กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒

(Thai Qualifications Framework for Higher Education) (TQF: HEd)

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

แผนภมแสดงแผนภมแสดงขนตอนขนตอนการการพฒนาคณภาพบณฑตพฒนาคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯฯ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และแกไขเพมเตม พ.ศ. ๒๕๔๕

มาตรฐานการศกษาของชาต

มาตรฐานการอดมศกษา

ดานการบรหารจดการ ดานการสรางและพฒนาสงคม ฐานความรและสงคมแหงการเรยนร

รามร

ดานคณภาพบณฑต

Teaching Unit (POD Network)

รายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification)

รายละเอยดของรายวชาและประสบการณภาคสนาม (ถาม)

(Course + Field Experience Specifications)

กระบวนการเรยนการสอน (ทท าใหบรรลผลการเรยนรทคาดหวง)

การวดและประเมนผล (มงเนนผลการเรยนรของนกศกษา/บณฑต)

รายงานรายวชาและประสบการณภาคสนาม (ถาม) (Course + Field Experience Reports)

รายงานประจ าภาค/ประจ าปการศกษา(Semester/Annual Programme Report)

๕ ป

วางแผนปรบปรง + พฒนา

เสนอ สภาสถาบนอนมต

เสนอ

สกอ. บนทกไว ในฐาน ขอมล

หลกสตร TQF-IS

กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

มาตรฐานคณวฒสาขา/ สาขาวชาตาง ๆ

เกณฑมาตรฐานหลกสตร

เกณฑก าหนดชอปรญญา

หลกเกณฑการเทยบโอน

เกณฑ/แนวทางอน ๆ

ผลการเรยนรทคาดหวง

การจดสงอ านวยความสะดวก สภาพแวดลอม

นกศกษา/บณฑตไดรบการพฒนาใหมมาตรฐานผลการเรยนรตามทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒ

(บณฑตมคณภาพเปนทพงพอใจของผจางงานและสงคม)

สกอ

ตดตามการด าเนนการตาม TQF

ไมใช

การอดมศกษา

กก.อ. ก ำหนดหลกเกณฑกำรปรบปรง

มหาวทยาลย

๑

๑

เผยแพรหลกสตรทด าเนนการ ไดมาตรฐาน

TQF บนทกไวในฐานขอมล

TQR

ใช

ทกป

๑๕ ก.ค. ๕๒

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

พ.ศ. ๒๕๕๒

ตามทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ หมวด ๖ มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา มาตรา ๔๗ ก าหนดใหมระบบ การประกนคณภาพการศกษา เพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบ ประกอบดวยระบบ การประกนคณภาพภายในและระบบการประกนคณภาพภายนอก จงเหนสมควรใหจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตขน เพอใหเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษา และเพอเปนการประกนคณภาพของบณฑตในแตละระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชา รวมทงเพอใชเปนหลกในการจดท ามาตรฐานดานตางๆ เพอใหการจดการศกษามงสเปาหมายเดยวกนในการผลตบณฑตไดอยางมคณภาพ

ฉะนน อาศยอ านาจตามความในมาตรา ๘ และมาตรา ๑๖ แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการโดยค าแนะน าของคณะกรรมการการอดมศกษา ในคราวประชมครงท ๖/๒๕๕๒ เมอวนท ๔ มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๒ จงออกประกาศไวดงน

๑. ประกาศน เรยกวา “ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒”

๒. ใหใชประกาศนส าหรบการก าหนดเปาหมายของการจดการศกษาเพอใหบณฑต มคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตในทกระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชา และใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศในราชกจจานเบกษาเปนตนไป

๓. วตถประสงค เพอเปนกรอบมาตรฐานใหสถาบนอดมศกษาใชเปนแนวทางในการพฒนาหรอปรบปรง

หลกสตร การจดการเรยนการสอน และพฒนาคณภาพการจดการศกษา ใหสามารถผลตบณฑตทมคณภาพ และเพอประโยชนตอการรบรองมาตรฐานคณวฒในระดบอดมศกษา

๔. กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ประกอบดวย ๔.๑ ระดบคณวฒ ไดแก ระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) ระดบท ๒ ปรญญาตร ระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต ระดบท ๔ ปรญญาโท ระดบท ๕ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง ระดบท ๖ ปรญญาเอก

๒

๔.๒ คณภาพของบณฑตทกระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชาตาง ๆ ตองเปนไปตาม

มาตรฐานผลการเรยนรทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดและตองครอบคลมอยางนอย ๕ ดาน คอ (๑) ดานคณธรรม จรยธรรม (๒) ดานความร (๓) ดานทกษะทางปญญา (๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย สารสนเทศ

ส าหรบสาขา/สาขาวชาทเนนทกษะทางปฏบตตองเพมมาตรฐานผลการเรยนร ดานทกษะพสย

โดยมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของแตละระดบคณวฒและลกษณะของหลกสตรอยางนอยตองเปนไปตามทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดไวในแนวทางการปฏบต ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ ๔.๓ ชอปรญญา จ านวนหนวยกต ระยะเวลาในการศกษา และการเทยบโอน ผลการเรยนร ใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ

๕. ใหคณะกรรมการการอดมศกษาน ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ไปพฒนามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาตางๆ ของแตละระดบคณวฒ เพอสถาบนอดมศกษาไดใชเปนแนวทางในการพฒนาหรอปรบปรงรายละเอยดของหลกสตรและจดการเรยนการสอนเพอใหคณภาพของบณฑตทผลตในสาขา/สาขาวชาของระดบคณวฒเดยวกนมมาตรฐานทเทยบเคยงกนไดทงในระดบชาต และระดบสากล

๖. ใหสถาบนอดมศกษาพฒนาหรอปรบปรงรายละเอยดของหลกสตรตามประกาศกระทรวงศกษาธการวาดวยมาตรฐานคณวฒตามระดบคณวฒของแตละสาขา/สาขาวชา โดยจดท ารายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) รายงานผลการด าเนนการของรายวชา รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) และรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร โดยมหวขออยางนอยตามทคณะกรรมการการอดมศกษา ก าหนด และด าเนนการจดการเรยนการสอนตลอดจนการวดและการประเมนผลเพอใหมนใจวา บณฑตมมาตรฐานผลการเรยนรตามขอ ๔.๒ ๗. ใหสถาบนอดมศกษาพฒนาหรอปรบปรงรายละเอยดของหลกสตร โดยมตวบงช การประกนคณภาพของหลกสตร การจดการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนตามประกาศกระทรวงศกษาธการวาดวยมาตรฐานคณวฒตามระดบคณวฒของสาขา/สาขาวชานน ๆ

๘. ใหสถาบนอดมศกษาจดใหมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองอยางนอย ทก ๆ ๕ ป

๙. ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเผยแพรหลกสตรทด าเนนการไดมาตรฐานตามประกาศนตอสาธารณะตามหลกเกณฑทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด

๓

๑๐. ใหสถาบนอดมศกษาพฒนาหลกสตรทจะรบนกศกษาใหมเปนครงแรกตงแต ปการศกษา ๒๕๕๓ เปนตนไปตามประกาศน ส าหรบหลกสตรทเปดสอนอยแลวตองปรบปรงใหสอดคลองกบประกาศนภายในปการศกษา ๒๕๕๕

๑๑. ใหคณะกรรมการการอดมศกษาก ากบ ดแล ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา เพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมคณภาพและมาตรฐานตามเจตนารมณของประกาศน

๑๒. ในกรณทไมสามารถปฏบตตามหลกเกณฑขางตนได หรอมความจ าเปนตองปฏบตนอกเหนอจากทก าหนดไวในประกาศน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการการอดมศกษาทจะพจารณา และใหถอค าวนจฉยของคณะกรรมการการอดมศกษานนเปนทสด

ประกาศ ณ วนท ๒ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒

(นายจรนทร ลกษณวศษฏ) รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

ประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

พ.ศ. ๒๕๕๒ --------------------------------

เพออนวตใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ และมตคณะกรรมการการอดมศกษาในการประชมครงท ๖/๒๕๕๒ เมอวนท ๔ มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๒ จงออกประกาศแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ ไวดงตอไปน

๑. คณะกรรมการการอดมศกษาจะเสนอมาตรฐานคณวฒของแตละระดบและสาขา/สาขาวชาซงครอบคลมหวขอตางๆ ตามแบบ มคอ.๑ ทายประกาศน เพอ ใหร ฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศใหสถาบนอดมศกษาใชเปนแนวทางในการพฒนา/ปรบปรงรายละเอยดของหลกสตรตอไป

๒. ใหสถาบนอดมศกษาด าเนนการพฒนา/ปรบปรงรายละเอยดของหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ ไดสองวธ ดงน ๒.๑ ใชประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาของระดบคณวฒนน เปนแนวทางในการพฒนา/ปรบปรงรายละเอยดของหลกสตร ๒.๒ ใชประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดม ศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ เปนแนวทางในการพฒนา/ปรบปรงรายละเอยดของหลกสตรกรณทกระทรวง ศกษาธการยงมไดประกาศมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาของระดบคณวฒนน

๓. ใหสถาบนอดมศกษาจดท ารายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ใหชดเจน โดยครอบคลมหวขอตางๆ ตามแบบ มคอ.๒ มคอ.๓ และ มคอ.๔ ทายประกาศน

๔. ใหสภาสถาบนอดมศกษาก าหนดระบบและกลไกของการจดท ารายละเอยดของ หลกสตร และตองอนมตหลกสตรซงไดจดท าอยางถกตองสมบรณแลวกอนเปดสอน

๕. ใหสถาบนอดมศกษาเสนอหลกสตรซงสภาสถาบนอดมศกษาอนมตใหเปดสอนแลวใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วนนบแตสภาสถาบนอดมศกษาอนมต

๖. ใหสถาบนอดมศกษาบรหารจดการหลกสตรเพอใหบณฑตมคณลกษณะตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนๆ หรอกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต กรณทกระทรวงศกษาธการยงมไดประกาศมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาของระดบคณวฒนนๆ และธ ารงไวซงคณภาพมาตรฐานดงกลาว โดยด าเนนการ ดงน

๒

๖.๑ พฒนาอาจารยทงดานวชาการ วธการสอนและวธการวดผลอยางตอเนอง ๖.๒ จดสรรทรพยากรเพอการเรยนการสอนและการวจยใหเพยงพออยางม

คณภาพ รวมทงอาจประสานกบสถาบนอดมศกษาและ/หรอหนวยงานอนเพอใชทรพยากรรวมกนในการพฒนาการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพ

๖.๓ จดใหมการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนรในทกๆ ดาน ตามทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรนนๆ ๖.๔ จดใหมการรายงานผลการจดการศกษาเปนรายวชา ประสบการณภาคสนาม (ถาม) ทกภาคการศกษา และเปนรายหลกสตรทกปการศกษา โดยมหวขอตามแบบ มคอ.๕ มคอ.๖ และ มคอ.๗ ตามล าดบทแนบทายประกาศน ๖.๕ ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนการอยางตอเนอง และรายงานผลการจดการศกษาตอสภาสถาบนอดมศกษาทกปการศกษา ๖.๖ ประเมนหลกสตรเพอพฒนาอยางตอเนองอยางนอยทกๆ ๕ ป

๗. ใหสถาบนอดมศกษาประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอนอยางตอเนองทกหลกสตร โดยด าเนนการดงน ๗.๑ ก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนทสะทอนการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๗.๒ ด าเนนการประกนคณภาพภายใน ตามระบบประกนคณภาพภายในของหลกสตร ๗.๓ รายงานผลการด าเนนการตอสภาสถาบนอดมศกษา คณะกรรมการการอดมศกษา และสาธารณะ ๗.๔ น าผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพและทนสมยอยเสมอ

๘. ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเผยแพรหลกสตรใหม/ปรบปรงทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอสถาบนอดมศกษาไดเปดสอนไปแลวอยางนอยครงระยะเวลาของหลกสตรตามหลกเกณฑตอไปน ๘.๑ เปนหลกสตรทไดรบอนมตจากสภาสถาบนอดมศกษากอนเปดสอนและไดแจงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วนนบแตสภาสถาบนอดมศกษาอนมตหลกสตรนน ๘.๒ ผลการประเมนคณภาพภายในตามตวบงชทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรซงสอดคลองกบการประกนคณภาพภายในจะตองมคะแนนเฉลยระดบดขนไปตอเนองกน ๒ ป นบตงแตเปดสอนหลกสตรทไดพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เวนแตหลกสตรใดทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาไดก าหนดตวบงชและ/หรอเกณฑการประเมนเพมเตม ผลการประเมนคณภาพจะตองเปนไปตามหลกเกณฑทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนๆก าหนด จงจะไดรบการเผยแพร กรณหลกสตรใดมครงระยะเวลาของหลกสตร ๑ ป หรอนอยกวาใหพจารณาผลการประเมนคณภาพภายในของปแรกทเปดสอนดวยหลกเกณฑเดยวกน

๓

๘.๓ หลกสตรใดทไมไดรบการเผยแพร ใหสถาบนอดมศกษาด าเนนการปรบปรงตามเงอนไขทคณะกรรมการการอดมศกษาจะก าหนดจากผลการประเมนตอไป ๘.๔ กรณหลกสตรใดไดรบการเผยแพรแลว สถาบนอดมศกษาจะตองก ากบดแลใหมการรกษาคณภาพใหมมาตรฐานอยเสมอ โดยผลการประเมนคณภาพภายในตองมคะแนนเฉลยอยในระดบดขนไป หรอเปนไปตามทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนก าหนดทกปหลงจากไดรบการเผยแพร หากตอมาปรากฏวาผลการประเมนคณภาพหลกสตรของสถาบนอดมศกษาใดไมเปนไปตามทก าหนดใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเสนอคณะกรรมการการอดมศกษาเพอพจารณาถอนการเผยแพรหลกสตรนน จนกวาสถาบนอดมศกษานนจะไดมการปรบปรงตามเงอนไขของคณะกรรมการการอดมศกษา

๙. คณะกรรมการการอดมศกษาจะตดตามการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตอยางตอเนอง กรณทพบวาไมเปนไปตามแนวทางทก าหนด ใหมการปรบปรงตามเงอนไขของคณะกรรมการการอดมศกษา

๑๐. ขนตอนการด าเนนการและรายละเอยดทเกยวของปรากฏในเอกสารกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ และแนวทางการปฏบตทแนบทายประกาศน ประกาศ ณ วนท ๑๖ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๒

(ศาสตราจารยวจารณ พานช)

ประธานกรรมการ

คณะกรรมการการอดมศกษา

ก

ค ำน ำ

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตขน เพอประกนคณภาพบณฑต โดยถายทอดเจตนารมณจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ในเรองมาตรฐานการศกษาของชาต และมาตรฐานการอดมศกษาไปสกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ซงสอดคลองกบนโยบายของรฐบาลตามขอเสนอการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) ในการพฒนาคณภาพคนไทยยคใหมทก าหนดใหกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต เปนมาตรการหลกในการผลตและพฒนาก าลงคนทมคณภาพ มสมรรถนะ และความร ความสามารถ

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษามงเนนกลมมาตรฐานผลการเรยนรอยางนอย ๕ ดาน ไดแก ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หากสาขา/สาขาวชาใดทเนนทกษะทางปฏบตตองเพมมาตรฐานผลการเรยนรดานทกษะพสย ซงเปนผลทไดจากการวจยคณลกษณะบณฑตทพงประสงคของสงคมไทย และการศกษาเปรยบเทยบกบคณลกษณะบณฑตของนานาประเทศ โดยมงถายทอดเปาหมายการจดการศกษาตามมาตรฐานการศกษาของชาตทก าหนดคณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก “คนไทยเปนคนเกง คนด และมความสข” ไปสการก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรในระดบอดมศกษาอยางนอย ๕ ดานดงกลาวขางตน ทงน สถาบนอดมศกษาสามารถเพมเตมและพฒนาคณลกษณะพเศษของบณฑตใหเปนไปตามเอกลกษณ ปรชญา วสยทศน ของสถาบนอดมศกษาแตละแหง และน าไปเปนหลกในการพฒนาหลกสตรไดอยางหลากหลาย โดยใหมมาตรฐานไมต ากวาทก าหนด

เพอใหเกดแนวทางการบรหารจดการทมงเปาหมายไปสมาตรฐานผลการเรยนรดงกลาว กรอบมาตรฐานคณวฒฯ จงก าหนดองคประกอบและสงทควรค านงถงในการจดการศกษา รวมทงปจจยสความส า เรจท เ ก ยวของ ไว ด วย โดยส านกงานคณะกรรมการการ อดมศกษาได จ ดท าประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ และประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ เพอน าไปสการปฏบตทเปนรปธรรม โดยความรวมมอกนของทกฝายทเกยวของเพอพฒนาผเรยนดวยวงจรคณภาพของกรอบมาตรฐานคณวฒ ทงน โดยมกลยทธการสอน การวดและประเมนผลการเรยนการสอนเปนปจจยส าคญทจะท าใหทงผสอนและผเรยนเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมการสอนและการเรยนร ทจะสงผลใหผเรยนมคณลกษณะและมาตรฐานผลการเรยนรทมงหวง

ข

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาหวงเปนอยางย งวา เอกสาร “กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒” ฉบบน จะเปนประโยชนแกสถาบนอดมศกษาและหนวยงานตางๆ ทเกยวของในการด าเนนการตามภารกจเพอใหบรรลเปาหมายสงสดรวมกนในการพฒนาประเทศดวยบณฑต ทมคณภาพ สามารถพฒนาชาตไดอยางยงยน

(ดร.สเมธ แยมนน) เลขาธการคณะกรรมการการอดมศกษา

บทน า เอกสารแนวทางการน ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ และแนวทางการปฏบต ประกอบดวย ๓ สวน ดงน สวนท ๑ สาระส าคญของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ประกอบดวยเนอหาสาระส าคญทตองการใหความรความเขาใจทตรงกนเกยวกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เชน ความหมาย หลกก ารส าคญ วตถประสงคของการจดท าโครงสรางและองคประกอบของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เปนตน สวนท ๒ ขนตอนการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ประกอบดวยขนตอนและรายละเอยดทคณะกรรมการการอดมศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาและสถาบนอดมศกษาจะตองด าเนนการเพอใหบณฑตบรรลผลการเรยนรตามมาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงซงสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต สวนท ๓ ภาคผนวก - แบบฟอรมตางๆ ทจะตองใชในการด าเนนการ ๗ แบบฟอรม ดงน

๑. แบบ มคอ. ๑ มาตรฐานคณวฒระดบ....................สาขา/สาขาวชา................. ๒. แบบ มคอ. ๒ รายละเอยดของหลกสตร ๓. แบบ มคอ. ๓ รายละเอยดของรายวชา ๔. แบบ มคอ. ๔ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ๕. แบบ มคอ. ๕ รายงานผลการด าเนนการของรายวชา ๖. แบบ มคอ. ๖ รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม ๗. แบบ มคอ. ๗ รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร - ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ สวนท ๔ รายนามคณะอนกรรมการจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

ของประเทศไทย

ค

สารบญ หนา

ค าน า ก บทน า ค สวนท ๑ สาระส าคญของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๑. ความหมายของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๒ ๒. หลกการส าคญของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๒ ๓. วตถประสงคของการจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๓ ๔. โครงสรางและองคประกอบของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๔-๑๗

๔.๑ ระดบคณวฒ (Levels of Qualifications) ๔ ๔.๒ การเรยนรและมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาของประเทศไทย

๖

๔.๓ มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของแตละระดบคณวฒ ๗ ๔.๔ ลกษณะของหลกสตรในแตละระดบคณวฒ ๑๕ ๔.๕ จ านวนหนวยกตในหลกสตรและระยะเวลาในการศกษา ๑๖ ๔.๖ การก าหนดชอคณวฒ ๑๖ ๔.๗ การเทยบโอนความรหรอประสบการณ ๑๗

๕. ความสมพนธระหวางระดบคณวฒ จ านวนหนวยกตขนต าของหลกสตร ๑๘ และมาตรฐานผลการเรยนร

๖. คณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของแตละระดบคณวฒ ๑๙ ๗. การทวนสอบมาตรฐาน ๒๓ ๘. ปจจยสความส าเรจทจ าเปนตอการพฒนามาตรฐานผลการเรยนรในแตละดาน ๒๔ ๙. สถาบนทจดการเรยนการสอนและใหคณวฒตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ๒๕

ระดบอดมศกษาแหงชาต ๑๐. ระบบและกลไกการประกนคณภาพของหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๒๕ สวนท ๒ ขนตอนการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา แหงชาต

๑. การพฒนามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาตางๆ ในแตละระดบคณวฒ ๒๖ ๒. การจดท ารายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification) ๓๐ ๓. การจดท ารายละเอยดของรายวชา (Course Specification) และประสบการณ ๓๓

ของภาคสนาม (Field Experience Specification) ๔. การขออนมตหลกสตรตอสภาสถาบนอดมศกษา ๓๓ ๕. การเสนอหลกสตรตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ๓๓ ๖. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๓๔

สารบญ (ตอ)

หนา ๗. การจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา (Course Report) ๓๔

รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Report) (ถาม) และรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (Programme Report)

๘. การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๓๕ ๙. การเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ๓๖

ซงบนทกในฐานขอมลหลกสตรเพอการเผยแพร (Thai Qualifications Register : TQR)

๑๐. การก ากบดแล ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา โดยคณะกรรมการ ๓๗ การอดมศกษา

สวนท ๓ ภาคผนวก - แบบฟอรมตางๆ ง ๑. แบบ มคอ.๑ มาตรฐานคณวฒระดบการศกษา...........สาขา/สาขาวชา....... ๒. แบบ มคอ.๒ รายละเอยดของหลกสตร ๓. แบบ มคอ.๓ รายละเอยดของรายวชา ๔. แบบ มคอ.๔ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ๕. แบบ มคอ.๕ รายงานผลการด าเนนการของรายวชา ๖. แบบ มคอ.๖ รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม ๗. แบบ มคอ.๗ รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ๘. ตวบงชผลการด าเนนงาน

- ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ สวนท ๔ คณะอนกรรมการจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา จ ของประเทศไทย

๑

สวนท ๑ สาระส าคญของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

โลกยคปจจบนมความสะดวกรวดเรวในการเดนทางและการตดตอสอสารเปนอยางมาก ในดานการศกษา เกดการเคลอนยายของนกศกษา คร อาจารย และบคลากรเพอแลกเปลยนเรยนรจากตางสถาบนอดมศกษาทงในและตางประเทศ นอกจากน ผทท างานและตองการศกษาเพมเตมเพอพฒนาศกยภาพการท างานมจ านวนมากขน จงจ าเปนตองพฒนาระบบการจดการศกษาเพอรองรบการเปลยนแปลงดงกลาว คอ การปรบปรงระบบการศกษาเพอสงเสรมการศกษาตลอดชวตและพฒนาคณภาพมาตรฐานการจดการศกษาใหมความใกลเคยงกนกบสถาบนอดมศกษาทดอนๆ เพอใหเกดความสะดวกแกการเคลอนยายของนกศกษาและการเทยบโอนหนวยกต และนบตงแตการประชมรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาของประเทศตางๆ ในทวปยโรปทเมอง Bologna ประเทศอตาลเมอป พ.ศ. ๒๕๔๒ จนเกดขอตกลง Bologna Process ประเทศตางๆ ในทวปยโรปจงปรบเปลยน ระบบการจดการศกษา ทมงเนนมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต (Learning Outcomes) ในแตละคณวฒ และขยายผลการด าเนนการไปตามประเทศตางๆ ทวโลก

ส าหรบประเทศไทย การประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ สงผลกระทบใหเกดการปฏรปการศกษาทกระดบ มการเนนหนกใหปรบปรงหลกสตรและปรบเปลยนวธการสอนเพอพฒนานกศกษาใหคดเปน แกปญหาเปนและเหนคณคาของวฒนธรรมไทย มการยกระดบของสถาบนราชภฏและสถาบนเทคโนโลย ราชมงคลขนเปนมหาวทยาลย การเปดด าเนนการของวทยาลยชมชน และใหอสระในการด าเนนการแกสถาบนอดมศกษาเอกชนมากขน การเปลยนแปลงเหลานท าใหสถาบนอดมศกษามความหลากหลาย มการขยายตวเพอใหประชาชนมโอกาสเขาเรยนในระดบอดมศกษากนไดอยางทวถง ทามกลางสงตาง ๆ ทเกดขนเหลานกอใหเกดปญหาตามมา กลาวคอ จะท าอยางไรใหสงคมเชอมนไดวาคณวฒทบณฑตไดร บจากสถาบนอดมศกษาทกแหงมคณภาพและมาตรฐานทสามารถเทยบเคยงกนได

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาในฐานะทเปนหนวยงานก ากบและสงเสรมการด าเนนการของสถาบนอดมศกษาจงไดด าเนนการโครงการจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา ของประเทศไทย (Thai Qualifications Framework for Higher Education; TQF:HEd) เพอเปนเครองมอในการน านโยบายทปรากฏในพระราชบญญตการศกษาแหงชาตเกยวกบมาตรฐานการศกษาของชาตในสวนของมาตรฐานการอดมศกษาไปสการปฏบตในสถาบนอดมศกษาอยางเปนรปธรรม กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษามงเนนเปาหมายการจดการศกษาทผลการเรยนร (Learning Outcomes) ของนกศกษา ซงเปนการประกนคณภาพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒ และสอสารใหสงคม ชมชน รวมทงสถาบนอดมศกษาทงในและตางประเทศเขาใจไดตรงกนและเชอมนถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐานทสามารถเทยบเคยงกนไดกบสถาบนอดมศกษาทดท งในและตางประเทศ

๒

๑. ความหมายของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF : HEd) หมายถง กรอบทแสดงระบบคณวฒการศกษาระดบอดมศกษาของประเทศ ซงประกอบดวย ระดบคณวฒ การแบงสายวชา ความเชอมโยงตอเนองจากคณวฒระดบหนงไปสระดบทสงขน มาตรฐานผลการเรยนรของแตละระดบคณวฒซงเพมสงขนตามระดบของคณวฒ ลกษณะของหลกสตรในแตละระดบคณวฒ ปรมาณการเรยนรทสอดคลองกบเวลาทตองใช การเปดโอกาสใหเทยบโอนผลการเรยนรจากประสบการณ ซงเปนการสงเสรมการเรยนรตลอดชวต รวมทงระบบและกลไกทใหความมนใจในประสทธผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตของสถาบนอดมศกษาวาสามารถผลตบณฑตใหบรรลคณภาพตามมาตรฐานผลการเรยนร ๒. หลกการส าคญของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๒.๑ ยดหลกความสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ตลอดจนมาตรฐานการศกษาของชาต และมาตรฐานการอดมศกษา โดยมงใหกรอบมาตรฐานคณวฒเปนเครองมอในการน าแนวนโยบายในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการจดการศกษาตามทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต มาตรฐานการศกษาของชาต และมาตรฐานการอดมศกษาไปสการปฏบตในสถาบนอดมศกษาไดอยางเปนรปธรรม เพราะกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษามแนวทางทชดเจนในการพฒนาหลกสตร การปรบเปลยนกลวธการสอนของอาจารย การเรยนรของนกศกษา ตลอดจนการวดและประเมนผลการเรยนรเพอใหมนใจวา บณฑตจะบรรลมาตรฐานผลการเรยนรตามทมงหวงไดจรง ๒.๒ มงเนนทมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต (Learning Outcomes) ซงเปนมาตรฐาน ขนต าเชงคณภาพ เพอประกนคณภาพบณฑตและสอสารใหหนวยงานและผทเกยวของไดเขาใจและมนใจถงกระบวนการผลตบณฑต โดยเรมทผลผลตและผลลพธของการจดการศกษา คอ ก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตทคาดหวงไวกอน หลงจากนนจงพจารณาถงองคประกอบอนๆ ทเกยวของในกระบวนการจดการเรยนการสอนทจะสงเสรมใหบณฑตบรรลถงมาตรฐานผลการเรยนรนนอยางสอดคลองและสงเสรมกนอยางเปนระบบ ๒.๓ มงทจะประมวลกฎเกณฑและประกาศตางๆ ทไดด าเนนการไวแลวเขาดวยกนและเชอมโยงเปนเรองเดยวกน ซงจะสามารถอธบายใหผเกยวของไดเขาใจอยางชดเจนเกยวกบความหมายและความมมาตรฐานในการจดการศกษาของคณวฒหรอปรญญาในระดบตางๆ ๒.๔ มงใหคณวฒหรอปรญญาของสถาบนอดมศกษาใดๆ ของประเทศไทยเปนทยอมรบและเทยบเคยงกนไดกบสถาบนอดมศกษาทดทงในและตางประเทศ เนองจากกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาจะชวยก าหนดความมมาตรฐานในการจดการศกษาในทกขนตอนอยางเปนระบบ โดยเปดโอกาสใหสถาบนอดมศกษาสามารถจดหลกสตร ตลอดจนกระบวนการเรยนการสอน

๓

ไดอยางหลากหลาย โดยมนใจถงผลผลตสดทายของการจดการศกษา คอ คณภาพของบณฑตซงจะมมาตรฐานผลการเรยนรตามทมงหวง สามารถประกอบอาชพไดอยางมความสขและภาคภมใจ เปนทพงพอใจของผใชบณฑต และเปนคนดของสงคม ชวยเพมความเขมแขงและขดความสามารถ ในการพฒนาประเทศไทย ๓. วตถประสงคของการจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๓.๑ เพอเปนกลไกหรอเครองมอในการน าแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา ตามทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ เกยวกบมาตรฐานการศกษาของชาต และมาตรฐานการอดมศกษาไปสการปฏบตไดอยางเปนรปธรรม ดวยการน าไปเปนหลกในการพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน และการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา ๓.๒ เพอก าหนดเปาหมายในการผลตบณฑตใหชดเจนโดยก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตทคาดหวงในแตละคณวฒ/ปรญญาของสาขา/สาขาวชาตางๆ และเพอใหสถาบนอดมศกษาและผทรงคณวฒ/ผเชยวชาญในสาขา/สาขาวชาไดใชเปนหลก และเปนแนวทางในการวางแผน ปรบปรง เปลยนแปลงและพฒนาการจดการศกษา เชน การพฒนาหลกสตร การปรบเปลยนกลวธการสอน วธการเรยนร ตลอดจนกระบวนการวดและการประเมนผลนกศกษา

๓.๓ เพอเชอมโยงระดบตางๆของคณวฒในระดบอดมศกษาใหเปนระบบ เพอบคคลจะไดมโอกาสเพมพนความรไดอยางตอเนองและหลากหลายตามหลกการศกษาตลอดชวต มความชดเจนและโปรงใส สามารถเทยบเคยงกบมาตรฐานคณวฒในระดบตางๆ กบนานาประเทศได

๓.๔ เพอชวยใหเกดวฒนธรรมคณภาพในสถาบนอดมศกษาและเปนกลไกในการประกนคณภาพภายในของสถาบนอดมศกษาทกแหง และใชเปนกรอบอางองส าหรบผประเมนของการประกนคณภาพภายนอกเกยวกบคณภาพบณฑต และการจดการเรยนการสอน

๓.๕ เพอเปนกรอบของการสอสารทมประสทธภาพในการสรางความเขาใจและความมนใจในกลมผทเกยวของ อาท นกศกษา ผปกครอง ผประกอบการ ชมชน สงคมและสถาบนอนๆ ทงในและตางประเทศเกยวกบความหมายของคณวฒ คณธรรม จรยธรรม ความร ความสามารถ ทกษะ และสมรรถนะในการท างาน รวมทงคณลกษณะอนๆ ทคาดวาบณฑตจะพงม

๓.๖ เพอประโยชนในการเทยบเคยงมาตรฐานคณวฒระหวางสถาบนอดมศกษา ทงในและตางประเทศในการยายโอนนกศกษาระหวางสถาบนอดมศกษา การลงทะเบยนขามสถาบน และการรบรองคณวฒผส าเรจการศกษาทงในและตางประเทศ

๓.๗. เพอใหมการก ากบดแลคณภาพการผลตบณฑตกนเองของแตละสาขา/สาขาวชา ๓.๘. เพอน าไปสการลดขนตอน/ระเบยบ (Deregulation) การด าเนนการใหกบสถาบน

อดมศกษาทมความเขมแขง

๔

๔. โครงสรางและองคประกอบของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๔.๑ ระดบคณวฒ (Levels of Qualifications) ระดบของคณวฒแสดงถงการเพมขนของระดบสตปญญาทตองการ และความซบซอนของการเรยนรทคาดหวง นอกจากนกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ยงก าหนดคณลกษณะของนกศกษาระดบแรกเขาหลงจากส าเรจการศกษาขนพนฐานดวย เพราะเปนพนฐาน ความร ความสามารถทส าคญในการศกษาตอในระดบอดมศกษา

คณวฒระดบอดมศกษาเรมตนทระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) และสนสดทระดบท ๖ ปรญญาเอก ดงน ระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) ระดบท ๒ ปรญญาตร ระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต ระดบท ๔ ปรญญาโท ระดบท ๕ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง ระดบท ๖ ปรญญาเอก

บณฑตทส าเรจการศกษาในระดบใดระดบหนงสามารถเขาศกษาตอในระดบทสงขน แตทงนขนอยกบหลกเกณฑการเขาศกษาตอของแตละสถาบนอดมศกษาซงอาจขนอยกบคะแนนเฉลยสะสม หรอเงอนไขอนเพอใหมนใจวาผสมครเขาศกษาตอจะมโอกาสประสบความส าเรจ ในการศกษาระดบทสงขนและซบซอนยงขน กรอบมาตรฐานคณวฒฯแบงสายวชาเปน ๒ สาย ไดแก สายวชาการ เนนศาสตรบรสทธ ทางดานศลปศาสตรหรอดานวทยาศาสตร โดยมงศกษาสาระและวธการของศาสตรสาขาวชานนๆเปนหลก ไมไดสมพนธโดยตรงกบการประกอบอาชพ และสายวชาชพซงมงเนนการศกษาในลกษณะของศาสตรเชงประยกต เพอใหนกศกษามความรและทกษะระดบสงซงจ าเปนตอการประกอบอาชพ และน าไปสการปฏบตตามมาตรฐานวชาชพ การเรยนในสายวชาการควรจะพฒนาความสามารถทส าคญทงในการท างานและการด ารงชพในชวตประจ าวน สวนหลกสตรสายวชาชพควรเกยวของกบความเขาใจ การวจยและความรทางทฤษฎในสาขา/สาขาวชาและสาขา/สาขาวชาอนท เกยวของอยางทวถง และพฒนาความสามารถในการคดและการแกไขปญหาทเหมาะสมกบทกสถานการณ อยางไรกตามหลกสตรทงสองสายดงกลาวมจดเนนทแตกตางกน ซงควรสะทอนใหเหนในรายละเอยดของเนอหาสาระส าคญและในชอปรญญา ผส าเรจการศกษาในสายวชาหนงสามารถเปลยนไปศกษาตอระดบสงขนในอกสายวชาหนงได ซงสถาบนอดมศกษาอาจจะก าหนดเงอนไขบางประการของการเขาศกษาได เพอใหผเรยนมพนฐานความรและทกษะทจ าเปนเพยงพอส าหรบการศกษาตอในระดบนนๆ และบรรลผลการเรยนรตามทหลกสตรนนๆ คาดหวง

๕

โครงสรางของระดบคณวฒในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ซงเชอมโยงตอเนองจากคณวฒระดบหนงสอกระดบหนงทสงขน ดงแผนภมตอไปน

ระดบ ปรญญาทางสายวชาการ ปรญญาทางสายวชาชพ ๖

ปรญญาเอกทางการวจย (ปร.ด.)

ปรญญาเอกทางวชาชพ (เชน บธ.ด., วศ.ด., ศษ.ด.)

๕

ประกาศนยบตรบณฑตชนสง

๔

ปรญญาโททางการวจย (เชน ศศ.ม., วท.ม.)

ปรญญาโททางวชาชพ (เชน บธ.ม., วศ.ม., ศษ.ม.)

๓

ประกาศนยบตรบณฑต

๒

ปรญญาตร (เชน ศศ.บ., วท.บ.)

ปรญญาตร ( เชน บธ.บ., วศ.บ., ศษ.บ., ทล.บ.)

๑

อนปรญญา (๓ ป)

-

แรกเขา

หมายเหต : เสนทบ แสดงถง เสนทางการศกษาตอระหวางระดบคณวฒ เสนประ แสดงถง เสนทางทเปนไปไดในการศกษาตอระหวางระดบคณวฒและสายวชา แตอาจตองศกษาเพมเตมในการเปลยนเสนทางการศกษาเพอใหมนใจวานกศกษา มพนฐานความรและทกษะทจ าเปนเพยงพอ ส าหรบการศกษาตอในระดบนนๆ

๖

๔.๒ การเรยนร และมาตรฐานผลการเรยนร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของประเทศไทย การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรมทนกศกษาพฒนาขนในตนเอง จากประสบการณทไดรบระหวางการศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงใหบณฑตม อยางนอย ๕ ดาน ดงน

(๑) ดานคณธรรม จรยธรรม (Ethics and Moral) หมายถง การพฒนานสยในการประพฤตอยางมคณธรรม จรยธรรม และดวยความรบผดชอบทงในสวนตนและสวนรวม ความ สามารถในการปรบวถชวตในความขดแยงทางคานยม การพฒนานสยและการปฏบตตนตามศลธรรม ทงในเรองสวนตวและสงคม

(๒) ดานความร (Knowledge) หมายถง ความสามารถในการเขาใจ การนกคด และการน าเสนอขอมล การวเคราะหและจ าแนกขอเทจจรงในหลกการ ทฤษฎ ตลอดจนกระบวนการตางๆ และสามารถเรยนรดวยตนเองได

(๓) ดานทกษะทางปญญา (Cognitive Skills) หมายถง ความสามารถในการวเคราะหสถานการณและใชความร ความเขาใจในแนวคด หลกการ ทฤษฎ และกระบวนการตางๆ ในการคดวเคราะหและการแกปญหา เมอตองเผชญกบสถานการณใหมๆ ทไมไดคาดคดมากอน

(๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (Interpersonal Skills and Responsibility) หมายถง ความสามารถในการท างานเปนกลม การแสดงถง ภาวะผน า ความรบผดชอบ ตอตนเองและสงคม ความสามารถในการวางแผนและรบผดชอบ ในการเรยนรของตนเอง

(๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills) หมายถง ความสามารถในการวเคราะหเชงตวเลข ความสามารถในการใชเทคนคทางคณตศาสตรและสถต ความสามารถในการสอสารทงการพด การเขยน และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ นอกจากผลการเรยนรท ง ๕ ดานน บางสาขาวชาตองการทกษะทางกายภาพสง เชน การเตนร า ดนตร การวาดภาพ การแกะสลก พลศกษา การแพทย และวทยาศาสตรการแพทย จงตองเพมการเรยนรทางดานทกษะพสย (Domain of Psychomotor Skill)

มาตรฐานผลการเรยนร คอ ขอก าหนดเฉพาะซงเปนผลทมงหวงใหผเรยนพฒนาขนจากการเรยนรท ง 5 ดานทไดรบการพฒนาระหวางการศกษา จากการเรยนและการเขารวมในกจกรรมตาง ๆ ทสถาบนอดมศกษาจดใหทงในและนอกหลกสตรและแสดงออกถงความร ความเขาใจและความสามารถจากการเรยนรเหลานนไดอยางเปนทเชอถอเมอเรยนจบในรายวชาหรอหลกสตรนนแลว มาตรฐานผลการเรยนรซงมอยางนอย ๕ ดาน ดงกลาวขางตน เปนมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตทกคนในทกระดบคณวฒ โดยแตละดานจะมระดบความซบซอนเพมขน เมอระดบคณวฒสงขน ทกษะและความรจะเปนการสะสมจากระดบคณวฒทต ากวาสระดบทสงขน ดงนน มาตรฐานผลการเรยนรของระดบคณวฒใดคณวฒหนงจะรวมมาตรฐานผลการเรยนรในสาขา/สาขาวชาเดยวกนของระดบคณวฒทต ากวาดวย

๗

มาตรฐานผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ใชกบนกศกษาทกคน แมวาบางสาขา/สาขาวชานกศกษาจ าเปนตองพฒนาเปนการเฉพาะ เชน จรรยาบรรณของแพทย นกบญช และนกกฎหมาย เปนตน มาตรฐานผลการเรยนรดานความร และดานทกษะทางปญญา จะเกยวของโดยตรงกบสาขา/สาขาวชาทเรยน ซงตองระบรายละเอ ยดของความร และทกษะของสาขา/สาขาวชาทเหมาะสมกบระดบคณวฒไวในรายละเอยดของหลกสตร และรายละเอยดของรายวชา มาตรฐานผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบมงหวงใหนกศกษาทกคนไมวาจะเปนระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชาใด ตองบรรลมาตรฐานผลการเรยนรดานเหลาน มาตรฐานผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มงหวงใหนกศกษาทกคนไมว าจะเปนระดบคณวฒสาขา/สาขาวชาใด ตองบรรลมาตรฐานผลการเรยนร ด านน แตส าหรบนกศกษาทเรยนในสาขา/สาขาวชาทเกยวของโดยตรงกบมาตรฐานผลการเรยนรนจะตองเนนใหมความช านาญมากกวานกศกษาสาขา/สาขาวชาอนๆ เชน นกศกษาทเรยนสาขาวชา เทคโนโลยสารสนเทศ จะตองมความช านาญและทกษะตามมาตรฐานผลการเรยนรดานความรและดานทกษะทางปญญาเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ ๔.๓ มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของแตละระดบคณวฒ มาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงในระดบแรกเขา (ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษา ตอนปลาย) กรอบมาตรฐานคณวฒฯมแนวคดพนฐานวานกเรยนทเขาเรยนในระดบอดมศกษาจะตองส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาทมพนฐานความรและทกษะ เพยงพอทจะเขาศกษาตอในระดบอดมศกษาอยางมประสทธภาพ พนฐานในทนรวมถงความรความสามารถในสาระการเรยนรท ง ๘ กลม ตามทไดก าหนดไวในมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน มความสามารถในการคดอยางสรางสรรค และประยกตใชความรและทกษะทางปญญาเหลานนเขากบสาขา/สาขาวชาทจะเรยนในสถานการณใหมๆ ได ซงนกเรยนบางคนอาจมพนความรและทกษะทจ าเปนส าหรบสาขาวชาทเขาเรยนไมเพยงพอ ตองเสรมความรพนฐานเพอใหมนใจวานกเรยนมทกษะทจ าเปนทางภาษา ทกษะทางการเรยน และพนฐานทางวชาการเพยงพอทจะศกษาตอในระดบอดม ศกษาไดส าเรจ ผส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย ควรจะตองมมาตรฐานผลการเรยนรในแตละดาน ดงน (๑) ดานคณธรรม จรยธรรม

มความเขาใจและซาบซงในคานยมของไทยและระบบของคณธรรม จรยธรรมสามารถปฏบตตนไดอยางกลมกลนกบความเชอและคานยมสวนตวดวยความรบผดชอบตอครอบครว ชมชน และสงคมไทย มความสามารถในการวเคราะหประเดนปญหาซงเปนความขดแยงทางคานยม สามารถสรปผลการโตแยงและยอมรบผดชอบตอการตดสนใจทไดท าลงไป

๘

(๒) ดานความร มความเขาใจอยางครอบคลมถงความร และทกษะทส าคญในกลมสาระการเรยนร

ทง ๘ กลม ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม กลมพฒนาบคลกภาพ (สขศกษาและพลานามย) ศลปะดนตร การงานอาชพและเทคโนโลยและภาษาตางประเทศ มการเพมเตมองคความรในกลมสาระ/สาขาวชาทเลอกเรยนเพอเตรยมความพรอมในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาหรอในระดบอดมศกษา

(๓) ดานทกษะทางปญญา มความเขาใจในแนวคด หลกการและทฤษฎทส าคญในวชาทศกษา

มความสามารถในการประยกตใชความรความเขาใจทลกซงในการวเคราะหขอโตแยงและปญหาใหม ๆ ในวชาตางๆ ทเรยนและในชวตประจ าวน ตระหนกในประเดนปญหาส าคญทเกยวของกบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ และการมปฏสมพนธกบประเทศอนๆ สามารถประยกตความเขาใจ อนถองแทจากการศกษาเลาเรยนมาใชในการวเคราะหปญหาเหลานน

(๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความรบผดชอบในการเรยนและความประพฤตของตนเอง สามารถทจะรเรม

และพฒนาการเรยนรทางวชาการและการพฒนาลกษณะอนๆ ของตนเองไดโดยมการแนะน าบางเลกนอย สามารถทจะไววางใจใหท างานไดอยางอสระและท างานทมอบหมายใหแลวเสรจ โดยอาศย การแนะน าปรกษาแตเพยงเลกนอย สามารถท างานกลมไดอยางมประสทธภาพเพอจดมงหมายรวมกน

(๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

สามารถใชขอมลสารสนเทศและเทคโนโลยคอมพวเตอร ตลอดจนใชทกษะทาง คณตศาสตรข นพนฐานในการแกไขปญหาในการศกษาในการท างาน และในสภาพแวดลอมของสงคม สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพในการพดและเขยน ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของคณวฒระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) อยางนอยตองเปนดงน

(๑) ดานคณธรรม จรยธรรม มความรบผดชอบตอการกระท าของตนหรอของกลม ตระหนกและประพฤตปฏบต

ไดอยางสอดคลองกบระเบยบขอบงคบและจรรยาบรรณวชาชพ โดยขอค าปรกษาเมอจ าเปน สามารถระบและประเมนผลกระทบจากการกระท าของตนทมตอผอนในสถานการณทอาจน าไปส ขอขดแยงทางคานยมหรอความส าคญกอนหลงกสามารถอธบายลกษณะของความขดแยงนนไดอยางชดเจน และสามารถตดสนใจเลอกสงทควรกระท าได

๙

(๒) ดานความร มความรทวไปเกยวกบขอบขายและลกษณะของสาขาวชาทเรยน และรลกใน

ความรบางสวนในสาขา รวมถงทฤษฏ แนวคด และหลกการทส าคญ มความเขาใจในปญหาและงานวจยใหมๆ ส าหรบหลกสตรทมการเตรยมนกศกษาเพอประกอบวชาชพหรอผชวยนกวชาชพ นกศกษาจะตองมความรเกยวกบพฒนาการใหมๆ ในการปฏบตทางวชาชพ ตลอดถงความรเกยวกบขอก าหนดทางเทคนคและขอบงคบทเกยวของกบสาขาวชาชพ

(๓) ดานทกษะทางปญญา สามารถวเคราะหและแปลความหมายขอมลทางเทคนคและขอมลการวจย และใช

ในการปฏบตโดยอาศยค าแนะน าเพยงเลกนอย สามารถใชความรทางภาคทฤษฎและภาคปฏบต ทเกยวของในการท างานในการวเคราะหปญหา ประเมนทางเลอก และเสนอแนะวธในการแกไข รวมถงสามารถอธบายผลกระทบของการตดสนใจ

(๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ สามารถคดและแสดงออกไดอยางเสร มปฏสมพนธอยางสรางสรรคในกลมท างานท

มจดมงหมายรวมกน มภาวะผน าในกลมขนาดเลก และความรบผดชอบในภาระทไดรบมอบหมาย สามารถคนหาขอบกพรองในความรและทกษะของตนเอง มการวางแผนและด าเนนการเพอการเรยนรอยางตอเนอง

(๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถใชเทคนคทางสถตและเทคนคคณตศาสตรพนฐานในการศกษาคนควา

และเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการวเคราะหปญหา คนควาหาขอมล และการจดท าการน าเสนออยางมประสทธภาพ สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพทงในการพด การเขยน การอภปราย เพอน าเสนอ ผลการวเคราะหและสรปผลอยางกระชบในรปแบบทถกตอง ระดบท ๒ ปรญญาตร มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของคณวฒระดบท ๒ ปรญญาตร อยางนอยตองเปนดงน

(๑) ดานคณธรรม จรยธรรม สามารถจดการปญหาทางคณธรรม จรยธรรม และวชาชพโดยใชดลยพนจ

ทางคานยม ความรสกของผอน คานยมพนฐาน และจรรยาบรรณวชาชพ แสดงออกซงพฤตกรรมทางดานคณธรรมและจรยธรรม อาท มวนย มความรบผดชอบ ซอสตยสจรต เสยสละ เปนแบบอยางทด เขาใจผอน และเขาใจโลก เปนตน

(๒) ดานความร มองคความรในสาขาวชาอยางกวางขวางและเปนระบบ ตระหนก รหลกการและ

ทฤษฎในองคความรทเกยวของ ส าหรบหลกสตรวชาชพ มความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของ

๑๐

ความรเฉพาะดานในสาขาวชา และตระหนกถงงานวจยในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาและการตอยอดองคความร สวนหลกสตรวชาชพทเนนการปฏบต จะตองตระหนกในธรรมเนยมปฏบต กฎระเบยบ ขอบงคบ ทเปลยนแปลงตามสถานการณ

(๓) ดานทกษะทางปญญา สามารถคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและสามารถประเมนขอมลแนวคดและ

หลกฐานใหมๆ จากแหลงขอมลทหลากหลาย และใชขอมลทไดในการแกไขปญหาและงานอนๆ ดวยตนเอง สามารถศกษาปญหาทคอนขางซบซอนและเสนอแนะแนวทางในการแกไขไดอยางสรางสรรคโดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณทางภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ สามารถใชทกษะและความเขาใจอนถองแทในเนอหาสาระทางวชาการและวชาชพ ส าหรบหลกสตรวชาชพ นกศกษาสามารถใชวธการปฏบตงานประจ าและหาแนวทางใหมในการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

(๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มสวนชวยและเออตอการแกปญหาในกลมไดอยางสรางสรรค ไมวาจะเปนผน าหรอ

สมาชกของกลม สามารถแสดงออกซงภาวะผน าในสถานการณทไมชดเจนและตองใชนวตกรรมใหมๆ ในการแกปญหา มความคดรเรมในการวเคราะหปญหาไดอยางเหมาะสมบนพนฐานของตนเองและของกลม รบผดชอบในการเรยนรอยางตอเนอง รวมทงพฒนาตนเองและอาชพ

(๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถศกษาและท าความเขาใจในประเดนปญหา สามารถเลอกและประยกตใช

เทคนคทางสถตหรอคณตศาสตรท เก ยวของอยางเหมาะสมในการศกษาคนควาและเสนอ แนะแนวทางในการแกไขปญหา ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล แปลความหมาย และน าเสนอขอมลสารสนเทศอยางสม าเสมอ สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพทงในการพด การเขยน สามารถเลอกใชรปแบบของการน าเสนอทเหมาะสมส าหรบกลมบคคลทแตกตางกนได ระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของคณวฒระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต อยางนอยตองเปนดงน

(๑) ดานคณธรรม จรยธรรม สามารถจดการปญหาทางคณธรรม จรยธรรม และทางวชาชพโดยใชการวนจฉย

ทางคานยม ทางศลธรรม ทางความรสกของผอน ทางคานยมพนฐานและทางจรรยาบรรณวชาชพ แสดงออกซงพฤตกรรมทางดานคณธรรม จรยธรรมระดบสงในสถานการณทเกยวของกบความขดแยงทางคานยมและความส าคญกอนหลง แสดงออกซงความซอสตยสจรตอยางสม าเสมอโดยค านงถงความเหมาะสมระหวางเปาหมายและจดประสงคสวนตวและสวนรวม เปนแบบอยางและเปนผน าในการท างานทงในระดบครอบครวและชมชน

๑๑

(๒) ดานความร มความรระดบสงทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตในวชาการหรอวชาชพ ตลอดจนม

ความรในสาขาอนทเกยวของหรอสมพนธกน มความรเกยวกบงานวจยและนวตกรรมใหมๆ ในการปฏบตงานวชาชพ ตลอดจนผลกระทบของความกาวหนาตอทฤษฎและการปฏบตทไดรบการยอมรบ

(๓) ดานทกษะทางปญญา สามารถใชความรทางภาคทฤษฎ และประสบการณทางภาคปฏบต เพอศกษา

ประเดนหรอปญหาทซบซอน สามารถระบแหลงขอมลหรอเทคนคการวเคราะหเพมเตมตามทตองการและค านงถงสถานการณจรงทแตกตางกนในการวเคราะหประเดน สรปผลและการจดท าขอเสนอในการแกไขปญหาหรอกลยทธในการปฏบต

(๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ สามารถท างานอยางมประสทธภาพดวยตนเองและเปนกลมในสถานการณทหลาก

หลายรวมทงสถานการณใหมหรอทตองการไหวพรบและความฉบไวอยางสง แสดงความรบผดชอบอยางสงในหนาทการงานหรอสถานการณอนๆทางวชาชพ มความรบผดชอบในการพฒนาทกษะใหมๆ และความรทตองการ ทงหนาทการงานในปจจบนและการพฒนาในอนาคต

(๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถประยกตใชเทคนคการวเคราะหทหลากหลายอยางชาญฉลาดในการศกษา

คนควาและเสนอแนวทางแกไขปญหา สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพในการพด การเขยน รวมทงการใชเทคโนโลยการสอสารทางอเลกทรอนกส มการประเมนความส าเรจของการสอสาร ตอกลมบคคลตางๆ เพอปรบปรงประสทธภาพใหดยงขนอยางตอเนอง ระดบท ๔ ปรญญาโท มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของคณวฒระดบท ๔ ปรญญาโท อยางนอยตองเปน ดงน

(๑) ดานคณธรรม จรยธรรม สามารถจดการปญหาทางคณธรรม จรยธรรมทซบซอนเชงวชาการหรอวชาชพ โดย

ค านงถงความรสกของผอน และเมอไมมขอมลทางจรรยาบรรณวชาชพหรอไมมระเบยบขอบงคบ เพยงพอทจะจดการกบปญหาทเกดขน กสามารถวนจฉยอยางผรดวยความยตธรรมและชดเจน มหลกฐาน และตอบสนองปญหาเหลานนตามหลกการ เหตผล และคานยมอนดงาม ใหขอสรปของปญหาดวยความไวตอความรสกของผทไดรบผลกระทบ รเรมในการยกปญหาทางจรรยาบรรณทมอยเพอการทบทวนและแกไข สนบสนนอยางจรงจงใหผอนใชการวนจฉยทางดานคณธรรม จรยธรรมในการจดการกบขอโตแยงและปญหาทมผลกระทบตอตนเองและผอน แสดงออกซงภาวะผน าในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตามหลกคณธรรม จรยธรรม ในสภาพแวดลอมของการท างานและในชมชนทกวางขวางขน

๑๒

(๒) ดานความร มความรและความเขาใจอยางถองแท ในเนอหาสาระหลกของสาขาวชา ตลอดจน

หลกการและทฤษฎทส าคญและน ามาประยกตในการศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพ มความเขาใจทฤษฎ การวจยและการปฏบตทางวชาชพนนอยางลกซงในวชาหรอกลมวชาเฉพาะในระดบแนวหนา มความเขาใจในวธการพฒนาความรใหมๆและการประยกต ตลอดถงผลกระทบของผลงานวจยในปจจบนทมตอองคความรในสาขาวชาและตอการปฏบตในวชาชพ ตระหนกในระเบยบขอบงคบทใชอยในสภาพแวดลอมของระดบชาตและนานาชาตทอาจมผลกระทบตอสาขาวชาชพ รวมทงเหตผลและการเปลยนแปลงทอาจจะเกดขนในอนาคต

(๓) ดานทกษะทางปญญา ใชความรทางภาคทฤษฎและภาคปฏบตในการจดการบรบทใหมทไมคาดคดทาง

วชาการและวชาชพ และพฒนาแนวคดรเรมและสรางสรรคเพอตอบสนองประเดนหรอปญหา สามารถใชดลยพนจในการตดสนใจในสถานการณทมขอมลไมเพยงพอ สามารถสงเคราะหและใชผลงานวจย สงตพมพทางวชาการ หรอรายงานทางวชาชพ และพฒนาความคดใหม ๆโดยการบรณาการใหเขากบองคความรเดมหรอเสนอเปนความรใหมททาทายสามารถใชเทคนคทวไปหรอเฉพาะทาง ในการวเคราะหประเดนหรอปญหาทซบซอนไดอยางสรางสรรค รวมถงพฒนาขอสรปและขอเสนอแนะทเกยวของในสาขาวชาการหรอวชาชพ สามารถวางแผนและด าเนนการโครงการส าคญหรอโครงการวจยคนควาทางวชาการไดดวยตนเอง โดยการใชความรท งภาคทฤษฎและภาคปฏบต ตลอดถงการใชเทคนคการวจย และใหขอสรปทสมบรณซงขยายองคความรหรอแนวทางการปฏบตในวชาชพทมอยเดมไดอยางมนยส าคญ (๔) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

สามารถแกไขปญหาทมความซบซอน หรอความยงยากระดบสงทางวชาชพไดดวยตนเองสามารถตดสนใจในการด าเนนงานดวยตนเองและสามารถประเมนตนเองได รวมทงวางแผนในการปรบปรงตนเองใหมประสทธภาพในการปฏบตงานระดบสงได มความรบผดชอบในการด าเนนงานของตนเอง และรวมมอกบผอนอยางเตมทในการจดการขอโตแยงและปญหาตาง ๆ แสดงออกทกษะการเปนผน าไดอยางเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณเพอเพมพนประสทธภาพในการท างานของกลม (๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

สามารถคดกรองขอมลทางคณตศาสตรและสถตเพอน ามาใชในการศกษาคนควาปญหา สรปปญหาและเสนอแนะแกไขปญหาในดานตาง ๆ สามารถสอสารอยางมประสทธภาพ ไดอยางเหมาะสมกบกลมบคคลตางๆ ทงในวงการวชาการและวชาชพ รวมถงชมชนทวไป โดยการน าเสนอรายงานทงในรปแบบทเปนทางการและไมเปนทางการผานสงตพมพทางวชาการและวชาชพ รวมทงวทยานพนธหรอโครงการคนควาทส าคญ

๑๓

ระดบท ๕ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของคณวฒระดบท ๕ ประกาศนยบตรชนสง อยางนอยตองเปน ดงน (๑) ดานคณธรรม จรยธรรม สามารถจดการกบปญหาทางคณธรรม จรยธรรมทซบซอนในเชงวชาการและวชาชพได ในกรณทปญหาใดมกฎ ระเบยบ หรอขอมลทางจรรยาบรรณในการปฏบตไมเพยงพอ กสามารถวนจฉยไดอยางเทยงตรงและยตธรรมบนพนฐานของคานยมและหลกการทด แสดงออกหรอสอสารขอสรปโดยค านงถงผลกระทบทจะเกดขน รเรมการยกปญหาทางจรรยาบรรณทมอยเพอการทบทวนและปรบปรงแกไข สงเสรมผอนอยางจรงจงในการใชวจารณญาณทประกอบดวยคณธรรม จรยธรรมเพอแกไขปญหาทมผลกระทบตอตนเองและผอน แสดงภาวะผน าในการสงเสรมความมคณธรรม จรยธรรม ทงในทท างานและในชมชนทกวางขวางขน

(๒) ดานความร มความรอยางลกซงและทนสมยเกยวกบการพฒนาทงในระดบชาตและนานาชาต

ในสาขาวชาเฉพาะของตนเองและสาขาวชาอนทเกยวของทมผลกระทบตอสาขาวชา ตระหนกถงการด าเนนการวจยในปจจบนและทฤษฎทจะเกดขน และสามารถขยายขอบเขตของแนวคดซงจะมผลตอความเชอมนในการตดสนใจอยางมออาชพ มความรและความเขาใจในกฎ ระเบยบและจรรยาบรรณทางวชาชพอยางลกซงในสาขาวชา

(๓) ดานทกษะทางปญญา สามารถวเคราะหสถานการณใหมๆ ทซบซอน และใชความรทางการวจยและการปฏบตลาสดในการพฒนาและใชวธการแกไขปญหาทเหมาะสมทสดในแตละกรณ สามารถรเรมและวเคราะหปญหาทซบซอนไดอยางเขมขนโดยรวบรวมและประเมนค าแนะน าของผเชยวชาญจากแหลงตาง ๆ ตามความเหมาะสม สามารถตดตามผลทเกดขนพรอมทงแปลความหมาย และแปลงผลทเกดขนนใหเปนความรท วไปทจะชวยพฒนาการปฏบตงานในวชาชพ ใชทกษะทางปญญาอยางสม าเสมอเมอตองปฏบตกจกรรมทางวชาชพ (๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ สามารถปฏบตหนาทไดอยางเปนอสระ และสามารถรเรมกจกรรมทางวชาชพในสาขาวชาของตน รบผดชอบกจกรรมของตนเองไดอยางเตมท มการประเมนผลและปฏบตงานเพอ พฒนาตนเองไดอยางมประสทธภาพ ดวยการประเมนวตถประสงคในการท างานและวางแผนส าหรบการปรบปรง ปฏบตตอผอนและผรวมงานในการสนบสนนการพฒนาตนเองและวชาชพ สรางปฏสมพนธในกจกรรมกลมอยางสรางสรรค และแสดงออกความเปนผน าในทางวชาการหรอวชาชพ และสงคมทซบซอน (๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

สามารถคดกรองขอมลทางคณตศาสตรและสถตเพอน ามาใชในการศกษาคนควาปญหา สรปปญหาและเสนอแนะแกไขปญหาในดานตาง ๆ โดยเจาะลกในสาขาวชาเฉพาะสามารถ

๑๔

สอสารอยางมประสทธภาพดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบกลมบคคลตางๆ ทงในวงการวชาการและวชาชพ รวมถงชมชนทวไป โดยการน าเสนอรายงานทงในรปแบบทเปนทางการและไมเปนทางการผานสงตพมพทางวชาการและวชาชพ รวมทงวทยานพนธหรอโครงการคนควาทส าคญ

ระดบท ๖ ปรญญาเอก มาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของคณวฒระดบท ๖ ปรญญาเอก อยางนอย

ตองเปน ดงน (๑) ดานคณธรรม จรยธรรม

สามารถจดการเกยวกบปญหาทางคณธรรม จรยธรรมทซบซอนในบรบททางวชาการหรอวชาชพ ในกรณทไมมจรรยาบรรณวชาชพหรอไมมระเบยบขอบงคบเพยงพอทจะจดการกบปญหาทเกดขนได กสามารถใชดลยพนจอยางผร ดวยความยตธรรม ดวยหลกฐาน ดวยหลกการทมเหตผลและคานยมอนดงาม แสดงออกหรอสอสารขอสรปของปญหาโดยค านงถงความรสกของผอนทจะไดรบผลกระทบ รเรมชใหเหนขอบกพรองของจรรยาบรรณทใชอยในปจจบนเพอทบทวนและแกไข สนบสนนอยางจรงจงใหผอนใชดลยพนจทางดานคณธรรม จรยธรรมในการจดการกบความขดแยงและปญหาทมผลกระทบตอตนเองและผอน แสดงออกซงภาวะผน าในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตามหลกคณธรรม จรยธรรมในทท างานและในชมชนทกวางขวางขน

(๒) ดานความร สามารถพฒนานวตกรรมหรอสรางองคความรใหม มความเขาใจอยางถองแทและลกซงในองคความรทเปนแกนในสาขาวชาการหรอวชาชพ รวมทงขอมลเฉพาะทางทฤษฎ หลกการและแนวคดทเปนรากฐาน มความรทเปนปจจบนในสาขาวชา รวมถงประเดนปญหาส าคญทจะเกดขน รเทคนคการวจยและพฒนาขอสรปซงเปนทยอมรบในสาขาวชาไดอยางชาญฉลาด ส าหรบหลกสตรในสาขาวชาชพ จะตองมความเขาใจอยางลกซงและกวางขวางเกยวกบแนวปฏบตทเปลยนแปลงในวชาชพ ทงในระดบชาตและนานาชาต การพฒนาสาขาวชาทเกยวของซงอาจมผลกระทบตอสาขาวชาทศกษาคนควา (๓) ดานทกษะทางปญญา สามารถใชความเขาใจอนถองแทในทฤษฎและเทคนคการแสวงหาความรในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค และพฒนาแนวทางการแกไขปญหาดวยวธการใหมๆ สามารถสงเคราะหผลงานการวจยและทฤษฎเพอพฒนาความรความเขาใจใหมทสรางสรรค โดยบรณาการแนวคดตาง ๆ ทงจากภายในและภายนอกสาขาวชาทศกษาในขนสง สามารถออกแบบและด าเนนการโครงการวจยทส าคญในเรองทซบซอนทเกยวกบการพฒนา องคความรใหม หรอปรบปรงแนวปฏบตในวชาชพอยางมนยส าคญ (๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

มความสามารถสงในการแสดงความเหนทางวชาการและวชาชพสามารถวางแผน วเคราะหและแกปญหาทซบซอนสงมากดวยตนเอง รวมทงวางแผนในการปรบปรงตนเองและ

๑๕

องคกรไดอยางมประสทธภาพ สรางปฏสมพนธในกจกรรมกลมอยางสรางสรรค และแสดงออกถงความโดดเดนในการเปนผน าในทางวชาการหรอวชาชพ และสงคมทซบซอน

(๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถคดกรองขอมลทางคณตศาสตรและสถตเพอน ามาใชในการศกษาคนควาใน

ประเดนปญหาทส าคญและซบซอน สรปปญหาและเสนอแนะแกไขปญหาในดานตาง ๆ โดยเจาะลกในสาขาวชาเฉพาะ สามารถสอสารอยางมประสทธภาพดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบกลมบคคลตางๆ ทงในวงการวชาการและวชาชพ รวมถงชมชนทวไป โดยการน าเสนอรายงานทงในรปแบบ ทเปนทางการและไมเปนทางการผานสงตพมพทางวชาการและวชาชพ รวมทงวทยานพนธหรอโครงการคนควาทส าคญ ๔.๔ ลกษณะของหลกสตรในแตละระดบคณวฒ จากมาตรฐานผลการเรยนรของแตละคณวฒในขอ ๔.๓ จะน าไปสการพฒนาหลกสตรในแตละระดบคณวฒ ซงมลกษณะ วตถประสงคแตกตางกน หลกสตรของแตละคณวฒควรมลกษณะอยางนอย ดงน (๑) หลกสตรคณวฒระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป )

หลกสตรในระดบอนปรญญา (๓ ป) ตองออกแบบมาเพอพฒนาทงคณธรรมจรยธรรม ความร และทกษะทจ าเปนตอการท างานในสาขา/สาขาวชาทางดานการบรหารหรอทางดานสนบสนนนกวชาชพ เปนการพฒนาความรทางทฤษฎและการวจยเพอเปนพนฐานในการศกษาตอในระดบปรญญาตร

(๒) หลกสตรคณวฒระดบท ๒ ปรญญาตร หลกสตรระดบปรญญาตร ตองออกแบบมาเพอพฒนาคณธรรม จรยธรรม

ความรความเขาใจในสาขาวชาอยางกวางๆ เนนใหรลกในบางสวนทเกยวของกบการวเคราะห การพฒนาและผลการวจยลาสด นกศกษาควรตระหนกถงความรและทฤษฎในสาขาวชาอนทเกยวของสมพนธกน ปรญญาตรเปนคณวฒขนพนฐานส าหรบการเขาสอาชพในสาขาตาง ๆทใชทกษะความช านาญสงและการศกษาตอในระดบทสงขน ดงนนหลกสตรจะตองพฒนาผเรยนทงคณธรรม จรยธรรม ความร และทกษะทจ าเปนตอการปฏบตในวชาชพ และพนฐานความรภาคปฏบตและภาคทฤษฏ และการวจยทจ าเปนตอการศกษาตอดวย

(๓) หลกสตรคณวฒระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต หลกสตรในระดบประกาศนยบตรบณฑตเปนหลกสตรทเบดเสรจในตวเอง

ส าหรบนกศกษาทส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทตองการปรบปรงความร และทกษะทางวชาชพ แตขาดคณสมบตในการเขาศกษาตอหรอไมตองการทจะศกษาตอระดบปรญญาโท แตเมอส าเรจการศกษาในหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตแลว กสามารถทจะศกษาตอในระดบปรญญาโทได โดยอาจตองเรยนรายวชาเพมเตม

๑๖

(๔) หลกสตรคณวฒระดบท ๔ ปรญญาโท หลกสตรปรญญาโทมจดมงหมายทจะใหมคณธรรม จรยธรรม ความรและทกษะทางดานวชาการและวชาชพในระดบทสงมากแกผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรทมผลการเรยนด โดยมงเนนการพฒนาความช านาญทางดานการวจย หรอพฒนาความช านาญระดบสงทางวชาชพ หลกสตรจงอาจเนนการคนควาวจยทน าไปสการท าวทยานพนธ หรออาจผสมผสานระหวางการศกษารายวชากบวทยานพนธ หรอการศกษารายวชาและการคนควาอสระ

(๕) หลกสตรคณวฒระดบท ๕ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสงเปนคณวฒวชาชพระดบสงทเปดสอนใน

สาขาวชาชพเฉพาะบางสาขาทก าหนดใหมคณวฒระหวางปรญญาโทและปรญญาเอก สวนมากเปนหลกสตรทเปดสอนทางดานการแพทยและสาขาอนทเกยวของ เชน เภสชศาสตร และวทยาศาสตรการแพทย

(๖) หลกสตรคณวฒระดบท ๖ ปรญญาเอก หลกสตรปรญญาเอกเปนหลกสตรทเนนใหนกศกษามคณธรรม จรยธรรม และม

การศกษาคนควาทลมลกในระดบสงอยางมอสระ มความเชยวชาญในพฒนาการลาสดขององคความร ในสาขา/สาขาวชาทศกษาคนควา ตลอดจนการแปลความหมายและประยกตใชความรเพอเพมพนและพฒนาเนอหาสาระของรายวชาของสาขา/สาขาวชาและวชาชพ หลกสตรอาจจะเนนการคนควาวจยทน าไปสการท าวทยานพนธเพอเพมพนองคความรทมอย หรออาจผสมผสานระหวางวทยานพนธกบการศกษารายวชาระดบสงในสาขาวชาชพหรอสาขา/สาขาวชาประยกต

๔.๕ จ านวนหนวยกตในหลกสตรและระยะเวลาในการศกษา ระบบหนวยกตเปนระบบทใชเพออธบายปรมาณการเรยนรทคาดหวงวานกศกษา จะไดรบในการศกษาแตละระดบคณวฒ ระยะเวลาการศกษาและจ านวนหนวยกตทก าหนดไวในหลกสตรทสาขา/สาขาวชาตางกนแมในระดบเดยวกนอาจแตกตางกนได เชน ระยะเวลาศกษา ในระดบคณวฒปรญญาตรอาจจะเปน ๔ ป ๕ ป หรอ ๖ ป ขนอยกบปรมาณการเรยนรทคาดหวง และระดบความซบซอนของสาขาวชานนๆ และระยะเวลาเรยนเทากนในหลกสตรทตางกน อาจน าไปสคณวฒระดบปรญญาตรหรอปรญญาโทได เพยงแตการเรยนในระดบปรญญาโทจะเขมขนกวาระดบคณวฒจะขนอยกบระดบของการเรยนหรอความซบซอนของการเรยนมากกวาทจะขนอยกบระยะ เวลาทเรยน แมวาจะมการก าหนดหนวยกตขนต าของหลกสตรไวกตาม (จ านวนหนวยกตและระยะเวลาในการศกษาของหลกสตรในแตละระดบคณวฒ เปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตร)

๔.๖ การก าหนดชอคณวฒ ชอคณวฒทผส าเรจการศกษาไดรบ แสดงถง (๑) ระดบคณวฒไดแก อนปรญญา ปรญญาตร ประกาศนยบตรบณฑต ปรญญาโท

ประกาศนยบตรบณฑตชนสง และ ปรญญาเอก ซงสมพนธกบความซบซอนของการเรยนร

๑๗

(๒) สายวชา (สายวชาการ สายวชาชพ) เชน สายวชาการของศาสตรดานศลปศาสตร จะใชชอคณวฒวา “ศลปศาสตรบณฑต” การแสดงชอในระดบนเปนการแสดงชอทวไป

(๓) สาขาวชาหรอเนอหาหลกของการเรยนร ซงอาจเปนสาขาวชาเดยวหรอสองสาขา วชาในสดสวนทเทากน สองสาขาวชาในสดสวนทไมเทากน (วชาเอกและวชาโท) หรอ หลายสาขา วชารวมกนเปนสหวทยาการ เชน สาขาวชาการจดการ ซงเปนสาขาวชาเดยว ใชชอคณวฒวา “ศลปศาสตรบณฑต (การจดการ)” การแสดงชอในระดบนเปนการแสดงชอเฉพาะส าหรบสาขาวชา

สงส าคญ คอ การก าหนดชอคณวฒหรอปรญญาในสาขาวชาตางๆ ตองเปนมาตรฐานสากล ถกตอง แมนย า หลกเกณฑการก าหนดชอปรญญาในสาขาวชาตางๆ เปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ ๔.๗ การเทยบโอนความรหรอประสบการณ นกศกษาทสามารถแสดงไดวามความร ทกษะเพยงพอและเทยบเคยงไดกบผลการเรยนรทก าหนดไวในรายวชาหรอกลมรายวชาของหลกสตรทนกศกษาศกษาหรอประสงคจะศกษา ควรไดรบการประเมนเพอการเทยบโอนความรหรอประสบการณทมเพอการสงเสรมการเรยนรตลอดชวตและไมตองเสยเวลาเรยนสงทตนรอยแลวอก การเทยบโอนความรหรอประสบการณใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง หลกเกณฑการเทยบโอนผลการเรยนระดบปรญญาเขาสการศกษาในระบบ และเรอง ขอแนะน าเกยวกบแนวปฏบตทดในการเทยบโอนผลการเรยนระดบปรญญาเขาสการศกษาในระบบ

๑๘

๕. ความสมพนธระหวางระดบคณวฒ จ านวนหนวยกตขนต าของหลกสตรและมาตรฐาน ผลการเรยนร

ความสมพนธระหวางระดบคณวฒ จ านวนหนวยกตขนต าของหลกสตรและมาตรฐานผลการเรยนร แสดงไดดงตารางตอไปน

ระดบคณวฒ หนวยกตขนต า*

มาตรฐานผลการเรยนร

คณธรรมจรยธรรม

ความร ทกษะทางปญญา

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะ การวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๑.อนปรญญา (๓ ป)

๙๐ X X X X X

๒.ปรญญาตร (๔ ป) (๕ ป) (๖ ป)

๑๒๐ ๑๕๐ ๑๘๐

XX XX XX XX XX

๓.ประกาศนยบตร บณฑต

๒๔ หลง ป.ตร

XXX XXX XXX XXX XXX

๔. ปรญญาโท ๓๖ หลง ป.ตร

XXXX

XXXX XXXX XXXX XXXX

๕. ประกาศนยบตร บณฑตขนสง

๒๔ หลง ป.โท

XXXXX

XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX

๖. ปรญญาเอก ๔๘ ห ล ง ป.โท หรอ๗๒ หลง ป.ตร

XXXXXX

XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX

หมายเหต : * ตามประกาศกระทรวงศกษาธการเกยวกบเกณฑมาตรฐานหลกสตร X เครองหมาย X ทมจ านวนมากนอยตางกน หมายถง การพฒนาคณธรรม จรยธรรม ความร และทกษะตาง ๆ ในลกษณะสะสมของแตละคณวฒ

๑๙

๖. คณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของแตละระดบคณวฒ ๖.๑ ระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) ผส าเรจการศกษาระดบท ๑ อนปรญญา (๓ ป) โดยทวไปจะมความรความสามารถ อยางนอยตอไปน

(๑) ความรเกยวกบขอเทจจรง หลกการและทฤษฎทส าคญในสาขา/สาขาวชาทเรยนรวมถงระเบยบและวธการปฏบตงานทเกยวของกบวชาชพ

(๒) ความสามารถในการประยกตแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการสบคน เพอใชในการแกไขขอขดแยงและปญหาทเกยวของกบสาขา/สาขาวชาทเรยนและ/หรอการท างาน ตลอดจนการพฒนาแนวทางทดในการแกปญหาบนพนฐานแหงการวเคราะห (๓) ความสามารถในการแปลความหมาย และประเมนผลขอมลทงเชงปรมาณและเชงคณภาพ และน าเสนอขอสรปทงแบบปากเปลาและการเขยน โดยการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทเหมาะสม

(๔) ความสามารถในการปฏบตงานในหนาทการงานทรบผดชอบในสาขาวชาทเรยน คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค (๑) คดและแสดงออกอยางอสระ รวมทงสามารถมปฏสมพนธในการท างานรวมกบกลมหรอทมงานอยางสรางสรรคใหบรรลวตถประสงค (๒) ยอมรบขอจ ากดในความรทตนมและผลกระทบทเกดจากการน าความรทมจ ากดมาใชในการวเคราะหและตความ พรอมทจะแสวงหาความร/ค าแนะน าจากแหลงตางๆ เพมเตมเมอจ าเปน (๓) มความคดรเรมในการวางแผนเพอเพมพนความรและทกษะของตน (๔) สามารถแยกแยะผลการกระท าทกระทบตอผอน และใชหลกการดานคณธรรมและจรยธรรมในการประเมนการกระท าของตน พรอมรบผดชอบในการกระท าของตนเองหรอของกลม ๖.๒ ระดบท ๒ ปรญญาตร

ผส าเรจการศกษาระดบท ๒ ปรญญาตร โดยทวไปจะมความรความสามารถ อยางนอยตอไปน (๑) ความรทครอบคลม สอดคลอง และเปนระบบในสาขา/สาขาวชาทศกษา ตลอด ถงความเขาใจในทฤษฎและหลกการทเกยวของ (๒) ความสามารถทจะตรวจสอบปญหาทซบซอนและพฒนาแนวทางในการแก ปญหาไดอยางสรางสรรคจากความเขาใจทลกซงของตนเองและความรจากสาขาวชาอนทเกยวของโดยอาศยค าแนะน าแตเพยงเลกนอย (๓) ความสามารถในการคนหา การใชเทคนคทางคณตศาสตรและสถตทเหมาะสมใน การวเคราะห และแกปญหาทซบซอน ตลอดจนการเลอกใชกลไกทเหมาะสมในการสอผลการวเคราะห ตอผรบขอมลขาวสารกลมตางๆ (๔) ในกรณของหลกสตรวชาชพ สงส าคญคอ ความรและทกษะทจ าเปนตอการปฏบตงานอยางมประสทธภาพในวชาชพนนๆ

๒๐

(๕) ในกรณของหลกสตรวชาการทไมมงเนนการปฏบตในวชาชพ สงส าคญคอ ความร ความเขาใจอยางลกซงในผลงานวจยตางๆ ในสาขา/สาขาวชานน ความสามารถในการแปลความหมาย การวเคราะห และประเมนความส าคญของการวจยในการขยายองคความรในสาขา /สาขาวชา คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค (๑) มความคดรเรมในการแกไขปญหา และขอโตแยงทงในสถานการณสวนบคคลและของกลม โดยการแสดงออกซงภาวะผน าในการแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสมไปปฏบตได (๒) สามารถประยกตความเขาใจอนถองแทในทฤษฏและระเบยบวธการศกษาคนควาในสาขาวชาของตนเพอใชในการแกปญหาและขอโตแยงในสถานการณอน ๆ (๓) สามารถพจารณาแสวงหาและเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาทางวชาการหรอวชาชพ โดยยอมรบขอจ ากดของธรรมชาตของความรในสาขาวชาของตน (๔) มสวนรวมในการตดตามพฒนาการในศาสตรของตนใหทนสมย และเพมพนความรและความเขาใจของตนอยเสมอ (๕) มจรยธรรมและความรบผดชอบสงทงในบรบททางวชาการ ในวชาชพและชมชนอยางสม าเสมอ ๖.๓ ระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต

ผส าเรจการศกษาระดบท ๓ ประกาศนยบตรบณฑต โดยทวไปจะมความรความสามารถอยางนอยตอไปน (๑) ความรระดบสงในภาคทฤษฎและภาคปฏบต และมประสบการณในสาขาวชา ทงดานวชาการหรอวชาชพเปนอยางมาก (๒) ความสามารถในการประยกตทฤษฎและการปฏบตไดอยางสรางสรรคในการวางแผนและการวจย ดวยความรความเขาใจทลกซงทงจากภายในและภายนอกสาขาวชา (๓) ความสามารถในการเลอกใชเทคนคตางๆ ทางคณตศาสตร และเทคนคเชงวเคราะหอนๆ ในการคนควาและรายงานผลเกยวกบประเดนปญหาตางๆ ตลอดจนเสนอแนะความคดรเรมใหมๆ ดวยปากเปลา ดวยการเขยน และการใชสออเลกทรอนกสเพอสอสารกบผฟงกลมตางๆ ไดแก กลมวชาการ กลมวชาชพและชมชน (๔) ความสามารถทางวชาชพในระดบสงเพอรบภาระความรบผดชอบในหนาทการงานและการประกอบวชาชพ คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค (๑) สามารถน าความรในภาคทฤษฏและภาคปฏบต ทงในและนอกสาขาวชามาประยกตใชอยางกวางขวางในการแสดงความคดเหนประเดนปญหาใหมๆ (๒) แสดงออกซงภาวะผน าทมประสทธภาพในการรเรมด าเนนการเรองส าคญๆ ในทท างาน และในชมชนโดยค านงถงผอน โดยสอดคลองกบคานยมและหลกแหงจรยธรรม

๒๑

(๓) ปฏบตตนเปนแบบอยางในทางบวกตอผอน และมภาวะผน าในการด ารงชวตในวงวชาชพและชมชน (๔) มสวนรวมและชวยในการรเรมวางแผนใหผอน เพอใหผคนเหลานนมพฒนา การททนตอความกาวหนาในสาขาวชาชพของตน ๖.๔ ระดบ ๔ ปรญญาโท

ผส าเรจการศกษาระดบท ๔ ปรญญาโท โดยทวไปจะมความรความสามารถ อยางนอยตอไปน (๑) ความเขาใจอยางถองแท ในทฤษฎ ผลการวจยและพฒนาการลาสดในระดบแนวหนาทางวชาการหรอการปฏบตในวชาชพ และสงทเกยวของกบพฒนาการเหลานตอองคความรในสาขาวชา (๒) ความรอบรและความสามารถในการใชเทคนคการวจย เพอศกษาคนควาในระดบสงเพอใชในวชาการหรอการปฏบตทางวชาชพ และจะใชเทคนคเหลานในการด าเนนการวจย ทส าคญหรอท าโครงการคนควาในวชาชพ

(๓) ความสามารถในการสงเคราะห และประยกตใชผลของการวจย และพฒนา การใหมๆ ในการปฏบตทางวชาชพ ในการวเคราะห พฒนาและทดสอบสมมตฐานตลอดถงการเสนอแนะแนวทางการแกไขปญหาทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต (๔) ความสามารถในการสอถงผลการศกษาคนควาและการวจย โดยการเผยแพรในรปแบบของสอตางๆตอกลมนกวชาการ นกวชาชพ และบคคลอนๆ ในชมชน คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค (๑) ศกษาคนควาปญหาทางวชาการหรอวชาชพทซบซอนอยางสม าเสมอ สามารถแกไขปญหาอยางสรางสรรคดวยดลยพนจทเหมาะสม และใชทกษะเหลานไดในสถานการณทจ าเปนไดแมไมมขอมลทเกยวของกบประเดนปญหานนๆ (๒) สามารถแสดงออกอยางเปนอสระในการจดการและแกไขปญหาทงทคาดการณไดและคาดการณไมได ท างานรวมกบผอนได และแสดงออกซงภาวะผน าในกลมไดอยางเหมาะสม (๓) ตดตามและกระตอรอรนในการสนบสนนใหผอนรจกประยกตใชดลยพนจอยางมคณธรรมและจรยธรรมอนเหมาะสมในการด าเนนการเกยวกบปญหาทยงยากซบซอนและละเอยดออน ซงอาจจะเกยวของกบความขดแยงทางคานยม (๔) มความรบผดชอบอยางเตมทในการศกษาหาความรดวยตนเอง และมภาวะผน าในการใหโอกาสและสนบสนนผอนใหมการพฒนาทางวชาชพอยางตอเนอง ๖.๕ ระดบ ๕ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง

ผส าเรจการศกษาระดบท ๕ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง โดยทวไปจะมความรความสามารถอยางนอยตอไปน (๑) การประยกตใชความรททนสมยและใชความเขาใจอยางถองแทจากผลงานวจยทมอยในการวเคราะหและแกไขปญหาในสาขาวชาเฉพาะของตนได

๒๒

(๒) การประสานความรวมมอกบผอนทงภายในและภายนอกสาขาวชาเฉพาะของตนไดอยางเหมาะสมในการจดการกบประเดนปญหาตางๆ ดวยความรบผดชอบในการตดสนใจและการใหค าแนะน าของตนเอง (๓) การมสวนรวมอยางเตมทในกจกรรมของตนเองและกจกรรมของกลมทจดขนเพอด ารงไวและขยายองคความร ประสบการณในวชาชพของตนใหกวางขวางยงขน แสดงภาวะผน าและสนบสนนการพฒนาผรวมงานในวชาชพอยางตอเนอง (๔) การตดตามและสงเสรมผอนอยางเขมแขงในการประยกตใชการวนจฉยดวยคณธรรม จรยธรรมเพอจดการกบปญหาทซบซอนและมความละเอยดออนซงอาจเกยวของกบความขดแยงทางคานยม คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค (๑) สามารถประยกตใชความรททนสมยและใชความเขาใจผลงานวจยทมอยอยางถองแทในการวเคราะหและแกไขปญหาในสาขาวชาเฉพาะของตนได (๒) สามารถประสานความรวมมอกบผอนทงภายในและภายนอกสาขาวชาเฉพาะของตนไดอยางเหมาะสมในการจดการกบประเดนปญหาตางๆดวยความรบผดชอบในการตดสนใจและการใหค าแนะน าของตนเอง (๓) มกจกรรมของตนเองและมสวนรวมในกจกรรมของกลมทจดขนอยางเตมทเพอด ารงไวและขยายองคความร และประสบการณในวชาชพของตนใหกวางขวางยงขน แสดงภาวะผน าและสนบสนนการพฒนาผรวมงานในวชาชพอยางตอเนอง (๔) ตดตามและสงเสรมผอนอยางจรงจงในการประยกตใชการวนจฉยอยางมคณธรรมและจรยธรรมเพอจดการกบปญหาทซบซอนและละเอยดออนซงอาจเกยวกบความขดแยงทางคานยม ๖.๖ ระดบท ๖ ปรญญาเอก

ผส าเรจการศกษาระดบท ๖ ปรญญาเอก โดยทวไปจะมความรความสามารถอยางนอยตอไปน (๑) ความเขาใจอนถองแทในองคความรระดบสงและการวจยในสาขาวชาการหรอวชาชพ (๒) ความคนเคยกบประเดนปญหาทก าลงเกดขนในระดบแนวหนาของสาขาวชาการหรอวชาชพ รวมทงความทาทายของประเดนปญหาเหลานนตอการปฏบตหนาทในปจจบน และตอขอสรปทเปนทยอมรบกนอยแลว (๓) การศกษาคนควาระดบสงทเกยวของกบการสงเคราะหทฤษฎและการวจยในสาขาวชาทเกยวของ รวมถงการสรางองคความรและแปลความหมายขององคความรใหมทางการวจยทมลกษณะสรางสรรคโดยเฉพาะ หรอการใชทฤษฎและการวจยทกอใหเกดคณประโยชนทส าคญตอการปฏบตในวชาชพ (๔) ความเขาใจอยางถองแทในเทคนคการวจยทสามารถประยกตใชในสาขาวชาทศกษา

๒๓

(๕) ความสามารถในการรวบรวมผลการวจยจากวทยานพนธ หรอจากรายงานผลของโครงการและจากสงตพมพหรอสอตางๆ ทอางองไดในวงวชาการหรอวชาชพ คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค (๑) สามารถประยกตใชความรระดบสงและ/หรอความเขาใจในวชาชพ เพอพฒนาความรและการปฏบตในสาขาวชาชพของตนใหกาวหนายงขน และใหการสนบสนนอยางเตมก าลงเพอพฒนาความรความเขาใจและกลยทธใหมๆ (๒) สามารถแสดงออกซงภาวะผน าในสาขาวชาของตนในการแกไขปญหาส าคญทเกดขน รวมทงแสดงความคดเหนและขอสรปตอกลมผเชยวชาญและกลมทไมใชผเชยวชาญในสาขาวชาไดอยางมประสทธภาพ (๓) สามารถจดการกบปญหาทางจรยธรรมทซบซอนในบรบทของวชาการหรอวชาชพไดมนคงและรวดเรว มความคดรเรมในการหาทางเลอกทเหมาะสม เพอแกไขปญหาทมผลกระทบตอชมชน ๗. การทวนสอบมาตรฐาน

กรอบมาตรฐานคณวฒก าหนดกรอบแนวทางใหแกคณาจารย นกศกษา ผใชบณฑต และผประเมนภายนอกรบรถงมาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงของบณฑตในดานความร ทกษะ และคณลกษณะสวนบคคลของนกศกษาในระดบคณวฒตางๆ อยางไรกตามมาตรฐานผลการเรยนรเหลานจะมลกษณะกวางๆและจะตองแปลความหมายโดยผมประสบการณทคนเคยกบสาขา/สาขาวชานนๆ ทงยงตองมความร ความเขาใจในมาตรฐานผลการเรยนรของสถาบนอดมศกษาอน ซงรวมถงของสถาบนอดมศกษาในระดบนานาชาตทดดวย

การทวนสอบ หมายถง การด าเนนการหาหลกฐานดวยวธการใด ๆ เชน การสงเกต การตรวจสอบ การประเมน การสมภาษณ ฯลฯ เพอยนยนพสจนวา สงทก าหนดขนนนไดมการด าเนนการและบรรลเปาหมายตามวตถประสงค การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษา เ ปนส วนหน งของความรบผดชอบในระบบการประกนคณภาพภายในของสถาบนอดมศกษาทกแหงซงจะตองด าเนนการทใหความมนใจไดวา มาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงเปนทเขาใจตรงกนทงสถาบนฯ และมการด าเนนการจดการเรยนการสอนจนบรรลผลส าเรจ นนคอตองมการทวนสอบ ซงผประเมนภายนอกอาจตองการตรวจสอบดวยวาไดมการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรอยางเพยงพอและเชอถอได กลยทธทใชโดยปกตทวไปของสถาบนอดมศกษาในการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษา ไดแก การตรวจสอบการใหคะแนนจากกระดาษค าตอบขอสอบของนกศกษาและงานทรบมอบหมาย การประเมนหลกสตรโดยนกศกษาและผส าเรจการศกษา การประเมนภาควชาและหลกสตรโดยบคลากรภายนอก และการรายงานเกยวกบทกษะของบณฑตโดยผใชบณฑต การทวนสอบมาตรฐานบางสวนอาจจะด าเนนการโดยสถาบนอดมศกษาอนๆ ทมความรวมมอทางการศกษา แตจะมกระบวนการอยางไรนน ขนอยกบรายละเอยดของการจดการและความม

๒๔

ประสทธภาพของการด าเนนการรวมกน อยางไรกตามสถาบนอดมศกษาทเปดสอนจะตองรบผดชอบในการทวนสอบมาตรฐานเพอใหมนใจวาจะรกษามาตรฐานไวไดอยางสม าเสมอ

๘. ปจจยสความส าเรจทจ าเปนตอการพฒนามาตรฐานผลการเรยนรในแตละดาน การเรยนรของมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานเกดขนไดหลายวธ ดงนน การบรรลผลส าเรจในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานจะตางกน การสอนจะตองใชกลยทธการสอนทเหมาะสมกบรปแบบตางๆ ของการเรยนร รวมทงมการประเมนประสทธผลของกลยทธการสอนนนๆอยางตอเนอง ปจจยดงกลาวจะเปนสดสวนส าคญของการประกนคณภาพภายในของสถาบนฯ เพอใหมนใจวาปจจยสความส าเรจเหลานเปนทเขาใจของคณาจารยผเกยวของ และน าไปใชในการเรยนการสอน ปจจยสความส าเรจทจ าเปนตอการพฒนามาตรฐานผลการเรยนรในแตละดาน มดงน

๘.๑ การพฒนาคณธรรม จรยธรรม การพฒนาดานนเกยวของกบการผสมผสานความรเกยวกบพฤตกรรมทเหมาะสมและ

ปฏบตตนอยางถกตองตามกาลเทศะ ทศนคต และวฒภาวะในการตดสนใจ ยทธศาสตรทใชในการพฒนาจะรวมถงการเปนแบบอยางทด การวเคราะหและสะทอนพฤตกรรมของตนเองและของผอนในสถานการณตางๆกน การอภปรายเปนกลมในเรองความขดแยงทางความคดอยางงายๆและทซบซอนมากขน จะชวยใหนกศกษาเหนคานยมของตนเองไดชดเจนยงขน และเกดความคดโดยใชหลกการทวไปวา สงทตนเชอควรเปนแนวทางก าหนดพฤตกรรมของตนเองได หลกในการถายทอดการเรยนร จะตองมการอภปรายเกยวกบสถานการณทเปนไปไดตางๆ รวมถงสถานการณทนกศกษาจะตองเผชญในชวตภายหนาและในการท างาน แมวาผลการเรยนรดานนอาจถกจดเปนรายวชาใดวชาหนงโดยเฉพาะ แตควรใชทกโอกาสในการเสรมการพฒนาคณธรรม จรยธรรมในทกรายวชาทสอนรวมทงการจดกจกรรมเพอการพฒนาคณธรรม จรยธรรม ๘.๒ การแสวงหาความร ปจจยส าคญ คอ การจดภาพรวมอยางกวางๆ เกยวกบการจดโครงสรางและเนอหาสาระในการเรยนการสอนไวลวงหนา และเมอมขอมลใหมเพมขนควรจะเชอมโยงกบเนอหาทจดไวนน และเชอมโยงกบความรเดมของนกศกษา เพอใหงายตอการท าความเขาใจและน ามาใช การใชเครองมอชวยจ าและการทบทวนเนอหาทส าคญเปนระยะๆจะชวยใหมนใจไดวาขอมลนนจะอยในความทรงจ าไดในระยะยาว ๘.๓ การพฒนาทกษะทางปญญา

ปจจยสความส าเรจ คอ การพฒนาความคดรวบยอด รวมทงหลกการทางทฤษฏและการฝกปฏบต การวเคราะหสถานการณและแกไขปญหาตางๆเปนล าดบขนตอนตามแผนทวางไว และตองฝกปฏบตในหลายสถานการณ รวมทงทคลายคลงกบสถานการณทคาดวาจะไดใชในอนาคตเพอชวยในการถายทอดความรและน าไปใชในสถานการณตางๆตามความเหมาะสม การพฒนาความสามารถในการก าหนดและใชทกษะทางปญญาในการแกไขปญหาใหมๆ ทไม

๒๕

คาดคดมากอน จ าเปนตองมการท างานในการแกปญหาแบบปลายเปดโดยใหความชวยเหลอในการจ าแนกแยกแยะ และการประยกตใชความรความเขาใจ

เพอเปนการพฒนาความสามารถในการคดและแกไขปญหาไดอยางสรางสรรค นกศกษาควรถกฝกใหสามารถสะทอนกระบวนการคดของตนเอง เมอพบกบงานใหมๆททาทายและสามารถพฒนาการจดการกลยทธในการคดของตนเองเมอตองแกไขประเดนปญหาในลกษณะตางๆ ๘.๔ การพฒนาทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ปจจยสความส าเรจ คอ การมโอกาสในการเขารวมกจกรรมกลมและไดรบขอมลปอนกลบตอผลการท างานทสรางสรรค ขอมลปอนกลบดงกลาวจะมประสทธภาพสงสดถานกศกษาไดวเคราะหพฤตกรรมของตนเองในสภาพแวดลอมทเออ และสามารถพฒนาเปนหลกในการแสดงพฤตกรรมของตนเอง

การพฒนาความสามารถและความรบผดชอบส าหรบการเรยนรอยางตอเน อง จ าเปนตองมอบหมายงานใหนกศกษาทจะพฒนาและกระตนความสามารถเหลานนดวยความมงหวงใหมผลงานทกาวหนาขนตามล าดบ ๘.๕ การพฒนาทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ปจจยสความส าเรจ คอ การจดการสอนทมการฝกปฏบตเปนล าดบขนตอนตามทวางแผนไวพรอมทงใหขอมลยอนกลบและค าแนะน าในการปรบปรงทกษะทจ าเปนทางดานการค านวณอยางงายๆ แกนกศกษา เพอปรบปรงทกษะทจ าเปนทางคณตศาสตรอยางงายๆ และการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร นกศกษาทเขาเรยนในระดบอดมศกษาอาจมความสามารถตางกนในการใชทกษะดานการวเคราะหเชงตวเลขและการสอสาร ซงบางคนตองไดรบการสอนเปนพเศษ ทงนอาจท าไดโดยการสอนโดยตรงรวมกบการฝกปฏบต และควรใหความชวยเหลอในการพฒนาทกษะเหลานตามมาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงซงสงขนตามล าดบ

๙. สถาบนทจดการเรยนการสอนและใหคณวฒตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา แหงชาต สถาบนทจะจดการเรยนการสอนและใหคณวฒตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต จะตองเปนสถาบนอดมศกษาทมอ านาจหนาทในการจดการเรยนการสอนระดบปรญญาตามทกฎหมายก าหนด

๑๐. ระบบและกลไกการประกนคณภาพของหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตองสอดคลองกบระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ในกรณการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา และส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในกรณการประกนคณภาพภายนอก โดยคณะผเชยวชาญของสาขา/สาขาวชานนๆ หรอสถาบนสามารถก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนเพมเตมจากทก าหนดไวในการประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก

๒๖

สวนท ๒

ขนตอนการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๑. การพฒนามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาตางๆ ในแตละระดบคณวฒ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา เปนสวนหนงของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของประเทศไทย ซงเปนกลไกในการน าแนวนโยบายในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาตามทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ไปสการปฏบตใหเปนรปธรรม โดยเฉพาะดานมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตทส าเรจการศกษาสาขา/สาขาวชานนๆ ผลการเรยนรของผส าเรจการศกษาในระดบอดมศกษาหรอบณฑตมความส าคญในสงคมปจจบนทเปนสงคมฐานความร เนองจากบณฑตจะตองใชความรในการประกอบอาชพสรางความมนคงใหแกตนเอง สงคม และประเทศชาต และผทส าเรจการศกษาในสาขา/สาขาวชาหนงอยางนอยตองมมาตรฐานผลการเรยนรข นต าของสาขา/สาขาวชานนๆ เพอใหความมนใจแกสงคมไดวา ผส าเรจการศกษาทกคนมความรความสามารถทเพยงพอในการท างานตามสาขา/สาขาวชานนไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล กระทรวงศกษาธการจงไดสนบสนนการจดท ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาตางๆ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาน ใหหลกประกนมาตรฐานผลการเรยนรของทกหลกสตร ทด าเนนการตามแนวคดของกรอบมาตรฐานคณวฒน และเปนประโยชนในการใหแนวทางในการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอนในสาขา/สาขาวชา และใหขอมลประกอบการตดสนใจแกผเรยนทสนใจเขาศกษาในสาขา/สาขาวชา ผตองการใชบณฑต และผประเมนหลกสตร ๑.๑ มาตรฐานคณวฒของสาขา/สาขาวชา หมายถง กรอบทก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตในแตละระดบคณวฒของสาขา/สาขาวชาหนง ซงจะก าหนดคณลกษณะของบณฑตในสาขา/สาขาวชานน ปรญญา และองคความรทเปนเนอหาทจ าเปนจะตองมในหลกสตรสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒนนๆ เพอเปนหลกประกนวาบณฑตทส าเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษาตางๆในสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒเดยวกนจะมผลการเรยนรไมนอยกวาทก าหนด ในขณะเดยวกนมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาจะเปดกวางและสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาตางๆมโอกาสบรรจเนอหาวชาในสวนทนอกเหนอจากทก าหนดไวไดอยางอสระ เหมาะสม และตรงกบความตองการหรอเอกลกษณของแตละสถาบนฯ ซงจะท าใหสถาบนฯตางๆสามารถพฒนาหลกสตรไดอยางหลากหลาย แตมมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตรในระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชาเดยวกนทเทยบเคยงกนได (มหวขอตามแบบ มคอ.๑ มาตรฐานคณวฒระดบ..........สาขา/สาขาวชา........ในภาคผนวก)

๒๗

๑.๒ การจดท ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา คณะกรรมการการอดมศกษาจะมอบหมายใหคณะผเชยวชาญในแตละสาขา/สาขาวชารวมกนพฒนามาตรฐานคณวฒของแตละระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชา โดยใชกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๕๒ เปนแนวทางพฒนามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา ซงตองคงลกษณะทางวชาการของสาขา/สาขาวชา สอดคลองตามมาตรฐานของสาขา/สาขาวชาเดยวกนในระดบคณวฒเดยวกนกบประเทศตางๆ และค านงถงความต องการของผ มส วนได ส วนเสยหรอผ เก ยวของ ได แก สถาบนอดมศกษาทเปดสอนสาขา/สาขาวชานน นกศกษา ผ ทรงคณวฒทางวชาการ องคกรวชาชพ ผใชบณฑต ฯลฯ และใหผมสวนไดสวนเสยเหลานไดมสวนรวมในการใหความคดเหน/จดท ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา โดยจะมการทบทวนเพอปรบปรงใหเหมาะสมทนสมย ทก ๕ ป ผมสวนไดสวนเสยหรอผสนใจสามารถรวมแสดงความคดเหนและใหขอเสนอแนะตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเพอประโยชนในการปรบปรงครงตอไป ๑.๓ องคประกอบของมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา มดงน (๑) ชอมาตรฐานคณวฒ

ช อของมาตรฐานค ณว ฒต อ งแสดงระดบและช อสาขาว ชา เช น “มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาวชาพยาบาลศาสตร” ในกรณทเปนกลมสาขาวชาทมจดรวม ใชชอเปนสาขา เชน “มาตรฐานคณวฒปรญญาตรสาขาคอมพวเตอร” (๒) ชอสาขาวชา

ชอของสาขาวชาตองเปนสากล เปนทยอมรบโดยทวไป (๓) ชอปรญญา

ชอของปรญญาตองเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง หลกเกณฑการเรยกชอปรญญา ซงแสดงถงระดบคณวฒและสายวชา (สายวชาการ/วชาชพ) ใหแสดงชอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ทงชอเตมและชอยอ อาจแสดงชอสาขาวชาตามทใชในหลกสตรตอทาย เชน ชอเตม “ปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเคม” ชอยอ “วท.บ.(เคม)” (๔) ลกษณะของสาขาวชา

ลกษณะของสาขาวชาตองมความเฉพาะเจาะจงตามสาขาวชา มความซบซอนของเนอหาสาระ ระดบสตปญญาทตองใช และปรมาณการเรยนร สอดคลองกบระดบคณวฒการศกษา และแสดงถงความเกยวของกบศาสตรดานอนๆ และการประกอบอาชพ (๕) คณลกษณะบณฑตทพงประสงค

คณลกษณะบณฑตทพงประสงค เปนลกษณะทคาดหวงในตวผจบการศกษา ทหลอหลอมจากการเรยนรตามทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒสาขาวชา จงตองครอบคลมลกษณะทคาดหวงจากผลการเรยนรท ง ๕ ดาน เปนอยางนอย (๖) มาตรฐานผลการเรยนร มาตรฐานผลการเรยนรของสาขาวชา เปนมาตรฐานทพฒนาเชอมโยงมาจากมาตรฐานผลการเรยนรอย างนอย ๕ ด าน ตามทก าหนดไว ในกรอบมาตรฐานคณวฒ

๒๘

ระดบอดมศกษาแหงชาต ใหมรายละเอยดเฉพาะเจาะจงกบสาขาวชา สาขาวชาอาจเพมเตมมาตรฐานผลการเรยนรท จ าเปนของสาขา เชน มาตรฐานผลการเรยนรด านทกษะพสย ในสาขาวชาดนตร สาขาวชาพลศกษา เปนตน (๗) องคกรวชาชพทเกยวของ องคกรวชาชพทเก ยวของ หมายถง องคกรตามกฎหมาย ซงก ากบมาตรฐานทเกยวของกบการประกอบอาชพของผส าเรจการศกษา เชน การรบรองมาตรฐานหลกสตร การขนทะเบยน/การออกแบบใบอนญาตการประกอบอาชพ/วชาชพ (๘) โครงสรางหลกสตร โครงสรางของหลกสตรตองสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ และมเน อหาสาระส าคญของสาขาวชาอย างครบถ วน ถ าต องมประสบการณภาคสนาม เชน ฝกงาน หรอสหกจศกษา ตองระบใหชดเจน (๙) เนอหาสาระส าคญของสาขาวชา เนอหาสาระส าคญของสาขาวชาตองสมพนธกบลกษณะของสาขาวชา และมาตรฐานผลการเรยนร โดยก าหนดเปนกลมเนอหาสาระ ไมระบเปนชอรายวชา เพอความเปนอสระ ในการจดรายวชาในหลกสตร สาขาวชาทจ าเปน อาจก าหนดปรมาณการเรยนรข นต าของแตละกลมเนอหาสาระ เปนจ านวนหนวยกตหรอสดสวนหนวยกตในหลกสตร ตามลกษณะของแตละสาขาวชา (๑๐) กลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร กลยทธการสอน หมายความรวมถง การจดเงอนไขการเรยนร วธการสอน เทคนคการสอน การจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอใหนกศกษาเกดการเรยนร นอกจากตองเลอกใชกลยทธทเหมาะสมกบการเรยนรแตละดานแลว การเรยนรดานเดยวกนในแตละสาขาวชา และแตละระดบคณวฒอาจมความแตกตางกน มาตรฐานคณวฒสาขาวชาจงควรแสดงความส าคญ ของกลยทธการสอน พรอมทงใหตวอยางกลยทธการสอนทเหมาะสม ใหสามารถเลอกใชได

การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาเปนการวดผลสมฤทธของนกศกษาวาไดพฒนาการเรยนรไดในระดบตางๆ ทไมต ากวามาตรฐานผลการเรยนร มาตรฐานคณวฒจงตองใหแนวทางในการประเมน ซงสอดคลองกบสภาพการเรยนรตามกลยทธทใชและองพฒนาการของผเรยน และแสดงถงระดบผลสมฤทธของนกศกษาแตละคนได (๑๑) การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร หมายถง กระบวนการหาหลกฐานเพอยนยนหรอสนบสนนวา นกศกษาทกคนมผลสมฤทธการศกษาตรงตามมาตรฐานผลการเรยนรเปนอยางนอย ซงอาจไดจากผลการประเมนขอสอบวาครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร การใหคะแนนตรงตามความจรง การใหขอมลยอนกลบของผ ส าเรจการศกษา การประสบความส าเรจในการท างานของผส าเรจการศกษา มาตรฐานคณวฒตองใหแนวทางในการทวนสอบทสถาบนการศกษาสามารถเลอกใช หรออาจก าหนดวธการทวนสอบรวมกน เชน การสอบออก(Exit Exam) โดยใชขอสอบซงคณาจารยสถาบนตางๆ ในสาขาวชารวมกนจดท า

๒๙

(๑๒) คณสมบตผเขาศกษาและการเทยบโอนผลการเรยนร คณสมบตผ เขาศกษาเปนปจจยส าคญในการศกษาจนจบการศกษาและประกอบอาชพตรงตามสาขาวชา ผ เขาศกษาจงตองมความสามารถและความเหมาะสม การก าหนดคณสมบตจงมลกษณะเปนเงอนไขและอาจใหขอแนะน าเพมเตม สวนการเทยบโอนผลการเรยนรควรใหแนวทางเพอประโยชนตอการเคลอนยายของนกศกษา การเทยบโอนหนวยกต และแนวทางสนบสนนการศกษาตลอดชวตทนกศกษาไดประโยชนตามมาตรฐานผลการเรยนรเชนเดยวกบนกศกษาในการเรยนรตามระบบปกต (๑๓) อาจารยและบคลากรสนบสนน อาจารยประจ าเปนปจจยส าคญตอการพฒนาการเรยนรของนกศกษา มาตรฐานคณวฒตองก าหนดจ านวนและคณสมบตของอาจารยทเหมาะสมส าหรบสาขาวชา ไมดอยกวาหลกเกณฑทก าหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตร นอกจากน ตองก าหนดสดสวนจ านวนอาจารยตอจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาทเหมาะสม ซงอาจแตกตางจากเกณฑการประกนคณภาพภายใน และสดสวนจ านวนบคลากรสนบสนนตอจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาทเหมาะสม เพอใหการบรหารจดการเรยนการสอนเปนไปอยางมประสทธภาพและประสทธผล (๑๔) ทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ ระบทรพยากรสนบสนนการเรยนการสอนทจ าเปนตอการจดการเรยนการสอนทมคณภาพ และแนวทางในการจดการกบทรพยากรทมอย การจดหาทรพยากรเพมเตม ใหสามารถใชทรพยากรสนบสนนไดเตมประสทธภาพและอยางเพยงพอ (๑๕) แนวทางในการพฒนาอาจารย ใหความส าคญตอการพฒนาอาจารย ทงอาจารยใหมและอาจารยเกา ทงดานวชาการและวชาชพ โดยเฉพาะการพฒนาดานทกษะการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน การวดและประเมนผลการสอน โดยก าหนดจ านวนครงหรอจ านวนชวโมงทอาจารยควรไดรบการพฒนาในแตละป (๑๖) การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา ตองก าหนดหลกเกณฑการประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา โดยการก าหนดตวบงชทแสดงถงประเดนตางๆ ดงน ๑๖.๑ การด าเนนการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนทสอดคลองในทกประเดนกบมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา ๑๖.๒ การวางแผนด าเนนการหลกสตร โดยมการจดท ารายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๒ มคอ.๓ และ มคอ.๔ ตามล าดบ (ดภาคผนวก)

๓๐

๑๖.๓ การด า เน นการตามแผน โดยมการ จดท ารายงานผลการด าเนนการรายวชา รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) และรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๕ มคอ.๖ และ มคอ.๗ ตามล าดบ (ดภาคผนวก) ๑๖.๔ การพฒนาปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานปกอนหนา ๑๖.๕ การทวนสอบวา นกศกษาบรรลมาตรฐานผลการเรยนรต ามทก าหนดในมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาเปนอยางนอย (๑๗) การน ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาสการปฏบตในหลกสตร/โปรแกรม

เปนไปตามหลกเกณฑทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด (๑๘) การเผยแพรหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา ระดบอดมศกษา

เปนไปตามหลกเกณฑทคณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.) ก าหนด (๑๙) รายชอคณะกรรมการจดท ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

ระบชอบคคลและต าแหนงทางวชาการ (ถาม) พรอมสถานทท างานของ คณะกรรมการ

๑.๔ การจดท ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาใด คณะผเชยวชาญตองศกษาท าความเขาใจมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของระดบคณวฒทจะจดท ามาตรฐานคณวฒ รวมทงลกษณะของหลกสตรและคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของระดบคณวฒนนตามทไดกลาวไวในสวนท ๑ โดยอาจเพมเตมมาตรฐานผลการเรยนรทคณะผเชยวชาญตองการใหบณฑตในสาขา/สาขาวชาของตนมคณลกษณะเดนหรอพเศษกวาบณฑตในสาขา/สาขาวชาอนในระดบคณวฒเดยวกน นอกจากนคณะผเชยวชาญอาจก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนเพมเตมจากทก าหนดไวในการประกนคณภาพภายในและประกนคณภาพภายนอก รวมถงเพมเตมหลกเกณฑการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรจากทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดไวดวยกได ๑.๕ เมอคณะกรรมการการอดมศกษาเหนชอบมาตรฐานคณวฒระดบ.................สาขา/สาขาวชาใดแลวจะเสนอแนะรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศใชเพอใหสถาบนอดมศกษา ใชเปนแนวทางในการพฒนาหรอปรบปรงหลกสตรของระดบคณวฒในสาขา/สาขาวชานนๆ ตอไป ๒. การจดท ารายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification)

๒.๑ รายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification) หมายถง ค าอธบายภาพรวมของการจดหลกสตร การจดการเรยนการสอนทจะท าใหบณฑตบรรลผลการเรยนรของหลกสตรนนๆ โดยจะถายทอดผลมาตรฐานการเรยนรทคาดหวงของบณฑตทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษาระดบชาต และมาตรฐานคณวฒระดบ........ของสาขา/สาขาวชา......ไปสการปฏบตในหลกสตร ซงแตละสถาบนอดมศกษาสามารถบรรจเนอหาวชาเพมเตมนอกเหนอจากท

๓๑

ก าหนดไวไดอยางอสระ เหมาะสม ตรงกบความตองการหรอเอกลกษณของสถาบนฯ โดยคณาจารยผสอนจะตองรวมมอกนวางแผนการจดท ารายละเอยดของหลกสตร

รายละเอยดของหลกสตรจะชวยอธบายใหนกศกษาทราบวาตนตองเรยนวชาอะไรบาง เขาใจถงวธการสอน วธการเรยนร ตลอดจนวธการวดและประเมนผลทจะท าใหมนใจวาเมอเรยนส าเรจแลวจะบรรลผลการเรยนรตามทก าหนดไวในหลกสตร ทงยงแสดงความสมพนธของหลกสตรกบองคประกอบในการเรยนเพอน าไปสคณวฒตามทก าหนดในมาตรฐานคณวฒ รายละเอยดของหลกสตรจะชวยใหนกศกษาเลอกเรยนในหลกสตรทเหมาะกบรปแบบการเรยนรและความตองการของตนเองได รวมทงผใชบณฑตสามารถใชประกอบการพจารณารบบณฑตเขาท างาน ๒.๒ การจดท ารายละเอยดของหลกสตรในระยะแรก ซงกระทรวงศกษาธการยงมไดประกาศมาตรฐานคณวฒแตละระดบของทกสาขา/สาขาวชา จะมวธการจดท ารายละเอยดของหลกสตร ๒ วธดงน วธท ๑ กรณทกระทรวงศกษาธการไดประกาศมาตรฐานคณวฒของระดบคณวฒของสาขา/สาขาวชานนแลว เมอสถาบนอดมศกษาประสงคจะเปดสอน/ปรบปรงหลกสตรระดบคณวฒใดของสาขา/สาขาวชาใดใหด าเนนการดงน (๑) พจารณาความพรอมและศกยภาพของสถาบนฯในการบรหารจดการศกษาตามหลกสตรในหวขอตางๆทก าหนดในมาตรฐานคณวฒระดบ ....... สาขา/สาขาวชา................. (๒) แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรระดบ..............สาขา/สาขาวชา..........ตามมาตรฐานคณวฒระดบ.......สาขา/สาขาวชา.............. อยางนอย ๕ คน ซงประกอบดวยอาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอย ๒ คน ผทรงคณวฒหรอผเชยวชาญในสาขา/สาขาวชานนๆ ซงเปนบคคลภายนอกอยางนอย ๒ คน หากมองคกรวชาชพใหมผแทนองคกรวชาชพรวมเปนกรรมการดวยอยางนอย ๑ คน เพอด าเนนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบ ......สาขา/สาขาวชา.............โดยมหวขอของหลกสตรอยางนอยตามทก าหนดไวในแบบ มคอ.๒ รายละเอยดของหลกสตร (ดภาคผนวก)

(๓) การพฒนาหลกสตรระดบ........สาขา/สาขาวชา ............ตามขอ (๒) นน ในหวขอผลการเรยนรทคาดหวง นอกจากมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบ.....สาขา/สาขาวชา...........นนแลว สถาบนฯอาจเพมเตมผลการเรยนรซงสถาบนฯตองการใหบณฑตสาขา/สาขาวชา ............ในระดบคณวฒนนของตนมคณลกษณะเดนหรอพเศษกวาบณฑตในสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒเดยวกนของสถาบนฯอนๆ เพอใหเปนไปตามปรชญาและปณธานของสถาบนฯ และเปนทสนใจของบคคลทจะเลอกเรยนหลกสตรของสถาบนฯหรอผใชบณฑตสนใจทจะรบบณฑตเขาท างานเมอส าเรจการศกษา โดยใหแสดงแผนทการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum

๓๒

Mapping) เพอใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรมความรบผดชอบหลกหรอความรบผดชอบรองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใด วธท ๒ กรณทกระทรวงศกษาธการยงมไดประกาศมาตรฐานคณวฒระดบ.............สาขา/สาขาวชานน เมอสถาบนอดมศกษาประสงคจะเปดสอน/ปรบปรงหลกสตรระดบคณวฒใดของสาขา/สาขาวชาใดใหด าเนนการดงน (๑) พจารณาความพรอมและศกยภาพของสถาบนฯในการบรหารจดการศกษาตามแนวคดของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (๒) แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรสาขา/สาขาวชาใดในระดบคณวฒใดระดบหนงตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ซงประกอบดวยอาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอย ๒ คน ผทรงคณวฒหรอผเชยวชาญในสาขา/สาขาวชาน นๆ ซงเปนบคคลภายนอกอยางนอย ๒ คน หากมองคกรวชาชพใหมผแทนองคกรวชาชพรวมเปนกรรมการอยางนอย ๑ คนดวย เพอด าเนนการพฒนาหลกสตรในระดบคณวฒของสาขา/สาขาวชานนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยมหวขออยางนอยตามทก าหนดไวในแบบ มคอ. ๒ รายละเอยดของหลกสตร (ดภาคผนวก) (๓) การพฒนา/ปรบปรงหลกสตรระดบ........สาขา/สาขาวชา................ตามขอ (๒) นน คณะกรรมการพฒนาหลกสตรตองศกษาท าความเขาใจมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานของระดบคณวฒทจะพฒนา/ปรบปรงหลกสตร ลกษณะของหลกสตรและคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของระดบคณวฒนนตามทไดกลาวไวในสวนท ๑ สถาบนอาจเพมเตมมาตรฐานผลการเรยนรซงสถาบนฯตองการใหบณฑตในระดบคณวฒสาขา/สาขาวชา...............ของตนมคณลกษณะเดนหรอพเศษกวาบณฑตในระดบคณวฒและสาขา/สาขาวชาเดยวกนของสถาบนอนๆ เพอใหเปนไปตามปรชญาและปณธานของสถาบน และเปนทสนใจของบคคลทจะเลอกเรยนหลกสตรของสถาบน หรอผใชบณฑตสนใจจะรบบณฑตเขาท างานเมอส าเรจการศกษา โดยใหแสดงแผนทการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) เพอใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรมความรบผดชอบหลกหรอรบผดชอบรองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใดบาง นอกจากนสถาบนอาจก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนเพมเตมจากทก าหนดไวในการประกนคณภาพภายใน และการประกนคณภาพภายนอก รวมทงเพมเตมหลกเกณฑการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรจากทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดไวดวยกได

๓๓

๓. การจดท ารายละเอยดของรายวชา (Course Specification) และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Specification) ๓.๑ รายละเอยดของรายวชา หมายถง ขอมลเกยวกบแนวทางการบรหารจดการของแตละรายวชาเพอใหการจดการเรยนการสอนสอดคลองและเปนไปตามทวางแผนไวในรายละเอยดของหลกสตร ซงแตละรายวชาจะก าหนดไวอยางชดเจนเกยวกบวตถประสงคและรายละเอยดของเนอหา ความรในรายวชา แนวทางการปลกฝงทกษะตางๆ ตลอดจนคณลกษณะอนๆทนกศกษาจะไดรบการพฒนาใหประสบความส าเรจตามจดมงหมายของรายวชา มการก าหนดรายละเอยดเกยวกบระยะเวลาทใชในการเรยน วธการเรยน การสอน การวดและประเมนผลในรายวชา ตลอดจนหนงสออางองทนกศกษาจะสามารถคนควาได นอกจากนยงก าหนดยทธศาสตรในการประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง ๓.๒ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม หมายถง ขอมลเกยวกบแนวทางการบรหารจดการในรายวชาหรอกจกรรมทนกศกษาจะตองออกฝกงาน ออกฝกภาคสนาม หรอสหกจศกษา ซงจะตองวางแผนใหสอดคลองและเปนไปตามทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตร โดยจะก าหนดไวอยางชดเจนถงวตถประสงคและรายละเอยดของการด าเนนการของกจกรรมนนๆตลอดจนความร ความเขาใจทนกศกษาจะไดรบจากการออกฝก มการก าหนดกระบวนการหรอวธการในการปลกฝงทกษะตางๆตลอดจนคณลกษณะอนๆทนกศกษาจะไดรบการพฒนาใหประสบความส าเรจตามจดมงหมายรวมทงเกณฑการวดและประเมนผลนกศกษาและการประเมนการด าเนนการตามรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ๓.๓ สถาบนฯ ตองมอบหมายใหอาจารยผสอนรบผดชอบในการจดท ารายละเอยดของรายวชาทกรายวชาในหลกสตร และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๓ รายละเอยดของรายวชา และแบบ มคอ.๔ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ดภาคผนวก)

๔. การขออนมตหลกสตรตอสภาสถาบนอดมศกษา สถาบนอดมศกษาตองเสนอสภาสถาบนอดมศกษาอนมตหลกสตร ซงไดจดท าอยางถกตองสมบรณแลวกอนเปดสอน โดยสภาสถาบนฯ ควรก าหนดระบบและกลไกของการจดท าและอนมตรายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดรายวชาและรายละเอยดประสบการณภาคสนามหรอฝกงาน (ถาม) ใหชดเจน

๕. การเสนอหลกสตรตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา สถาบนอดมศกษาตองเสนอหลกสตรซงสภาสถาบนอดมศกษาอนมตใหเปดสอนแลวใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วน นบแตสภาสถาบนฯอนมต

๓๔

๖. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๖.๑ สถาบนอดมศกษาตองพฒนาอาจารยทงดานวชาการและวธการสอนทมงเนนการพฒนามาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตอยางนอยตามทกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตก าหนดอยางตอเนอง โดยมการประกาศหลกเกณฑการพฒนาอาจารยอยางชดเจน ๖.๒ สถาบนอดมศกษาตองจดสรรทรพยากรเพอการเรยนการสอนและการวจยใหเพยงพอทจะจดการศกษาไดอยางมคณภาพ รวมทงอาจประสานกบสถาบนอดมศกษาและ/หรอหนวยงานอนเพอใชทรพยากรรวมกนในการพฒนาการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพ

๖.๓ สถาบนอดมศกษาตองจดใหมการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนรในทกๆดานตามทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรนนๆ

๗. การจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา (Course Report) รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Report) (ถาม) และรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (Programme Report)

๗.๑ การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา (Course Report) หมายถง การรายงานผลการจดการเรยนการสอนของอาจารยผสอนแตละรายวชาเมอสนภาคเรยนเกยวกบภาพรวมของการจดการเรยนการสอนในวชานนๆวา ไดด าเนนการสอนอยางครอบคลมและเปนไปตามแผนทวางไวในรายละเอยดของรายวชาหรอไม และหากไมเปนไปตามแผนทวางไว ตองใหเหตผลและขอเสนอ แนะในการปรบปรงการจดการเรยนการสอนของรายวชาดงกลาวในครงตอไป รายงานนจะครอบคลมถงผลการเรยนของนกศกษา จ านวนนกศกษาตงแตเรมเรยนจนสนสด ปญหาในดานการบรหารจดการและสงอ านวยความสะดวก การวเคราะหผลการประเมนรายวชาของนกศกษา/หวหนาภาค/หรอผประเมนภายนอก รวมทงการส ารวจความคดเหนของผใชบณฑต การวางแผนและใหขอเสนอแนะตอผประสานงานหลกสตรหรอผรบผดชอบหลกสตรเพอปรบปรงและพฒนารายวชา โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ. ๕ รายงานผลการด าเนนการของรายวชา (ดภาคผนวก)

๗.๒ การรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Report) หมายถง การรายงานผลการฝกงาน ออกฝกภาคสนาม หรอ สหกจศกษา วาไดบรรลผลการเรยนตามแผนทวางไวในรายละเอยดของประสบการณภาคสนามหรอไม และหากไมเปนไปตามแผนตองใหเหตผลและขอเสนอแนะในการปรบปรงการฝกงาน ออกฝกภาคสนาม หรอ สหกจศกษาในครงตอไป รายงาน นจะครอบคลมถงการฝกประสบการณภาคสนามตงแตเรมจนสนสด ปญหาดานการบรหารจดการและสงอ านวยความสะดวก การวเคราะหผลการประเมน การฝกของนกศกษา/อาจารยผรบผดชอบ /พนกงานพเลยง โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๖ รายงานผลการด าเนนการของประสบการณ ภาคสนาม (ดภาคผนวก) ๗.๓ การรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (Programme Report) หมายถง การรายงานผลประจ าปโดยผประสานงานหลกสตรหรอผรบผดชอบหลกสตรเกยวกบผลการบรหาร

๓๕

จดการหลกสตร เชน ขอมลทางสถตของนกศกษาทเรยนในหลกสตร สภาพแวดลอมภายในและภายนอกสถาบนทมผลกระทบตอหลกสตร สรปภาพรวมของรายงานผลการด าเนนการของรายวชาในหลกสตร ประสทธภาพของการสอนในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน การเทยบเคยงผลการด าเนนการกบมาตรฐานอนๆทม สรปผลการประเมนหลกสตรจากความเหนของผส าเรจการศกษา ผใชบณฑต ตลอดจนขอเสนอในการวางแผนและพฒนา รวมทงแผนปฏบตการในการพฒนาคณาจารยและบคลากรทเกยวของ การรายงานผลดงกลาวจะสงไปยงหวหนาภาควชา/คณบด และใชเปนขอมลในการศกษาดวยตนเองเพอปรบปรงและพฒนาหลกสตรเปนระยะๆ และเปนขอมลในการรบรองหลกสตรจากผประเมนภายนอกไดดวย (๑) เมอสนสดการจดการการเรยนการสอนของแตละภาคการศกษา/ปการศกษา เมอสนสดการเรยนการสอน การประเมนผลและการทวนสอบผลการเรยนรของแตละรายวชาและประสบการณภาคสนาม (ถาม) ในแตละภาคการศกษาใหอาจารยผสอนจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาทสอน การประเมนผล และการทวนสอบผลการเรยนรในรายวชาทตนรบผดชอบพรอมปญหา/อปสรรคและขอเสนอแนะใหอาจารยผรบผดชอบหลกสตรประมวล/วเคราะหประสทธภาพและประสทธผลการด าเนนงานและจดท ารายงานประจ าภาคการศกษาของแตละภาคการศกษา โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ. ๕ (รายงานผลการด าเนนการของรายวชา) และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๖ และเมอสนปการศกษาใหจดท ารายงานในภาพรวมประจ าปการศกษา เพอใชในการปรบปรงและพฒนากลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลและแกไขปญหาอปสรรคทเกดขนและหากจ าเปนจะตองปรบปรงหลกสตรหรอการจดการเรยนการสอนกสามารถกระท าได โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๗ (รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร) (๒) เมอครบรอบหลกสตร (เชน หลกสตร ๔ ป ครบรอบหลกสตรคอ ๔ ป) ใหผรบผดชอบหลกสตร หรอผทไดรบมอบหมาย วเคราะหประสทธภาพและประสทธผลของการบรหารจดการหลกสตรในภาพรวมวาบณฑตบรรลผลการเรยนรตามทคาดหวงไวหรอไม และน าผลการวเคราะหมาปรบปรงและพฒนาตอไป โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๗ เชนเดยวกบการรายงานผลการด าเนนการของแตละภาคการศกษาหรอปการศกษา

๘. การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๘.๑ สถาบนอดมศกษาตองจดใหมการประกนคณภาพหลกสตรทกหลกสตรอยางตอเนอง แตละหลกสตรจะตองมตวบงชทเกยวของและเกณฑการประเมนตามทการประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอกก าหนดเปนอยางนอย โดยสถาบนฯจะก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนเพมเตมกได ๘.๒ กรณทสาขา/สาขาวชาใดกระทรวงศกษาธการไดประกาศมาตรฐานคณวฒระดบคณวฒของสาขา/สาขาวชานนแลว นอกจากตวบงชทเกยวของและเกณฑการประเมนตามทการประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอกก าหนดแลว อาจมตวบงชและเกณฑการประเมนเพมเตมตามทก าหนดไวในมาตรฐานระดบคณวฒของสาขา/สาขาวชานนซงสถาบนฯจะ

๓๖

ก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนเพมเตมจากทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒของสาขา/สาขาวชานนๆ ดวยกได ๘.๓ สถาบนฯ จะตองรายงานผลการประเมนการประกนคณภาพภายใน ซงรวมถง การประกนคณภาพหลกสตรตาม ๘.๑ และ/หรอ ๘.๒ ดวย ตอสภาสถาบนฯ ตอคณะกรรมการ การอดมศกษา และตอสาธารณะ ๘.๔ สถาบนฯจะตองน าผลการประเมนมาปรบปรงคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอนเพอใหบณฑตมผลการเรยนรตามทคาดหวงเสมอ

๙. การเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ซงบนทกในฐานขอมลหลกสตรเพอการเผยแพร (Thai Qualifications Register: TQR) เพอประโยชนตอการก ากบดแลคณภาพการจดการศกษาของคณะกรรมการการอดม ศกษา การรบรองคณวฒเพอก าหนดอตราเงนเดอนในการเขารบราชการของคณะกรรมการขาราชการ พลเรอน (ก.พ.) การรบรองคณวฒเพอการศกษาตอหรอท างานในตางประเทศ และเปนขอมลส าหรบผประกอบการ สงคม และผมสวนไดสวนเสยจะสามารถตรวจสอบหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานไดโดยสะดวก ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ซงบนทกในฐานขอมลหลกสตรเพอการเผยแพร (Thai Qualifications Register: TQR) เมอสถาบนฯไดเปดสอนไปแลวอยางนอยครงระยะเวลาของหลกสตรตามหลกเกณฑตอไปน ๙.๑ เปนหลกสตรทไดรบอนมตจากสภาสถาบนอดมศกษากอนเปดสอนและไดแจงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วนนบแตสภาสถาบนอดมศกษาอนมตหลกสตรนน ๙.๒ ผลการประเมนคณภาพภายในตามตวบงชทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรซงสอดคลองกบการประกนคณภาพภายในจะตองมคะแนนเฉลย ระดบดขนไปตอเนองกน ๒ ป นบตงแตเปดสอนหลกสตรทไดพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เวนแตหลกสตรใดทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาไดก าหนดตวบงชและ/หรอเกณฑการประเมนเพมเตม ผลการประเมนคณภาพจะตองเปนไปตามหลกเกณฑทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนๆก าหนด จงจะไดรบการเผยแพร กรณหลกสตรใดมครงระยะเวลาของหลกสตร ๑ ปหรอนอยกวาใหพจารณาผลการประเมนคณภาพภายในของปแรกทเปดสอนดวยหลกเกณฑเดยวกน ๙.๓ หลกสตรใดทไมไดรบการเผยแพร ใหสถาบนอดมศกษาด าเนนการปรบปรงตามเงอนไขทคณะกรรมการการอดมศกษาจะก าหนดจากผลการประเมนตอไป ๙.๔ กรณหลกสตรใดไดรบการเผยแพรแลว สถาบนอดมศกษาจะตองก ากบดแลใหมการรกษาคณภาพใหมมาตรฐานอยเสมอ โดยผลการประเมนคณภาพภายในตองมคะแนนเฉลยอยในระดบดขนไป หรอเปนไปตามทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนก าหนดทกปหลงจากไดรบการเผยแพร หากตอมาปรากฏวาผลการประเมนคณภาพหลกสตรของสถาบนอดมศกษาใดไม

๓๗

เปนไปตามทก าหนด ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเสนอคณะกรรมการการอดมศกษาเพอพจารณาถอนการเผยแพรหลกสตรนน จนกวาสถาบนอดมศกษานนจะไดมการปรบปรงตามเงอนไขของคณะกรรมการการอดมศกษา

๑๐. การก ากบดแล ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา โดยคณะกรรมการการอดมศกษา คณะกรรมการการอดมศกษาจะด าเนนการใหมการก ากบ ดแล ตดตาม และประเมนผล การจดการศกษาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตเพอใหการจดการศกษาเปน ไปอยางมคณภาพและมาตรฐานตามเจตนารมณและแนวปฏบตของประกาศฉบบน

สวนท ๓ ภาคผนวก

ง

มคอ. ๑ มาตรฐานคณวฒระดบ.......สาขา/สาขาวชา.........

มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา หมายถง กรอบทก าหนดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตในแตละระดบการศกษาของสาขา/สาขาวชาหนงซงจะก าหนดคณลกษณะของบณฑตในสาขา/สาขาวชา ปรญญา และองคความรทเปนเนอหาเทาทจ าเปนจะตองมในหลกสตรสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒนนๆ เพอเปนหลกประกนวาผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษาตางๆในสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒเดยวกนจะมผลการเรยนรไมนอยกวาทก าหนด ในขณะเดยวกนมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาจะเปดกวางและสงเสรมใหสถาบนตางๆมโอกาสบรรจเนอหาวชาในสวนทนอกเหนอจากทก าหนดไวไดอยางอสระ เหมาะสม และตรงกบความตองการหรอเอกลกษณของแตละสถาบน ซงจะท าใหสถาบนตางๆสามารถพฒนาหลกสตรไดอยางหลากหลาย แตมมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตรในสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒเดยวกนทเทยบเคยงกนได

นอกจากน มาตรฐานคณวฒของสาขา/สาขาวชายงไดก าหนดเงอนไข ขอแนะน า ในการบรหารจดการการเรยนการสอนทสถาบนอดมศกษาตองน าไปปฏบต เพอใหหลกประกนวา หลกสตรทจดการเรยนการสอนสามารถบรรลมาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวง

มคอ.๑ เปนแบบทคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหคณะผเชยวชาญใชในการจดท ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาตางๆ ใหสอดคลองกบประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒

เมอคณะกรรมการการอดมศกษามมตเหนชอบมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาใดตามทคณะผเชยวชาญเสนอแลว จะเสนอรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการลงนามประกาศใชเพอใหสถาบนอดมศกษาใชมาตรฐานคณวฒดงกลาวเปนแนวทางในการพฒนาหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรง ตามแบบ มคอ.๒ รายละเอยดของหลกสตร

มคอ. ๑

๑

มาตรฐานคณวฒระดบ............สาขา/สาขาวชา………… ๑. ชอสาขา/สาขาวชา ๒. ชอปรญญาและสาขาวชา

ใหระบชอเตมและอกษรยอของปรญญาทงภาษาไทยและภาษาองกฤษใหสอดคลองกน ส าหรบชอภาษาไทยใหใชตามพระราชกฤษฎกาวาดวยชอปรญญาในสาขาวชา อกษรยอส าหรบสาขาวชา ของสถาบนฯ (กรณมหาวทยาลยของรฐ) หรอตามขอบงคบของสถาบนฯ ซงสอดคลองตามหลกเกณฑการก าหนดชอปรญญาของกระทรวงศกษาธการ (กรณมหาวทยาลยในก ากบ) หรอตามหลกเกณฑ การก าหนดชอปรญญาของกระทรวงศกษาธการ (กรณสถาบนอดมศกษาเอกชน) ๓. ลกษณะของสาขา/สาขาวชา

ระบลกษณะสาขา/สาขาวชา และความเกยวของกบสาขา/สาขาวชาอน (ถาม) ๔. คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค ตองสอดคลองกบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคของระดบคณวฒทจะก าหนดมาตรฐานตามทระบไวในสวนท ๑ ขอ ๖ ๕. มาตรฐานผลการเรยนร

ใหระบคณลกษณะ ทกษะ ความร ความสามารถของบณฑตซงเปนผลการเรยนร (Learning Outcomes) ขนต าทมงหวงของมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา และตองสะทอนใหเหนวาไดน ามาตรฐาน ผลการเรยนรอยางนอย ๕ ดานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตพฒนาไปสมาตรฐานผลการเรยนรในมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาในระดบคณวฒทตองการพฒนามาตรฐาน (รายละเอยดปรากฏในสวนท ๑ ขอ ๔.๓) โดยอาจเพมเตมคณลกษณะเฉพาะของบณฑตในสาขา/สาขาวชาและระดบคณวฒนนๆ ทแตกตางจากบณฑตระดบคณวฒเดยวกนของสาขา/สาขาวชาอน ๖. องคกรวชาชพทเกยวของ (ถาม)

ใหระบเฉพาะองคกรวชาชพทรบรองหลกสตรตามกฎหมาย ๗. โครงสรางหลกสตร

ตองสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ ถาตองมประสบการณภาคสนาม เชน ฝกงานหรอสหกจศกษา ใหระบใหชดเจน ๘. เนอหาสาระส าคญของสาขา/สาขาวชา

ใหก าหนดปรมาณเนอหาสาระส าคญขนต า เปนสดสวนหรอหนวยกตตามลกษณะของแตละสาขา/สาขาวชา ๙. กลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร ใหระบ ดงน ๙.๑ กลยทธการสอน ใหแสดงความสมพนธเกยวของระหวางกระบวนการเรยนการสอนทจะปลกฝงใหนกศกษาในสาขา/สาขาวชามคณลกษณะตามทก าหนดในมาตรฐานผลการเรยนร (ขอ ๕) ๙.๒ กลยทธการประเมนผลการเรยนร ใหระบแนวทางการวดและประเมนผลการเรยนร ดานตางๆ อยางครบถวน เพอใหมนใจวาบณฑตบรรลมาตรฐานผลการเรยนรตามทมงหวง

มคอ. ๑

๒

๑๐. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร สถาบนอดมศกษาตองก าหนดใหมระบบและกลไกการทวนสอบเพอยนยนวานกศกษาและ

ผส าเรจการศกษาทกคน มผลการเรยนรทกดานตามทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบ............สาขา/สาขาวชา ...... เปนอยางนอย โดยอาจจดท าการทวนสอบในระดบรายวชาทงภาคทฤษฎและปฏบต และระดบหลกสตร เมอไดด าเนนการทวนสอบแลว ใหจดท ารายงานผลการทวนสอบเพอเปนหลกฐานการบรรลมาตรฐานผลการเรยนร ๑๑. คณสมบตผเขาศกษาและการเทยบโอนผลการเรยนร

ก าหนดคณสมบตผเขาศกษาใหชดเจนและก าหนดแนวทางเพอประโยชนตอการเคลอนยายของนกศกษา การเทยบโอนหนวยกต และแนวทางสนบสนนการศกษาตลอดชวต โดยทนกศกษา ไดประโยชนและมมาตรฐานผลการเรยนรเชนเดยวกบนกศกษาทเรยนตามระบบปกต ๑๒. คณาจารยและบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

ใหแสดงขอมลของคณาจารยทงเชงคณภาพและเชงปรมาณ โดยใหก าหนดคณวฒ คณสมบต และสดสวนอาจารยตอนกศกษาในสาขา/สาขาวชา ใหระบสดสวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนตอนกศกษา (ถาม) ๑๓. ทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ

ใหระบทรพยากรทสนบสนนการเรยนการสอนและการจดการทมประสทธภาพ ๑๔. แนวทางการพฒนาคณาจารย

ใหระบแนวทางการพฒนาคณาจารย โดยเฉพาะดานกลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร ๑๕. การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ใหระบตวบงชทเกยวของและเกณฑการประเมนการประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๑๖. การน ามาตรฐานคณวฒระดบ..........สาขา/สาขาวชา..............สการปฏบต ระบกระบวนการทสถาบนอดมศกษาน ามาตรฐานคณวฒระดบ.................................สาขา/สาขาวชา................สการพฒนาหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรง ดงน ๑๖.๑ ใหสถาบนอดมศกษาพจารณาความพรอมและศกยภาพในการบรหารจดการศกษาตามหลกสตรในหวขอตาง ๆ ทก าหนดในมาตรฐานคณวฒระดบ..........สาขา/สาขาวชา................. ๑๖.๒ แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรระดบ......สาขา/สาขาวชา.......ตามมาตรฐานคณวฒระดบ.............. สาขา/สาขาวชา.............. ซงประกอบดวยกรรมการอยางนอย ๕ คน โดยมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอย ๒ คน ผทรงคณวฒหรอผเชยวชาญในสาขา/สาขาวชา.............ซงเปนบคคลภายนอกอยางนอย ๒ คน หากมองคกรวชาชพใหมผแทนองคกรวชาชพรวมเปนกรรมการดวยอยางนอย ๑ คน เพอด าเนนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบ.........สาขา/สาขาวชา.............โดยมหวขอของหลกสตรอยางนอยตามทก าหนดไวในแบบ มคอ.๒ รายละเอยดของหลกสตร (ภาคผนวก)

มคอ. ๑

๓

๑๖.๓ การพฒนาหลกสตรระดบ...........สาขา/สาขาวชา ............ตามขอ ๑๖.๒ นน ในหวขอมาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวง นอกจากมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบ..........สาขา/สาขาวชา...........แลว สถาบนอดมศกษาอาจเพมเตมมาตรฐานผลการเรยนรซงสถาบนฯตองการใหบณฑตระดบ................สาขา/สาขาวชา ............ของตนมคณลกษณะเดนหรอพเศษกวาบณฑตในระดบคณวฒและสาขาวชาเดยวกนของสถาบนอนๆ เพอใหเปนไปตามปรชญาและปณธานของสถาบนฯ และเปนทสนใจของบคคลทจะเลอกเรยนหลกสตรของสถาบนฯ หรอผทสนใจจะรบบณฑตเขาท างานเมอส าเรจการศกษา โดยใหแสดงแผนทการกระจายความรบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) เพอใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรมความรบผดชอบหลกหรอความรบผดชอบรองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใด ๑๖.๔ จดท ารายละเอยดของรายวชา รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามทก าหนดไวในหลกสตร โดยมหวขออยางนอยตาม แบบ มคอ.๓ (รายละเอยดของรายวชา) และ แบบ มคอ.๔ (รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม) ตามล าดบ พรอมทงแสดงใหเหนวา แตละรายวชาจะท าใหเกดผลการเรยนรทคาดหวงในเรองใด สถาบนฯตองมอบหมายใหภาควชา/สาขาวชา จดท ารายละเอยดของรายวชาทกรายวชา รวมทงรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ใหเสรจเรยบรอยกอนการเปดสอน ๑๖.๕ สถาบนอดมศกษาตองเสนอสภาสถาบนฯอนมตรายละเอยดของหลกสตร ซงไดจดท าอยางถกตองสมบรณแลวกอนเปดสอน โดยสภาสถาบนฯควรก าหนดระบบและกลไกของการจดท าและอนมตรายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ใหชดเจน ๑๖.๖ สถาบนอดมศกษาตองเสนอรายละเอยดของหลกสตร ซงสภาสถาบนฯอนมตใหเปดสอนแลวใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วน นบแตสภาสถาบนฯอนมต ๑๖.๗ เมอสภาสถาบนฯ อนมตตามขอ ๑๖.๕ แลวใหมอบหมายอาจารยผสอนแตละรายวชาด าเนนการจดการเรยนการสอนตามกลยทธการสอนและการประเมนผลทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ใหบรรลมาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงของสาขา/สาขาวชา ๑๖.๘. เมอสนสดการเรยนการสอน การประเมนผลและการทวนสอบผลการเรยนรของแตละรายวชาและประสบการณภาคสนามในแตละภาคการศกษาแลว ใหอาจารยผสอนจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา ซงรวมถงการประเมนผล และการทวนสอบผลการเรยนในรายวชา ทตนรบผดชอบพรอมปญหา/อปสรรคและขอเสนอแนะ โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๕ (รายงานผลการด าเนนการของรายวชา) และแบบ มคอ.๖ (รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม) ใหอาจารยผรบผดชอบหลกสตรประมวล/วเคราะหประสทธภาพและประสทธผลการด าเนนการ และจดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรในภาพรวมประจ าปการศกษาเมอสนปการศกษา โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๗ (รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร) เพอใชในการพจารณาปรบปรงและพฒนากลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลและแกไขปญหาอปสรรคทเกดขน และหากจ าเปนจะตองปรบปรงหลกสตรหรอการจดการเรยนการสอนกสามารถกระท าได ๑๖.๙. เมอครบรอบหลกสตร ใหจดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร โดยมหวขอและรายละเอยดอยางนอยตามแบบ มคอ.๗ (รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร) เชนเดยวกบการ

มคอ. ๑

๔

รายงานผลการด าเนนการของหลกสตรในแตละปการศกษา และวเคราะหประสทธภาพและประสทธผลของการบรหารจดการหลกสตรในภาพรวม วาบณฑตบรรลมาตรฐานผลการเรยนรตามทคาดหวงไวหรอไม รวมทงใหน าผลการวเคราะหมาปรบปรงและพฒนาหลกสตรและ/หรอการด าเนนการของหลกสตรตอไป

๑๗. การเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ซงบนทกในฐานขอมลหลกสตรเพอการเผยแพร (Thai Qualifications Register: TQR) เพอประโยชนตอการก ากบดแลคณภาพการจดการศกษาของคณะกรรมการการอดมศกษา การรบรองคณวฒเพอก าหนดอตราเงนเดอนในการเขารบราชการของคณะกรรมการขาราชการพลเรอน (ก.พ.) การรบรองคณวฒเพอการศกษาตอหรอท างานในตางประเทศ และเปนขอมลส าหรบผประกอบการ สงคมและผมสวนไดสวนเสยจะสามารถตรวจสอบหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ไดโดยสะดวก ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ซงบนทกในฐานขอมลหลกสตรเพอการเผยแพร (Thai Qualifications Register: TQR) เมอสถาบนฯไดเปดสอนไปแลวอยางนอยครงระยะเวลาของหลกสตรตามหลกเกณฑตอไปน ๑๗.๑ เปนหลกสตรทไดรบอนมตจากสภาสถาบนอดมศกษากอนเปดสอนและไดแจงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วนนบแตสภาสถาบนอดมศกษาอนมตหลกสตรนน ๑๗.๒ ผลการประเมนคณภาพภายในตามตวบงชทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรซงสอดคลองกบการประกนคณภาพภายในจะตองมคะแนนเฉลยระดบดขนไปตอเนองกน ๒ ป นบตงแตเปดสอนหลกสตรทไดพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เวนแตหลกสตรใดทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาไดก าหนดตวบงชและ/หรอเกณฑการประเมนเพมเตม ผลการประเมนคณภาพจะตองเปนไปตามหลกเกณฑทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนๆก าหนด จงจะไดรบการเผยแพร กรณหลกสตรใดมครงระยะเวลาของหลกสตร ๑ ปหรอนอยกวาใหพจารณาผลการประเมนคณภาพภายในของปแรกทเปดสอนดวยหลกเกณฑเดยวกน ๑๗.๓ หลกสตรใดทไมไดรบการเผยแพร ใหสถาบนอดมศกษาด าเนนการปรบปรงตามเงอนไขทคณะกรรมการการอดมศกษาจะก าหนดจากผลการประเมนตอไป ๑๗.๔ กรณหลกสตรใดไดรบการเผยแพรแลว สถาบนอดมศกษาจะตองก ากบดแลใหมการรกษาคณภาพใหมมาตรฐานอยเสมอ โดยผลการประเมนคณภาพภายในตองมคะแนนเฉลยอยในระดบดขนไป หรอเปนไปตามทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนก าหนดทกปหลงจากไดรบการเผยแพร หากตอมาปรากฏวาผลการประเมนคณภาพหลกสตรของสถาบนอดมศกษาใดไมเปนไปตามทก าหนด ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเสนอคณะกรรมการการอดมศกษาเพอพจารณาถอนการเผยแพรหลกสตรน น จนกวาสถาบนอดมศกษาน นจะไดมการปรบปรงตามเงอนไขของคณะกรรมการการอดมศกษา ๑๘. รายชอและหนวยงานของคณะกรรมการจดท ามาตรฐานคณวฒระดบการศกษา….. สาขา/สาขาวชา......... ๑๙. ภาคผนวก (ถาม)

มคอ. ๑

๕

แผนภมแสดงการน ามาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาสการปฏบต

Teaching Unit (POD Network)

รายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification)

รายละเอยดของรายวชาและประสบการณของภาคสนาม (ถาม)

(Course + Field Experience Specifications)

กระบวนการเรยนการสอน (ทท าใหบรรลผลการเรยนรทคาดหวง)

การวดและประเมนผล (มงเนนผลการเรยนรของนกศกษา/บณฑต)

รายงานรายวชาและประสบการณภาคสนาม (ถาม)

(Course + Field Experience Reports)

รายงานประจ าภาค/ประจ าปการศกษา(Semester/Annual Programme Report)

๕ ป

วางแผนปรบปรง + พฒนา

เสนอ สภาสถาบนอนมต

เสนอ

สกอ. บนทกไว ในฐาน ขอมล

หลกสตร TQF-IS

กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

มาตรฐานคณวฒสาขา/ สาขาวชาตาง ๆ

เกณฑมาตรฐานหลกสตร

เกณฑก าหนดชอปรญญา

หลกเกณฑการเทยบโอน

เกณฑ/แนวทางอน ๆ

ผลการเรยนรทคาดหวง

เผยแพรหลกสตรทด าเนนการไดมาตรฐาน

TQF บนทกไวในฐานขอมล

TQR การจดสงอ านวยความสะดวก สภาพแวดลอม

?

นกศกษา/บณฑตไดรบการพฒนาใหมมาตรฐานผลการเรยนรตามทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒ

(บณฑตมคณภาพเปนทพงพอใจของผจางงานและสงคม)

สกอ

ตดตามการด าเนนการตาม TQF

ไม

ใช

สถาบนอดมศกษา

ใช

๑

กก.อ. ก ำหนดหลกเกณฑกำรปรบปรง ๑

ทกป

มคอ.๒ รายละเอยดของหลกสตร

รายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification) หมายถง ค าอธบายภาพรวม

ของการจดหลกสตร การจดการเรยนการสอนทจะท าใหบณฑตบรรลผลการเรยนรของหลกสตรนนๆ โดยจะถายทอดผลการเรยนรทคาดหวงของบณฑตทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาไปสการปฏบตในหลกสตร ซงแตละสถาบนอดมศกษาสามารถบรรจเนอหาวชาเพมเตมนอกเหนอจากทก าหนดไวไดอยางอสระ เหมาะสม ตรงกบความตองการหรอเอกลกษณของสถาบนฯ โดยคณาจารยผสอนจะตองรวมมอกนวางแผนและจดท ารายละเอยดของหลกสตร

รายละเอยดของหลกสตรจะชวยอธบายใหนกศกษาทราบวาตนตองเรยนวชาอะไรบาง เขาใจถงวธการสอน วธการเรยนร ตลอดจนวธการวดและประเมนผลทจะท าใหมนใจวาเมอเรยนส าเรจแลวจะบรรลมาตรฐานผลการเรยนรตามทก าหนดไวในหลกสตร ทงยงแสดงความสมพนธของหลกสตรกบองคประกอบในการเรยนเพอน าไปสคณวฒตามทก าหนดในมาตรฐานคณวฒ รายละเอยดของหลกสตร จะชวยใหนกศกษาเลอกเรยนในหลกสตรทเหมาะกบรปแบบการเรยนรและความตองการของตนเองได รวมทงผใชบณฑตสามารถใชเปนขอมลประกอบการพจารณารบบณฑตเขาท างาน

ประกอบดวย ๘ หมวดตอไปน

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๒ ขอมลเฉพาะของหลกสตร หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร หมวดท ๔ ผลการเรยนร กลยทธการสอนและประเมนผล หมวดท ๕ หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา หมวดท ๖ การพฒนาคณาจารย หมวดท ๗ การประกนคณภาพหลกสตร หมวดท ๘ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

มคอ. ๒

๑

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตร .......................................................................

สาขา/สาขาวชา....................................................................... หลกสตรใหม/ปรบปรง พ.ศ ........................................................................ ชอสถาบนอดมศกษา

วทยาเขต/คณะ/ภาควชา

หมวดท ๑. ขอมลทวไป ๑. รหสและชอหลกสตร ระบรหส (ถาม)/ชอหลกสตรและสาขา/สาขาวชาของหลกสตรทเปดสอนทงภาษาไทยและภาษาองกฤษใหสอดคลองกน ๒. ชอปรญญาและสาขาวชา ใหระบชอเตมและอกษรยอของปรญญาทงภาษาไทยและภาษาองกฤษใหสอดคลองกน ส าหรบชอภาษาไทยใหใชตามพระราชกฤษฎกาวาดวยชอปรญญาในสาขาวชา อกษรยอส าหรบสาขาวชาของสถาบน (กรณมหาวทยาลยของรฐ) หรอตามขอบงคบของสถาบนฯ ซงสอดคลองตามหลกเกณฑการก าหนดชอปรญญาของกระทรวงศกษาธการ (กรณมหาวทยาลยในก ากบ) หรอตามหลกเกณฑการก าหนดชอปรญญาของกระทรวงศกษาธการ (กรณสถาบนอดมศกษาเอกชน) ๓. วชาเอก (ถาม) ๔. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

๕. รปแบบของหลกสตร ๕.๑ รปแบบ ระบรปแบบของหลกสตรทเปดสอนวาเปนหลกสตรระดบคณวฒใดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒

๕.๒ ภาษาทใช ระบภาษาทใชในการจดการเรยนการสอนวาเปนภาษาไทยหรอภาษาตางประเทศ ภาษาใด

๕.๓ การรบเขาศกษา ระบการรบนกศกษาเขาศกษาในหลกสตรวารบเฉพาะนกศกษาไทยหรอตางประเทศ หรอรบทงสองกลมเขาศกษา

๕.๔ ความรวมมอกบสถาบนอน ระบวาเปนหลกสตรเฉพาะของสถาบนทจดการเรยนการสอนโดยตรงหรอเปนหลกสตรความรวมมอกบสถาบนการศกษา/หนวยงานอน ๆ โดยตองระบชอสถาบนการศกษา/หนวยงานทท าความรวมมอดวย ส าหรบความรวมมอกบสถาบนการศกษา/หนวยงานอนๆ ในตางประเทศตองสอดคลองกบประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางความตกลงรวมมอทางวชาการระหวางสถาบนอดมศกษาไทยกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ พ.ศ. ๒๕๕๐

๕.๕ การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ระบวาใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยวหรอใหปรญญามากกวา ๑ สาขาวชา (กรณทวปรญญา) หรอปรญญาอน ๆ ในชวงกลางของหลกสตร หรอเปนปรญญารวมระหวางสถาบนอดมศกษากบสถาบนอดมศกษาทมขอตกลงความรวมมอ

มคอ. ๒

๒

๖. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร ระบวาเปนหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรง พ.ศ. ใด และเวลาทเรมใชหลกสตรน (ภาคการศกษา และปการศกษา) พรอมทงใหระบวนเดอนปทสภาวชาการหรอทคณะกรรมการวชาการหรอทเรยกอยางอน(ระบชอ) และสภาสถาบนฯอนมต/เหนชอบหลกสตร ในกรณทไดรบการรบรองหลกสตรโดยองคกรวชาชพหรอองคกรอนใดดวย ใหระบองคกรทใหการรบรอง และวนเดอนปทไดรบการรบรองดวย

๗. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ระบปทคาดวาจะไดรบการเผยแพรวาเปนหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ๘. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา ระบอาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา ๙. ชอ นามสกล เลขประจ าตวบตรประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองมคณสมบตสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ส าหรบหลกสตรระดบปรญญาตร ซงเกณฑมาตรฐานหลกสตรไมไดระบอาจารยผรบผดชอบหลกสตรไว ใหอาจารยประจ าหลกสตรทส าเรจการศกษาไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย อยางนอย ๒ คน เปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร โดยใหระบคณวฒ สาขาวชา และปทส าเรจ พรอมทงเลขประจ าตวประชาชน ถาจดการเรยนการสอนมากกวา ๑ แหงใหแสดงอาจารยผรบผดชอบหลกสตรของแตละแหง ซงตองเปนอาจารยคนละชดกน ๑๐. สถานทจดการเรยนการสอน ระบสถานทจดการเรยนการสอนใหชดเจนหากมการสอนในวทยาเขตอน ๆ หรอสอนมากกวา ๑ แหง ระบขอมลใหครบถวน ๑๑. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

๑๑.๑ สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ ๑๑.๒ สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม ๑๒. ผลกระทบจาก ขอ ๑๑.๑ และ ๑๑.๒ ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ ของสถาบน

๑๒.๑ การพฒนาหลกสตร ๑๒.๒ ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน ๑๓. ความสมพนธ (ถาม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน (เชน รายวชาทเปดสอนเพอใหบรการคณะ/ภาควชาอน หรอตองเรยนจากคณะ/ภาควชาอน) อธบายการบรหารจดการ แผนความรวมมอหรอประสานงานรวมกบภาควชาอนๆ ทเกยวของ เชน หลกสตรนมรายวชาทก าหนดใหนกศกษาในหลกสตรอนเรยนหรอไม ถามจะด าเนนการอยางไรเพอใหมนใจวารายวชาดงกลาวสนองตอบตอความตองการของนกศกษาในหลกสตรอน

หมายเหต ไมมในเอกสารหลกสตร (รปแบบเดม) และแบบ สมอ. (แบบฟอรมทใชในการวเคราะหหลกสตร) *

*

*

*

*

*

*

มคอ. ๒

๓

หมวดท ๒. ขอมลเฉพาะของหลกสตร ๑. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร ระบปรชญา ความส าคญและวตถประสงคของหลกสตรโดยตองสอดคลองกบปรชญาของการอดมศกษา ปรชญาของสถาบนและมาตรฐานวชาการ/วชาชพหรอการผลตบณฑตใหมคณลกษณะ และความรความสามารถอยางไร

๒. แผนพฒนา/ปรบปรง ระบแผนพฒนาหรอแผนการเปลยนแปลงหลกๆทเสนอในหลกสตร พรอมระบเวลาคาดวาจะด าเนนการแลวเสรจ (เชน ภายใน ๕ ป) โดยใหระบกลยทธส าคญทตองด าเนนการเพอความส าเรจของแผนนนๆ รวมทงตวบงชความส าเรจ โดยตวบงชควรจะเปนสวนหนงของการประเมนในหมวด ๗ ดวย

๒.๑ แผนการพฒนา/เปลยนแปลง ๒.๒ กลยทธ ๒.๓ หลกฐาน/ตวบงช

หมวดท ๓. ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร ๑. ระบบการจดการศกษา ๑.๑ ระบบ ระบระบบการจดการศกษาทใชในการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรวาเ ปนระบบทวภาค ระบบไตรภาค ระบบจตรภาค เปนตน ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

๑.๒ การจดการศกษาภาคฤดรอน ระบวามการจดการเรยนการสอนในภาคฤดรอนหรอไม ๑.๓ การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ถามการจดการศกษาทใชระบบอน ๆ ทมใชการใชระบบการศกษาแบบทวภาคในการจดการเรยนการสอนใหแสดงการเทยบเคยงกบระบบทวภาคใหชดเจน

๒. การด าเนนการหลกสตร ๒.๑ วน – เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ระบชวงเวลาการจดการเรยนการสอนทใหนกศกษาเรยน

๒.๒ คณสมบตของผเขาศกษา ระบคณสมบตผเขาศกษาในหลกสตรทสอดคลองกบระดบการศกษาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา อาท ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย ส าหรบผสมครเขาศกษาตอในหลกสตรระดบปรญญาตร ในกรณทมเกณฑคณสมบตเพมเตมตองระบใหครบและชดเจน

๒.๓ ปญหาของนกศกษาแรกเขา

ระบลกษณะเฉพาะของนกศกษาทจะสมครเขาเรยนในหลกสตร ทตองน ามาประกอบการพจารณา เพอการก าหนดหลกสตร (เชน นกศกษาทมขอจ ากดทางทกษะ IT หรอ ภาษา คณตศาสตร หรอการปรบตวในการเรยน)

*

*

*

มคอ. ๒

๔

๒.๔ กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจ ากดของนกศกษาในขอ ๒.๓

๒.๕ แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ ๕ ป ระบจ านวนผทคาดวาจะรบเขาศกษาในหลกสตรและจ านวนทคาดวาจะมผส าเรจการศกษาในแตละปการศกษาในระยะเวลา ๕ ป

๒.๖ งบประมาณตามแผน แสดงงบประมาณ โดยจ าแนกรายละเอยดตามหวขอการเสนอตงงบประมาณ รวมทงประมาณการ คาใชจายตอหวในการผลตบณฑตตามหลกสตรนน

๒.๗ ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเตอรเนต อนๆ (ระบ)

๒.๘ การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) ๓. หลกสตรและอาจารยผสอน

ระบจ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรและระยะเวลาการส าเรจการศกษาในแตละแบบทสมพนธ กบการเลอกเรยนของนกศกษา ซงก าหนดเปนหลกสตรแบบศกษาเตมเวลาหรอแบบศกษาบางเวลาและสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาในแตละระดบ

๓.๑ หลกสตร ใหระบรายละเอยดดงตอไปน ๓.๑.๑ จ านวนหนวยกต ใหระบหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ๓.๑.๒ โครงสรางหลกสตร ใหแสดงโครงสรางหรอองคประกอบของหลกสตร โดยแบงเปน

หมวดวชาใหสอดคลองกบทก าหนดไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ

ตวอยาง จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ๑๓๕ หนวยกต

๑) หมวดวชาศกษาทวไป ๓๖ หนวยกต - กลมสงคมศกษาศาสตร ๙ หนวยกต - กลมวชามนษยศาสตร ๙ หนวยกต - กลมวชาภาษา ๙ หนวยกต - กลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร ๙ หนวยกต ๒) หมวดวชาเฉพาะดาน ๙๓ หนวยกต - วชาแกน ๓๐ หนวยกต - วชาเอก ๔๕ หนวยกต - วชาโท ๑๘ หนวยกต ๓) หมวดวชาเลอกเสร ๖ หนวยกต

มคอ. ๒

๕

๓.๑.๓ รายวชา ใหระบรหสรายวชา (อธบายความหมายของรหสวชาดวย) ชอรายวชาทงภาษาไทยและ

ภาษาองกฤษ จ านวนหนวยกต จ านวนชวโมงบรรยาย จ านวนชวโมงปฏบต และจ านวนชวโมงศกษาดวยตนเอง ๓.๑.๔ แสดงแผนการศกษา ๓.๑.๕ ค าอธบายรายวชา

๓.๒ ชอ สกล เลขประจ าตวบตรประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารย ระบจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยประจ าและอาจารยพเศษ แยกจากกน โดยระบรหส

เลขประจ าตวประชาชน รายชอซงประกอบดวยต าแหนงทางวชาการ คณวฒ สาขาวชาและสถาบนทส าเรจการศกษา (โดยตองสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา) ผลงานทางวชาการ การคนควา วจย หรอการแตงต ารา (ถาม) รวมทงภาระการสอนทงทมอยแลว และทจะ มในหลกสตรน (รายละเอยดทงหมดไวทนหรอภาคผนวกกได)

๓.๒.๑ อาจารยประจ าหลกสตร ระบอาจารยซงมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนโดยใหมคณวฒและจ านวน

สอดคลองกบเกณฑมาตรฐานหลกสตร ๓.๒.๒ อาจารยประจ า ระบอาจารยซงมหนาทหลกดานการสอนและการวจย และปฏบตหนาทเตมเวลา

ในสถาบนอดมศกษา ๓.๒.๓ อาจารยพเศษ

๔. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา) (ถาม) สรปโดยยอเกยวกบการฝกปฏบต ฝกตามคลนกหรอฝกงาน หรอสหกจศกษาทก าหนดไวในหลกสตร

๔.๑. มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ลงรายการส าคญๆ ของมาตรฐานผลการเรยนรจากประสบการณภาคสนามทตองการ

๔.๒ ชวงเวลา ระบชวงเวลาของหลกสตรทจดประสบการณภาคสนามใหนกศกษา เชน ป ภาคการศกษาทจด

๔.๓ การจดเวลาและตารางสอน เชน ๓ วนตอสปดาหเปนเวลา ๔ สปดาห หรอจดเตมเวลาใน ๑ ภาคการศกษา

๕. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย (ถาม) ขอมลโดยสรปเกยวกบขอก าหนดในการท าโครงงานหรอวทยานพนธ นอกเหนอจากโครงงานหรอ

งานวจยในรายวชาอนๆ ควรแนบขอก าหนดส าหรบการท าโครงงานดวย

๕.๑ ค าอธบายโดยยอ ๕.๒ มาตรฐานผลการเรยนร

ระบมาตรฐานผลการเรยนรหลกๆ ทตองการจากการท าโครงงานหรองานวจย

*

*

มคอ. ๒

๖

๕.๓ ชวงเวลา ระบชวงระยะเวลาของหลกสตรทก าหนดใหท าโครงงานหรองานวจย เชน ป ภาคการศกษา

๕.๔ จ านวนหนวยกต ๕.๕ การเตรยมการ

อธบายอยางยอเกยวกบการเตรยมการใหค าแนะน าและชวยเหลอทางดานวชาการแกนกศกษา ๕.๖ กระบวนการประเมนผล

อธบายเกยวกบกระบวนการประเมนผล รวมทงกลไกส าหรบการทวนสอบมาตรฐาน

หมวดท ๔. ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล ๑. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

ระบลกษณะพเศษของนกศกษาทนอกเหนอไปจากความคาดหวงโดยทวๆ ไปทสถาบน คณะ หรอภาควชา พยายามพฒนาใหมขนในตวของนกศกษาหลกสตรน เชน บณฑตซงมความสามารถพเศษเฉพาะในการแกไขปญหาไดอยางสรางสรรค มความสามารถในความเปนผน าอยางโดดเดน หรอมความมงมนในการใหบรการสาธารณะ หรอมทกษะทาง IT ในระดบสงในแตละคณลกษณะดงกลาว ชใหเหนถงกลยทธการสอนและกจกรรมนกศกษาทจะใชในการพฒนาคณลกษณะเหลานน ๒. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

อธบายผลการเรยนรแตละดาน ตามหวขอตอไปน (๑) ค าอธบายทวๆ ไปเกยวกบความรหรอทกษะในหลกสตรทตองการจะพฒนาและระดบของ

ความรและทกษะนนๆ ใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรทสาขา/สาขาวชานนๆ ก าหนดเปนอยางนอย (ดประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบการศกษาของสาขา/สาขาวชานนๆ ขอ ๕ มาตรฐานผลการเรยนร) กรณกระทรวงศกษาธการยงมไดประกาศมาตรฐานสาขา/สาขาวชาของหลกสตรทจะพฒนา/ปรบปรงใหสถาบนอดมศกษาท าความเขาใจมาตรฐานผลการเรยนแตละดานของระดบคณวฒทจะพฒนา/ปรบปรงจากค าอธบายในสวนท ๒ ขอ ๒.๒ วธท ๒

(๒) ค าอธบายเกยวกบกลยทธการสอนทจะใชในรายวชาตางๆ ในหลกสตรทจะพฒนาความรและทกษะเหลานน (ควรเปนค าอธบายทวๆ ไปของวธการทจะใชตลอดหลกสตร โดยใชการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ แตถามความรบผดชอบพเศษเฉพาะทจะก าหนดใหมในรายวชาใดวชาหนงโดยเฉพาะใหแสดงไวดวย)

(๓) วธการวดและประเมนผลทจะใชในรายวชาตางๆ ในหลกสตรทจะประเมนผลการเรยนรในกลมทเกยวของ (ซงอาจรวมกลยทธส าหรบการประเมนหลกสตรเชนเดยวกบการวดและประเมนผลนกศกษา) ถามการเปลยนแปลงกลยทธหรอวธการในชวงระยะเวลาใดของหลกสตรควรแสดงใหเหนดวย ตวอยางเชน กจกรรมตางๆ ในการเตรยมการหรอการแนะน าในตอนเรมหลกสตร และงานโครงการในระดบสงขนใชความรและทกษะทก าหนดอาจจะรวมไวในระยะเวลาตอมา

*

*

มคอ. ๒

๗

๓. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

แสดงใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรรบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรใดบาง (ตามทระบในหมวดท ๔ ขอ ๒) โดยระบวาเปนความรบผดชอบหลกหรอรบผดชอบรอง ซงบางรายวชาอาจไมน าสมาตรฐานผลการเรยนรบางเรองกได (จะแสดงเปนเอกสารแนบทายกได)

หมวดท ๕. หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา ๑. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

ถาสถาบนอดมศกษา วทยาลย ภาควชา หรอหลกสตรมนโยบายหรอกฎ ระเบยบ เกยวกบการใหระดบคะแนน (เกรด) นกศกษา ใหกลาวถงนโยบายหรอ กฎ ระเบยบนนๆ หรอแนบเอกสารดงกลาว ๒. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

อธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร แตละรายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทมอบหมาย กระบวนการอาจจะตางกนไปส าหรบรายวชาทแตกตางกน หรอส าหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน

๓. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร ระบรายละเอยดเกยวกบเกณฑการส าเรจการศกษาในหลกสตรซงตองสอดคลองกบเกณฑ

มาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

หมวดท ๖. การพฒนาคณาจารย ๑. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

อธบายกระบวนการทใชส าหรบการปฐมนเทศ และ/หรอการแนะน าอาจารยใหมและอาจารยพเศษใหมนใจไดวาอาจารยเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆ ทสอนในหลกสตรและรายวชาทตน รบผดชอบสอน

๒. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย อธบายถงสงทจะด าเนนการเพอชวยใหคณาจารยไดพฒนา

๒.๑ การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

๒.๒ การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

หมวดท ๗. การประกนคณภาพหลกสตร

๑. การบรหารหลกสตร ระบระบบและกลไกในการบรหารหลกสตร

๒. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน ๒.๑ การบรหารงบประมาณ

*

*

*

*

มคอ. ๒

๘

๒.๒ ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม ระบความพรอมของทรพยากรทมอยแลว โดยแสดงรายการทรพยากรการเรยนการสอนทจ าเปน

เชน ต ารา หนงสออางอง เอกสารหรออปกรณการเรยนการสอนอน ๆ รวมทงสออเลคทรอนกสอนๆ เปนตน ๒.๓ การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

ระบกระบวนการวางแผนและจดหาต ารา หนงสออางอง เอกสารหรออปกรณการเรยนการสอนอนๆ รวมทงสออเลคทรอนกสอน ๆ

๒.๔ การประเมนความเพยงพอของทรพยากร ระบกระบวนการตดตามและประเมนความพอเพยงของหนงสอ ต ารา วารสารและอปกรณการ

เรยนการสอนตลอดจนทรพยากรอนๆ ทจ าเปน

๓. การบรหารคณาจารย

๓.๑ การรบอาจารยใหม ระบกระบวนการยอๆ ในการรบอาจารยใหม เพอใหมนใจวา อาจารยมคณสมบตและ

ประสบการณเพยงพอตอความรบผดชอบการสอน ๓.๒ การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร อธบายกระบวนการในการปรกษาหารอรวมกนและการมสวนรวมของคณาจารยในการตดตาม

คณภาพหลกสตร การทบทวนประจ าปและการวางแผนส าหรบการปรบปรงหลกสตร

๓.๓ การแตงตงคณาจารยพเศษ สรปยอ ๆ ถงนโยบายในการแตงตงอาจารยทสอนบางเวลาและอาจารยพเศษ เชน วธการ

อนมต กระบวนการเลอกสรร และสดสวนตอคณาจารยในหลกสตรทงหลกสตร

๔. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

๔.๑ การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง

๔.๒ การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน (เชน การฝกอบรม ทศนศกษา หรอการฝกการท าวจยรวมกบอาจารย เปนตน)

๕. การสนบสนนและการใหค าแนะน านกศกษา

๕.๑ การใหค าปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนกศกษา อธบายถงการจดการทไดด าเนนการในการใหค าปรกษาแนะน าทางวชาการแกนกศกษา

รวมถงตารางการท างานของอาจารยและการแนะน าแผนการเรยนในหลกสตร การเลอกและวางแผนส าหรบอาชพ (ซงอาจมในระดบคณะ)

๕.๒ การอทธรณของนกศกษา แนบกฎระเบยบส าหรบการอทธรณของนกศกษาในเรองทเกยวกบวชาการรวมทงกระบวนการ

ในการพจารณาขออทธรณเหลานน

๖. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต ใหอธบายวงจรของการพฒนาหลกสตรหรอการปรบปรงหลกสตร โดยตองส ารวจความตองการทง

เชงปรมาณและคณภาพ ตลอดจนตดตามความเปลยนแปลงและความพงพอใจของผใชบณฑต

*

*

มคอ. ๒

๙

๗. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ระบตวบงชผลการด าเนนงานทใชในการตดตาม ประเมนและรายงานคณภาพของหลกสตรประจ าป

ทระบไวในหมวด ๑ – ๖ ขางตน เชน จ านวนนกศกษาทจบในเวลาทก าหนด จ านวนนกศกษาทตกออก (Retire) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑต การด าเนนงานตามการพฒนา/ปรบปรงทก าหนด เปนตน โดยตวบงชอยางนอยตองสอดคลองกบตวบงชของการประกนคณภาพภายใน และการประเมนคณภาพภายนอก

หมวดท ๘. การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

ควรค านงถงประเดนตาง ๆ ในหมวด ๑ – ๗ และเชอมโยงสการประเมนการจดการเรยนการสอนในประเดนส าคญ ๆ ทสะทอนถงคณภาพของบณฑตทคาดหวงโดยประเดนเหลานจะถกน ามาใชในการประเมนคณภาพและมาตรฐานของหลกสตรเพอการเผยแพร ๑.การประเมนประสทธผลของการสอน

๑.๑ การประเมนกลยทธการสอน อธบายกระบวนการทใชในการประเมนกลยทธการสอนทไดวางแผนไวส าหรบการพฒนาการ

เรยนรในดานตางๆ เชน การประเมนความเหนหรอขอเสนอแนะของอาจารยภายหลงการเขารบการอบรม การน ากลยทธการสอนไปใช การปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรหรอวธการสอน การว เคราะหผลการประเมนของนกศกษาและหลกสตรฝกอบรมดานทฤษฎการเรยนรและวธการสอนทเกยวของ และอธบายกระบวนการทจะน าผลการประเมนทไดมาปรบปรงแผนกลยทธการสอน

๑.๒ การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

อธบายกระบวนการทใชในการประเมนทกษะของคณาจารยในการใชกลยทธตามทไดวางแผนไว เชน การประเมนของนกศกษาในแตละรายวชา การสงเกตการณของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรหรอหวหนาภาค การทดสอบผลการเรยนรของนกศกษาในหลกสตรโดยเทยบเคยงกบนกศกษาของสถาบนอนในหลกสตรเดยวกน การจดอนดบเกยวกบกระบวนการในการพฒนาความรและทกษะทมประสทธภาพมากทสดทนกศกษาตองการ ๒. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

อธบายกระบวนการทจะใชเพอจะไดขอมลตางๆยอนกลบในการประเมนคณภาพของหลกสตรในภาพรวมและการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงจากกลมบคคล ดงน ๑) นกศกษาและบณฑต ๒) ผทรงคณวฒ และ/หรอผประเมนภายนอก ๓) ผใชบณฑตและ/หรอผมสวนไดสวนเสยอนๆ

๓. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร ใหประเมนตามตวบงชผลการด าเนนงานทระบในหมวดท ๗ ขอ ๗ โดยคณะกรรมการประเมนอยาง

นอย ๓ คน ประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขา/สาขาวชาเดยวกนอยางนอย ๑ คน (ควรเปนคณะกรรมการประเมนชดเดยวกบการประกนคณภาพภายใน) ๔. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

อธบายกระบวนการทบทวนผลการประเมนทไดจากอาจารยและนกศกษา รวมทงกระบวนการในการวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธ เอกสารแนบ

ใหแนบเอกสารทระบไวใหครบถวน

*

*

*

*

*

มคอ. ๓ รายละเอยดของรายวชา

รายละเอยดของรายวชา (Course Specification) หมายถง ขอมลเกยวกบแนวทางการบรหารจดการของแตละรายวชาเพอใหการจดการเรยนการสอนสอดคลองและเปนไปตามทวางแผนไวในรายละเอยด ของหลกสตร ซงแตละรายวชาจะก าหนดไวอยางชดเจนเกยวกบวตถประสงคและรายละเอยดของเนอหาความรในรายวชา แนวทางการปลกฝงทกษะตางๆ ตลอดจนคณลกษณะอนๆทนกศกษาจะไดรบการพฒนาใหประสบความส าเรจตามจดมงหมายของรายวชา มการก าหนดรายละเอยดเกยวกบระยะเวลาทใชในการเรยน วธการเรยน การสอน การวดและประเมนผลในรายวชา ตลอดจนหนงสอหรอสอทางวชาการอนๆทจ าเปนส าหรบการเรยนร นอกจากนยงก าหนดยทธศาสตรในการประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง

ประกอบดวย ๗ หมวด ดงน

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

มคอ. ๓

๑

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา วทยาเขต/คณะ/ภาควชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑. รหสและชอรายวชา

๒. จ านวนหนวยกต

บรรยาย-ปฏบต ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ระบชอหลกสตรทใชรายวชาน ยกเวนวชาทเปดเปนวชาเลอกทวไป ใหใช “หลายหลกสตร” และใหระบวาเปนวชาศกษาทวไปหรอวชาเฉพาะ เชน วชาแกน วชาเฉพาะดาน วชาพนฐานวชาชพหรอวชาชพ วชาเอก วชาเอกเลอก เปนตน ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน ๕. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

ระบภาคการศกษา / ชนปทเรยน ตามแผนการศกษาของหลกสตร ๖. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)

๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)

๘. สถานทเรยน

ระบสถานทเรยนทกแหงทงในและนอกทต งหลกของมหาวทยาลยใหครบถวน

๙. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค ๑. จดมงหมายของรายวชา

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

อธบายโดยยอเกยวกบวตถประสงคในการพฒนารายวชานหรอการเปลยนแปลงส าคญ ๆ ทเกดขน เชน เพมการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หรอ web based การเปลยนแปลงเนอหาของรายวชาซงเปนผลจากงานวจยใหมๆ ในสาขา

มคอ. ๓

๒

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ ๑. ค าอธบายรายวชา ตามทระบไวในรายละเอยดหลกสตร

๒. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

ระบจ านวนชวโมงบรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบตงานภาคสนาม/การฝกงาน และการศกษาดวยตนเอง ๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล ระบจ านวนชวโมงตอสปดาหทจะใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษานอกชนเรยน และวธการสอสารใหนกศกษาไดทราบก าหนดเวลาลวงหนา

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานทมงหวง ซงตองสอดคลองกบทระบไวใน

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ตามทก าหนดในรายละเอยดของหลกสตร โดยมาตรฐานการเรยนรแตละดาน ใหแสดงขอมลตอไปน

๑ สรปสนๆ เกยวกบความร หรอทกษะทรายวชามงหวงทจะพฒนานกศกษา ๒ ค าอธบายเกยวกบวธการสอนทจะใชในรายวชาเพอพฒนาความร หรอทกษะในขอ ๑ ๓ วธการทจะใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกศกษาในรายวชานเพอประเมนผลการเรยนรใน มาตรฐานการเรยนรแตละดานทเกยวของ

๑. คณธรรม จรยธรรม ๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา ๑.๒ วธการสอน ๑.๓ วธการประเมนผล ๒. ความร ๒.๑ ความรทตองไดรบ ๒.๒ วธการสอน ๒.๓ วธการประเมนผล ๓. ทกษะทางปญญา ๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา ๓.๒ วธการสอน ๓.๓ วธการประเมนผล ๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา ๔.๒ วธการสอน

มคอ. ๓

๓

๔.๓ วธการประเมนผล ๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา ๕.๒ วธการสอน ๕.๓ วธการประเมนผล

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ๑. แผนการสอน ระบหวขอ/รายละเอยด สปดาหทสอน จ านวนชวโมงการสอน (ซงตองสอดคลองกบจ านวนหนวยกต) กจกรรมการเรยนการสอนและสอทใช รวมทงอาจารยผสอน ในแตละหวขอ/รายละเอยดของรายวชา

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร ระบวธการประเมนผลการเรยนรหวขอยอยแตละหวขอตามทปรากฏในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบของรายวชา (Curriculum Mapping) ตามทก าหนดในรายละเอยดของหลกสตร สปดาหทประเมน และสดสวนของการประเมน

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน ๑. ต าราและเอกสารหลก

ระบต าราและเอกสารหลกทใชในการเรยนการสอน ๒. เอกสารและขอมลส าคญ ระบหนงสอ วารสาร รายงาน สออเลกทรอนกส เวบไซต กฎระเบยบตางๆ โปรแกรมคอมพวเตอรและแหลงอางองทส าคญอนๆ ซงนกศกษาจ าเปนตองศกษาเพมเตม ๓. เอกสารและขอมลแนะน า

ระบหนงสอ วารสาร รายงาน สออเลกทรอนกส เวบไซต กฎระเบยบตางๆ โปรแกรมคอมพวเตอรและแหลงอางองทส าคญอนๆ ซงนกศกษาควรศกษาเพมเตม

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา ๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา ๒. กลยทธการประเมนการสอน

ระบวธการประเมนทจะไดขอมลการสอน เชน จากผสงเกตการณ หรอทมผสอน หรอผลการเรยนของนกศกษา เปนตน

มคอ. ๓

๔

๓. การปรบปรงการสอน อธบายกลไกและวธการปรบปรงการสอน เชน คณะ/ภาควชามการก าหนดกลไกและวธการปรบปรงการ

สอนไวอยางไรบาง การวจยในชนเรยน การประชมเชงปฏบตการเพอพฒนาการเรยนการสอน เปนตน ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา

อธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรของรายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทมอบหมาย กระบวนการอาจจะตางกนไปส าหรบรายวชาทแตกตางกน หรอส าหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา อธบายกระบวนการในการน าขอมลทไดจากการประเมนจากขอ ๑ และ ๒ มาวางแผนเพอปรบปรง

คณภาพ

มคอ.๔ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม

รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Specification) หมายถง

ขอมลเกยวกบแนวทางการบรหารจดการในรายวชาหรอกจกรรมทนกศกษาจะตองออกฝกงาน ออกฝกภาคสนาม หรอสหกจศกษา ซงจะตองวางแผนใหสอดคลองและเปนไปตามทก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตร โดยจะก าหนดไวอยางชดเจนถงวตถประสงคและรายละเอยดของการด าเนนการของกจกรรมนนๆ ตลอดจนความร ความเขาใจทนกศกษาจะไดรบจากการออกฝก มการก าหนดกระบวนการหรอวธการในการปลกฝงทกษะตางๆตลอดจนคณลกษณะอนๆทนกศกษาจะไดรบการพฒนาใหประสบความส าเรจตามจดมงหมายรวมทงเกณฑการวดและประเมนผลนกศกษา และการประเมนการด าเนนการตามรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม

ประกอบดวย ๗ หมวด ดงน

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค หมวดท ๓ การพฒนาผลการเรยนร หมวดท ๔ ลกษณะและการด าเนนการ หมวดท ๕ การวางแผนและการเตรยมการ หมวดท ๖ การประเมนนกศกษา หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของการฝกประสบการณภาคสนาม

มคอ.๔

๑

รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ชอสถาบนอดมศกษา วทยาเขต/คณะ/ ภาควชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑. รหสและชอรายวชา

๒. จ านวนหนวยกต หรอจ านวนชวโมง ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา

ระบชอหลกสตรทใชรายวชาน และระบวาเปนวชาบงคบหรอวชาเลอก

๔. อาจารยผรบผดชอบ / อาจารยทปรกษาการฝกประสบการณภาคสนาม ๕. ภาคการศกษา / ชนปทก าหนดใหมการฝกประสบการณภาคสนามตามแผนการศกษาของหลกสตร

๖. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาประสบการณภาคสนามครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของประสบการณภาคสนาม ๒. วตถประสงคของการพฒนาหรอปรบปรงประสบการณภาคสนาม

อธบายโดยยอถงวตถประสงคการพฒนาหรอปรบปรงประสบการณภาคสนามหรอการเปลยนแปลงส าคญ ๆ ทเกดขนและการกระท าทจะใหบรรลวตถประสงค

หมวดท ๓ การพฒนาผลการเรยนร

การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานทมงหวงตองสอดคลองกบทระบไวในรายละเอยดของหลกสตร (แบบ มคอ.๒) โดยมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน ใหแสดงขอมลตอไปน ๑ สรปเกยวกบความรหรอทกษะทตองการจะพฒนาจากประสบการณทไดจากการฝกภาคสนาม/ฝกในสถานประกอบการ ๒ อธบายกระบวนการหรอกจกรรมตางๆ ทจะพฒนาความรหรอทกษะในขอ ๑ ๓ วธการทจะใชในการประเมนผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานทเกยวของ

มคอ.๔

๒

หมวดท ๔ ลกษณะและการด าเนนการ ๑. ค าอธบายโดยทวไปของประสบการณภาคสนามหรอค าอธบายรายวชา

ระบค าอธบายตามทระบในรายละเอยดของหลกสตร

๒. กจกรรมของนกศกษา ระบกจกรรมหลกทเกยวของกบนกศกษาระหวางฝกประสบการณภาคสนาม

๓. รายงานหรองานทนกศกษาไดรบมอบหมาย

ระบรายงานหรองานทมอบหมายนกศกษา และก าหนดสง ๔. การตดตามผลการเรยนรการฝกประสบการณภาคสนามของนกศกษา

ระบกจกรรมทใชในการตดตามผลการเรยนรท งระหวางฝกและเมอสนสดการฝกประสบการณ ภาคสนาม ๕. หนาทและความรบผดชอบของพนกงานพเลยงในสถานประกอบการทดแลกจกรรมในภาคสนาม

เชน การวางแผนกจกรรมส าหรบการพฒนาทกษะของนกศกษา การใหค าแนะน าแกนกศกษา การประเมนผลการฝกประสบการณ ๖. หนาทและความรบผดชอบของอาจารยทปรกษา/อาจารยนเทศก

เชน การใหค าปรกษา การประสานและรวมวางแผนกบพนกงานพเลยงในสถานประกอบการ การประเมนผลนกศกษา การวางแผนส าหรบการออกนเทศกนกศกษา ๗. การเตรยมการในการแนะแนวและชวยเหลอนกศกษา ๘. สงอ านวยความสะดวกและการสนบสนนทตองการจากสถานททจดประสบการณภาคสนาม/ สถานประกอบการ เชน ทพก การเดนทาง วสดอปกรณสนบสนนอน ๆ เชน เบยเลยง

หมวดท ๕ การวางแผนและการเตรยมการ ๑. การก าหนดสถานทฝก ๒. การเตรยมนกศกษา ๓. การเตรยมอาจารยทปรกษา/อาจารยนเทศก ๔. การเตรยมพนกงานพเลยงในสถานทฝก ๕. การจดการความเสยง

มคอ.๔

๓

หมวดท ๖ การประเมนนกศกษา ๑. หลกเกณฑการประเมน ๒. กระบวนการประเมนผลการปฏบตงานของนกศกษา ๓. ความรบผดชอบของพนกงานพเลยงตอการประเมนนกศกษา ๔. ความรบผดชอบของอาจารยผรบผดชอบประสบการณภาคสนามตอการประเมนนกศกษา ๕. การสรปผลการประเมนทแตกตาง

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของการฝกประสบการณภาคสนาม ๑. กระบวนการประเมนการฝกประสบการณภาคสนามจากผเกยวของตอไปน

๑.๑ นกศกษา ๑.๒ พนกงานพเลยงหรอผประกอบการ ๑.๓ อาจารยทดแลกจกรรมภาคสนาม

๑.๔ อน ๆ เชน บณฑตจบใหม ๒. กระบวนการทบทวนผลการประเมนและการวางแผนปรบปรง

มคอ. ๕ รายงานผลการด าเนนการของรายวชา

รายงานผลการด าเนนการของรายวชา (Course Report) หมายถง รายงานผล

การจดการเรยนการสอนของอาจารยผสอนแตละรายวชาเมอสนภาคเรยนเกยวกบภาพรวมของการจด การเรยนการสอนในวชานนๆวา ไดด าเนนการสอนอยางครอบคลมและเปนไปตามแผนทวางไว ในรายละเอยดของรายวชาหรอไม และหากไมเปนไปตามแผนทวางไว ตองใหเหตผลและขอเสนอแนะ ในการปรบปรงการจดการเรยนการสอนของรายวชาดงกลาวในครงตอไป รายงานนจะครอบคลมถงผลการเรยนของนกศกษา จ านวนนกศกษาตงแตเรมเรยนจนสนสด ปญหาในดานการบรหารจดการและ สงอ านวยความสะดวก การวเคราะหผลการประเมนรายวชาของนกศกษา/หวหนาภาค/หรอผประเมนภายนอก รวมทงการส ารวจความคดเหนของผใชบณฑต การวางแผนและใหขอเสนอแนะ ตอผประสานงานหลกสตรเพอปรบปรงและพฒนารายวชา

ประกอบดวย ๖ หมวด ดงน

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๒ การจดการเรยนการสอนเปรยบเทยบกบแผนการสอน หมวดท ๓ สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา หมวดท ๔ ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ หมวดท ๕ การประเมนรายวชา หมวดท ๖ แผนการปรบปรง

มคอ. ๕

๑

รายงานผลการด าเนนการของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา วทยาเขต/คณะ/ ภาควชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑. รหสและชอรายวชา

๒. รายวชาทตองเรยนกอนรายวชาน (ถาม) ๓. อาจารยผรบผดชอบ อาจารยผสอนและกลมเรยน (Section)

ใหรายงานเปนรายกลม ๔. ภาคการศกษา/ปการศกษาทเปดสอนรายวชา ๕. สถานทเรยน

ระบสถานทเรยนทกแหงทงในและนอกทต งหลกของมหาวทยาลยใหครบถวน

หมวดท ๒ การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน ๑. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน

ระบหวขอ จ านวนชวโมงตามแผนการสอน จ านวนชวโมงทสอนจรง ระบเหตผลทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน ๒๕%

๒. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน

ระบหวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน และพจารณานยส าคญของหวขอตอผลการเรยนรของรายวชาและหลกสตร ในกรณทมนยส าคญใหเสนอแนวทางชดเชย ๓. ประสทธผลของวธสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา

ระบวาวธสอนเพอใหบรรลผลการเรยนรแตละดานตามทระบในรายละเอยดรายวชามประสทธผลหรอไมม และปญหาของวธสอนทใช(ถาม) พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ๔. ขอเสนอการด าเนนการเพอปรบปรงวธสอน

ระบขอเสนอเพอการปรบปรงวธสอน ซงไดจากปญหาทพบในขอ ๓

หมวดท ๓ สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา ๑. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน (ณ วนหมดก าหนดการเพมถอน )

๒. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดภาคการศกษา ๓. จ านวนนกศกษาทถอน (W)

มคอ. ๕

๒

๔. การกระจายของระดบคะแนน (เกรด) ระบจ านวนและรอยละของนกศกษาในแตละระดบคะแนน

๕. ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต (ถาม) ๖. ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวในรายละเอยดรายวชา

ระบความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนผลการเรยนรทก าหนดไวใน มคอ.๓ หมวด ๕ ขอ ๒

๖.๑ ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาการประเมน

ระบความคาดเคลอนทเกดขนพรอมเหตผล ๖.๒ ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร (ถาม)

ระบความคาดเคลอนทเกดขนพรอมเหตผล ๗. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา

ระบวธการทวนสอบ และสรปผลการทวนสอบ

หมวดท ๔ ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ ๑. ประเดนดานทรพยากรประกอบการเรยนและสงอ านวยความสะดวก

ระบปญหาในการใชทรพยากรประกอบการเรยนการสอน(ถาม) และผลกระทบ ๒. ประเดนดานการบรหารและองคกร

ระบปญหาดานการบรหารและองคกร(ถาม) และผลกระทบตอผลการเรยนรของนกศกษา

หมวดท ๕ การประเมนรายวชา ๑. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา (แนบเอกสาร) ๑.๑ ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา

ระบขอวพากษทงทเปนจดแขงและจดออน ๑.๒ ความเหนของอาจารยผสอนตอขอวพากษตามขอ ๑.๑ ๒. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน ๒.๑ ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน ระบขอวพากษทงทเปนจดแขงและจดออน ๒.๒ ความเหนของอาจารยผสอนตอขอวพากษตามขอ ๒.๑

หมวดท ๖ แผนการปรบปรง

๑. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงานของรายวชาครงทผานมา ระบแผนการปรบปรงทเสนอในภาคการศกษา/ปการศกษาทผานมาและอธบายผลการด าเนนการ

ตามแผน ถาไมไดด าเนนการหรอไมเสรจสมบรณใหระบเหตผล

มคอ. ๕

๓

๒. การด าเนนการอน ๆ ในการปรบปรงรายวชา อธบายการปรบปรงโดยยอ เชน ปรบเปลยนวธการสอนส าหรบภาคการศกษา/ปการศกษาน การ

ใชอปกรณการสอนแบบใหม เปนตน ๓. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา/ปการศกษาตอไป

ระบขอเสนอพรอมก าหนดเวลาทควรแลวเสรจและผรบผดชอบ ๔. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชาตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา:………………………………………………………………………………

ลงชอ.................................................. วนทรายงาน ............................................................. ชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร: …………………………………………………………………………..

ลงชอ.................................................. วนทรบรายงาน .........................................................

มคอ.๖ รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม

รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Report)

หมายถง รายงานผลการฝกงาน ออกฝกภาคสนาม หรอ สหกจศกษา วาไดบรรลผลการเรยนตามแผนทวางไวในรายละเอยดของประสบการณภาคสนามหรอไม และหากไมเปนไปตามแผนตองใหเหตผลและขอเสนอแนะในการปรบปรงการฝกงาน ออกฝกภาคสนาม หรอ สหกจศกษาในครงตอไป รายงานนจะครอบคลมถงการฝกประสบการณภาคสนามตงแตเรมจนสนสด ปญหาดานการบรหารจดการและสงอ านวยความสะดวก การวเคราะหผลการประเมน การฝกของนกศกษา/อาจารยผรบผดชอบ/พนกงานพเลยง

ประกอบดวย ๖ หมวด ดงน

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๒ การด าเนนการทตางไปจากแผนการฝกประสบการณ

ภาคสนาม หมวดท ๓ ผลการด าเนนการ หมวดท ๔ ปญหา และผลกระทบดานการบรหาร หมวดท ๕ การประเมนการฝกประสบการณภาคสนาม หมวดท ๖ แผนการปรบปรง

มคอ. ๖

๑

รายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม ชอสถาบนอดมศกษา วทยาเขต/คณะ/ภาควชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑. รหสและชอรายวชา ๒. หลกสตร ๓. อาจารยผรบผดชอบ / อาจารยทปรกษาการฝกประสบการณภาคสนาม ๔. ภาคการศกษา / ปการศกษาทฝกประสบการณภาคสนาม

หมวดท ๒ การด าเนนการทตางจากแผนการฝกประสบการณภาคสนาม ๑. การเตรยมนกศกษา (ถาม)

ระบวาการเตรยมนกศกษาตางจากแผนอยางไร และใหขอเสนอแนะ/ขอคดเหนเพอการวางแผนในอนาคต ๒. การเตรยมอาจารยทปรกษา/อาจารยนเทศก

ระบวาการเตรยมอาจารยทปรกษา/อาจารยนเทศกตางจากแผนอยางไรและใหขอเสนอแนะขอเสนอแนะ/ขอคดเหนเพอการวางแผนในอนาคต ๓. การเตรยมพนกงานพเลยง (Field Supervisors) จากสถานประกอบการ (ถาม)

ระบวาการเตรยมพนกงานพเลยงจากสถานประกอบการตางจากแผนอยางไรและให ขอเสนอแนะ/ขอคดเหนเพอการวางแผนในอนาคต ๔. การเปลยนแปลงการจดการในการฝกประสบการณภาคสนาม (ถาม)

ระบการเปลยนแปลงตอไปนทตางจากแผนและใหขอเสนอแนะ/ขอคดเหนเพอการวางแผน

๔.๑ การเปลยนแปลงกจกรรม และ/หรองานทมอบหมายใหนกศกษา

๔.๒ การเปลยนแปลงสงอ านวยความสะดวกในการสนบสนนนกศกษา ๔.๓ การเปลยนแปลงอนๆ (ถาม)

หมวดท ๓ ผลการด าเนนการ ๑. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยน/สงไปฝกประสบการณภาคสนาม ๒. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดการฝกประสบการณภาคสนาม ๓. จ านวนนกศกษาทถอน (W) ๔. การกระจายระดบคะแนน (เกรด)

ระบจ านวนและรอยละของนกศกษาในแตละระดบคะแนน ๕. ปจจยทมผลกระทบตอผลการฝกประสบการณภาคสนาม (ถาม)

มคอ. ๖

๒

หมวดท ๔ ปญหาและผลกระทบดานการบรหาร ๑. ปญหาดานการบรหารของสถาบนอดมศกษา และ/หรอ สถานประกอบการ/สถานทฝก ๒. ผลกระทบตอผลการเรยนรของนกศกษา ๓. การเปลยนแปลงทจ าเปนเพอหลกเลยงปญหาและอปสรรคในอนาคต (ถาม)

หมวดท ๕ การประเมนการฝกประสบการณภาคสนาม ๑. การประเมนการฝกประสบการณภาคสนามโดยนกศกษา (ใหแนบผลการส ารวจ)

๑.๑ ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมน ระบขอวพากษทงทเปนจดแขงและจดออน

๑.๒ ความเหนของอาจารยผรบผดชอบ / อาจารยทปรกษาการฝกประสบการณภาคสนาม

๒. การประเมนการฝกประสบการณภาคสนามโดยสถานประกอบการหรอพนกงานพเลยง

๒.๑ ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมน ระบขอวพากษทงทเปนจดแขงและจดออน

๒.๒ ความเหนของอาจารยผรบผดชอบ / อาจารยทปรกษาการฝกประสบการณภาคสนาม

หมวดท ๖ แผนการปรบปรง ๑. การด าเนนการเพอปรบปรงการฝกประสบการณภาคสนามครงทผานมา

สรปยอการพฒนาทส าคญในปจจบน อาท การพฒนาอยางมออาชพส าหรบคณะหรอทปรกษาประสบการณภาคสนาม การปรบประสบการณภาคสนาม และแนวทางใหมของการจดการเชงคณภาพ ๒. ความกาวหนาของการปรบปรงการฝกประสบการณภาคสนามจากรายงานการประเมนครงกอน

ระบประเดนทระบไวในครงทผานมาส าหรบการปรบปรงนอกเหนอจากขอ ๑ และอธบายถงความส าเรจ ผลกระทบ ในกรณทไมส าเรจใหระบเหตผล ๓. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา/ปการศกษาตอไป

ระบขอเสนอพรอมก าหนดเวลาทควรแลวเสรจและผรบผดชอบ ๔. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบการฝกประสบการณภาคสนาม เสนอตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ระบขอเสนอแนะตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร หากมกจกรรมหรอการด าเนนงานใดๆ ทตองไดรบความเหนชอบจากภาควชาหรอสถาบน หรออาจจะมผลกระทบตอรายวชาอนๆ ในหลกสตร

----------------------------------------

ชออาจารยผรบผดชอบ/อาจารยทปรกษาการฝกประสบการณภาคสนาม:…………………………… ลงชอ.................................................. วนทรายงาน ......................................................

ชอผรบผดชอบหลกสตร: ……………………………………………………………………………….. ลงชอ.................................................. วนทรบรายงาน ...................................................

มคอ. ๗ รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร

การรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร i(Programme Report) หมายถง การรายงานผล

ประจ าปโดยผประสานงานหลกสตรหรอผรบผดชอบหลกสตรเกยวกบผลการบรหารจดการหลกสตร เชน ขอมลทางสถตของนกศกษาทเรยนในหลกสตร สภาพแวดลอมภายในและภายนอกสถาบนทมผลกระทบตอหลกสตร สรปภาพรวมของรายงานผลของรายวชาในหลกสตร ประสทธภาพของการสอนในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน การเทยบเคยงผลการด าเนนการกบมาตรฐานอนๆทม สรปผลการประเมนหลกสตรจากความเหนของผส าเรจการศกษา ผใชบณฑต ตลอดจนขอเสนอในการวางแผนและพฒนา รวมทงแผนปฏบตการในการพฒนาคณาจารยและบคลากรทเกยวของ การรายงานผลดงกลาวจะสงไปยงหวหนาภาควชา/คณบด และใชเปนขอมลในการศกษาดวยตนเองเพอปรบปรงและพฒนาหลกสตรเปนระยะๆ และเปนขอมลในการรบรองหลกสตรจากผประเมนภายนอกไดดวย

ประกอบดวย ๙ หมวด ดงน

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๒ ขอมลเชงสถต หมวดท ๓ การเปลยนแปลงทมผลกระทบตอหลกสตร หมวดท ๔ ขอมลสรปรายวชาของหลกสตร หมวดท ๕ การบรหารหลกสตร หมวดท ๖ สรปการประเมนหลกสตร หมวดท ๗ คณภาพของการสอน หมวดท ๘ ขอคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจาก

ผประเมนอสระ หมวดท ๙ แผนการด าเนนการเพอพฒนาหลกสตร

มคอ. ๗

๑

รายงานผลการด าเนนการของหลกสตร..........................ประจ าปการศกษา..............

ชอสถาบนอดมศกษา วทยาเขต/คณะ/ภาควชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑. หลกสตร ๒. ระดบคณวฒ ๓. อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ๔. วนทรายงาน ๕. ปการศกษาทรายงาน ๖. สถานทตง

ระบสถานทต งทวทยาเขตหลกและวทยาเขตอน ๆ หากมการเปดสอนในหลายวทยาเขต

หมวดท ๒ ขอมลเชงสถต ๑. จ านวนนกศกษาชนปท ๑ ทรบเขาในปการศกษาทรายงาน ๒. จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาในปทรายงาน

๒.๑. จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษากอนก าหนดเวลาของหลกสตร ๒.๒. จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตร ๒.๓. จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาหลงก าหนดเวลาของหลกสตร ๒.๔. จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาในสาขาวชาเอกตาง ๆ (ระบ) สาขา/สาขาวชา……………………………………...จ านวน ............... คน สาขา/สาขาวชา………………………………………จ านวน ............... คน

สาขา/สาขาวชา………………………………………จ านวน ............... คน

๓. รายละเอยดเกยวกบอตราการส าเรจการศกษา รอยละของนกศกษาทส าเรจการศกษาตามหลกสตร

ค านวณจากจ านวนนกศกษาทจบการศกษาตามขอ ๒.๒ และจ านวนนกศกษาทงหมดทรบเขาในหลกสตรของรน

ขอสงเกตเกยวกบปจจยหลก หรอ สาเหตทมผลกระทบอยางเดนชดตอการส าเรจการศกษาของนกศกษา (เชน การเปลยนสถานภาพของนกศกษาจากกลมประกาศนยบตรเปนปรญญาบตร หรอการยายสาขาวชา ฯ) ๔. จ านวนและรอยละของนกศกษาทสอบผานตามแผนการศกษาของหลกสตรในแตละป

มคอ. ๗

๒

๕. อตราการเปลยนแปลงจ านวนนกศกษาในแตละปการศกษา สดสวนของนกศกษาทสอบผานตามแผนก าหนดการศกษาและยงคงศกษาตอในหลกสตร

เปรยบเทยบกบจ านวนนกศกษาทงหมดของรนในปทผานมา นกศกษาชนปท ๑ ทเรยนตอชนปท ๒ ......................... % นกศกษาชนปท ๒ ทเรยนตอชนปท ๓ ......................... % นกศกษาชนปท ๓ ทเรยนตอชนปท ๔ ......................... % ๖. ปจจย/สาเหตทมผลกระทบตอจ านวนนกศกษาตามแผนการศกษา ๗. ภาวะการไดงานท าของบณฑตภายในระยะ ๑ ป หลงส าเรจการศกษา

วนทส ารวจ .............................................................................

จ านวนแบบสอบถามทสง ....................... จ านวนแบบสอบถามทตอบกลบ ........................ รอยละของผตอบแบบสอบถาม …………………………. การกระจายภาวะการไดงานท าเทยบกบจ านวนผตอบแบบสอบถาม

การไดงานท า

ไดงานท าแลว ไมประสงคจะท างาน ยงไมไดงานท า ตรงสาขาท

เรยน ไมตรงสาขา

ทเรยน ศกษาตอ สาเหตอน

จ านวน รอยละ

๘. การวเคราะหผลทได วเคราะหผลการเปลยนแปลงหรอแนวโนมของการไดงานท า โดยใชขอมลภาวะตลาดแรงงาน

ภาวะเศรษฐกจ และเปรยบเทยบกบขอมลทผานมาและสถาบนอนทเปดสอนสาขา/สาขาวชาเดยวกน เพอเปนขอมลในการพฒนา/ปรบปรงหลกสตร

หมวดท ๓ การเปลยนแปลงทมผลกระทบตอหลกสตร ๑. การเปลยนแปลงภายในสถาบน (ถาม) ทมผลกระทบตอหลกสตรในชวง ๒ ปทผานมา ๒. การเปลยนแปลงภายนอกสถาบน (ถาม) ทมผลกระทบตอหลกสตรในชวง ๒ ปทผานมา

หมวดท ๔ ขอมลสรปรายวชาของหลกสตร ๑. สรปผลรายวชาทเปดสอนในภาคการศกษา/ปการศกษา

ระบรายวชาทเปดสอนทงหมดพรอมจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน จ านวนนกศกษาทสอบผานแตละรายวชาและการกระจายของระดบคะแนน

มคอ. ๗

๓

๒. การวเคราะหรายวชาทมผลการเรยนไมปกต ระบรหสและชอรายวชาทมการแจกแจงระดบคะแนนไมปกต เชน นกศกษาไดระดบคะแนนสงมาก

หรอต าเกนไป หรอตางไปจากเกณฑมาตรฐานการใหระดบคะแนนในแตละรายวชา หรอนกศกษาสอบตกมากเกนไป การสอนไมตรงกบเนอหาทก าหนดของรายวชา เปนตน นอกจากนใหระบวธ การตรวจสอบสาเหตความผดปกต เหตผลทท าใหเกดความไมปกตจากขอก าหนดหรอเกณฑทตงไว และมาตรการแกไขทไดด าเนนการไปแลว (หากจ าเปนใหแนบขอสรปการประเมนและแนวทางการแกไข ทไดด าเนนการมาแลวดวย)

๓. การเปดรายวชาในภาคหรอปการศกษา ๓.๑ รายวชาทไมไดเปดสอนตามแผนการศกษา และเหตผลทไมไดเปดสอน ใหระบรหสและชอรายวชาทไมไดเปดสอนตามแผนการศกษา พรอมทงอธบายเหตผลทไมได

เปดสอนและมาตรการทดแทนทไดด าเนนการ (ถาม) เชน เปนรายวชาแกนทตองเปดตามแผนการศกษาแตขาดผสอน หรอจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนนอยเกนไป และไดด าเนนการปรบแผนการเปดรายวชาเพอเปนการประกนวา นกศกษาสามารถลงทะเบยนเรยนตามแผนการศกษาไดในภาคการศกษาตอไป

๓.๒ วธแกไขกรณทมการสอนเนอหาในรายวชาไมครบถวน ใหระบรหสและชอรายวชา สาระหรอหวขอทขาด สาเหตทไมไดสอนสาระหรอหวขอดงกลาว

พรอมวธแกไข (ถาม) เชน สาระทขาดและจ าเปนตองสอนเพอใชเปนพนฐานของรายวชาอนไดเพมหวขอหรอสาระทขาดในรายวชาทสงขน

หมวดท ๕ การบรหารหลกสตร ๕.๑ การบรหารหลกสตร ใหระบปญหาในการบรหารหลกสตร ผลกระทบของปญหาตอสมฤทธผลตามวตถประสงคของหลกสตร แนวทางการปองกนและแกไขปญหาในอนาคต

หมวดท ๖ สรปการประเมนหลกสตร ๑. การประเมนจากผทก าลงจะส าเรจการศกษา (รายงานตามปทส ารวจ) วนทส ารวจ ............................. (ใหแนบผลการส ารวจมาประกอบดวย)

๑.๑. ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมน และขอคดเหนของคณาจารยตอผลการประเมน ๑.๒. ขอเสนอการเปลยนแปลงในหลกสตรจากผลการประเมนขอ ๑.๑

๒. การประเมนจากผมสวนเกยวของ อธบายกระบวนการประเมน โดยประเมนจากผใชบณฑต หรอ ผมสวนเกยวของ และจากภายนอก ๒.๑. ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมน และขอคดเหนของคณาจารยตอผลการประเมน

๒.๒. ขอเสนอการเปลยนแปลงในหลกสตรจากผลการประเมนขอ ๒.๑ (ถาม) ๓. การประเมนคณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ

มคอ. ๗

๔

หมวดท ๗ คณภาพของการสอน ๑. การประเมนรายวชาทเปดสอนในปทรายงาน

๑.๑ รายวชาทมการประเมนคณภาพการสอน และแผนการปรบปรงจากผลการประเมน ระบรหสและชอรายวชาทมการประเมนคณภาพการสอนพรอมวธการประเมน เชน ประเมน

โดยนกศกษา เปนตน และแผนปฏบตการทไดด าเนนการไปแลว ๑.๒ ผลการประเมนคณภาพการสอนโดยรวม

๒. ประสทธผลของกลยทธการสอน ระบขอคดเหนตอแผนการสอน กลยทธและวธการสอนทใชในรายวชาเพอพฒนาสาระการเรยนร

ตางๆ ทก าหนดในรายวชา ใหดรายละเอยดของหลกสตร (มคอ.๒) หมวด ๘ กระบวนการประเมนและปรบปรงหลกสตรประกอบ อยางไรกตามไมไดเปนการประเมนผสอน แตเปนการประเมนภาพรวมของการสอนจากขอคดเหนของนกศกษาเพอน าผลมาปรบกลยทธและวธการสอนตอไป

๒.๑ สรปขอคดเหนของผสอน และขอมลปอนกลบจากแหลงตางๆ สรปขอเสนอแนะของผสอน และความเหนจากบคคลภายนอกตอสมฤทธผลของการสอนและ

มาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน ใหระบปญหาทพบพรอมทงขอเสนอแนะในการแกไขปญหาหรออปสรรคใหดขน ๒.๒ แนวทางแกไข/ปรบปรง

แผนด าเนนการในการตอบสนองตอขอเสนอแนะ (เชน การฝกอบรมหรอการใหค าแนะน า หรอการแกปญหาวธการอนใหผสอน รวมทงการปรบเปลยนแผนก าหนดการศกษา) ควรระบรายวชาทไดแกไขหรอปรบเปลยน ๓. การปฐมนเทศอาจารยใหม

การปฐมนเทศเพอชแจงหลกสตร ม ไมม หากมการปฐมนเทศใหระบจ านวนอาจารยใหม จ านวนอาจารยทเขารวมปฐมนเทศ

๓.๑. สรปสาระส าคญในการด าเนนการ

๓.๒. สรปการประเมนจากอาจารยทเขารวมกจกรรมปฐมนเทศ

๓.๓. หากไมมการจดปฐมนเทศ ใหแสดงเหตผลทไมไดด าเนนการ

๔. กจกรรมการพฒนาวชาชพของอาจารยและบคลากรสายสนบสนน

๔.๑. กจกรรมทจดหรอเขารวม ใหระบกจกรรมทสถาบนฯจดหรอหนวยอนทไมใชสถาบนฯจด จ านวนอาจารย และบคลากรสายสนบสนนทเขารวมแตละกจกรรม

๔.๒. สรปขอคดเหน และประโยชนทผเขารวมกจกรรมไดรบ (สรปจากผลการประเมนของผเขารวมกจกรรม)

มคอ. ๗

๕

หมวดท ๘ ขอคดเหน และขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตร จากผประเมนอสระ

๑. ขอคดเหนหรอสาระทไดรบการเสนอแนะจากผประเมน และความเหนของหลกสตร/ผรบผดชอบหลกสตรตอขอคดเหนหรอสาระทไดรบการเสนอแนะ ๒. การน าไปด าเนนการเพอการวางแผนหรอปรบปรงหลกสตร

หมวดท ๙ แผนการด าเนนการเพอพฒนาหลกสตร ๑. ความกาวหนาของการด าเนนงานตามแผนทเสนอในรายงานของปทผานมา

ระบแผนการด าเนนการแตละแผน ก าหนดเวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ ความส าเรจของแผน และเหตผลทไมสามารถด าเนนการไดส าเรจ ๒. ขอเสนอในการพฒนาหลกสตร

๒.๑. ขอเสนอในการปรบโครงสรางหลกสตร ( จ านวนหนวยกต รายวชาแกน รายวชาเลอก ฯ )

๒.๒. ขอเสนอในการเปลยนแปลงรายวชา (การเปลยนแปลง เพมหรอลดเนอหาในรายวชา การเปลยนแปลงวธการสอนและการประเมนสมฤทธผลรายวชา ฯ)

๒.๓. กจกรรมการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนน ๓. แผนปฏบตการใหมส าหรบป ............. ระบแผนปฏบตการแตละแผน วนทคาดวาจะสนสดแผน และผรบผดชอบ

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร :________________________________

ลายเซน :__________________________ วนทรายงาน:____________

ประธานหลกสตร :______________________________-

ลายเซน :__________________________ วนทรายงาน:____________

เหนชอบโดย ________________________ (หวหนาภาควชา)

ลายเซน :__________________________ วนท:____________

เหนชอบโดย ________________________(คณบด)

ลายเซน : __________________________ วนท :____________

เอกสารประกอบรายงาน ๑. ส าเนารายงานรายวชาทกวชา ๒. วธการใหคะแนนตามก าหนดเกณฑมาตรฐานทใชในการประเมน ๓. ขอสรปผลการประเมนของบณฑตทจบการศกษาในปทประเมน ๔. ขอสรปผลการประเมนจากบคคลภายนอก

ตวบงชผลการด าเนนงาน (๑) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ ๘๐ มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และ

ทบทวนการด าเนนงานหลกสตร (๒) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๒ ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ

มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม) (๓) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๓ และ

มคอ.๔ อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา (๔) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม

(ถาม) ตามแบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

(๕) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วน หลงสนสดปการศกษา (๖) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.๓ และมคอ.๔

(ถาม) อยางนอยรอยละ ๒๕ ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา (๗) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผล

การประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.๗ ปทแลว (๘) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน (๙) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง (๑๐) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอย

กวารอยละ ๕๐ ตอป (๑๑) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา ๓.๕

จากคะแนนเตม ๕.๐ (๑๒) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

สถาบนอดมศกษาอาจก าหนดตวบงชเพมเตม ใหสอดคลองกบพนธกจและวตถประสงคของ

สถาบนฯ หรอก าหนดเปาหมายการด าเนนงานทสงขน เพอการยกระดบมาตรฐานของตนเอง โดยก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตร

สถาบนอดมศกษาทจะไดร บการรบรองมาตรฐานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตองมผลการด าเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชท งหมด อยในเกณฑดตอเนอง ๒ ปการศกษาเพอตดตามการด าเนนการตาม TQF ตอไป ทงนเกณฑการประเมนผานคอ มการด าเนนงานตามขอ ๑–๕ และอยางนอยรอยละ ๘๐ ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป

คณะอนกรรมการจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของประเทศไทย

๑. เลขาธการคณะกรรมการการอดมศกษา ประธานอนกรรมการ ๒. รองเลขาธการคณะกรรมการการอดมศกษา รองประธานอนกรรมการ (นางสาวจรณ ตนตรตนวงศ) ๓. ศาสตราจารยอดลย วรยเวชกล อนกรรมการ ๔. รองศาสตราจารยไพฑรย สนลารตน อนกรรมการ

๕. รองศาสตราจารยสนทร โสตถพนธ อนกรรมการ ๖. รองศาสตราจารยสคนธชน ศรงาม อนกรรมการ

๗. ผอ านวยการส านกงานรบรองมาตรฐาน อนกรรมการ และประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (ศ.กตตคณสมหวง พธยานวฒน) ๘. ผแทนสมาคมสถาบนอดมศกษาเอกชนแหงประเทศไทย อนกรรมการ (นายชวลต หมนนช) ๙. ผแทนส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ อนกรรมการ ๑๐. ผแทนส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน อนกรรมการ (นางชลลดา จตตวฒนพงศ) ๑๑. ผแทนส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา อนกรรมการ (นายสทธพงศ ยวจตต) ๑๒. ผแทนส านกงานเลขาธการสภาการศกษา อนกรรมการ (นางสาวสทธาสน วชรบล) ๑๓. ผแทนสภาอตสาหกรรมแหงประเทศไทย อนกรรมการ (นายวสทธ จราธยต) ๑๔. ผอ านวยการส านกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา อนกรรมการและเลขานการ (นางวราภรณ สหนาท) ๑๕. เจาหนาทส านกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา ผชวยเลขานการ (นายชวนสทธ สชาต) ๑๖. เจาหนาทส านกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา ผชวยเลขานการ (นางสาวนภาพรรณ แกนคง)

จ