Школьная библиотека

17

Upload: -

Post on 16-Jun-2015

257 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Школьная библиотека
Page 2: Школьная библиотека

«Всегда следует стремиться к прекрасному»

Оноре Бальзак

Page 3: Школьная библиотека

К.Г. Паустовский

«…Писательство- не ремесло и не занятие. Писательство – призвание. Прежде всего – зов собственного сердца. Голос совести и вера в будущее не позволяют подлинному писателю прожить на земле, как пустоцвет, и не передать людям с полной щедростью всего огромного разнообразия мыслей и чувств, наполняющих его самого.»

Page 4: Школьная библиотека

«Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово и взгляд, каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное движение человечкого сердца, также как и летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, - все это крупинки золотой пыли.

Мы, литераторы, извлекаем их десятилетиями, эти миллионы песчинок, собираем незаметно для самих себя, превращаем в сплав и потом выковываем из этого сплава свою «золотую розу»- повесть, роман или поэму… »

«ДРАГОЦЕННАЯ ПЫЛЬ»

Page 5: Школьная библиотека

«… писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами. Чтобы не случилось, они должны делать непрерывно свое дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. Не даром Салтыков- Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа. Что же понуждает писателя к его подчас мучительному, но прекрасному труду? Прежде всего – зов собственного сердца. Голос совести и веры в будущее не позволяют подлинному писателю прожить на земле, как пустоцвет, и не передать людям с полной щедростью всего огромного разнообразия мысли и чувств, наполняющих его самого…»

«НАДПИСЬ НА ВАЛУНЕ»

Page 6: Школьная библиотека

«АЛМАЗНЫЙ ЯЗЫК»

«Дивишься драгоценности нашего языка:

что ни звук, то и подарок: все

зернисто, крупно, как сам

жемчуг, и, право, иное название

еще драгоценнее самой вещи»(Н.В. Гоголь)

Page 7: Школьная библиотека

«… Всякие мысли приходят иногда в голову. Например, мысль о том, что хорошо бы составить несколько новых словарей русского языка (кроме, конечно, уже существующих общих словарей). В одном таком словаре ,предположим, собрать слова, имеющие отношения к природе, в другом – хорошие меткие местные слова, в третьем – слова людей разных профессий, а в четвертом – мусорные и мертвые слова, всю канцелярщину и пошлость засоряющие русский язык. Этот последний словарь нужен для того чтобы отучить людей от скудо умной и ломаной речи ».А в рассказе «Алмазный язык» К.Г. Паустовский пишет о множестве слов русского языка, которым он раньше не предавал значения, а в одно лето они для него открылись во всем звучании и красоте.

Поистине у нас язык алмазный, состоящий из

драгоценных сверкающих бриллиантов!

Page 8: Школьная библиотека

«ДОЖДЛИВЫЙ

РАССВЕТ»

«… Рассказ окончен, но еще долго

слышится сонный шум дождя в кустах, стук тяжелых капель в жестяном желобе. А из глубины души

растет, поднимается какое- то щемящее

чувство: ведь все это и в каждом сердце – и река, и дождь, и любимый образ. Это – Родина!»

Page 9: Школьная библиотека

«ДАВНО ЗАДУМАННАЯ КНИГА»

Page 10: Школьная библиотека

Михаил МихайловичПришвин

«Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила ПРИШВИНА .Книги Пришвина, говоря его же словами, - это «бесконечная радость постоянных открытий».» Язык Пришвина – язык народный, он мог сложиться лишь в тесном общении русского человека с природой, в труде, в простоте и мудрости народного характера.В своем писательском деле Пришвин был победителем. Невольно вспоминаются его слова:»… Если даже дикие болота одни были свидетелями твоей победы, то и они процветут необычайной красотой, - и весна останется тебе навсегда, одна весна, слава победе».Да, весна пришвинской прозы останется навсегда в жизни наших людей и нашей советской литературы…»

Page 11: Школьная библиотека

И цветы, и шмели, и трава, и колосья, И лазурь, и полуденный зной… Срок настанет- господь сына блудного спросит: «Был ли счастлив ты в жизни земной?» И забуду я все – вспомню только вот эти Полевые пути меж колосьев и трав _ И от сладостных слез не успею ответить, К милосердным коленам припав.

Иван Алексеевич

Бунин

Page 12: Школьная библиотека

«…Бунина надо читать и навсегда отказаться от жалких попыток рассказать обыденными, не бунинскими словами о том, что написано им с классической силой и четкостью.Бунин первоклассный поэт чистой, если можно так выразиться, «кастальской» школы.Его стихи до сих пор не оценены.Среди них встречаются подлинные шедевры по выразительности и передаче трудноуловимых вещей. Он много видел. Знал, много любил и ненавидел, много трудился, не раз ошибался, но всю жизнь величайшей, нежнейшей, неизменной его любовью была родная страна, Россия.

Page 13: Школьная библиотека

Антон Павлович

Чехов

«А.П.Чехов – писатель гениальный. Да, он был

добр, но беспощаден. Он умел ненавидеть, он не

был мягкотелым проповедником

всепрощения. Но он знал глубину человеческого горя и ужас людского

несчастья, знал как врач и писатель, и требовал от людей милосердия друг к

другу.Самое его существование

напоминает нам о возможности и

достижимости подлинного человеческого счастья,

ради которого мы работаем, боремся и

побеждаем…»

Page 14: Школьная библиотека

«Напутствие самому себе»

«На этом я кончаю первую книгу своих заметок о

писательском труде с ясным ощущением, что работа только

начата и впереди ее- непочатый край. Писатели,

подобны Шамету, который из миллионов золотых песчинок

сковал розу для счастья Сюзанны. Они из миллионов

крупинок жизненных ситуаций, брошенных невзначай взглядов,

незаметных движений человеческого сердца,

летучего пуха тополя или огня звезды в ночной луже куют живой поток литературы.»

Page 15: Школьная библиотека

«ТОТ НЕ ПИСАТЕЛЬ, КТО НЕ ПРИБАВИЛ К ЗРЕНИЮ ЧЕЛОВЕКА ХОТЯ БЫ НЕМНОГО ЗОРКОСТИ.»

К.Г. Паустовский.

Page 16: Школьная библиотека
Page 17: Школьная библиотека

Вставка рисунка