•Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.

Решение задач.Бардина Т.Н.

учитель начальных классовМОУ Нерльская СОШ, д. Поречье

19 ноября 2010 г.

Цели урока

• 1)познакомить детей с приёмами вычислений вида 26+4;

• 2)совершенствовать вычислительные навыки и решать задачи;

• 3)развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, познавательную активность, смекалку;

• 4)прививать интерес к математике, воспитывать самостоятельность;

• 5)учить детей применять полученные знания в жизни.

14-8 11-6 15-9

12-6 16-10 13-7

Дополни до 10

1,2,3,4,5,6,7,8,9,

121

9

2

3

65

4

7

8

10

11

Задача на смекалку

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5

45

26+4=20+(6+4)=20+10=3026 – это 20 и 6

Сложим 6 и 4 ,это 10 20+10=30

Вывод:Если к двузначному числу прибавляем

однозначное, то сначала складываем единицы

• Реши, объясняя устно

• 89+1 28+2• 94+6 74+6• 17+3 65+5

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4

• Девочки Оксана, Вера и Кристина сели на стульчики в

один ряд. Сколькими способами они смогут это

сделать?

В корзинке 6 яблок. Как разделить их между 3

мальчиками, чтобы каждому досталось по 2 яблока и чтобы 2 яблока

остались в корзинке?

Молодцы!