1 урок Сложные прилага-тельные

4 урокОбобще-ние прой-денного

3 урокРабота с текстом

2 урокПравописание сложныхприлагатель-ных

Цель серии уроков: приме-нение модулей

Программы

Портрет групповой работы

Оценивание

Составление Правила группы

1. Психологический настрой (дети берутся за руки и дают обещания в группе):*Именно сегодня я постораюсь работать на уроке. *Я сделаю что-нибудь полезное. *Я не буду лентяем в умственном отношении. *Я выполню то, что требует усилия, размышления, сосредоточенности.2. Применение эпиграфа на уроке:Ж.Ж.Руссо : «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению». «Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение». Бенедикт Спиноза

1.Проведение приема «Дневник двойной записи». Заполнение таблицы:

   

Что вас удивило

Почему?

2. «Верные и неверные» утверждения по материалу Д/З:-Имя прилагательное обозначает признак предмета?;-В предложении прилагательные бывают определениями или сказуемыми?- У прилагательных 2 степени сравнения?-Прилагательные сравнительной степени имеют суфф. -ейш, -айш?-Прилагательное средневековый пишется через дефис?-Прилагательное высочайший в превосходной степени?

Ответ спикера

Прием “Мозговой штурм”:

1.Нарисуйте, какое настроение у вас вызывает картина.

 2.Нарисуйте, какие цвета в большей степени используются в картине.

3.О чем бы вы рассказали, на что бы обратили внимание, если бы вашим слушателем был человек, который никогда не видел эту картину.

4.Какие части речи больше использует автор, для передачи видения картины? Почему?

Прием “Составление карты памяти” (изобразите в виде схемы, таблицы, чертежа, рисунка способы образования имён прилагательных).

Взаимооценивание по критериям:

Правильно ли отображена тема презентации.

Полностью ли раскрыта тема.

Правильно ли построена речь.

Создание постеров

8 класс Фамилия, имя __________________________

Мои достижения Мои трудностиЧему я научился? Что было трудным на уроке?     Как я этого достиг? Почему мне было трудно?     Как я закреплю успех? Что могло бы помочь преодолеть эти трудности?

Напишите рефлекию по заданному началу: Сегодня на уроке я…научилсябыло интереснобыло трудно понял, что … теперь я могу… попробую…