тема 2.5. мышление
TRANSCRIPT
2.5. Мышление 2.5. Мышление
Мышление - верх блаженства и радость жизни,
доблестнейшее занятие человека. Аристотель
Мышление — это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы. ( А. М. Прихожан, Основы психологии)
Мышление – это совокупность операций направленных на решение проблем. ( Рубинштейн С.Л).
Мышление – это процесс опосредованного и обобщенного познания (отражения) окружающего мира. (Дубровина И.В., Психология)
Мышление - Мышление - это социально обусловленный, это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью неразрывно связанный с речью познавательный психический познавательный психический процесспроцесс, , характеризующийся характеризующийся обобщённымобобщённым и и опосредованнымопосредованным отражениемотражением связей и связей и отношенийотношений между объектами между объектами окружающей действительности. окружающей действительности.
Реан А.А. и др. Психология и педагогикаРеан А.А. и др. Психология и педагогика
Мышление
Особенности протекания Формы
мышления
Мыслительные операции
Обобщенное отражение и
опосредованное познание
действительности
Решение конкретной задачи
Связь с речью
Понятие
Суждение
Умозаключение
Аналогия
Анализ
Синтез
Сравнение
Абстрагирование
Обобщение
Конкретизация
Мышление как психический познавательный процесс имеет ряд специфических характеристик и
признаков
Особенности мышленияОсобенности мышленияПервая особенность мышления - его
опосредованный характер. То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познаёт косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное - через известное .
Вторая особенность мышления - его обобщённость. Мышление есть отражение общего в предметах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предметам и явлениям.
..Мышление неразрывно связано с речью. Мы всегда думаем словами, мы не можем мыслить, не произнося слова. Речь – орудие мышления, не только средство общения.
Мышление рассматривается одновременно как психический процесс и как процесс решения задач.
Мышление как психический процесс совершается в умственных (мыслительных) действиях и операциях.
Мышление функционирует и фиксируется в различных формах.
Функции мышленияФункции мышления► ПониманиеПонимание – раскрытие сущности – раскрытие сущности
предметов и явлений, их предметов и явлений, их предназначения, а также связей между предназначения, а также связей между ними;ними;
► Решение проблемРешение проблем, задач;, задач;► ЦелеобразованиеЦелеобразование – порождение новых – порождение новых
целей, программ поведения и целей, программ поведения и деятельности;деятельности;
► РефлексияРефлексия – осознание субъектом своих – осознание субъектом своих внутренних действийвнутренних действий. .
КОРЕНЬКОРЕНЬ
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ?ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ?1.1. Сентиментальность, нежность, т. е. Сентиментальность, нежность, т. е.
личностные качества;личностные качества;2.2. Способность ощущать едва Способность ощущать едва
заметные раздражения, а это уже заметные раздражения, а это уже особенность органов чувств.особенность органов чувств.
Физиологические основы мышленияФизиологические основы мышления Сегодня нет единого мнения о Сегодня нет единого мнения о
значимости и порядке взаимодействия всех значимости и порядке взаимодействия всех физиологических структур, обеспечивающих физиологических структур, обеспечивающих процесс мышления.процесс мышления.
Бесспорным является то, что лобные Бесспорным является то, что лобные доли мозга играют значительную роль в доли мозга играют значительную роль в мыслительной деятельности.мыслительной деятельности.
Не вызывает сомнения и то, что речевые Не вызывает сомнения и то, что речевые центры коры головного мозга также центры коры головного мозга также участвуют в обеспечении мыслительного участвуют в обеспечении мыслительного процесса.процесса.
Психологические теории мышленияПсихологические теории мышленияНазвание Название теориитеории
Предста-Предста-вителивители
СущностьСущность
АссоциатиАссоциативнаявная
Гартли, Гартли, ПристлиПристли
М. – это связь (ассоциации) М. – это связь (ассоциации) идей.идей.
БихевиориБихевиоризмзм
Дж. Дж. УотсонУотсон
М. – процесс формирования М. – процесс формирования навыков и умений, связанных навыков и умений, связанных с решением задач.с решением задач.М. – процесс формирования М. – процесс формирования сложных связей между сложных связей между стимулами и реакциями. стимулами и реакциями. Проблема практического Проблема практического мышления!мышления!
..Название Название
теориитеорииПредста-Предста-вителивители
СущностьСущность
Гештальт-Гештальт-психологияпсихология
М. М. Вертгеймер; Вертгеймер; К. КоффкаК. Коффка
М. – внезапное понимание М. – внезапное понимание сути проблемной ситуации, сути проблемной ситуации, решающий фактор при решающий фактор при решении – организация решении – организация условий задачи.условий задачи.
ПсихоаналитПсихоаналитическаяическая
З. ФрейдЗ. Фрейд М. – связывали с М. – связывали с бессознательной мотивацией бессознательной мотивацией и считали защитным и считали защитным механизмом.механизмом.
..Название Название
теориитеорииПредста-Предста-вителивители
СущностьСущность
ДеятельностнаДеятельностнаяя
С.Л. С.Л. Рубинштейн,Рубинштейн,А.Н. А.Н. Леонтьев,Леонтьев,П.Я. П.Я. Гальперин,Гальперин,А.В. А.В. БрушлинскийБрушлинский
М. – особый вид познавательной М. – особый вид познавательной деятельности. деятельности. М. – производно от культуры общества, М. – производно от культуры общества, языка. языка. Мыслительные действия производны от Мыслительные действия производны от внешних и имеют то же строение. М. – внешних и имеют то же строение. М. – процесс решения задач, проблем.процесс решения задач, проблем.М. формируется в деятельности.М. формируется в деятельности.
ГенетическаяГенетическая Ж. Пиаже Ж. Пиаже М. – прижизненное образование, М. – прижизненное образование, приобретается в специальных условиях приобретается в специальных условиях стадийно.стадийно.
ИнформационнИнформационно-о-кибернетическкибернетическаяая
Г. Сайман и Г. Сайман и др.др.
М. – аналог машинного мышления.М. – аналог машинного мышления.«Искусственный» интеллект.«Искусственный» интеллект.
УчёныеУчёные► Матюшкин Алексей МихайловичМатюшкин Алексей Михайлович
(1927-2004) (мышление и творчество, (1927-2004) (мышление и творчество, детская одарённость);детская одарённость);
► Пономарёв Яков АлександровичПономарёв Яков Александрович (1920-1997) (творческое мышление, (1920-1997) (творческое мышление, интуитивное мышление) и др.интуитивное мышление) и др.
Проблемная ситуация МЫШЛЕНИЕ Обобщение
Синтез
Сравнение
Анализ
Абстракция
Продукты мышления Понятия
Суждения
Умозаключения
Рис. Схема решения проблемной ситуации посредством мышления
Познавательныйпроцесс Мыслительные
операцииФормы
мышления
Конкретизация -Конкретизация -
мыслительная операция, мыслительная операция, противоположная абстракции; противоположная абстракции; применение общего признака к применение общего признака к конкретному объекту, обнаружение конкретному объекту, обнаружение свойств общего в конкретных свойств общего в конкретных вещах. вещах.
Таким образом, операции Таким образом, операции мышления являются мышления являются
взаимозависимыми, обладают взаимозависимыми, обладают свойствами обратимости и свойствами обратимости и
дополнительности. дополнительности.
Классификация Классификация видов мышлениявидов мышления
ПО ФОРМЕ
ПО ХАРАКТЕРУ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
ПО СТЕПЕНИРАЗВЁРНУТОСТИ ИОСОЗНАННОСТИ
ПО СТЕПЕНИНОВИЗНЫ И
ОРИГИНАЛЬНОСТИ
• НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ• НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ• СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ
• ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ• ПРАКТИЧЕСКОЕ
• ДИСКУРСИВНОЕ• ИНТУИТИВНОЕ
• РЕПРОДУКТИВНОЕ• ПРОДУКТИВНОЕ (ТВОРЧЕСКОЕ)
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
Наглядно-действенное мышление-Наглядно-действенное мышление- мышление, опирающееся на мышление, опирающееся на
непосредственное восприятие непосредственное восприятие предметов и действия с ними.предметов и действия с ними.
(Гамезо М.В.)(Гамезо М.В.)
ЧеловекЧеловек мыслит, действуя с мыслит, действуя с предметами. предметами. Типично для раннего и Типично для раннего и дошкольного возраста.дошкольного возраста.
Наглядно-образное мышление - Наглядно-образное мышление - мышление, которое осуществляется мышление, которое осуществляется непосредственно при восприятии непосредственно при восприятии окружающей действительности и без этого окружающей действительности и без этого осуществляться не может осуществляться не может (Гамезо М.В.).(Гамезо М.В.).
В этом процессе человек привязан к В этом процессе человек привязан к действительности, а необходимые для действительности, а необходимые для мышления образы он черпает из мышления образы он черпает из кратковременной и оперативной памяти. кратковременной и оперативной памяти.
Доминирует у детей дошкольного и Доминирует у детей дошкольного и младшего школьного возраста. младшего школьного возраста.
Наглядно-образноеНаглядно-образное мышление мышление используется учащимисяиспользуется учащимися в том в том случае, когда описываемое учителем случае, когда описываемое учителем в словесной форме событие, явление в словесной форме событие, явление они пытаются представить себе они пытаются представить себе зрительно или когда они рисуют зрительно или когда они рисуют схему, отражающую связи явлений схему, отражающую связи явлений друг с другом, при решении задачи и друг с другом, при решении задачи и др.др.
Словесно-логическое мышление - Словесно-логическое мышление - это мышление с опорой на понятия, это мышление с опорой на понятия, которые отражают общее, сущность которые отражают общее, сущность предметов и выражаются в словах, предметов и выражаются в словах, предложениях и других знаках предложениях и других знаках (основные формы - (основные формы - понятие, понятие, суждение, умозаключениесуждение, умозаключение). ). (Гамезо М.В.)(Гамезо М.В.)
Возьмем мыслительную операцию сравнение Возьмем мыслительную операцию сравнение (две ложки – столовая и чайная).(две ложки – столовая и чайная).
► - - В предметно-действенной форме В предметно-действенной форме ребенок ребенок прикладывает одну ложку к другой и определяет, прикладывает одну ложку к другой и определяет, какая больше.какая больше.
► - - В наглядно-образной В наглядно-образной – смотрит на обе и – смотрит на обе и определяет, какая больше.определяет, какая больше.
► - - В словесно-логической В словесно-логической – человек, не видя ложек, – человек, не видя ложек, может высказать суждение, что «чайная ложка может высказать суждение, что «чайная ложка всегда меньше столовой» (на основании опыта).всегда меньше столовой» (на основании опыта).
ПОНЯТИЕ -ПОНЯТИЕ -
форма мышления, в которой форма мышления, в которой отражаются общие и существенные отражаются общие и существенные свойства предметов или явлений.свойства предметов или явлений.
Общие ЕдиничныеОбщие Единичные
Конкретные АбстрактныеКонкретные Абстрактные
СУЖДЕНИЕ -СУЖДЕНИЕ -
форма мышления, в которой отражаются форма мышления, в которой отражаются связи и отношения между предметами и связи и отношения между предметами и явлениями. явлениями.
Истинное ЛожноеИстинное Ложное
Общее ЧастноеОбщее Частное
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ - УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ -
высшая форма мышления, представляет высшая форма мышления, представляет собой формирование новых суждений на собой формирование новых суждений на основе преобразования уже имеющихся. основе преобразования уже имеющихся.
*Дедуктивное *Индуктивное *По *Дедуктивное *Индуктивное *По аналогиианалогии
(от общего к частному) (от частного к общему)(от общего к частному) (от частного к общему)
У взрослого человека У взрослого человека все эти все эти виды мышления тесно связанывиды мышления тесно связаны между собой. между собой.
Оперируя понятиями, человек Оперируя понятиями, человек опирается на соответствующие им опирается на соответствующие им образы (представления), а мысля образы (представления), а мысля образами, он даёт им тут же образами, он даёт им тут же словесное обозначение. словесное обозначение.
Теоретическое мышление - Теоретическое мышление - вид мышления, направленный в вид мышления, направленный в основном на нахождение общих основном на нахождение общих закономерностей. закономерностей.
ОБРАЗНОЕПОНЯТИЙНОЕ
Практическое мышление - Практическое мышление - вид мышления, направленный на вид мышления, направленный на решение практических задач. решение практических задач.
НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ
Мышление Мышление Дискурсивное Дискурсивное – –
аналитическое, аналитическое, развёрнутое во развёрнутое во времени и времени и значительно значительно осознанное. осознанное.
ИнтуитивноеИнтуитивное – вид – вид мышления, мышления, характеризующийся характеризующийся свёрнутостью, свёрнутостью, одномоментностью, одномоментностью, протеканием без протеканием без этапов. этапов.
МышлениеМышлениеРепродуктивное – Репродуктивное –
вид мышления, вид мышления, который выражается который выражается в способности в способности воспроизводить воспроизводить способы решения способы решения задач после задач после обучения или по обучения или по образцу. образцу.
ПродуктивноеПродуктивное (творческое) – вид (творческое) – вид мышления, связанный мышления, связанный с созданием или с созданием или открытием чего-либо открытием чего-либо нового. нового.
Это способность решать Это способность решать нестандартные нестандартные задачи, проблемы, задачи, проблемы, находить новые находить новые способы мышления. способы мышления.
Индивидуальные особенности Индивидуальные особенности мышлениямышления
1.1. БыстротаБыстрота..2.2. ГибкостьГибкость – умение находить пути – умение находить пути
решения задачи, видеть объект под решения задачи, видеть объект под новым углом зрения, его новые, новым углом зрения, его новые, скрытые стороны.скрытые стороны.
3.3. ГлубинаГлубина – проявляется в степени – проявляется в степени проникновения в сущность явления. проникновения в сущность явления.
..4.4. ДоказательностьДоказательность – умение – умение
обоснованно, аргументированно обоснованно, аргументированно мыслить, вскрывая причины явлений, мыслить, вскрывая причины явлений, объяснять их с научной точки зрения.объяснять их с научной точки зрения.
5.5. Критичность Критичность – способность – способность объективнообъективно оценивать явления оценивать явления окружающей действительности, окружающей действительности, себя и других людей. себя и других людей.
..6.6. ЛогичностьЛогичность – умение соблюдать – умение соблюдать
логический порядок в рассмотрении логический порядок в рассмотрении вопроса, логическую обоснованность вопроса, логическую обоснованность рассуждений, строгую логику рассуждений, строгую логику мышления.мышления.
7. 7. ПытливостьПытливость (любознательность). (любознательность). 8. 8. СамостоятельностьСамостоятельность – умение – умение
выдвигать новые задачи и находить выдвигать новые задачи и находить нужные решения, не прибегая к нужные решения, не прибегая к частой помощи других людей.частой помощи других людей.
Типы людей в зависимости от преобладания функции левого или правого полушария головного мозга
Интуитивный:Интуитивный:Эмоции преобладают над логикой,доминирует правоеполушарие.
Мыслительный:Мыслительный:Преобладает логика над интуицией и эмоциями,доминирует левое полушарие.
Домашнее задание:Домашнее задание:1.1. Изучение конспекта лекций и Изучение конспекта лекций и
учебных пособий по теме учебных пособий по теме «Мышление».«Мышление».
Спасибо за работу!