T Z I N T Z U N O R G A N O D E I N F O R M A C I O N D E L D E P A R T A M E N T O D E H I S T O R L \

M I E M B R O D E L A A S O C I A C I O N D E H I S T O R I A D O R E S L A T I N O A M E R I C A N O S Y D E L C A R I B E . A . C .

O C T U B R E - D I C I E M B R E 1983

U N I V E R S I D A D M I C H O A C A N A D E S A N N I C O L A S D E H I D A L G O

D I R E C T O R I O R e c t o r : D r . Cuauhtémoc O l m e d o O r t i z C o o r d i n a d o r d e l a División d e C i e n c i a s y H u m a n i d a d e s P r o f r . R o b e r t o Briceño J e f e d e l D e p a r t a m e n t o d e H i s t o r i a M t r o . A n g e l Gutiérrez

D E S A N N I C O L A S D E H I D A L G O

D E P A R T A M E N T O D E H I S T O R I A C i u d a d U n i v e r s i t a r i a , M o r e l i a , M i c h . México.

D . R . U N I V E R S I D A D M I C H O A C A N A

Presentación.

E l D e p a r t a m e n t o de H i s t o r i a , h a c o n c e n t r a d o s u atención y c a m p o de e s t u d i o , desde sus i n i c i o s , e n l a conformación de l a h i s t o r i a d e l E s t a d o d e M i c h o a c a n . D e n t r o d e sus o b j e t i v o s f u n d a m e n t a l e s se e n c u e n t r a e l análisis d e l p r o c e s o d e t r a n s ­formación s o c i a l , d e l s i g l o X I X y p r i m e r a s décadas d e l s i g l o X X , se d a p r i o r i d a d a l e s t u d i o d e l d e s a r r o l l o de l a c lase o b r e r a y e l c a m p e s i n a d o m i c h o a c a n o , a l a inversión de c a p i t a l e x t r a n j e r o ; a s i m i s m o a las p a r t i c u l a r i d a d e s d e l c a p i t a l i s m o e n l a e n t i d a d . E s t a temática se h a a b o r d a d o a través de las e x p r e s i o n e s l i t e r a r i a y e d u c a t i v a .

E n l a s i n v e s t i g a c i o n e s c o n c l u i d a s se h a d e m o s t r a d o cómo e l d e s a r r o l l o econó­m i c o y soc i a l d e l E s t a d o de M i c h o a c a n , h u n d e sus raíces e n g r a n m e d i d a e n e l s i g l o X I X , período d e c i s i v o e n l a l u c h a p o r l a conformación de n u e s t r a n a c i o n a l i d a d , y c a r a c t e r i z a d o p o r l a consolidación d e l s i s t e m a cap i t c t l i s t a a n i v e l m u n d i c J . E n este período c o n t r a d i c t o r i o , c o n v u l s i v o , q u e d a r o n p r e n s a d a s l a s p o s i b i l i d a d e s de n u e s t r o d e s a r r o l l o i n d e p e n d i e n t e . I n c o r p o r a d o s b r u t a l m e n t e a l m e r c a d o m u n d i a l c o m o p r o ­v e e d o r e s d e m a t e r i a s p r i m a s y c o n s u m i d o r e s d e artículos e l a b o r a d o s i n d u s t r i a l m e n -t e , m a r c a r o n las m o d a l i d a d e s de d e s a r r o l l o de n u e s t r o s p u e b l o s , i n m e r s o s e n lo s m e ­c a n i s m o s de s a q u e o y explotación l l e v a d o s a d e l a n t e p o r los países r e c t o r e s d e l c a p i t a ­l i s m o i n t e r n a c i o n a l . N o sólo propició e n s u m o m e n t o u n d e s a r r o l l o económico r e ­g i o n a l d e s i g u a l m a r c a n d o desde e n t o n c e s l a n a t u r a l e z a d e lo s g r u p o s económicos, m u c h o s de e l l o s a s i m i l a d o s a los i n t e r e s e s d e l g r a n c a p i t a l e x t r a n j e r o , s i n o también u n d e s a r r o l l o a l m a r g e n de lo s i n t e r e s e s políticos de l a c lase t r a b a j a d o r a , c r e a d o r a de l a i n m e n s a r i q u e z a q u e lo s e x t r a n j e r o s , a p o y a d o s e n l a política g u b e r n a m e n t a l d e l período, s a q u e a r o n y e x p l o t a r o n d e j a n d o m i s e r i a y desolación ahí d o n d e a s e n t a r o n sus e m p r e s a s . E n es ta e t a p a i m p e r i a l i s t a , e l c a p i t a l i s m o f u e d e j a n d o u n a secue l a d e p r o b l e m a s d i v e r s o s e n n u e s t r o país y e n l a economía m i c h o a c a n a .

E n l a p r i m e r a m i t a d d e l s i g lo X I X se p u e d e h a b l a r de u n a e s t r u c t u r a económi­ca b a s a d a e n l a a g r i c u l t u r a , c o n d o s f o r m a s específicas d e posesión de l a t i e r r a . L a p r i m e r a de e l l a s , c o n s t i t u i d a p o r l a p r o p i e d a d p r i v a d a q u e c o n f o r m a b a h a c i e n d a s , r a n c h o s , y l a s e g u n d a l a p r o p i e d a d c o l e c t i v a a través de l a s c o m u n i d a d e s . S i n e m ­b a r g o , e n l a s e g u n d a m i t a d d e l s i g l o , y s o b r e t o d o e n las últimas décadas, es te fenó­m e n o sufrió f u e r t e s t r a n s f o r m a c i o n e s c o n l a política d e usurpación, d e s p o j o y p a r t o de las t i e r r a s c o m u n a l e s , así c o m o las l e ye s d e desmortización a lo s b i e n e c l e r o , expresión de l a s neces idades d e a v a n c e c a p i t a l i s t a e n e l c a m p o t r

' " S f /• í (i f

marón l a p r o p i e d a d de l a t i e r r a q u e d a n d o ésta e n m a n o s d e u n r e d u c i d o número de t e r r a t e n i e n t e s c o n u n a concepción p a r t i c u l a r s o b r e l a posesión de l a t i e r r a y s u explotación. C o n l a p r e s e n c i a de c a p i t a l financiero, m u c h a s u n i d a d e s p r o d u c t i v a s r u r a l e s i n t r o d u j e r o n i n o v a c i o n e s tecnológicas, e l v o l u m e n p r o d u c t i v o se i n c r e m e n ­tó, las r e l a c i o n e s c o m e r c i a l e s se a m p l i a r o n , e n a l g u n o s casos u n número r e d u c i d o de este sec tor volcó su interés e n l a i n d u s t r i a t e x t i l , p e r o e l b e n e f i c i o de este d e s a r r o l l o sólo quedó e n m a n o s de u n l i m i t a d o g r u p o , e n t a n t o q u e se r e d o b l a r o n las c o n d i ­c iones de explotación y m i s e r i a de l a población t r a b a j a d o r a , m o t o r p r i n c i p a l t o d o e l l o , de l a agitación y l u c h a c a m p e s i n a .

A su v e z , l a p r e s e n c i a d e l i m p e r i a l i s m o se h i z o s e n t i r también, e n l a inversión de c a p i t a l e n v a r i a s r a m a s de l a i n d u s t r i a q u e l e i n t e r e s a r o n c o m o l a minería, l a i n ­dustrialización de l a c a r n e , l a explotación m a d e r e r a y l o s f e r r o c a r r i l e s , m e d i o de transportación p r i n c i p a l d e las r i q u e z a s n a t u r a l e s h a c i a e l e x t e r i o r y , a l m i s m o t i e m ­p o , p a r a l a inundación e n e l m e r c a d o n a c i o n a l de mercancías y tecnología e x t r a n j e ­r a s . E l c a p i t a l q u e se volcó e n l a i n d u s t r i a t e x t i l , t u v o r e l a c i o n e s l i m i t a d a s c o n i n t e ­reses e x t r a n j e r o s . C o n t o d o , desde su n a c i m i e n t o quedó s u j e t a a l a tecnología q u e producían los países e u r o p e o s y los v a i v e n e s d e l a producción i n t e r n a c i o n a l . E l sec­t o r de l a clase o b r e r a i n m e r s o e n l a producción m e c a n i z a d a , a l i g u a l q u e lo s t r a b a j a ­d o r e s d e l c a m p o , v i e r o n r e d u c i r l as p o s i b i l i d a d e s d e m e j o r a r sus c o n d i c i o n e s de v i ­d a , e n l a m e d i d a q u e lo s i n t e r e s e s e x t r a n j e r o s se c o n s o l i d a b a n e n l a región, h a c i e n d o s e n t i r a l c o n g l o m e r a d o p r o l e t a r i o l a c r u d e z a n o sólo de l a c r i s i s económica i n t e r n a s i n o los desa jus t e s financieros i n t e r n a c i o n a l e s .

E s t a penetración n o sólo se percibió e n e l área de l a economía y política, s i n o q u e además se extendió h a s t a e l ámbito c u l t u r a l manifestándose e n e l caso de l a l i t e ­r a t u r a y l a educación e n l a p r e s e n c i a de u n g r u p o c o n s e r v a d o r c o n t e n d e n c i a s a r e t o ­m a r los m o l d e s s egu idos e n E u r o p a e i m p l e m e n t a r l o s e n n u e s t r a r e a l i d a d s o c i a l , s i ­multáneamente c o m o c o n t r a p a r t e nace u n sec to r n a c i o n a l i s t a , q u i e n p r e t e n d e i m p r i m i r l e u n c o n t e n i d o más a p e g a d o de n u e s t r a s raíces históricas a l a educación y a l a l i t e r a t u r a , impregnándolas d e u n carácter a n t i m p e r i a l i s t a c o m o f o r m a de l u c h a c o n t r a l a penetración c o l o n i a l . E s t e fenómeno t u v o s u más c l a r a representación e n l a década de m i l n o v e c i e n t o s t r e i n t a c o n e l a scenso d e l g o b i e r n o n a c i o n a l i s t a y de ­mocrático d e l G e n e r a l Lázaro Cárdenas a l a P r e s i d e n c i a de l a República.

P a r a e l D e p a r t a m e n t o d e H i s t o r i a , e l c o n o c i m i e n t o r e g i o n a l , y s u explicación e n e l ámbito n a c i o n a l e i n t e r n a c i o n a l , es u n r e q u e r i m i e n t o f u n d a m e n t a l p a r a l a comprensión p r o f u n d a d e l s i s t e m a c a p i t a l i s t a m u n d i a l .

L a u r g e n c i a p o r e s t u d i a r e l d e s a r r o l l o histórico de lo s p u e b l o s de n u e s t r a Amé­r i c a , a través de u n a visión m a t e r i a l i s t a , se h a c e c a d a día más n e c e s a r i a p a r a r o m p e r c o n e l c o l o n i a l i s m o , i n t e r r e l a c i o n a n d o de e s t a m a n e r a l a h i s t o r i a d e América c o n l a h i s t o r i a d e l c a p i t a l i s m o , c o m o u n a concepción u n i v e r s a l d e l p r o c e s o d e t r a n s f o r m a ­ción de n u e s t r a s soc iedades , e n l a c u a l q u e d a m o s i n s e r t o s , y e s to n o podrá da r s e de m a n e r a g r a t u i t a ; es l a h o r a p a r a los e s t u d i o s o s de l a h i s t o r i a d e t o m a r l o s a r c h i v o s p o r a s a l t o , p u e s e n e l l o s yace todavía l a h i s t o r i a de América, de México, y sólo así llegará a los p u e b l o s l a v e r d a d q u e les h a s idb n e g a d a h a s t a a h o r a ; aquí r a d i c a e l c o m p r o m i s o y p a p e l soc i a l q u e e l h i s t o r i a d o r j u e g a e n n u e s t r o ámbito, o c o m o d i j e r a Martí, «los p u e b l o s q u e n o se c o n o c e n h a n d e d a r s e p r i s a p a r a conocerse».

2 María T e r e s a Cortés Z .

I N V E S T I G A C I O N E S E N P R O C E S O

P r o y e c t o :

Formación de la Clase Obrera en Michoacan: siglo XIX. La Construcción del ferrocarril. R e s p o n s a b l e : L i c . José A l f r e d o U r i b e S a l a s . F i n a n c i a m i e n t o : I n t e r n o . Duración: O c t u b r e d e 1 9 8 3 a J u n i o de 1 9 8 5 . O b j e t i v o s :

L a p r e s e n t e investigación Formación de la Clase Obrera en Michoacan: siglo XIX. La Construcción del Ferrocarril, t i e n e c o m o o b j e t i v o s f u n d a m e n t a l e s ; 1) a h o n d a r e n e l es­t u d i o d e l c o n t e x t o económico y político q u e enmarcó l a construcción d e l s i s t e m a f e r r o v i a r i o e n l a e n t i d a d , así c o m o e l s u r g i m i e n t o de u n n u e v o sec to r de t r a b a j a d o ­r e s , d i s t i n t i v o d e l r e s t o d e l a n a c i e n t e c lase o b r e r a m i c h o a c a n a ; 2 ) c o n t r i b u i r a l c o ­n o c i m i e n t o de l a composición y d e s a r r o l l o d e este núcleo de a s a l a r i a d o s , q u e , e n c i r ­c u n s t a n c i a s d i s t i n t a s y c o n r i t m o de incorporación d e s i g u a l , engrosó las filas d e l n a ­c i e n t e p r o l e t a r i a d o i n d u s t r i a l ; 3 ) a n a l i z a r las características d e l i m p a c t o f e r r o c a r r i l e ­r o e n l a economía r e g i o n a l , s o b r e t o d o p o r q u e lo s f e r r o c a r r i l e s c o n t r i b u y e r o n ef icaz­m e n t e a l d e s a r r o l l o y transformación técnico-organizativa de l a s a c t i v i d a d e s p r o d u c ­t i v a s más dinámicas de l a economía m f c h o a c a n a , c o m o f u e r o n l a minería, l a i n ­d u s t r i a t e x t i l y a z u c a r e r a , y e n d o n d e se c o n c e n t r a r o n lo s c o n t i n g e n t e s m a y o r i t a r i o s de l a c lase o b r e r a m i c h o a c a n a .

L a economía m i c h o a c a n a e s t u v o s u s t e n t a d a , a l o l a r g o d e l período e n l a e x p l o ­tación de l a m a n o de o b r a d e m i l e s de h o m b r e s , m u j e r e s , niños, e n c u y o l ap so se v i e r o n i n c o r p o r a d o s sec tores i m p o r t a n t e s de población a l a producción m e c a n i z a d a e n c a l i d a d de v e n d e d o r e s d e f u e r z a d e t r a b a j o . P a r a a h o n d a r e n e l p r o c e s o de p r o l e -tarización de l a m a n o d e o b r a e n l a e n t i d a d y l o g r a r s u caracterización e n e l período de e s t u d i o , es n e c e s a r i o de s t a c a r l o s m e c a n i s m o s económicos y políticos, i n t e r n o s y e x t e r n o s , q u e e n m a r c a r o n y d i e r o n cauce a s u d e s a r r o l l o c o m o p r o l e t a r i o s , así c o m o sus f o r m a s d e v i d a , d e organización y de l u c h a p a r a l a d e f e n s a de sus i n t e r e s e s c las is­t a s .

C o n o c e r l a h i s t o r i a d e n u e s t r o p u e b l o , e n e l m a r c o d e l d e s a r r o l l o r e g i o n a l , q u e d i o s o p o r t e económico y c auce a l a expresión a m p l i a d e m o v i m i e n t o s c a m p e s i n o s d e s p o j a d o s d e sus t i e r r a s y n u t r i e n t e s d e l a c lase o b r e r a m i c h o a c a n a , e n s u e t a p a p r e l i m i n a r ( S . X I X ) , i m p l i c a a m p l i a r y p r o f u n d i z a r e l c o n o c i m i e n t o histórico d e l país, sus a spec tos más s o b r e s a l i e n t e s e i n t e r r e l a c i o n a d o s , e n e l m a r c o d e l s i s t e m a ca­p i t a l i s t a m u n d i a l e n su fase i m p e r i a l i s t a . D e e s t a m a n e r a , l a expresión u n i v e r s a l d e l c a p i t a l i s m o a través de s u conformación económica e n e l ámbito r e g i o n a l , n o se l i ­m i t a a l a explicación de sus fenómenos p a r t i c u l a r e s , de sí i m p o r t a n t e s ; p o r e l c o n t r a ­r i o , c o n l l e v a e l análisis g l o b a l , dialéctico, d e l p r o c e s o d e d e s a r r o l l o c a p i t a l i s t a e n sus

múltiples m a n i f e s t a c i o n e s y e t apa s , e n c u y o c o n c i e r t o i n t e r n a c i o n a l q u e d a r o n a t r a ­p a d o s los aspectos más sens ib l e s d e n u e s t r o a c o n t e c e r económico-social; significán­dose de m a n e r a p a r t i c u l a r , l a c o m p l e j i d a d económica, política y l a b o r a l e n l a c u a l e l p r o l e t a r i a d o m i c h o a c a n o y n a c i o n a l se formó, vivió y luchó p o r l o s i n t e r e s e s de s u clase y d e l país, o p r i m i d o y e x p l o t a d o p o r l o s i n t e r e s e s económicos y políticos d e l g r a n c a p i t a l e x t r a n j e r o c o n a p o y o a b i e r t o d e l g r u p o g o b e r n a n t e .

P r o y e c t o : La Novela Michoacana en el Cardenismo: 1930-1950. R e s p o n s a b l e : , , , , L i c . María T e r e s a Cortés Z a v a l a . F i n a n c i a m i e n t o : I n t e r n o . Duración: O c t u b r e de 1 9 8 3 a J u n i o de 1 9 8 5 . O b j e t i v o s :

La Novela Michoacana en el Cardenismo: 1930-1950, p r e t e n d e c a r a c t e r i z a r a l a l i t e ­r a t u r a m i c h o a c a n a e n e l c o n t e x t o económico y soc i a l d e l c a r d e n i s m o t o m a n d o e n consideración l a n a t u r a l e z a d e lo s g r u p o s l i t e r a r i o s , e l c o n t e n i d o y temática d e l a n o ­v e l a ; c o m o l a a c t i t u d d e l E s t a d o h a c i a e l m o v i m i e n t o artístico d e l período c o r r e s p o n ­d i e n t e . I g u a l m e n t e , p r e t e n d e c o n o c e r l a formación y participación política de Láza­r o Cárdenas, s u concepción r e v o l u c i o n a r i a e n relación a l d e s a r r o l l o económico y c u l t u r a l d e l país, así c o m o l a visión n a c i o n a l i s t a q u e de n u e s t r a s soc i edades mantenía e l G e n e r a l . D e e s t a m a n e r a se ahondará e n e l c o n o c i m i e n t o y explicación d e l c a r d e n i s m o c o m o temática l i t e r a r i a .

E n este s e n t i d o , e l e s t u d i o económico y político i m p l i c a n e c e s a r i a m e n t e l a c o n ­cepción c u l t u r a l d e l s i s t e m a y a l a p a r de e l l o , de l a producción l i t e r a r i a c o m o - u n a expresión de l a soc i edad q u e m a n i f i e s t a l o s c o n f l i c t o s y t e n d e n c i a s de l a m i s m a . P o r l o q u e , a n t e l a f a l t a d e e s t u d i o s q u e p r o f u n d i c e n l a comprensión de l o a n t e r i o r m e n t e e x p u e s t o . La Novela Michoacana en el Cardenismo: 1930-1950, q u i e r e c o n t r i b u i r a\. e s c l a r e c i m i e n t o d e l m o v i m i e n t o c u l t u r a l n a c i o n a l i s t a i m p u l s a d o p o r Lázaro Cárde­n a s , e s p e c i a l m e n t e e l d e l a l i t e r a t u r a c o m o manifestación t r a s c e n d e n t a l de l a c o n ­c i e n c i a de u n p u e b l o .

P r o y e c t o : La Ciénega de Zacapu: de la conformación de las haciendas al reparto agrario 1870-1940'.

R e s p o n s a b l e : L i c . José Napoleón Guzmán A v i l a . F i n a n c i a m i e n t o : i n t e r n o . Duración: o c t u b r e de 1 9 8 2 a m a r z o de 1 9 8 5 . O b j e t i v o s :

E l t r a b a j o p r e t e n d e c a r a c t e r i z a r l a transformación de l a t e n e n c i a de l a t i e r r a , e n u n a región d e f i n i d a geográficamente c o m o es l a Ciénega de Z a c a p u . 4

C o n e l o b j e t o de e x p l i c a r e l g r a d o de conformación de las r e l a c i o n e s c a p i t a l i s t a s e n l a a g r i c u l t u r a , se analizará p r i m e r a m e n t e l a p r o p i e d a d c o m u n a l , su función e n e l d e s a r r o l l o económico de l a s o c i e d a d y l a política g u b e r n a m e n t a l de r e p a r t o q u e , a l a p o s t r e , permitió l a creación de a l g u n o s l a t i f u n d i o s , así c o m o l a consolidación de o t r o s . A s i m i s m o , se p e r s i g u e e l e s t u d i o c u i d a d o s o de l a h a c i e n d a , c o n e l propósito de p r e c i s a r s u i m p o r t a n c i a c o m o u n i d a d económica. F i n a l m e n t e se pondrá espec i a l énfasis e n e l r e p a r t o a g r a r i o , y e n los e fec tos q u e es ta m e d i d a t r a j o a l a z o n a . C o n ­v i e n e r e s a l t a r q u e lo s p u e b l o s d e l a Ciénega j u g a r o n u n p a p e l m u y i m p o r t a n t e d u ­r a n t e l a r e f o r m a a g r a r i a e n M i c h o a c a n , p u e s r e f l e j a r o n e l s e n t i r de u n c a m p e s i n a d o o p r i m i d o , a t a d o a las g r a n d e s e m p r e s a s agrícolas, e s p e c i a l m e n t e , de las p r o p i e d a d e s e x t r a n j e r a s .

P r o y e c t o :

El Suroeste de Michoacan: Estructura Económica Social 1910-1982. R e s p o n s a b l e : L i c . G e r a r d o Sánchez Díaz. F i n a n c i a m i e n t o : i n t e r n o . Duración: E n e r o de 1 9 8 2 a a g o s t o de 1 9 8 4 . O b j e t i v o s :

E l p r o y e c t o d e investigación t i e n e c o m o o b j e t i v o s f u n d a m e n t a l e s e s t u d i a r y ca­r a c t e r i z a r l as t r a n s f o r m a c i o n e s d e n t r o d e las d i v e r s a s f o r m a s de t e n e n c i a y e x p l o t a ­ción de l a t i e r r a e n e l S u r o e s t e de M i c h o a c a n , región q u e c o m p r e n d e l a C o s t a y p a r ­te de l a T i e r r a C a l i e n t e , q u e a s u v e z e n m a r c a a los d i s t r i t o s de A r i o de R o s a l e s , Apatzingán, S a l a z a r y Coalcomán. También se p r e t e n d e a n a l i z a r l a r e f o r m a a g r a ­r i a y las r e p e r c u s i o n e s económicas y soc ia les d e ésta, e x p r e s a d a s d e n t r o d e l de ­s a r r o l l o r e g i o n a l . Se tocará p o r o t r o l a d o e l i m p a c t o c a u s a d o e n l a z o n a p o r l a C o m i ­sión d e l T e p a l c a t e p e c y su i n f l u e n c i a e n l a transformación agrícola, g a n a d e r a y. a g r o i n d u s t r i a l . Además se verán las d i v e r s a s e x p r e s i o n e s d e l a demografía p o b l a -c i o n a l , así c o m o lo s d i v e r s o s c o n f l i c t o s soc ia les e n lo s q u e h a n p a r t i c i p a d o , d u r a n t e es te s i g l o , l o s h a b i t a n t e s d e l a región p a r a c o n c l u i r e n e l análisis de l a problemática a g r a r i a y soc i a l a c t u a l t r a t a n d o d e a p u n t a l a r s o l u c i o n e s c o n c r e t a s y ef icaces p a r a e l f u t u r o i n m e d i a t o d e M i c h o a c a n .

P r o y e c t o : Lázaro Cárdenas y Cuba. R e s p o n s a b l e : M t r o . A n g e l Gutiérrez. F i n a n c i a m i e n t o : I n t e r n o . Duración: O c t u b i e de 1 9 8 3 a o c t u b r e d e 1 9 8 5 . O b j e t i v o :

L o s e s t u d i o s r e a l i z a d o s s o b r e e l G e n e r a l Lázaro Cárdenas ( l a figura política más i m p o r t a n t e d e n u e s t r o país e n e l p r e s e n t e s i g l o ) , n o s a t i s f a cen , pue s e n e l l o s

e x i s t e u n i l a t e r a l i d a d q u e n o p e r m i t e c o n f i g u r a r p l e n a m e n t e e l v a l o r d e l i l u s t r e m i c h o a c a n o . E s n e c e s a r i o r e a l i z a r u n a s e r i e d e i n v e s t i g a c i o n e s q u e p e r m i t a n c o n o ­ce r l a visión d e l m u n d o q u e tenía e l G e n e r a l Cárdenas, d e r e s c a t a r e l p e n s a m i e n t o político r e v o l u c i o n a r i o , p u e s o b r a y p e n s a m i e n t o d e l G e n e r a l Cárdenas serán l a b a ­se ftindamental de u n p r o y e c t o político d e d e s a r r o l l o ftituro d e n u e s t r a e n t i d a d y d e l país. L a i m p o r t a n c i a q u e t u v o e l G e n e r a l Cárdenas e n l a década de lo s c i n c u e n t a , se l i g a a l p r o c e s o r e v o l u c i o n a r i o l a t i n o a m e r i c a n o , e s p e c i a l m e n t e , a l p r o c e s o r e v o l u ­c i o n a r i o c u b a n o . L a cercanía c o n v a r i o s d e lo s políticos más i m p o r t a n t e s d e C u b a , o b l i g a a r e a l i z a r u n e s t u d i o q u e p e r m i t a c o n o c e r l o s m o t i v o s d e l G e n e r a l Cárdenas p a r a d a r p a r t e d e s u e s f t a e r z o , d e s u v i d a , a l a p o y o d e l p r o c e s o r e v o l u c i o n a r i o d e C u ­b a ; desde e l año de 1 9 5 6 e n q u e a y u d a a l a excarcelación de lo s d i r i g e n t e s c u b a n o s d e l M - 2 6 - V n , y d e s u a c t i t u d p a r a i r a c o m b a t i r , a l l a d o d e l ejército c u b a n o , c o n t r a l o s m e r c e n a r i o s e n e l año de 1 9 6 1 e n P l a y a Girón; ser e l r e p r e s e n t a n t e más i m p o r ­t a n t e de l a C o n f e r e n c i a L a t i n o a m e r i c a n a p o r l a p a z y d e l Comité p r o d e f e n s a d e C u ­b a . E l cariño i n m e n s o q u e s i e n t e h a s t a e l p r e s e n t e , e l p u e b l o c u b a n o p o r e l G e n e r a l Cárdenas. A l m i s m o t i e m p o se delineará l a a c t i t u d d e l G e n e r a l Cárdenas h a c i a l a s pos ib l e s s o l u c i o n e s a lo s p r o b l e m a s n a c i o n a l e s e i n t e r n a c i o n a l e s .

E l o b j e t i v o f u n d a m e n t a l d e l e s t u d i o es r e s c a t a r y , a l m i s m o t i e m p o , d a r a c o n o ­cer e l p e n s a m i e n t o r e v o l u c i o n a r i o d e l G e n e r a l Cárdenas y , e x p l i c a r e l v e i l o r q u e r e p r e s e n t a , c o m o c i u d a d a n o , p a r a l o s c u b a n o s y p a r a l o s m e x i c a n o s .

P r o y e c t o : El Sinarquismo en Michoacan 1937-1941 R e s p o n s a b l e : R o g e l i o J a v i e r E s c a r m i l l a T o r r e s F i n a n c i a m i e n t o : I n t e r n o Duración: S e p t i e m b r e de 1 9 8 2 - A b r i l d e 1 9 8 4 . O b j e t i v o s :

E l p r o y e c t o de investigación p r e t e n d e e n c o n t r a r l as causas económicas, políticas y soc ia les q u e h i c i e r o n p o s i b l e s u r g i r a l a Unión N a c i o n a l S i n a r q u i s t a . F u e c o n s i d e r a d o c o m o e l m o v i m i e n t o político más c o n s e r v a d o r , m e j o r o r g a n i z a d o e i m ­p o r t a n t e de lo s últimos t i e m p o s e n n u e s t r o país, g r ac i a s a q u e logró a d h e r i r a sus fi­l as n u m e r o s o s c o n t i n g e n t e s c a m p e s i n o s y pequeños p r o p i e t a r i o s , p r o d u c t o r e s , c o ­m e r c i a n t e s y g r u p o s d e o b r e r o s ; q u e p a r t i c i p a r o n c o n a l g u n o s sec tores d e l a burguesía c o n s e r v a d o r a y c l e r i c a l m e d i a n t e u n p r o y e c t o político o p u e s t o a l i m p u l s a ­d o p o r e l g o b i e r n o d e l G r a l . Lázaro Cárdenas d u r a n t e s u s e x e n i o de 1 9 3 4 - 1 9 4 0 .

E n e l c o n t e n i d o , se verá l a orientación ideológica, política y económica d e l S i ­n a r q u i s m o e n relación a l a p r o p i e d a d , e l p r o b l e m a a g r a r i o , l a educación, l a p a r t i c i ­pación política y s u e s t r u c t u r a i n t e r n a a través d e l d e s a r r o l l o d e l a organización y e n las a cc iones c o n c r e t a s l l e v a d a s a c a b o e n M i c h o a c a n d u r a n t e l o s p r i m e r o s t r e s años de v i d a ; así c o m o e l g r a d o d e aceptación q u e t u v o ésta e n l a s o c i e d a d m i c h o a c a n a . P r o y e c t o : El distrito de Maravatío. Estructura Económico-Social. 1917-1940.

6

R e s p o n s a b l e : Ramón A l o n s o Pérez E s c u t i a . F i n a n c i a m i e n t o : i n t e r n o Duración: A g o s t o d e 1 9 8 3 a n o v i e m b r e d e 1 9 8 4 . O b j e t i v o :

E l o b j e t i v o f u n d a m e n t a l d e l a investigación es e l d e p r e s e n t a r l o s c a m b i o s o p e ­r a d o s e n l a e s t r u c t u r a Económico-Social de u n a región d e t e r m i n a d a , a raíz d e l t r i u n f o de l a Revolución M e x i c a n a , e n este caso e l o b j e t o d e e s t u d i o es e l D i s t r i t o de Maravatío, M i c h o a c a n ; z o n a c u y a economía se ba s a f u n d a m e n t a l m e n t e e n l a a g r i ­c u l t u r a .

L a desintegración de l a g r a n p r o p i e d a d a g r a r i a y sus c o n s e c u e n c i a s i n m e d i a t a s f o r m a n l a p a r t e m e d u l a r d e l t r a b a j o . E l s u r g i m i e n t o d e l e j i d o , l o s p r o b l e m a s y e n f r e n t a m i e r i t o s o c u r r i d o s p a r a l o g r a r s u consolidación, p r i n c i p a l m e n t e , e n l a déca­d a d e los años t r e i n t a a l a s o m b r a de l a política c a r d e n i s t a .

E l t r a b a j o se guía e n sus d i f e r e n t e s fases p o r l a acción a g r a r i a e m p r e n d i d a p o r l o s d i f e r e n t e s g o b i e r n o s e s t a t a l e s y f e d e r a l e s . Así p o d e m o s v e r dos períodos b i e n de ­l i m i t a d o s ; e l p r i m e r o d e 1 9 1 8 - 1 9 2 2 , q u e c o r r e s p o n d e a las p r i m e r a s d o t a c i o n e s , y e l d e c i s i v o d e 1 9 3 5 - 1 9 4 0 , e n q u e a p a r e c i e r o n cas i t o d o s l o s núcleos e j i d a l e s e x i s t e n t e s .

S e d e d i c a u n a p a r t e d e l a investigación a l e s t u d i o d e lo s m o v i m i e n t o s soc ia les c o m o e l r e f l e j o d e l a l u c h a c a m p e s i n a p o r l a t i e r r a q u e se d e s a r r o l l a r o n a p a r t i r d e las d i v e r s a s f o r m a s d e posesión.

P r o y e c t o :

Política Educativa en el Suroeste de Michoacan: 1917-1940

R e s p o n s a b l e : María d e l R o s a r i o Rodríguez Díaz F i n a n c i a m i e n t o : I n t e r n o Duración: S e p t i e m b r e d e 1 9 8 2 a d i c i e m b r e d e 1 9 8 3 . O b j e t i v o s :

E n l a Investigación se e x p l i c a e l p a p e l q u e desempeñó l a política e d u c a t i v a e n las d i s t i n t a s a d m i n i s t r a c i o n e s d e g o b i e r n o de M i c h o a c a n e n e l S u r o e s t e , se concibió l a educación c o m o u n r e f l e j o d e l a l u c h a d e l o s d i s t i n t o s g r u p o s políticos q u e o c u p a ­r o n e l g o b i e r n o d e l e s t a d o , y se señalan l o s m o m e n t o s más i m p o r t a n t e s d e l a acción e d u c a t i v a e n l a región i n d i c a n d o s u i n f l u e n c i a e n e l d e s a r r o l l o p o s t e r i o r d e l a z o n a .

C o n c l u i d o e l m o v i m i e n t o a r m a d o , e n l a s escue las parecía n o h a b e r o c u r r i d o n a d a , seguían f u n c i o n a n d o cas i i g u a l q u e e n e l p o r f i r i a t o . F u e e n e l g o b i e r n o de Mújica, c u a n d o se d i e r o n l o s p r i m e r o s pasos e n firme p a r a l l e v a r e l t e r r e n o d e l a r e a ­l i d a d lo s p r i n c i p i o s q u e e n m a t e r i a a g r a r i a l a b o r a l y e d u c a t i v a s u s t e n t a b a l a d o c t r i ­n a d e l a Revolución M e x i c a n a , q u e se t r a d u j o e n e l f o m e n t o a l e j i d o , e n e l a u m e n t o a l número de escue las , e n l a creación de escue las N o r m a l e s y e n e l m e j o r a m i e n t o a l a s c o n d i c i o n e s d e v i d a a l o s p r o f e s o r e s y t r a b a j a d o r e s e n g e n e r a l . 7

D e 1923 a 1 9 2 8 l a Federación se h i z o c a r g o d e l f o m e n t o e d u c a t i v o a través de l a Secretaría de Educación Pública, c r e a n d o n u m e r o s a s C a s a s d e l P u e b l o y f o m e n t a n ­d o l a proliferación de las M i s i o n e s C u l t u r a l e s . C o n e l a scenso d e Cárdenas a l a g u -b e r n a t u r a se inició u n m o m e n t o i m p o r t a n t e p a r a l a v i d a e d u c a t i v a , y a q u e se e m p a ­p a l a enseñanza de u n c o n t e n i d o n a c i o n a l i s t a , democrático y , se manifestó, e n e l a c r e c e n t a m i e n t o d e l número de escue las , e n e l f o m e n t o a l e j i d o , e n l a instalación de E s c u e t a s i n d u s t r i a l e s , e n l a designación de cas i l a m i t a d d e l p r e s u p u e s t o a este r a ­m o .

E n l a década de lo s t r e i n t a s h u b o g r a n e f e r v e s c e n c i a política, e n e l c a m p o se agilizó e l r e p a r t o a g r a r i o y l a colectivización, e l p r o c e s o e d u c a t i v o cobró a u g e c o n l a r e f o r m a a l artículo t e r c e r o q u e declaró s o c i a l i s t a a l a educación, imprimiéndole u n s e n t i d o n a c i o n a l i s t a , democrático, a n t i i m p e r i a l i s t a y de s e n t i d o s o c i a l . Se i n s t a l a r o n n u m e r o s a s escue las h a s t a e n lo s p o b l a d o s más pequeños, las m i s i o n e s c u l t u r a l e s v i a j a b a n s i n cesar se c r e a r o n N o r m a l e s R u r a l e s , y l o s p r o f e s o r e s d e s p l e g a r o n u n a i n t e n s a a c t i v i d a d soc i a l q u e redundó e n b e n e f i c i o de las c o m u n i d a d e s .

L a política e d u c a t i v a e s t a t a l c o m o expresión de lo s i n t e r e s e s de lo s d i f e r e n t e s g r u p o s políticos b u r g u e s e s l a h e m o s d i v i d o e n dos sec tores : e l de lo s c o n s e r v a d o r e s q u e p r o p u g n a b a n p o r e l d e s a r r o l l o de l a p r o p i e d a d p r i v a d a e n e l c a m p o y c u y a c o n ­cepción se r e f l e j a e n e l t e r r e n o e d u c a t i v o i m p u l s a n d o u n a educación i n d i v i d u a l i s t a y , e l d e lo s n a c i o n a l i s t a s c o n m e n t a l i d a d r e v o l u c i o n a r i a y democrática q u e e s t a b a a f a v o r d e l a colectivización e n e l a g r o .

8

A c t i v i d a d e s d e l D e p a r t a m e n t o d e H i s t o r i a

P u b l i c a c i o n e s • c i Í • J ! , i . i

O b r a s . - > b a s u O (¿oiíraitu; \ 'HÜUOA Í S S B s t q ísup» iObiíi-í*í) . X B Í C Í 3 ; " > r b n 1 . - Cortés Z a v a l a , María T e r e s a . El Problema Agrario en la Novela Michoacana 1900-

1940. (Colección H i s t o r i a N u e s t r a N°. 4 ) , M o r e l i a D e p a r t a m e n t o d e I n v e s t i g a ­c i o n e s Históricas d e l a U n i v e r s i d a d M i c h o a c a n a d e S a n Nicolás de H i d a l g o . 1 9 8 3 . 1 8 4 p .

2 . - U r i b e S a l a s , José A l f r e d o . La Industria textil en Michoacan 1840-1910. (Colección H i s t o r i a N u e s t r a N°. 5 ) . M o r e l i a , D e p a r t a r r i e n t o d e I n v e s t i g a c i o n e s Históricas. U M S N H , 1 9 8 3 , 2 1 2 p .

3 . - Tzintzun. O r g a n o d e Información d e l D e p a r t a m e n t o de H i s t o r i a , M o r e l i a U M S N H . J u l i o , s e p t i e m b r e 1 9 8 3 . 8 p .

Artículos

1 . - Gutiérrez Martínez, F . A n g e l . «Editorial», R e v i s t a Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. N u e v a E p o c a , M o r e l i a , Coordinación de l a Investigación Científica. UMSNH.año 1 . N°. 2 . N o v i e m b r e de 1 9 8 2 — f e b r e r o de 1 9 8 3 .

2 . - «Apuntes s o b r e l a Investigación Científica e n l a UMSNH», e n R e v i s t a Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, año 1 . N°. 2 . N o v i e m b r e 1 9 8 2 — f e b r e r o 1 9 8 3 . p p . 1 2 3 - 1 2 8 . • k„.>j i s m

3 . - Cortés Z a v a l a , María T e r e s a . «Características de l a L i t e r a t u r a M i c h o a c a n a : 1900-1940», R e v i s t a Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Año 1 N°. 2 . N o v . 1 9 8 2 - F e b r e r o 1 9 8 3 p p . 5 5 - 9 0 ; •

4 . - Gutiérrez Martínez, F . A n g e l . «Presentación», Cortés Z a v a l a María T e r e s a El Problema Agrario en la Novela Michoacana: 1900-1940. (colección H i s t o r i a N u e s t r a N°. 4 ) , M o r e l i a , D e p a r t a m e n t o d e I n v e s t i g a c i o n e s Históricas U M S N H . 1 9 8 3 .

5 . - «Presentación», U r i b e S a l a s A l f r e d o . La Industria Textil en Michoacan. (Colección H i s t o r i a N u e s t r a N°. 5 ) , M o r e l i a , D e p a r t a m e n t o de I n ­v e s t i g a c i o n e s Históricas, U M S N H . 1 9 8 3 .

6 . - Gutiérrez Martínez, F . A n g e l «Introducción», e n Tzintzun, órgano delDepartamen-9

to de Historia, M o r e l i a , D e p a r t a m e n t o d e H i s t o r i a , U M S N H . J u l i o - S e p t i e m b r e 1 9 8 3 .

7 . - «Importancia de l a Historia», e n Tzintzun, j u l i o - s e p t i e m b r e d e 1 9 8 3 . p . 8

8 . - U r i b e Sa l a s , José A l f r e d o . «Desarrollo y C r i s i s d e l a I n d u s t r i a T e x t i l e n M i c h o a ­c a n : 1867-1910». e n Guía. Año X X X I I , N°. 1 6 2 5 . Z a m o r a , M i c h . S e p t i e m b r e 4 d e 1 9 8 3 , p . 6 .

9 . - Cortés Z a v a l a , María T e r e s a . «Cultura y Revolución e n M i c h o a c a n 1 8 9 0 - 1 9 1 0 , e l caso d e d o s g r u p o s literarios», e n Guía, año X X X I I , N°. 1 6 3 2 , Z a m o r a , M i c h . , O c t u b r e 23 de 1 9 8 3 , p . 8 .

1 0 . -SáncJiez Díaz, G e r a r d o , «Qué pa s a e n Aquila» ( 7 artículos) Guía d e Z a m o r a , ( o c t u b r e - d i c i e m b r e d e 1 9 8 2 , e n e r o d e 1 9 8 3 ) .

C o n f e r e n c i a s

1 . - Guzmán A v i l a , José Napoleón. La Inversión Extranjera en Uruapan Durante el Porfi-riato. H . A y u n t a m i e n t o , U r u a p a n , M i c h . , 18 de A b r i l .

2 . - Sánchez Díaz, G e r a r d o . Uruapan en las crónicas de los viajeros del Siglo XIX. H . A y u n t a m i e n t o , U r u a p a n , M i c h . , 13 de A b r i l .

3 . - U r i b e Sa l a s , José A l f r e d o . La Industria Textil en Uruapan 1876-1910. H . A y u n t a ­m i e n t o , U r u a p a n , M i c h . , 15 de A b r i l .

4 . - Sánchez Díaz, G e r a r d o . Muías Atajos y Arrieros, d i c t a d a e n e l C o l e g i o d e M i c h o a ­c a n Z a m o r a , M i c h . , 7 d e O c t u b r e d e 1 9 8 3 .

5 . - Importancia de la Historia de Michoacan en la Escuela Primaria. C o n ­f e r e n c i a i m p a r t i d a e n lo s s i g u i e n t e s l u g a r e s : N o r m a l U r b a n a d e M o r e l i a e l 2 8 d e O c t u b r e . C e n t r o R e g i o n a l d e Educación N o r m a l e n A r t e a g a , M i c h . , e l 11 de N o v i e m b r e . E n l a N o r m a l S u p e r i o r «Morelos», e l 2 4 d e N o v i e m b r e y e n l a N o r ­m a l R u r a l d e Tiripetío e l 3 0 d e N o v i e m b r e .

6 . - Gutiérrez Martínez, F . A n g e l , G e r a r d o Sánchez Díaz, Napoleón Guzmán A v i ­l a , María T e r e s a Cortés Z a v a l a y A l f r e d o U r i b e S a l a s . Perspectivas de la Investiga­ción Histórica en Michoacan. M e s a r e d o n d a c o n m o t i v o d e l X A n i v e r s a r i o d e l a fundación de l a e s cue l a de H i s t o r i a , e f e c t u a d a e l 6 d e O c t u b r e d e 1 9 8 3 , e n e l e d i ­ficio W d e l a C i u d a d U n i v e r s i t a r i a , M o r e l i a .

7 . - Cortés Z a v a l a , María T e r e s a . «El p o e t a M a n u e l García R o j a s , V i d a y Obra», c o n f e r e n c i a s u s t e n t a d a e n Viernes Culturales d e l a C a s a N a t a l de M o r e l o s , e l 2 8 d e O c t u b r e , M o r e l i a .

8 . - Sánchez Díaz, G e r a r d o . Las Fuentes de la Historia y el Trabajo del Historiador d i c t a ­d a e l 5 d e D i c i e m b r e e n l a P r e p a r a t o r i a I s a a c A r r i a g a d e l a U M S N H .

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P a r t i c i p a c i o n e s e n C o n g r e s o s

P o n e n c i a s : // Congreso Nacional de Historiadores Realizado en la Universidad Autónoma de Puebla del 25 al 29 de Abril.

1 . - Cortés Z a v a l a , María T e r e s a . Cultura y Revolución en Michoacan, 1890-1940 el caso de dos grupos literarios.

2 . - Guzmán A v i l a , José Napoleón. La Transformación de la Propiedad Comunal en Michoacan: el caso de la Ciénega de Zacapu 1870-1900

3 . - Sánchez Díaz, G e r a r d o . Crisis Agrícolas en Michoacan 1886-1910 4 . - U r i b e S a l a s , José A l f r e d o . Desarrollo y Crisis de la Industria Textil en Michoacan

1867-1910.

En el IV Encuentro de Historiadores de América Latina y el Caribe, efectuado en Bayamo, Cuba del 22 al 24 de Julio, participaron:

1 . - Gutiérrez Martínez, F . A n g e l . Investigación Histórica y Lucha Ideológica: El caso de las comunidades de Michoacan.

2. - Guzmán A v i l a , José Napoleón. Movimiento campesino y empresas extranjeras: La Ciénega de Zacapu 1870-1910.

3 . - Sánchez Díaz, G e r a r d o . El Movimiento socialista y la lucha agraria en Michoacan 1917-1940.

C o m i s i o n e s

1 . - Gutiérrez Martínez, F . A n g e l . C o o r d i n a d o r de l a Investigación Científica ( h a s t a e l 5 d e J u l i o ) 2 . - J e f e d e l D e p a r t a m e n t o d e H i s t o r i a 3 . - R e s p o n s a b l e d e l a edición d e l Tzintzun, órgano t r i m e s t r a l d e l D e p a r t a m e n t o d e H i s t o r i a . 4 . - R e s p o n s a b l e e d i t o r d e l a Colección Historia Nuestra.

O t r a s A c t i v i d a d e s .

1 . - I n v i t a d o p o r e l D e p a r t a m e n t o de H i s t o r i a , e l 2 7 de o c t u b r e , e l D r . E n r i q u e F l o -r e s c a n o dictó l a c o n f e r e n c i a El Impacto de la Conquista en el Mundo Indígena, e n l a E s ­c u e l a de H i s t o r i a . 2 . - Rodríguez Díaz, María d e l R o s a r i o d a l o s p r i m e r o s pasos e n l a investigación q u e t e n t a t i v a m e n t e se t i t u l a Historia de Michoacan para niños, q u e tendrá u n a duración a p r o x i m a d a d e d o s años a p a r t i r d e e n e r o d e 1 9 8 4 . 3 . - Guzmán A v i l a , José Napoleón, i n i c i a sus e s t u d i o s d e Maestría e n H i s t o r i a de México, e n l a F a c u l t a d d e Filosofía d e l a U N A M . 4 . - Sánchez Díaz, G e r a r d o , i n i c i a sus e s t u d i o s d e D o c t o r a d o e n H i s t o r i a d e México, e n l a F a c u l t a d de Filosofía d e l a U M S N H .

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" S i n e l e s t u d i o p r o f u n d o d e l a r e a l i d a d s o c i a l , s i n e l c o n o c i m i e n t o a c a b a d o de sus p e n s a d o r e s y de sus teóricos, s i n l a reflexión crítica q u e s u p r i m e o s u p l e l a s d e f i c i e n c i a s d e u n a ideología, s i n l a m a d u r e z q u e sólo d a n l a s m e ­d i t a c i o n e s p r e c o z m e n t e c o m e n z a d a s , t o d a i n ­vocación a l a revolución, p o r r e s o n a n t e q u e sea, n o pasará más allá d e u n ge s to o de u n sa­l u d o " .

—Aníbal P o n c e —

A l o s P u e b l o s d e l M u n d o

S a b e d q u e t o d a nación es l i b r e , y q u e está a u t o r i z a d a p a r a f o r m a r e l g o b i e r n o j q u e l e c o n v e n g a y n o ser e s c l a v a de o t r a . !

J O S E M A R I A M O R E L O S . j í í

L a h i s t o r i a d e l o s p u e b l o s a m e r i c a n o s a s i e n t a e n sus páginas, l a política ag r e s i - i v a d e l o s g o b i e r n o s d e E s t a d o s U n i d o s d e Norteamérica, política e x p r e s a d a e n l o s ] c a m p o s económico, político, m i l i t a r , s o c i a l , e d u c a t i v o , c u l t u r a l , e t c . L a s a g r e s i o n e s ¡ m i l i t a r e s , l a s i n t e r v e n c i o n e s s o n las más v i s i b l e s y u n a c a d e n a d e e l l a s , desde e l s i g l o í p a s a d o , se sucede , a b a r c a n d o desde México h a s t a e l C o n o S u r , p a s a n d o p o r G u a t e - j m a l a , N i c a r a g u a , E l S a l v a d o r , C u b a , Haití, S a n t o D o m i n g o , Panamá, e t c . E s t a ! política d e l i m p e r i a l i s m o n o r t e a m e r i c a n o a p l a s t a m o v i m i e n t o s r e v o l u c i o n a r i o s , ; d e r r o c a regímenes democráticos y t i e n e c o m o fin s o s t e n e r l a dominación y e l p o d e r i m p e r i a l i s t a a través de i n c o n d i c i o n a l e s d i c t a d u r a s m i l i t a r e s c o m o las a c tu a l e s d e G u a t e m a l a , E l S a l v a d o r , U r u g u a y y C h i l e .

E n l a década de l o s s e t e n t a , e l p r o c e s o r e v o l u c i o n a r i o e n América L a t i n a se I amplió; e n e l año de 1 9 7 9 triunfó e n l a pequeña i s l a caribeña de G R A N A D A de 3 4 4 k m 2 d e s u p e r f i c i e y c o n u n a población de 1 0 0 , 0 0 0 h a b i t a n t e s , u n m o v i m i e n t o d e ­mocrático q u e planteó, desde sus i n i c i o s , u n a política p o p u l a r p a r a e l m e j o r a m i e n t o de l a v i d a d e s u p u e b l o . L a a c t i t u d d e l n u e v o g o b i e r n o se distinguió p o r s u n a c i o n a - S l i s m o y a n t i m p e r i a l i s m o l o q u e l e ocasionó c h o c a r c o n lo s i n t e r e s e s d e l g o b i e r n o d e lo s E s t a d o s U n i d o s . S i b i e n e l i m p e r i a l i s m o n o r t e a m e r i c a n o n o p u d o d e r r o c a r a l g o ­b i e r n o r e v o l u c i o n a r i o d e G r a n a d a e n sus i n i c i o s , s i e m p r e t u v o e n c u e n t a e s t a p o s i b i - | l i d a d . Y a e l 2 0 d e a g o s t o de 1 9 8 1 M a u r i c e B i s h o p , P r i m e r M i n i s t r o d e G r a n a d a , d e ­nunció a n t e l a O N U lo s p r e p a r a t i v o s m i l i t a r e s n o r t e a m e r i c a n o s p a r a i n v a d i r a s u país. D o s años después, e l 2 5 de o c t u b r e , t r o p a s n o r t e a m e r i c a n a s y u n r e d u c i d o g r u ­p o de s o l d a d o s d e a l g u n o s E s t a d o s caribeños, i n v a d i e r o n l a pequeña i s l a , c e r c e n a n ­d o e l m o v i m i e n t o r e v o l u c i o n a r i o y las t r a n s f o r m a c i o n e s p o p u l a r e s d e l g o b i e r n o g r a -n a d i n o . E s u n a página más de l a i g n o m i n i a , d e l d e s e n f r e n o y a g r e s i v i d a d d e l g o b i e r ­n o n o r t e a m e r i c a n o p r e s i d i d o p o r R o n a l d R e a g a n . i

S e a n estas líneas, t e s t i m o n i o de p r o t e s t a enérgica c o n t r a l a política d e l i m p e - i r i a l i s m o n o r t e a m e r i c a n o h a c i a l o s p u e b l o s débiles d e l m u n d o , c o n t r a l a invasión a ! G r a n a d a y ; u n l l a m a d o a l a u n i d a d d e lo s p u e b l o s l a t i n o a m e r i c a n o s p a r a l a d e f e n s a ^ y ^ v ^ | de sus i n t e r e s e s , de s u d i g n i d a d , de s u soberanía. / ^ ^ ^ ^ B •

M o r e l i a , C i u d a d U n i v e r s i t a r i a , o c t u b r e 27 de 1 9 8 3 . s j g ^ r