Школа перед вызовами информатизации:

поиск собственного пути

Как не превратиться

в очень среднюю школу

Школа с уклоном

Средняя школа →очень средняя школа

Школа, гимназия, лицей — неважно

Один из путей как не стать очень средней школой

ЗАЧЕМ?

Вырастает новое поколение людей, которыеиспользуют Интернет на новом уровне – какпространство обитания. Эти люди родились, когдаИнтернет уже существовал, они воспринимают его какестественное качество жизни – и они привыкли быть всети. Новое поколение обращается с фотографиями,видео и звуками так же, как и с текстом. Они работаютсо множеством источников одновременно.

«Информационный взрыв»

Людей не может устроить монологическая модельинформационной передачи.

Знание ≠ информации.

Знание = информация из различных (частопротиворечивых) источников, которые отбирает самчеловек, исходя из своих информационныхкомпетенций.

«Информационный взрыв»

Новые инструменты

новые

инструменты

Web 2.0

Качества человека XXI века• Адаптивность

• Коммуникативные умения

• Творчество и любознательность

• Критическое и системное мышление

• Умение работать с информацией и медиасредствами

• Межличностное взаимодействие и сотрудничество

• Умение ставить и решать проблемы

• Направленность на саморазвитие

• Социальная ответственность

Можно ли учить как раньше?

• Ученик проявляет ограниченную активность (несам, а когда его попросит учитель), т.е. воспроизводитожидаемое от него действие.

Мы все через это прошли…

• Учитель берет на себя обязанности попередаче ученику знаний и умений,подлежащих усвоению.

• Ученик большую часть времени остается пассивным: ондолжен, молча (не разговаривая и не вступая ни в какоеобщение с другими учениками) и неподвижно сидя запартой, воспринять (услышать, увидеть) и запомнитьпредъявленное.

Совместное написание и редактирование текстов:

• работа с материалами, отличающимися информационной недостаточностью или избыточностью;

• создание текстов, формулирование и конструктивное отстаивание своей позиции;

• рефлексия;

• опыт слушать и слышать другого в диалоге, развивать, корректировать и обогащать его точку зрения.

Новые учебные форматы

Комментирование текста:

• конструктивное оппонирование;

• учет мнений другого;

• культура диалога

Новые учебные форматы

Коллективное создание презентации:

• cамоорганизация коллективных горизонтальных связей;

• лидирование и следование за лидером (ситуативные ролевые смены);

• формализация своего «участка» и выстраивание связей с другими;

• выработка критериев при оценке чужого.

Новые учебные форматы

Заполнение форм и анализ данных:

Анкета →

заполнение →

предоставление коллективного авторского доступа →

интерпретация полученных результатов с позиций ….

Новая школа

г. Эрестад, Дания

Лондон, Англия

Образовательные тренды

• Интерактивная среда обучения

• Веб 2.0 и педагогика сетевых сообществ

• Педагогический блогинг

• Обучение вне стен классной комнаты

• Модель «1 ученик: 1 компьютер»

• Концепция BYOD (bring your own device)

ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) — PISA,

TIMMS, PIRLS.

В 2015 году ОЭСР намерена протестировать способность учащихся

решать проблемы в ХОДЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ, т.е. способность

детей к кооперации и эффективной работе уже не в индивидуальном

режиме, а в групповом. Хорошее образование в современном понимании

— это не только обладание индивидуальным багажом ЗУНов, но и умение

решать возникающие задачи во взаимодействии с другими.

Еще одна «угроза»…

Ведь все данные говорят о том, что наиболее динамичное развитие

сообщества происходит в том случае, если его члены способны к

эффективным объединениям. Для нас это серьезный вызов, потому

что речь идет не столько об учебном, сколько о социальном навыке. И

этот самый навык у нас, у взрослых, не очень сильно развит, что

делает его выработку у детей еще более сложной задачей.

К.М. Ушаков, д.п.н., проф.,

главный редактор журнала «Директор школы»

Использование сетевых сервисов в образовательной и

управленческой практике

опыт 296 школы

С осени 2010 года школа № 296 — городскаяэкспериментальная площадка.

Тема: Инновационная модель образовательной среды образовательного учреждения, реализующего образовательный процесс средствами сетевых интерактивных технологий педагогического взаимодействия.

Статус

Цель: создание внутришкольнойсистемы инфообмена идокументооборота.

• изначально — сетевое файлохранилище(GoogleDocs)

• все педагоги — google-аккаунты

• распределенные права доступа

Безбумажная школа

(вход с паролем, доступ 57 чел.)

Intro-сайт («Педсовет»)

Новые управленческиеи образовательные форматы

• Внутрикорпоративное обучение черездистанционные семинары

• Ученические проекты

• Виртуальные педсоветы

• Блоги педагогов

• Массовое использование сетевыхобразовательных средств на уроках

А подробнее?

Директор: Алексеева Светлана Анатольевна

Зам. директора по ИТ:Костина Ирина Николаевна

Спасибо за внимание!

• Ээльмаа Юрий Владимирович

• к.п.н., методист Санкт-

Петербургского Регионального

центра оценки качества образования

и информационных технологий

• e-mail: eelmaa@gmail.com

Контактная информация