Школьная газета как средство формирования

языковой личности

Сатункина Светлана Викторовна,учитель русского языка и литературы

Торезской ОШ I-III ступеней №24

Конкурс мультимедийных презентаций «Новые идеи»

Номинация: Модель формирования языковой личности

Языковая личность – человек, рассматриваемый с точки зрения его готовности производить речевые поступки…

Языковая личность характеризуется не столько тем, что она знает о языке, сколько тем, что она может сделать с языком.

Г.И.Богин «Современная лингводидактика», 1980

• Обоснование необходимости модели

• Цели и задачи• Участники• Механизм достижения цели

• План реализации модели• Прогнозируемые результаты реализации• Критерии оценки модели• Риски и мероприятия по их минимизации

• Основные газетные жанры• Результативность модели• Апробация и внедрение модели

СОДЕРЖАНИЕ

ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ

Этот уровень определяется не только теоретическими знаниями о языке и правилами правописания, но и практическими навыками, выражающимися в речевой деятельности школьников, в их творческой работе над словом.

Развитие языковой личности предполагает высокий уровень владения языком.

Владение языком означает умение действовать, соблюдая нормы русского литературного языка и правила культуры речи.

ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ

Развитие школьной журналистики – прекрасная возможность для формирования языковой личности

Школьная газета

Индивидуальность

Творческие способности

Гражданская позиция

Социальная активность

Практическая направленност

ь

Создавая газету, школьник получает

мощную мотивацию для самообразовательной

деятельности

практическое применение языковых знаний, умений и

навыков

уверенность в дальнейшей реализации языкового

опыта в различных жизненных ситуациях и сферах деятельности

получает допрофессиональную

подготовку юных филологов и журналистов

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МОДЕЛИ

Задачи:1. Развивать творческую социально активную личность через

возможность проявить индивидуальные способности в процессе работы над газетой.

2. Обучить культуре речевого общения, приобщить к опыту бесконфликтного общения.

3. Обучить созданию текстов различных жанров (заметка, статья, интервью, репортаж, очерк, эссе и т.д.)

4. Освоить языковые средства, необходимые для создания конкретного текста, выработать умения отбирать и использовать эти средства в зависимости от речевой ситуации.

5. Формировать толерантность, гуманистическое отношение к миру, приобщить к общечеловеческим ценностям

Цели:

- создание единого информационного пространства школы, - становление функционально грамотной языковой личности

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

учащиеся 5-11 классов, среди которых: - редактор; - фотокорреспондент; - журналисты; - корректор; - дизайнер-верстальщик

наставники: - представитель администрации, курирующий проект; - учителя русского и украинского языков; - учитель информатики

МЕХАНИЗМ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ1. Организация выпуска газеты форматом А-4 объемом 4 страницы в черно-белом или цветном варианте.

2. Создание редакционной коллегии из числа учащихся, изъявивших желание стать корреспондентами. Обучение школьников основам журналистского дела. Определение группы наставников юнкоров (представитель школьной администрации, учителя русского и украинского языков, информатики).

3. Освоение работы с программами Word, PowerPoint, Adobe Photoshop Lightroom.

4. Первоначальный сбор и накопление информации, ее обработка, набор текстов заметок и статей в школьном компьютерном кабинете.

5. Определение основных информационных рубрик газеты, тематику статей, которые будут корректироваться с учетом запросов читателей.6. Создание банка фотоматериалов со школьных мероприятий с использованием фотоаппарата и компьютера для их обработки.

7. Макетирование газеты, вычитывание, внесение корректорской и редакторской правки газетных материалов учащимися и учителями-наставниками, ответственными за выпуск. 8. Распространение газеты среди школьников, родителей, общественности.

9. Изыскание денежных средств на выпуск газеты (возможно издание газеты на средства спонсорских пожертвований)

10. Работа над проектом осуществляется в форме коллективных, групповых и индивидуальных тренингов и занятий.

11.Работа в газете ведется на общественных началах в соответствии с планом.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

План реализации Ожидаемые результаты

1. Проведение опроса среди учащихся, родителей и учителей

Принятие решения о создании школьного печатного издания;выбор названия газеты, определение учителей-наставников

2. Поиск средств на издание через обращение к администрации школы, родителям, спонсорам

Согласие спонсоров материально поддержать проект

3. Подготовка учащихся к реализации проекта: создание редколлегии, распределение обязанностей, выбор тем и рубрик; сбор, подготовка и оформление материалов

Выпуск первого номера газеты

4. Обучение юных корреспондентов навыкам журналистского дела: сбор информации, подготовка и оформление материалов, создание банка информации

Выпуск номеров газеты; создание материалов в разных газетных жанрах, свободное владение речью, освоение компьютерных программ Word, PowerPoint, Adobe Photoshop Lightroom.

5. Подведение итогов: анализ деятельности редколлегии, поощрение наиболее активных членов

Регулярный выпуск газеты не реже одного раза в месяц, допрофессиональная подготовка юных филологов и журналистов, участие в конкурсах

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ МОДЕЛИ

Актуальность тематики; Разнообразие газетных жанров; Соответствие языковых средств заявленным жанрам; Грамотность и культура речи; соблюдение этических норм; Принцип «иерархии» при распределении материала; Качество иллюстративного материала (фотографий, рисунков), их рациональное использование; Гармоничный дизайн номера

РИСКИ И МЕРОПРИЯТИЯ ПО ИХ МИНИМИЗАЦИИ

Риски Мероприятия по их минимизации

1. Жанровое однообразие материала 1. Изучение газетных жанров (уроки, факультативы, кружки, индивидуальные занятия, самообразование)

2. Ограниченное использование языковых средств, недостаточный уровень грамотности

2. Уроки русского языка и литературы; работа по обогащению словарного запаса (словари, художественная литература, публицистика); общение с людьми, владеющими правильной литературной речью

3. Слабые навыки работы с компьютерными программами, цифровой техникой

3. Компьютерные курсы, уроки информатики, Интернет

4. Недостаток свободного времени 4. Индивидуальные задания на уроках русского языка и литературы, информатики

ОСН

ОВН

ЫЕ

ГАЗЕ

ТНЫ

Е Ж

АНРЫ

• Информационные• ЗАМЕТКА

• РЕПОРТАЖ• ИНТЕРВЬЮ

• ОПРОС• Аналитические

• статья• рецензия

• журналистское расследование• письмо

• Художественно-публицистические• ОЧЕРК

• ФЕЛЬЕТОН• ЖИТЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ

Заметка Газетный жанр, где подается расширенная (в меру) информация, которая может включать в себя краткое изложение (два-три предложения) предыстории факта, события или явления.

Репортаж Изложение актуального фактического материала, полученного с "места происшествия". Рассказчик - непосредственный участник события или наблюдатель. Здесь допустимы эмоциональность, междометия, субъективные ощущения. Зачастую используется прямая речь, короткие диалоги. 

Интервью Диалог журналиста со вторым лицом, имеющий целью краткое освещение факта, события, явления, рассказ о самом субъекте.

Информация ... а также "новость", "информационное сообщение", элемент "бегущей строки", "горячей линии"...Оперативное краткое изложение сущности актуальных: факта, события, явления.

Опрос Симбиоз журналистики и социологии. Представление коллективного мнения по одному или нескольким специально выбранным проблемам, темам, вопросам. 

Информационные жанры

Статья Часто употребляется как обобщающее определение любого журналистского произведения.Статья как жанр характеризуется глубоким анализом предмета освещения, обобщением фактов, вскрытием закономерностей в развитии явлений, многогранным исследованием причинно-следственных связей

Рецензия Аргументированный критический отзыв, чаще всего, о произведении литературы, искусства

Письмо Прямое обращение автора к конкретному адресату, имеющее целью либо привлечение внимания к проблеме, либо ответное действие

Журналистское расследование

Рассказ о процессе поиска ответов на актуальные вопросы, разбора скандальных событий, криминальных историй, когда журналист собирает и анализирует факты автономно от соответстсвующих служб и органов или вкупе с другими специалистами.

Аналитические жанры

Очерк Симбиоз репортажа и анализа с применением художественных приемов письма. Условия - документальность, фактичность, объективность.

Фельетон Сатирическое описание ситуации, проблемы, факта с активным использованием иносказания, гиперболы.

Житейская история

Художественное изображение конкретной ситуации, детально описывающее внутренний мир героев, мотивы их поступков, часто вычленяющее плохие и хорошие персонажи.

Игра Один из методов привлечения внимания читателей к изданию, своего рода пресс-шоу, где обязательно один или несколько победителей.

Художественно-публицистические жанры

Диплом «За лучший очерк» (1-2 мая 2010, г. Святогорск, Третий областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Дипломант Областного конкурса журналистской песни «Трое суток шагать…» (февраль 2011, г.Донецк)

Диплом за победу в номинации «Лучший дизайн газеты» (май 2011, с. Каштановое, Ясиноватский район Донецкой области, Четвертый областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Диплом в номинации «Лучшие материалы о выпускниках» (май 2011,с.Каштановое, Ясиноватский район Донецкой области, Четвертый областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Диплом участника 15-й специализированной выставки «Реклама. Полиграфия. Медиа» (март 2012, г. Донецк)

Диплом «За активную гражданскую позицию» (май 2012, с. Октябрьское, Волновахский район, Пятый областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Диплом «За пропаганду деятельности отрядов милосердия «Красный Крест» (май 2012, с. Октябрьское, Волновахский район, Пятый областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Диплом «За разнообразие тематики» (май 2013, г. Артемовск, Шестой областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Грамота Победителя городского турнира юных журналистов (март 2013, г. Торез Донецкой области)

Диплом «За лучшее эссе в блиц-конкурсах» (май 2013, г. Артемовск, Шестой областной фестиваль-конкурс «Юнкоровская маёвка»)

Поздравительное письмо в честь Дня журналиста (2011, г. Донецк)

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ МОДЕЛИ

ЮНКОРЫ - ВЫПУСКНИКИ

Гарматенко Артем, выпускник Луганского Восточно-украинского национального университета им. В.Даля, факультет массовых коммуникаций, специальность «Издательское дело и редактирование»

Сабирзанова Анастасия, выпускница Луганского национального университета им. Тараса Шевченко, факультет украинской филологии, специальность «Журналистика» Публиковалась в газетах «Горняк»(г. Торез), «Вечерний Луганск»(г. Луганск)

Занько Алина, выпускница Луганского национального университета им. Тараса Шевченко, факультет украинской филологии, специальность «Журналистика». Публиковалась в газетах «Горняк»(г. Торез), «Вечерний Луганск»(г. Луганск)

Студентка Луганского национального университета им. Тараса Шевченко, факультет украинской филологии, специальность «Журналистика» Публиковалась в газетах: «Вечерний Луганск»(г. Луганск), «ХХІ»(г. Луганск), «Голос Донбасса»(г. Луганск)

Недогарова Елизавета, студентка Донецкого национального университета, специальность «Журналистика» (2014)

АПРОБАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ

«Портфолио юнкора»

Недогарова Елизавета

«Дайджест школьной прессы»

Гарматенко Яна

«Газета – читатель»

Гарматенко Яна

юнкора школьной газеты «Зеркало»

ученицы 11 класса Торезской общеобразовательной

школы I – III ступеней № 24Недогаровой Елизаветы

Портфолио

Дата рождения: 21.12.1995г.Образование: Торезская общеобразовательная школа І-ІІІступеней №24, (ученица 11 класса).

Недогарова Елизавета Андреевна

Контактная информация. Е-mail: elizaveta.nedogarowa@yandex.ru

Опыт работы: школьная газета «Зеркало», молодежная газета «СМИkers».Личные качества: целеустремленность, коммуникабельность, настойчивость, стрессоустойчивость.

слушатель «Летней школы молодого журналиста – 2011», (г. Святогорск); во время курса, работа в газете «СМИkers» и радио «ШокFMладное-радио»;

слушатель «Заочной школы молодого журналиста» (2011-2012);

член редколлегии школьной газеты с 2008г.; фотокорреспондент школьной газеты с 2010г.; актер школьной команды КВН;

участник виртуального тренингового квеста «Семь вершин» по направлению «Журналистика» (версия 2.0) (2010-2011гг.);

участник областных фестивалей-конкурсов школьных газет:

- «МаYOвка-2010г.» (г. Святогорск); - «МаYOвка-2011г.» (п. Каштановое); - «МаYOвка-2012г.»(с. Октябрьское, Волновахский район);

Семинар и юбилей газеты «Родная дюжина» (г. Дружковка. 12 ноября 2011);

Первый сольный концерт Сергея Чуйкова, выпускника школы №24, в Луганской областной филармонии (г. Луганск, 23 марта 2012г.);

Открытие выставки «Реклама. Полиграфия. Медиа» и «Книга-2012» (специализированный выставочный центр «Эксподонбасс», 27 марта 2012г);

Круглый стол ко Дню защиты детей (Донецкая облгосадминистрация, 31 мая 2012г);

День журналиста, награждение юнкоров (Донецкая облгосадминистрация, 6 июня 2012г);

Проект «Фото-кросс», команда Лиги юных журналистов (Донецк, 23 июня 2012г);

Участие в программах и проектах:

Проект «Фотостарт-3» ; Мастер-классы «Художественное фото», «Travel photo» (10 ноября 2012,

г. Донецк).

- 2010

Ура! Мы участники МАYОвки!

Приветствие команд

Работа фотокорреспондентов

- 2011

Незабываемые встречи со старшими коллегами

Необходимо было оперативно изучить объект задания, сделать несколько фото и напечатать материал. Честно скажу, было непросто. А еще мы целый день колесить на автобусе. Сменили три места: кушали в п.Донское, выполняли задание блиц – конкурса в сюОктябрьское, а ночевали в детском лагере им.Кости Бабенко. После расселения участников и сдачи работ нас ждали посиделки у костра с конкурсами и песнями. Звучала песня «Взвейтесь кострами синие ночи...» в исполнении гостей из Ростовской области.

Юнкоровской МаYOвке «Ура! Ура! Ура!»Уже в пятый раз собрались юнкоры из всех уголков Донецкой области на фестиваль-конкурс школьных газет «Юнкоровская Маёвка», чтобы определить лучшую школьную газету. Участниками «Маёвки 2012» стали 25 редакций школьных газет Донецкой области, делегации из г.Харькова и из России (Ростовская область).

Впервые «Маёвку» приняла редакция школьной газеты «РВС» (с. Октябрьское, Волновахский район), при этом родная школа РВСовцев насчитывает всего лишь 80 учеников. С ролью радушных хозяев они справились на отлично. Неожиданностью стало детское жюри. Оно было сформировано из юнкоров, чьи издания по итогам предыдущих фестивалей были лучшими. Еще одним нововведением стал блиц—конкурс, в рамках которого каждая редакция получала индивидуальное задание.

Утро второго дня началось для журналистов с очень веселой и воодушевляющей зарядки. Разбудить юнкоров и поднять всем настроение смогли жизнерадостные девчонки из редакции газеты «45+переменка». Встреча с членами жюри, как обычно, прошла продуктивно и не без конструктивной критики. И вот торжественное закрытие фестиваля. Вручены дипломы и памятные подарки – чашки с логотипом фестиваля. Определены победители в различных номинациях. Они получили путевки в Летнюю школу молодого журналиста и на XI Открытый фестиваль детских и молодежных СМИ Украины в Донбассе «Жми на RECord!».

(продолжение)

Елизавета Недогарова«Зеркало», 2012, №9

Лучшей школьной газетой Донецкой области, по мнению детского и взрослого жюри, признана редакция газеты «Бегемот» (г. Доброполье). Наша редакция также привезла дипломы с фестиваля: за активную жизненную позицию, за пропаганду деятельности отрядов милосердия «Красный Крест» и благодарственное письмо от председателя Донецкой областной организации Товарищества Красного Креста Украины за участие в областном фестивале – конкурсе «Юнкоровская маёвка» в номинации «Благотворительная деятельность Красного Креста».

Наша команда всегда готова к фестивалям и победам

Традиционно 6 июня по всей Украине отмечали День журналиста, награждали журналистов за их достижения и нелегкий труд. В зале заседаний Донецкой областной государственной администрации состоялся торжественный прием для юных журналистов Донецкой области, на который были приглашены представители 25 лучших детских СМИ. Юные журналисты в режиме пресс-конференции задавали вопросы Тамаре Лукьянчук, заместителю председателя облгосадминистрации по вопросам Семьи и молодежи, директору Донецкого областного центра Татьяне Маккавеевой, председателю Донецкого областного союза журналистов, секретарю Национального союза журналистов Украины Александру Брижу и другим.

Наша служба и опасна и трудна… так говорят о своей работе журналисты, отмечающие профессиональный праздник 6 июня. Юнкоры, чья служба не опасна, но сложна и интересна, принимали поздравления в этот день.

Елизавета Недогарова«Зеркало», 2012, №10

Подводя итоги приема, Тамара Лукьянчук выразила благодарность руководителям юношеских СМИ и юнкорам за желание работать и целеустремленность (в последние годы украинская журналистика стала разноплановой, интересной, но более опасной), пожелала им творческих успехов и терпения.

Вручение поздравительного письма

Впервые были представлены детские и молодежные медиа. Приняли участие 9 студенческих и 13 детских газет. В рамках мероприятия прошел конкурс на лучший дизайн и верстку детских и молодежных изданий. Всем детским газетам были вручены призы от Управления по делам семьи и молодежи Донецкой облгосадминистрации. Нашей редакции был вручен диплом за участие в выставке, на которой мы получили массу приятных впечатлений, увиделись с друзьями и узнали немало полезной информации об издательских домах.

Ура! Мы на «Экспо»Все мы читаем книги, журналы, газеты, Интернет-издания и почти никогда не обращаем внимания на издательство, год выпуска книги или журнала, и тем более никогда не задумываемся о количестве и разнообразии издательских домов. Нашим корреспондентам представилась возможность узнать об этом больше. В специализированном выставочном центре «Эксподонбасс» с 27 по 30 марта прошла выставка «Реклама. Полиграфия. Медиа».

В ней приняли участие более 100 компаний г. Киева, крупнейших областей Украины, России. Они представили последние  новинки рекламной  и издательской отраслей, оригинальные технологии и технические решения, новые материалы,  дизайнерские идеи и многое другое. Открытие выставки состоялось 27 марта.

Мы, корреспонденты, просто не могли вернуться домой с пустыми руками: привезли не только подарки, но и, использовав уникальную возможность, прикупили кое-что из новинок литературы.

(продолжение)

Елизавета Недогарова«Зеркало», 2012, №6

В выставке приняли участие различные издательские дома, особенно нас удивила оригинальными идеями компания «Линкор». С таким красивым названием она может заниматься чем угодно, скажете вы, но занимается она выпуском конвертов для писем и делает это качественно, красиво и креативно. Компании, занимающиеся выпуском медалей, кубков, значков и других сувениров тоже поразили нас разнообразием изделий, их качеством, а главное—полетом фантазии.Книга – лучший подарок. Может, для некоторых это и не так, но для истинных ценителей литературы книга действительно бесценный подарок, особенно если она оформлена в лучших традициях прошлых веков, красиво и эффектно. Кто же не пожелает пополнить свою библиотеку таким изданием? Я, например, очень хочу, но кто бы подарил…Советую всем побывать в выставочном центре «Эксподонбасс».

Диплом за участие в выставке

ДАЙДЖЕСТ ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЫ «ЗЕРКАЛО»ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ

«НАШИ ВЫПУСКНИКИ»

«ВНИМАНИЕ: КОНКУРС!»

«АКТУАЛЬНО!»

«ТУРИСТСКИМИ ТРОПАМИ»

«ШКОЛЬНЫЕ НОВОСТИ»

«СОБСТВЕННЫЙ ПОЧЕРК»

«СПОРТИВНАЯ ПЛАНЕТА»

Очень хотелось, чтобы это последнее лето перед окончанием школы запомнилось надолго. Поэтому ребята и учителя из нашей школы поехали в Крым - знаменитый полуостров нашей страны! Поездка не была обычной: мы ночевали в палатках, а еду готовили на костре (согласитесь, не каждому такое по душе).

Так вот, набили рюкзаки до предела - и до свидания на 17 дней! За эти дни мы не только плавали в Черном море и лежали на пляже, но и посещали много интересных мест Южного берега Крыма.

Прошли снизу вверх и обратно гору Чатырдаг – а это целых 30км. Трудно приходилось, когда на половине пути вода заканчивается, и самые смелые добывают воду в диких пещерах, а это не просто: нужно ползти на животе по мокрой и холодной глине с фонариком в зубах, с бутылкой для воды. Согласитесь, условия для экстрималов.

Ещё мы посетили Мраморные и Мамонтовые пещеры, самый мощный водопад Джур-Джур, ездили в Бахчисарай (в пещерный город и Ханский дворец), Севастополь (на парад кораблей), подымались в горы посмотреть долину привидений, бродили по Никитскому Ботаническому саду, заходили в сад орхидей и сад бабочек, смотрели шоу морских животных в Ялтинском дельфинарии, катались на катере из Ялты в Алушту.

А вечером – в город на развлекательные программы. Новые знакомства, новые впечатления! Всё, что нужно для хорошего отдыха.

Вот уже 3-й год я езжу так отдыхать и каждый раз открываю всё новые и новые места.

В таких походах можно узнать о человеке многое. Может ли он чувствовать ответственность перед другом, поддерживать дисциплину в группе, соблюдать правила и режим (принести воду, приготовить обед в своё дежурство). А ведь это не у каждого получается. Можно проверить свои силы и выдержку в таких тяжелых условиях. Но что бы там ни было, я думаю, никто не пожалел, что съездил в Крым!

Ксения Гайдаманчук, 11 – бГазета «Зеркало», 2008г., №1

 

Крым – это здорово!

Возле водопада Джур - Джур

В Ботаническом саду

В Ялтинском дельфинарии

Когда человек мечтает, он смотрит на небо. Что там, в необозримой Вселенной? Мертвая тишина? Холодная Вечность? Ушедшие поколения? Не- рожденные жизни?

Когда наш классный руководитель и учитель физики Корчагина Вера Степановна предложила во время осенних каникул организовать поездку в Донецкий планетарий, всем эта идея понравилась, ведь многие ребята ещё ни разу не были там.

Поездка получилась интересная и увлекательная. Мы узнали много нового и полезного.

В планетарии на двух больших плазменных экранах мы увидели жизнь космоса: рождение галактик, вращение планет, полеты комет…

Мягкие кресла, много растений, а впереди—величественная лестница, которая вела на второй этаж. Зайдя в зал, мы увидели потолок, натянутый в виде полусферы (неба). Итак, представление началось, свет погас, и пред нами предстало звёздное ночное небо. Диктор рассказывал истории, легенды, связанные с небом, со звёздами. Всех поразили оригинальные спецэффекты, сопровождавшие показ.

После представления мы еще долго были под впечатлением. Думаю, в планетарии стоит побывать каждому!

Анна Рогоза, 9а классГазета «Зеркало», 2009г, №4

 

Звездное небо над головой

В Донецком планетарии

После посещения планетария

Недавно в Интернете я просмотрела видеоклип под названием «Лечу». Он меня заинтересовал тем, что главным героем клипа является выпускник нашей школы Сергей Чуйков. На данный момент кроме клипа у Сергея уже записаны несколько песен. Песня «Лечу» - это совмещение различных музыкальных направлений (рок, реп, поп). Некоторым слушателям она напоминает стиль Григория Лепса. А вот видеоклип к ней снят в стиле ретро. Зрители переносятся в Америку 30-х годов прошлого столетия, где споры между гангстерами решаются стрельбой. По сюжету главный герой (Сергей Чуйков) влюбляется в девушку «мафиози». Чтобы ее влюбить в себя, он грабит рестораны, покупает золотые слитки, которые потом бросает к ногам любимой. Чем же заканчиваются попытки юноши объясниться в любви?.. Можете об этом узнать, посмотрев видео. Сейчас Сергей – преподаватель эстрадного вокала института культуры и искусства ЛНУ имени Тараса Шевченко, солист Луганской областной филармонии . А началась его деятельность ещё в школе с регионального конкурса «Твой шанс», где он занял 3 место. Затем попал на прослушивание в институт культуры и искусства, где набиралась группа студентов на недавно открытую специальность «Эстрадный вокал». Сергея прослушали и пригласили на учебу. Среди остальных юноша не был самым лучшим (со слов Чуйкова С.), рядом с ним учились и более одарённые ребята и девчата. Но целеустремленность и рвение к получению новых знаний показали, что он способный и творческий молодой человек. За время учебы Сергей принимал участие в разных песенных конкурсах, научился работать с публикой, «зажигать» зал, завлекать слушателей своим пением и песнями. С особым удовольствием Чуйков исполняет песню «Дилайла», которая давно стала его визитной карточкой. В репертуаре Сергея много популярных песен прошлых лет. Он скрупулезно подбирает себе репертуар, выбирая только те композиции, в которых гармонично соединяется хороший текст и прекрасная музыка. Артист пробовал пробиться в большой шоу – бизнес – прошёл все отборочные туры «Фабрики звёзд», но в самом телепроекте не принял участие. «Дело в том, что Борис Апрель оказался талантливее меня», - с улыбкой рассказывает певец. Чуйков мечтает достичь вершин профессионализма и стать наравне с известными исполнителями современности. Пожелаем Сергею достичь этих вершин музыкального олимпа. А ещё, не забывать свой родной посёлок, школу, танцевальный коллектив «Авангард», приезжать на праздники и радовать своим пением односельчан. (Использованы материалы газеты «Новий погляд» Луганского национального университета имени Т. Шевченко)

Яна Гарматенко, 9 классГазета «Зеркало», №2 2010г.

  

На юбилее Университета

Соло Сергея Чуйкова

«Лечу» в стиле ретро

А мне на весенних каникулах удалось побывать в Донецком национальном академическом украинском музыкально—драматическом театре на премьере современной рок—легенды «Опалені коханням”. Одну из главных ролей в спектакле исполнял наш земляк, выпускник школы и мой сосед Максим Селиванов.

О его пути к актёрской карьере я читала уже не раз в городской газете «Горняк». А на спектакль с участием Максима попала впервые, и мне было интересно наблюдать за его игрой.

Сама пьеса была о любовном треугольнике, в котором девушка Моника не хотела жить по правилам, но вынуждена была покориться обстоятельствам. Она пыталась полюбить того, которого жалела. И забыть того, который дарил ей звёзды, конфеты и цветы, делал её счастливой…

Это романтическая и откровенная история любви, которая не знает компромиссов и не признаёт измен.

Мне был интересен не только сам сюжет, но и игра актёров. Я восхищалась их профессионализмом. Очаровали музыка и танцевальные композиции, оформление сцены, декорации, помогающие лучше понять суть пьесы.

А игра Максима Селиванова меня просто покорила. На протяжении спектакля ему пришлось петь, демонстрировать свои танцевальные способности (занятия в танцевальном коллективе «Авангард» не прошли даром), а также спортивную подготовку. Он с такой лёгкостью выполнял акробатические номера, летал в воздухе на канатах, что казалось, этим он занимается всю жизнь.

Максим хорошо вжился в роль и смог передать зрителю образ «ветреного», влюбчивого и безответственного молодого человека, который мог на миг сделать счастливой любимую, но при первых же трудностях бросил одну … на вокзале с проблемами.

А главную женскую роль - Монику - играла жена Максима. Очень талантливая и красивая девушка.

Интересен спектакль и тем, что в постановке участвовали только молодые актёры, подающие большие надежды.

Я советую всем побывать в Донецком театре. Ведь такие ощущения и эмоции ты не сможешь получить при просмотре фильма по телевизору или в кинотеатре, какие получаешь от живой игры актёров.

А Максиму хочется пожелать творческих успехов, побольше главных ролей и не забывать родной посёлок, свою школу, приезжать в гости на юбилеи.

Яна Гарматенко. 9 классГазета «Зеркало», 2011г, №8

 

На проспекте изображён Максим Селиванов со своей женой

Давно ли Вы были в театре?...

И вот снова школа открыла свои двери для выпускников, которые окончили её 10, 15, 20, 25, 30, 35 и 40 лет назад. Такие встречи стали уже традицией. И с каждым годом всё больше и больше одноклассников спешат встретиться в стенах Alma matter. Едут со всех уголков страны и ближнего зарубежья, из—за границы шлют письма и телеграммы...

Есть на свете пристанище, где покой и уют.В этот храм, как в святилище через годы идут. Он окошками светится через судьбы людей,Ничего нет прекраснее родной школы своей...

Гостей встречают выпускники этого года—в парадной школьной форме и с пышными бантами (так в советское время ходили все школьники). Каждый входящий в фойе школы сразу же окунается в воспоминания о своей молодости, ищет на плакатах свой выпуск, пытается узнать повзрослевших одноклассников, а также знакомится с жизнью современной школы. В актовом зале всех ждёт небольшой концерт, подготовленный силами учащихся. Богданчук Александра читает стихотворение, которое написала специально для сегодняшней встречи. Она в этом году заканчивает школу с Золотой медалью. Танцевальный коллектив «Авангард» дарит гостям несколько танцевальных композиций. Бурных оваций от гостей заслуживают «Вальс» и «Морячка». Ученица 7б класса Иванова Настя покоряет всех своим голосом, исполнив песню «Як у нас на Україні».Много тёплых слов в адрес учителей, слов благодарности школе за организованную встречу звучит в зале от выпускников. Ведущие узнают у гостей, какой была школа в то время, когда они учились в ней, какой был их любимый предмет и почему. Самыми каверзными вопросами стали вопросы о первой двойке в дневнике и первой школьной любви. Оказывается, что многие помнят и свою первую двойку, и первую любовь. И через много лет, сидя в зале, признаются в любви одноклассницам, благодарят учителя за вовремя поставленную двойку (заслуженно). А завершает концертную программу школьный хор под руководством учителя музыки Л.В. Лазаренко песней «Не забывается такое никогда».Каждый выпуск оставляет школе на память общее фото.

Пусть же и дальше пролетают года,Но на встречу со школой приезжайте всегда.Это место особое—здесь вас помнят и ждут, И о каждом из вас память здесь берегут!

Яна Гарматенко

Газета «Зеркало», 2010г, №9 

Через годы, через расстояния...

Выступление выпускников 2010 года

Выступление школьного хора (руководитель Л.В. Лазаренко)

Пайка за рисунок В школьном музее Боевой Славы есть бесценные экспонаты – портреты, выполненные карандашом. Листы бумаги пожелтели от времени, края истерлись, но графитные штрихи по – прежнему яркие, четкие. На двух рисунках изображена девочка, на третьем – мужчина. В нижнем правом углу подпись: Наумов, 1943год. Старшеклассник - экскурсовод рассказал, что эти рисунки были сделаны в Германии, в концлагере, а передала их в дар музею Сабурова Людмила Ивановна. Мне захотелось подробнее узнать историю этих рисунков. Я разыскала Людмилу Ивановну, пригласила ее в школьный музей. Оказалось, девочка на рисунках – это она, маленькая Людочка, мужчина – ее отец, Шилов Иван Иванович. Выполнены портреты для матери – Клавдии Павловны. Людмила Ивановна рассказала мне историю своей семьи, и у меня перед глазами прошла история моей родины. ...Война ворвалась внезапно и круто изменила жизнь всей страны, а значит и каждой семьи. Отец ушел добровольцем на фронт летом 1941 года, а в 1943 пришло извещение: пропал без вести. В Книге Памяти Украины, в томе 14, посвященном Донецкой области, на стр.290 так и записано: «Шилов Иван Иванович, 1914г.р. Сержант. Пропал без вести». А потом была оккупация. Фашисты заняли Чистяково, надолго устраивались в чистеньких украинских домиках, выгнав на улицу хозяев. Клавдия Павловна с дочерью жили в сарае, рядом с коровой. Вскоре стали угонять в Германию местных жителей. Однажды полицаи пришли и за Клавдией Павловной. Среди немногих вещей, которые она успела взять с собой, были фотографии пропавшего мужа и маленькой дочери. Эти фотокарточки давали ей силы и желание жить, когда поездом ехала по незнакомым местам чужой земли, когда проходила сортировку в Германии, когда, смертельно уставшая и голодная, лежала на нарах в концентрационном лагере, когда горбила спину, работая на немецких хозяев. Однажды хозяева послали ее собирать вишни, а чтобы голодная узница не ела хозяйское добро, заставили ее петь. Заметив, что женщина спрятала несколько вишен, хозяйка жестоко ее избила. В лагере, в соседнем бараке, находились советские военнопленные. С ними обращались совсем жестоко: избивали, не оказывали медицинской помощи, почти не кормили. Среди них был художник. Именно его попросила Клавдия Павловна нарисовать портреты самых дорогих людей: мужа и дочки. Достала бумагу, огрызок карандаша. И отдала свою пайку хлеба: одну пайку за один рисунок. Рисунков было три. Военнопленный Наумов рисовал портреты с фотографий. Точными, четкими штрихами выписывал мужественные черты Ивана Ивановича, родное личико Людочки. Кто знает, может, и у него на родине осталась семья, дети, как осталась в Донбассе дочь Клавдии Павловны...

Наталья Джуга Газета «Зеркало», 2009г, №3

 

Великой Победе посвящается…

Портреты, выполненные художником в концлагере

С 26.11 по 30.11 проходил городской конкурс творческих работ «65 лет Великой победы» (для учащихся 5—11 классов) с целью воспитания у учащихся чувства уважения к прошлому украинского народа, патриотизма. Одним из условий конкурса было использование архивных документов, краеведческого материала. Ученица нашей школы Джуга Наталья (7-а класс) издала целый сборник публицистических очерков «Чтобы помнили». Предлагаем вашему вниманию отрывок из её сборника

«ГАЗЕТА – ЧИТАТЕЛЬ»Газета «Зеркало» существует

несколько лет. За это время изменялся ее дизайн, складывались постоянные рубрики, освещались разные темы. И все эти нововведения были результатом диалога «газета – читатель». Так, благодаря читательским пожеланиям появились рубрики «Спортивная планета», «Выбираем профессию». Редколлегия благодарит респондентов за добрые слова, конструктивную критику и деловые предложения, которые обязательно будут рассмотрены и приняты к сведению.

От автора

- Газета «Зеркало» для нас, начальных классов, очень интересна. Мы читаем ее на переменках, используем материал статей на воспитательных часах, знакомятся через газету со школьной жизнью и родители. У нас растет смена нынешним корреспондентам: заметки, стихи учеников начальной школы неоднократно печатались в «Зеркале». Видели бы вы, как радовались эти ребята! Одно дело сочинение в тетрадке, другое – напечатанное в газете. Думаю, для них это память на всю жизнь.

Ступак Светлана Владимировна, классный руководитель 2 класса:

Ирина Петровна Недогарова, мама:

-Создание школьной газеты и ее успешное развитие в школе меня обрадовало, так как дети смогут дать выход своему литературному таланту. В дальнейшем работа в школьной газете помогла моей дочери Елизавете определиться с выбором профессии.

Просматривая газету, я заметила, что юные корреспонденты приобретают все больше опыта, их статьи и заметки становятся гораздо лучше, у некоторых даже появляется свой стиль. Я знаю, что школьная газета помогла не только моей дочери найти свое призвание, но и нескольким выпускникам.

На мой взгляд, школьная газета – отличная возможность проявить свой талант и заявить о своих способностях, посмотреть на работу других и проверить чего стоишь сам.

- Я регулярно читаю школьную газету, потому что хочу быть в курсе всех событий.

Особо могу отметить работу фотографа, так как благодаря фотоиллюстрациям газета получается более наглядной и яркой.

Наша семья хранит номер, в котором была статья о моей младшей сестренке и ее увлечении прикладным творчеством. Этот материал прочитали все наши друзья, родственники и соседи.

Редколлегии хочу пожелать новых творческих идей и больше статей на проблемные темы.

Ольшанский Андрей, 9-б класс:

- Читаешь газету – и просыпается чувство гордости за родную школу! Так держать! Но… Я человек с чувством юмора и хотел бы видеть на страницах газеты юмористическую рубрику, ведь школьная жизнь просто напичкана смешными ситуациями! Помнится, в каких-то номерах были смешинки-юморинки, но я предлагаю сделать такую рубрику постоянной. Кстати, я мог бы предложить кое-какие сюжеты. Обращайтесь!

Карташкин Никита, 10 класс:

- Да, я читаю школьную газету. Во-первых, конечно, про свой класс и статьи с интересными названиями. Я даже лично знакома с некоторыми школьными корреспондентами. Они такие взрослые и умные, и все хорошо учатся.

Я бы тоже хотела создавать газету на компьютере, не все же время играть на нем!

Дворник Анна, ученица 7 класса:

- А я знаю про школьную газету! Там даже была моя статья про поездку на Донбасс-арену и моя фотография.

А еще я знаю, что происходит в средних и старших классах.

Я люблю читать про путешествия и про спорт. И смотреть фотографии.

А почему там нет кроссвордов и головоломок?

Самойленко Данил, ученик 3 класса:

- Каждый номер газеты «Зеркало» обязательно есть в читальном зале школьной библиотеки. У нас создан специальный уголок «Газета – читатель», где каждый желающий может оставить отзыв о газете и свои предложения.

Содержание газеты вполне соответствует ее правилу-девизу: «Школьную жизнь отражая, память о ней сохраняем». Хочу сказать, что газета пользуется спросом, ведь в ней можно найти материал на любые темы.

С огромным интересом ее читают гости нашей школы и выпускники, много лет назад закончившие учебу. Я знаю, что некоторые из первых ее корреспондентов связали свою жизнь с филологией и журналистикой и активно интересуются судьбой газеты, приносят свои статьи, напечатанные во «взрослых» изданиях.

Желаю газете долгой жизни!

Тамаровская Т.Ю., школьный библиотекарь:

РЕСУРСЫ

Богин Г.И. Современная лингводидактика/Калинин, 1980 Ермакова Е.А. Педагогическая модель становления функционально грамотной

языковой личности школьника/ «Педагогика и психология», Челябинск. (http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-model-stanovleniya-funktsionalno-gramotnoy-yazykovoy-lichnosti-mladshego-shkolnika)

Баландина Н.Ф. Русский язык: Учебник для 10 класса. К: Грамота, 2010 «Портфолио юнкора» (Недогарова Е., член редколлегии 2008-2013) «Дайджест школьной газеты «Зеркало» (Гарматенко Я., член редколлегии

2008-2013)

http://mediasprut.ru/jour/theorie/genre/ak-genre.shtml http://ped_recheved.academic.ru