenbaki erreala, zuzen erreala, zenbaki errealen arteko eragiketak, idazkera zientifikoa, logaritmo kontzeptua eta propietateak. Algebra: ekuazio esponentzialak, ekuazio logaritmikoak, inekuazioak eta inekuazio sistemak. - II.Funtzioak eta analisia: Funtzioak eta grafikoak. Funtzio ereduak, linealak, polinomikoak, arrrazionalak, esponentzialak eta trigonometrikoak. Funtzioen arteko eragiketak. Eremua ibilbidea hazkundea, beherapena, jarraitasuna, muturrak. Limite kontzeptua. Deribatuak eta integralak - III. Probabilitatea. Zorizko gertaerak, probabilitatea, probabilitate osoa eta Bayes-en teorema.

HELBURUAK - Kurtsoko oinarrizko kontzeptuak jaso, ulertu eta lantzea. - Ikasleek edozein buruketa planteatzen eta ebazten jakitea. - Matematikan lan egiteko era aproposa eta egokia bereganatzea. - Idazkera matematikoa menperatzea. Baita oinarrizko eragiketa edo ariketak burutzeko teknikak guztiz dominatzea.

METODOLOGIA - Gaia apunteen bidez azalduko da. Teoria landuko dugu lehenengo eta gero ariketa ezberdinak egingo ditugu teoria horretan landutako kontzeptuak jasotzeko.

EKINTZAK - Gai ezberdinen azalpen teorikoa eman ondoren ariketak egingo dira. Ariketa batzuk klasean egiteko izango dira beste batzuk etxerako bidaliko direlarik. Lan jakin batzuk entregatzeko izango dira.

EBALUAZIOA

- Ebaluaketa garaian egindako azterketa idatziak ikaslearen nota ezarriko du. Lan honetan %10 -ko balioa teoriari emango zaio %90 praktikari emango zaion bitartean. Entregatzeko bidalitako lanak ez ekartzeak balio negatiboa eduki dezake.

1. BATXILERGOA

17

♦♦♦♦ INFORMATIKA GIZA ZIENTZIAK ♦♦♦♦

EDUKIAK

- Informazio unitateak, ordnagailuen ezaugarri nagusiak gaur eguneko joerak. - Artxibo kudeaketa eta segurtasuna bermatzeko oinarriak. - Testu prozesadorea eta bere aplikazioak. - KALKULU ORRIA. Informazioa kuantitatiboaren adierazpena. Kalkulu estatistikoak eta grafikoen sorkuntza. - DATU BASEA. Informazio kualitatiboaren adierazpena. Datu base ezberdinen diseinua eta erabilpena. - Aplikazio ezberdinen lan konbinatua. .

HELBURUAK . Momentuko informatika eta ordenagiluaren inguruko oinarrizko ezagutza jaotzea. - Ordenagailu baten egitura logikoa ezagutzea ondo erabiltzen jakiteko. - Ordenagailuko informazioa antolatzen eta kdueatzen jakin beharko du. - Edozein informazioa era egokienean adierazteko gai izatea, programa egokiena aukeratuz eta programa hori behar den moduan erabiliz. - Autonomiaz lan egitea, hau da, sortu ahal diren egoera berriei edo problemei aurre egiteko gaitasuna lortzea.

METODOLOGIA - Gai bakoitza lantzerakoan apunte batzuk banatuko dira. Apunteak hutsuneak izango dituzte ikasleek, egiten dituzten praktiken bidez, bete ditzaten, honela lantzen diren programa ezberdinei buruzko informazioa izateaz gain kontzeptuak jasotzeko aukera ere izango dute. Gaia lantzeko praktika ezberdinak egingo dira ordenagailuetan.

EKINTZAK - Ordenagailu gelan praktikak egingo dira. Praktikak egiterakoan ikasleak beraien apunteak osotzen eta betetzen joango dira. - Ikasle bakoitzak ordenagailu bat izango du lan egiteko. - Erabiliko diren programak: WINDOWS 7, trinkotze eta segurtasun programak, OFFICE 2010 eta GOOGLE CHROME izango dira, (zientzia aldakorra izanik baliteke programaren bat aldatzea).

EBALUAZIOA

- Ebaluazio garaian bi proba izan daitezke: hauetako bat idatzia eta beste bat praktikoa (informatika gelan). - Ebaluazioaren zehar kontrolak egingo dira, azterketa hauek hauek notan eragina izan ditzateke. - Gai ezberdinak lantzeko posible da lanak egitea, lan hauek kontutan hartuko lirateke notarako.

1. BATXILERGOA

18

♦♦♦♦ INFORMATIKA ZIENTZIAK ♦♦♦♦

EDUKIAK

- Informazio unitateak, ordnagailuen ezaugarri nagusiak gaur eguneko joerak. - Artxibo kudeaketa eta segurtasuna bermatzeko oinarriak. - Programazio hastapenak. Programazio lengoai bat erabiliz programa sinpleen eraikuntza. - KALKULU ORRIA. Informazioa kuantitatiboaren adierazpena. Kalkulu estatistikoak eta funtzio matematikoen adierazpen grafikoa. Funtzio kondizionalak. - Matematikarako garatutako aplikazio baten erabilpena. - DATU BASEA Informazio kualitatiboaren adierazpena. Datu base ezberdinen kudeaketa.

HELBURUAK . Momentuko informatika eta ordenagiluaren inguruko oinarrizko ezagutza jaotzea. - Ordenagailu baten egitura logikoa ezagutzea ondo erabiltzen jakiteko. - Ordenagailuko informazioa antolatzen eta kdueatzen jakin beharko du. - Programazioko oinarrizko kontzeptuak jasotzea. - Kalkulu orria eta zientzien arteko lotura egitea. - Matematiketarako prestaturiko aplikazio baten tresnak ezagutzea. - Prozesuen automatizazioa.

METODOLOGIA

- Gai bakoitza lantzerakoan apunte batzuk banatuko dira. Apunteak hutsuneak izango dituzte ikasleek, egiten dituzten praktiken bidez, bete ditzaten, honela lantzen diren programa ezberdinei buruzko informazioa izateaz gain kontzeptuak jasotzeko aukera ere izango dute. Gaia lantzeko praktika ezberdinak egingo dira ordenagailuetan.

EKINTZAK - Ordenagailu gelan praktikak egingo dira. Praktikak egiterakoan ikasleak euren apunteak osotzen eta betetzen joango dira. - Ikasle bakoitzak oordenagailu bat erabiliko du - Erabiliko diren programak: WINDOWS 7, trikotze eta segurtasun programak OFFICE 2010, DEV-c++ , Geogebra eta GOOGLE CHROME izango dira (zientzia aldakorra izanik baliteke programaren bat aldatzea).

EBALUAZIOA

- Ebaluazio garaian bi proba izan daitezke: hauetako bat idatzia eta beste bat praktikoa (informatika gelan). - Ebaluazioaren zehar kontrolak egingo dira, azterketa hauek hauek notan eragina izan ditzateke. - Gai ezberdinak lantzeko posible da lanak egitea, lan hauek kontutan hartuko lirateke notarako.

1. BATXILERGOA

19

♦♦♦♦ MATEMATIKA ♦♦♦♦

EDUKIAK

1. Aritmetikako tresnak (erroketak, logaritmoak…) 2. Aljebra (ekuazio birkarratuak, irrazionalak, esponentzialak, logaritmikoak,…..) 3. Trigonometria. 4. Ekuazio trigonometrikoak. 5. Funtzioak: jarraitasuna eta limiteak. 6. Planoaren geometria analitikoa. 7. Funtzioak: jarraitasuna eta limiteak. 8. Deribatuak. Aplikazioak. 9. Funtzioen analisia. 10. Integrazioa.

HELBURUAK 1. Ikasleak aritmetikaren tresnak ondo menperatzea, gainerako gaietako eragiketetan arazorik

ez izateko. 2. Ikasleak aurreko kurtsoan aljebran emandako berrikusi eta ekuazio berriak menpera eta

sakon ditzala. 3. Ikasleak aurreko kurtsoan trigonometriari buruz emandakoa menpera eta sakon dezala. 4. Ikaslea geometria lauan emango diren leku geometrikoak aztertzeko gai izan dadila. 5. Ikaslea, deribatuen bidez, funtzioak aztertzeko gai izan dadila. 6. Ikasleak, metodo desberdinak erabiliz, integralak kalkula ditzala.

METODOLOGIA Ikasleek aurreko ikasturtean lortu duten mailatik abiatuz eta ikus daitezkeen beharrizan berriak kontutan harturik edukiak eman. Maila teorikoan zein praktikoan tratatuko dira edukiak, ikasleek bereganatzen duten neurrian sakonduz.

AKTIBITATEAK Gai bakoitzari dagozkion ariketak eta buruketak, klasean zein etxean egingo dira.

EBALUAZIOA Ebaluaketa bakoitzean idatzizko froga bi egingo dira ebaluazio azterketaren aurretik. Froga hauek ebaluazio-notaren %40 gutxi gorabehera balioko dute. Gutxi gorabehera %20 teoria eta beste %80 praktika izango dira.

1. BATXILERGOA

20

♦♦♦♦ FISIKA - KIMIKA ♦♦♦♦

EDUKIAK:Bloke hauek: Fisika.Zinematika.Dinamika.Energia. Bibrazioak. Kimika. Formulazio organikoa. Materia. Materiaren aldaketak

HELBURUAK Fisika eta Kimikako kontzeptu, lege, teoria eta eredu garrantzitsu eta orokorrak ulertzea, Naturako fenomenoak azaldu eta ikasketa zehatzagoak garatzeko oinarrizko prestakuntza zientifikoa hartuz. Ikasitako kontzeptu, lege, teoria eta ereduak benetako eta eguneroko egoeretan aplikatzea, hots, hurbileneko gizarte, teknologia eta ingurunea. Ikuspegi kritiko batetik aurkako hipotesi eta teoriak aztertzea, pentsaera dibergentea garatzeko eta Fisika eta Kimikaren garapenaren prozesu aldakor eta dinamikoari egindako ekarpenak balioetsi ahal izateko Nolabaiteko autonomiaz ikerketa-trebetasunak erabiltzea, dokumentalak nahiz saiakuntzazkoak (arazoak planteatzea, hipotesiak formulatu eta alderatzea, esperientziak planifikatzea, eta abar). Zientzi lanari lotzen zaizkion jarduerak erakustea, hala nola, informazio zehatzaren bilaketa, kritikarako gaitasuna, ekintzak ziurtatzeko beharra, bidezkoa dena zalantzan jartzea, ideia berriekiko zabaltasuna eta taldekako lana. Fisikak eta Kimikak gizartean eta teknologian duten eragina osatzea, zientzi eta teknologi ekintzek, bereziki Euskal Herrian aplikatzen direnek, baita horien erabilera okerrak ere Naturari, gizakiari, gizarteari eta nazioarteko elkarteari sor diezazkiekeen arazoen berri izanez Mintzaira zientifikoa ulertu eta egokiro erabiltzea, erabilitako dokumentazioa interpretatzen jakiteko eta ikasitako ikerketa alorreko ezaguera eta trebetasunak jakinarazteko.

METODOLOGIA. Fisika eta Kimika jakintzagaiak bi zientzia esperimental dira, eta, hau honela izaki, fenomeno fisiko eta kimikoen ulermena bilatzen dute zientzi alorreko lanera egindako hurbilpen formalaren bidez. Horregatik, ikusmoldea zientzi jarduerak ikerketa-prozesuan zehar erabiltzen dituen ohiko metodo batzuen erabileran oinarritzen da nagusiki. Zientzia biok aldaketa garrantzitsuak ezagutu dituzte gure garaian; eta beren baitan, jakintzagai bakoitzeko teoria klasiko bilakatu ziren beste garai batzuetako zientzi alorreko lorpenekin batera, gaur egun mundua ikusteko modua aldatu dutelarik; batez ere, Naturako fenomenoen konplexutasuna argiago hautematera bultzatu gaituzte. Fisikaren azterketa fisika klasikora mugatzen da bereziki eta honen ekarpenak aztertzen ditu Galileo-ren aurretiko Fisikaren ideia eta metodologiaren aldean. Fisikako eduki hauek Batxilergoan Newton-en mekanikaren inguruan atalkatu dira, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikasketak, baita etengabeko korrontearen trataerarik osotuenean egiten direnak ere zabalduz.

1. BATXILERGOA

21

Kimikak, ostera, materiaren, atomoaren eta bere loturen osagaien azterketa sakona egingo du, baita erreakzio kimikoena ere. Gai horiek, ezinbestekoak dira zientzi alorreko oinarrizko prestakuntza izan eta ondorengo ikasketak egiteko. Karbonoaren Kimika gaiaren aurkezpena ere egingo da. Azkenik, ikasleari zientzia, gizarte eta teknologiaren arteko erlazioak ulertzeko aukera emango dioten ezagutza, baliabide eta estrategiak eskaintzean oinarrituko da ikaskuntza..

AKTIBITATEAK. Gai bakoitza garatu egiteko behar ditugun ekintza teoriko eta praktikoaren gain, prozedurazko edukiak lantzeko , ariketa eta buruketa bilduma bat ebatziko ditugu gaian zehar, materia sakontzeko asmoz. Ahal den neurrian laborategia erabiliko ditugu , ikasgaiak gure gizartean daukan aplikazio batzuk ikusteko eta laborategiko tresneriarekin trebetasuna hartzeko.

EBALUAZIOA.

Gai bakoitza bukatu ondoren kontrol labur bat egiten da abisatu gabe hurrengo hiru egun lektiboaren barruan Ebaluazioko azterketan berriro gai guztiak sartzen dira.Parte teoriko % 20 eta ariketak % 80 gutxi gora behera, gaiaren arabera Frogaren iraupen 1,5 h. Ebaluazioko nota orokorra , lehenengo egunean emandako aurkibidean zehaztuta daude gaiko kontrol eta ebaluazio kontrolaren balioa portzentualki adierazita. Ebaluazioko nota “1 ” baino txikiagoa bada errekuperazio azterketa egiteko aukera galtzen dute. Errekuperazio azterketa ebaluazioaren formatu, zailtasun maila eta iraupen berdina dauka.

Adierazleak:Magnitude edo propietate fisikoaren definizio zehatzak. Gaia garatzean eta azalpenak egitean erabilitako zehaztasuna. Formulazio matematiko zuzenak behar den moduko azalpen edo justifikazioarekin. Adierazle positiboak: Ariketa eta galderen garapenaren planteamendu eta justifikazioaren zuzentasuna. Fisikaren legeen identifikazio eta erabilera zuzena. Pausoz pausoka eginiko garapenak,eta marrazki eta eskemen erabilera. Oinarrizko kontzeptuen azalpenak eta beraien aplikazio zuzenak. Unitatearen erabilera zuzena. Adierazle negatiboak: Garapen eta ebazpide matematiko hutsak,Fisikaren ikuspuntutik eman daitezkeen azalpen edo justifikazio barik. Unitate-eza edo beraien erabilera okerra, eta emaitza okerra (inkoherenteak). Errekuperazio azterketara edo orokorrera nota igotzera aurkeztu daitezke ikasleak. Azken kalifikazioa hiru ebaluazioaren media da edo azterketa orokorrarena. Ebaluaketa bakoitzak bere errekuperazioa dauka, ebaluazioaren irispide berdinarekin.

1. BATXILERGOA

22

♦♦♦♦ FILOSOFIA ♦♦♦♦

EDUKINAK

Kurtsoan zehar hurrengo gai orokorrak ikutuko ditugu: • JAKINTZA ETA GIZAKIA • GIZAKIAREN EKINTZAK • GIZARTEA

HELBURUAK Ikaslea hurbiltzea erreflesio filosofikora, gizakia eta bere errealitate sozialari buruzko iluspuntu kritiko bat lortuz.

METODOLOGIA Klaseen ardatzak irakasleak emandako azalpenak, apunteak eta dagokinon testuliburua izango dira. Horretaz aparte, ikasleek testu filosofikoekin lehenengo kontaktua edukitzeko, gelan irakurketak egingo dira. Gai bakoitzean agertzen diren puntuak eztabaidatzeko material desberdinak (ikus-entzumezko materiala, artikuluak) erabiliko dira.

EKINTZAK • Klasean garatutako gaien ulermena. • Ikasten dugun gaiarekin lotuta dauden artikuluen irakurketa eta ikus-entzumezko materialararen

analisia. • Eztabaidak agertzen diren ideiak argitzeko, horrela ikasleak ikasiko du bere ideiak besteen

aurrean azaltzen eta besteen ideiak bigirunez entzuten.

EBALUAZIOA Ebaluaketa bakoitzaren amaieran, ikasleek azterketa teorikoa egingo dute.

1. BATXILERGOA

23

♦♦♦♦ LABORATEGI TEKNIKAK ♦♦♦♦ EDUKIAK:

Oinarrizko laborategia. Garbitasun eta segurtasun arauak.Produktuak,materialak eta tresnak. Magnitude fisiko-kimikoen neurketak.Oinarrizko eragiketak eta prozesuak.Analisi kimiko orokorra.Analisi instrumentala.Analisi mikrobiologikoa,klinikoa eta elikagaiena.

HELBURUAK: Goi-mailako Zientzi experimentaletan erabiliko diren trebetasun eta abilezietan ohitura hartzea dakartzaten esperientziatik eta heldutasunetik emaitzak lortzea. Eredu fisiko-kimikotik, kimikotik eta mikrobiologikoetatik ondorioak ateratzea, ikasleak honela koka ditzan zientzi experimentaletan eta aplikazio-zientzietan. Laborategiko Tekniken garrantzia ondorengoaren arabera baloratzea: substantzien sintesia eta lorpena, lehengaien eta amaitutako produktoen analisia,industri fabrikazioko produkto berriak lortu eta ikertzeko. Ondorengo entseiuen emaitzak interpretatze: propietate fisiko-kimikoen neurketa,materia eraldatzeko prozesuak,materia osoaren analisia. Laborategiko analisiaren bidez aurrerapen teknologiko azkarretik eratorritako kutsadura-mota desberdinek Ingurugiroan duten eragina egiaztatzea. Analisirako metodo desberdinen bidez arruntenak diren erabilpen eta kontsumorako produktuen Kalitate-Kontrolaren garrantzia baloratzea. Edozein produkzio-eremutan eguneroko erabilerako emaitzak lortzeko bide gisa prozedurazko lanak duen garrantzia onartzea. Laborategi orokor bateko material,tresna edo langai arruntenak egoki erabiltzea. Lorpen nahiz analisi orokorretarako metodoen prozedurazko eta kontzeptuzko oinarriak eskuratzea, gauzatzerakoan, garbitasun, orden, segurtasun eta higiene-arauak barneratuz. Laginak prestatu eta entseiu fisiko-kimikoak egitea, analisi kimiko eta instrumentalak eta froga mikrobiologiakoak ezarritako prozedura eta metodo analitikoak jarraituz eta emandako segurtasun eta ingurugiro-arauak errespetatuz. METODOLOGIA. Jakintzagaiaren garapenean, fenomeno bat zuzentzen duten enuntziatu, definizio eta legeen ezaguera teorikoaren ( kontzeptuen esparruari dagozkion jakintzak) nahiz emaitza eta irtenbideak lortzea ahalbidetzen duen estrategia desberdinen lanketaren arteko desberdintasuna ulertu eta artikulatzera heldu behar da.Enuntziatu hauek arazo praktikoei aplikatuko zaizkie ( prozedurak menperatzearen barruan, hau da, “egiten jakin “ praktikoan), testu inguru hauetan jarreren esparruarekiko predisposizioa eta heziketa- balioen garapena sortuz. Laborategiko Teknikek jakintzagai bereziki praktikoa osatzen dute ( prozedurazkoa) eta kasu batzuetan kontzeptuzko gatazka ebazteko lagungarri izango dira. Kontzeptu fisiko zein kimiko eta biologikoak aplikatu beharko dira eta ikasleari hauetako batzuk ezagunak ezagunak egingo zaizkio Natur Zientzien arloan landu baditu. Hauetan oinarrizko da tresna berrien erabilera eta Analisiaren metodoa, enuntziatu eta definizio abstraktuak emaitza zehatzetara hurbiltzeko bidea emanez, ikasleak berehalako arazoei irtenbidea emateko interes eta estimulua aurkituko duelarik.

1. BATXILERGOA

24

AKTIBITATEAK. Segurtasun eta higiene-arauak arrisku eta istripuen prebentzio bide gisa erabiltzea,material, tresna eta produktu kimikoak segurtasun-egoeran gordez eta ordena eta sailkapenaz gain, garbitasun eta esterilizazio-teknikak aplikatuz. Masa, bolumena, dentsitatea, tenperatura eta presioa neurtzeko ohiko teknikak aplikatzea,erabilitako laginaren motari eta alikuotari egokitzen zaion teknika hautatuz. Irakasleak aurrez esplikatu eta protokoloa astiro eta ulertuz irakurri ondoren, lan-prozeduraren urrats guztiak ordenan eta zehatz-mehatz betetzea,konposatu desberdinen sintesirako instalazioa osatzen duten elementu guztiak muntatuz eta desmuntatuz,honela laguntzazko zerbitzuekiko beharrezko konexioak ezarriz eta muntaian zehar tresnen eta aparatuen erabilira arrazoituz. EBALUAZIOA.

Praktika edo nukleo tematiko bakoitza bere kalizikazioa izango du , ondoko portzentaien arabera; Prozedurazko edukiak %50, jarrerazko edukiak %20 eta kontzeptuzko edukiak %30. Ebaluaketako nota orokorra, kalifikazio guztien bataz bestekoa eginez aterako da.

1. BATXILERGOA

25

♦♦♦♦ LITERATURA UNIBERTSALA ♦♦♦♦ EDUKIAK • Antzinarotik Aro Modernora • Aro Garaikidea (XIX. mendea) • Aro Garaikidea (XX. mendea)

HELBURUAK Gure errealitate kulturala osatzen duten joera estetiko , literatura lan eta egile garrantzitsuenak ezagutzea. Hainbat garaitako lan laburrak eta pasarte esanguratsuak aztertzea eta iruzkintzea, eta lan horien edukia interpretatzea, sortu ziren testuinguruaz ikasitakoaren arabera. Literatura-genero handien eboluzioan izandako zenbait une garrantzitsu azaltzea, eta garaiko ideia estetiko garrantzitsuenekin eta araldaketa artistiko eta historikoekin erlazionatzea. Literatura lanen irakurketaren bidez ohartzea gai batzuk behin eta berriz errepikatzen direla, historian zehar ikuspegi desberdinetatik ekin zaiela eta kultura guztietan komunak diren kezkak, sinesmenak eta helburuak islatzen dituztela. Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak modu kritiko, autonomo eta eraginkorrean erabiltzea, literatura-gaiei buruz informazioa bilatzeko eta aditzera emateko. METODOLOGIA Etapa edo joera literario, idazle eta obra garrantzitsuenei buruzko aurkezpenak irakasleak egingo ditu, apunteez eta laburpenez baliaturik, ez baitago testuliburu egokirik. Finkaturiko irakurketen pasarte esanguratsuenen testu-iruzkinak landu beharko dituzte ikasleek, hasieran irakaslearen laguntzaz baina gero eta autonomia handiagoarekin, bai banaka eta bai taldeka. AKTIBITATEAK Gai bakoitzaren azalpen teorikoa eman ondoren, horri dagokizkion ariketak egingo dira. Ariketa batzuk klasean egiteko izango dira; beste batzuk etxerako bidaliko dira. Lan jakin batzuk entregatzeko izango dira. EBALUAZIOA • Ebaluaketa bakoitzean idatzizko froga bi egingo dira ebaluazio azterketaren aurretik, teorikoa

bata eta praktikoa bestea. Froga hauek ebaluazio-notaren %20 gutxi gorabehera balioko dute. • Irakurketa liburuaren inguruko galdetegia (ikasleekin zehazteko). • Ebaluaketa bakoitzaren amaieran, azterketa teorikoa egingo dute.

1. BATXILERGOA

26

♦♦♦♦ ANATOMIA ♦♦♦♦ EDUKIAK • Anatomia orokorra • Giza gorputzaren oinarrizko antolaketa • Euste- eta mugimendu-sistemak: hezur-sistema, muskulu-sistema eta larruazala • Mantenu-sistemak: digestio-aparatua, arnas-aparatua eta gernu-aparatua • Ugal-sistema • Zirkulazio- eta koordinazio-sistemak: zirkulazio-aparatua eta sistema immunea • Erlazio- eta koordinazio-sistemak: sistema endokrinoa, nerbio-sistema eta zentzumen-organoak

HELBURUAK 1) Kontzeptu, printzipio, estrategia, balio eta jarrera zientifikoak erabiliz, giza gorputzaren errealitatea ulertzea, oinarrizko prestakuntza zientifikoa lortzeko eta osasuna zaintzeko. 2) Hainbat iturri erabiliz, giza gorputzari buruzko informazioa biltzea eta giza gorputzak funtzionatzen duen moduari buruzko lanak oinarritzeko eta bideratzeko erabiltzea. 3) Ahozko eta idatzizko hizkuntzan zehatz-mehatz eta zuzen erabiltzea anatomia, fisiologia, elikadura eta patologia-arloan erabiltzen den oinarrizko terminologia, gai horiei buruzko testuak eta informazioa erabili ahal izateko. 4) Giza gorputzaren gaixotasunak ezagutzea eta modu honetan bere burua zaintzeko ardura eskuratzea. 5) IKT tresna eta baliabide desberdinak ezagutzea eta erabiltzen ikastea METODOLOGIA Metodologia aktiboa eta parte hartzekoa izango da. Ikasleek gaiak landuko dituzte testu liburu baten fotokopietan oinarrituz edo irakaslearen azalpen teorikoetan oinarrituz, irakasleak berak prestaturiko apunteen bidez eta aurkezpenen bidez. Gaia bukatu ondoren, ikasleek galdetegi bat egingo dute beraien ikaskuntza prozesua kontrolatu ahal izateko. Aurkezpenak ere egingo dituzte hainbat IKT baliabide erabiliz. AKTIBITATEAK Apunte eta aurkezpenen laguntzaz edukiak azalduko dira. Aurkezpenak bai ikasleek bai irakasleak egindakoak izango dira. Gai bakoitzaren amaieran galdetegi bat, probatxo bat edo test bat egingo da. EBALUAZIOA • Ebaluaketa bakoitzean egindako lan, aurkezpen eta probatxo guztiek ebaluazio-notaren %50

gutxi gorabehera balioko dute. • Ebaluaketa bakoitzaren amaieran, azterketa teorikoa egingo dute. Ebaluazio-notaren %50 gutxi

gorabehera balioko du.

1. BATXILERGOA

27

♦♦♦♦ INDUSTRI TEKNOLOGIA I ♦♦♦♦

EDUKIAK

Ikasgaiaren edukiak bost bloke nagusitan izango dira egituratuak:

5. Teknologiaren prozesua.

6. Energia baliabideak.

7. Materialen teknologia.

8. Fabrikazio prozedurak.

9. Makinak: elementuak eta sistemak.

HELBURUAK

Erregai desberdinen erabilera ezagutu, gizartearen balorazioa eta hondakinen trataera aztertzea. Material desberdinen propietateak ikusirik, beraien aplikazioak ezagutzea. Fabrikazio prozeduren azterketa eta kontrola. Motoreak, mekanismoak, makinak egiteko elementuak eta beraien kontrol sistemen funtzionamendua.

METODOLOGIA

3. Edukin teorikoak klasean emango diren apunteen eta testo liburuaren bidez

landuko dira.

4. Bloke bakoitzaren amaieran taldekako lan bate gin beharko dute landutako edukiak

sakontzeko. Lan honen helburua informazioa billatzea eta jende aurrean aurkeztea

izango delarik.

5. Simulazio programekin edukiak landuko dira.

AKTIBITATEAK 1.- Apunte eta liburuaren laguntzaz edukiak azalduko dira.

2.- Landutako gaiei buruzko galderak eta ariketak egingo dira.

EBALUAKETA

4. Bloke bakoitzaren amaieran egindako lanak eta azterketak ebaluaketako 4 (2+2)

puntu balioko ditu.

5. Hiru ebaluazio azterketa, galdera teoriko eta prakikoak izanik, egingo dira.

1. batxilergoa - larramendi ikastola · ♦♦♦♦ kultura zientifikoa ♦♦♦♦ ... hau da,...

Documents