учитель по классу фортепиано учитель по классу фортепиано высшей квалификационной категориивысшей квалификационной категории

rcmuzyka.com сайт ресурсного центра музыкальной направленности

RCmuzyka@yandex.byпочта сайта ресурсного центра

+375 44 750 10 09kuzmuz2010@gmail.com

 

Государственное учреждение образования «Гимназия № 15 г.Минска»

1.Играть – следовать традиции2.Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину3.Занятия музыкой развивают математические способности4.Занятия музыкой развивают способности к языкознанию5. Музыка – понимание системы, структуры, иерархии6. Музыка развивает коммуникативные навыки7.Музыканты мягкосердечны и одновременно сильны духом8.Музыкальные занятия –ответственность и чувство времени9.Музыкант умеет делать много дел сразу10.Музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9

Д. Кирнарская, профессор, проректора Российской академии музыки им. Гнесиных, доктор психологии и искусствоведения

Государственное учреждение образования «Гимназия № 15 г.Минска»

1.Донотный период2.Упражнения, гаммы, этюды3.Работа над пьесами по плану (программе)

4. Игра в ансамбле5. Творческие формы работы6. Слушание музыки7. Концертная деятельность

Музыка – наилучший путь к жизненному успеху!

Гимназия № 15

Слушание музыкиПодбор по слухуСпонтанная импровизацияРитмическая импровизацияСочинение на заданный текстСочинение на заданный рисунок

Гимназия № 15

Слушание музыкиСпонтанная импровизацияРитмическая импровизацияСочинение на стихотворениеСочинение по картинеСочинение на поэтический образПодбор по слуху

Варианты историй для спонтанной импровизации

Ритмическая импровизация

Варианты ритмических импровизацийЛ.Баренбойм, Н.Перунова «Путь к музыке»

Гамма в ритме. Песенка «Звуки музыки»

Сочинение на стихотворениеВот из темных вод

Поднимается с волною кашалот…А вокруг тепло, светит солнышкоСтаи птичек летят в вышину…Ночью звездочки, днем ни облачка,Ветерок чуть колышет волну...Но кашалоту все равноОн уплывет опять на дно…Л.Хреско

Цапля важная прошлаИ лягушку не нашлаА с лягушкой лягушонок,Он расплакался спросонокИ.Д.Перфильева

Плачет Киска в коридоре.У неёБольшое горе:Злые людиБедной КискеНе даютУкрастьСосиски!Б.Заходер

Вот усталая Лошадь в ночной тишинеТо ли спит на ходу, то ли ходит во сне.Рената Муха

Со ступеньки на ступеньку я шагаю помаленьку:Выше, выше я иду…Не боюсь, что упадуА.Усачев

Сочинение по картине, на поэтический образ

Мажор? Минор? Черные-белые клавиши? Размер? Темп?

Подбор мелодии по слуху

Развитие звуковысотного слуха с помощью

движения и

воображения

Графическая запись мелодии

Упражнение «Следопыт»

2кл. C-dur, a-moll: прямая, противоположная, хроматическая, обращение трезвучия

3кл.G-dur, e-moll, F-dur, d-moll: то же + арпеджио короткие

4кл.D-dur, h-moll, B-dur, g-moll: то же + арпеджио длинные

5кл.А-dur, fis-moll, Es-dur, c-moll: то же + гамма в терцию

6кл.E-dur, cis-moll, As-dur, f-moll: то же + гамма в дециму

7кл.H-dur, gis-moll, Des-dur, b-moll: то же + гамма в сексту

8кл. Гаммы в прямом движении от всех белых клавиш

9 кл. 11 видов арпеджио

Гимназия № 15

Дарвина О. «Образы»Симонова Т. «Скороговорки для фортепиано»Ганон Ш. «Пианист-виртуоз»Черни К. «Ежедневная разминка юного пианиста»Корто А. «Рациональные принципы фортепианной техники»Дж.Дэвис, П.Харрис Ритмические упражненияХромушин О. «В джазе только дети»Гнесина Е. «Фортепианная азбука»

Гаммы

Эдвард Мунк «Крик»

Михаил Казиник «Гаммы»

И.Ядова «Не хочу играть гаммы»

Играть на время Играть с динамикой Играть с акцентами Играть в ансамбле

Полифония

Крупная форма

Пьесы

Гимназия № 15

В.Кандинский «Маленький сон в красном»

М.Чюрленис «Соната пирамид»

М.Врубель «Сирень»

Колтунова А. «Музыкальные чудеса» Сумелиди А. «Малышатник»Г.Классен «Фортепианные пьесы»Г.Сасько «Мозаика»Г.Лукиных «Фортепианные миниатюры»Л.Шукайло «Мои игрушки»Н.Торопова «Музыкальные зарисовки»Н.Шелухина «Музыкальные жемчужинки»Т.Смирнова «Allegro»

Работа по плануЛичностно-ориентированный подход

Удобство исполнения

Легкость запоминания

Образность

Свобода интерпретации

Одобрено детьми

Закладывает основы для воспитания слухового внимания и дисциплины

Развивает гармонический слух и творческую самостоятельность исполнителя

Гимназия № 15

Посадка, педализацияСинхронность взятия и снятия звукаОбщность и устойчивость ритмического пульсаПередача голоса из одной партии в другуюРавновесие звучания в удвоениях и аккордахПонятные границы forte и pianoЯсность организации формы

Игра в ансамблеН.Смирнова «Ансамбли для фортепиано в четыре руки»

«Брат и сестра» по страницам международного конкурса фортепианных дуэтов

А.Безенсон «После дождя»

Л.Жульева Ансамбли для фортепиано

С. Кузнецова «Добро пожаловать в музыку»

Гимназия № 15

О.Булаева, О.Геталова «Учусь импровизировать и сочинять»

Борухзон, Л.M. «Азбука музыкальной фантазии»

Барахтина, Ю.В. «Музицирование для детей и взрослых»

Кузнецов, В.Б. «Подбираю на рояле»

Соколов, А.П. «Обученье с увлеченьем»

Кузнецова С.Ю. «Коллекция популярных мелодий для музицирования и творчества»

Творческие формы работы

Творческие формы работы

Творческие формы работы

Творческие формы работы

Творческие формы работы

1. Песенка маленьких утят (T,D)2. Хабанера Кармен (T,D)

3. Песенка о бумажном солдате (T,D)4. Мелодия к т/с «Миссия невыполнима» (T,S)

5. С.Ирадье «Голубка» (T, D)6. Цыганочка

7. Ёлочка8. Gingle Bells

9. Д.Родригес «Кумпарсита»10.Спи, моя радость, усни11.Песенка Львёнка из м\ф

12.Розовый слон13.Дельфиненок

14.Мелодия из м/ф «Простоквашино»15.Мелодия к к/ф «Крестный отец»

16.«Там за туманами» из реп. гр. «Любэ»17.«Let’s my people go!»

1. «Маленькая страна»

2. «Ты, да я, да мы с тобой»

3. «Говорят – мы Бяки, Буки»

4. «Песенка друзей»

5. В мире животных

6. Р. Паулс «Любовь настала»

7. М.Таривердиев «Маленький принц»

1. «Песенка бременских музыкантов»

2. «Песенка Трубадура»

3. «Замыкая круг»

4. Музыка к к/ф «Титаник»

5. Музыка к к/ф «Пираты Карибского моря»

6. «Memory» из мюзикла «Кошки»

Творческие формы работы

Творческие формы работыПособие для учителей учрежденийобщего среднего образования с белорусским русским языками обучения

Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь

Гимназия № 15

Творческие формы работы

Творческие формы работы

Творческие формы работы

Творческие формы работы

П.Веджвуд «Джазовые пьесы»

М.Шмитц «Джаз парнас»

М.Шмитц «25 джазовых инвенций»

К.Крит «Джазовые игрушки»

Р.Петерсен «Музыкальная шкатулка»

О.Петерсон «Jazz Exercise»

О.Хромушин «Ритмические этюды для фортепиано в 4 руки»

Загляните на сайты

muzik-improvisation.ru muz-urok.ru 7not.ru zonanot.ru notomania.ru tarakanov.net zaycev.net

Творческих Вам Творческих Вам успехов, успехов,

уважаемые уважаемые коллеги!коллеги!

Гимназия № 15