Брыксина (анонс)
DESCRIPTION
Анонс мастер-класса ""TRANSCRIPT
ИКТ как средство реализации деятельностного подхода
и формирования метапредметных результатов
школьников в условиях реализации ФГОС
Март, 2012 года
© Зав. кафедрой ИКТО ПГСГА О.Ф.Брыксина
В школе – всё будущее России…С.Н.Трубецкой
www.pgsga.ru
2
www.pgsga.ru
Переход на новые образовательные
стандарты
Повышение качества и престижа российского
образования
Цели и задачи модернизации системы образования
Готовность учащихся к саморазвитию и непрерывному образованию, отвечающих
требованиям информационного общества и инновационной экономики
Признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности
обучающихся на основе универсальных способов познания мира, способов
организации учебной деятельности
3
Системно-деятельностный подход предполагает:
Модель стандартизации системы образования
www.pgsga.ru
4
Результаты – системообразующий элемент ФГОС
Требования к структуре ООП
Требования к условиям реализации ООП
Требования к результатам освоения ООП
Модель стандартизации системы образования
www.pgsga.ru
5
Предметные результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Требования к результатам освоения ООП
www.pgsga.r
u
Результаты – системообразующий элемент ФГОС
6
Личностные
Самоопределение: внутренняя
позиция школьника;
самоидентификация; самоуважение и
самооценка
Смыслообразование: мотивация
(учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Ценностная и морально-этическая
ориентация: способность к
решению моральных проблем на
основе децентрации
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
Децентрация (в психологии развития) - преодоление центрации (эгоцентризма), т.е. видения мира только со своей точки зрения и невозможности учитывать точку зрения других лиц на те же явления и предметы.
www.pgsga.ru
7
www.pgsga.ru
Модель стандартизации системы образования
Метапредметные результаты включают освоенные
обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные
действия…
8
Метапредметные
Познавательные УУД: работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знаково-символических
средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
КоммуникативныеУУД:
речевая деятельность; навыки сотрудничества
РегулятивныеУУД:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
www.pgsga.ru
• Какие существуют пути
обеспечения принципа
метапредметности в школе?
• Какие технологии и
методики способствуют
формированию
метапредметных
результатов?
Мозговой штурм…
ИКТ как средство реализации деятельностного подхода
www.pgsga.ru
Учебная задача
ИКТ-сервис
(средство)
Предметные, личностные и
метапредметные результаты
Учебная ситуация
Великая цель образования - это не знания,
а действияГерберт Спенсер
www.pgsga.ru
Учебная ситуация – это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия...
ИКТ как средство реализации деятельностного подхода
11
www.pgsga.ru
ИКТ как средство реализации деятельностного подхода
Приглашаем к обсуждению
примеров и дискуссии!